怎样战胜不良诱惑导学案

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怎样战胜不良诱惑导学案篇一：对不良诱惑说不 导学案

七年级思品 《对不良诱惑说“不”》导学案

班级 姓名 第 小组

1

2

怎样战胜不良诱惑导学案篇二：与诱惑作斗争导学案

怎样战胜不良诱惑导学案篇三：对不良诱惑说不导学案

第八课 学会拒绝

第二框 对不良诱惑说“不”

【使用说明与学法指导】

使用说明：

1、课前充分预习课本P88—P89用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。

2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。

学法指导：

1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。

【学习目标】

知识目标：学会一些战胜不良诱惑的方法

能力目标：学会初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力

情感、态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与同学的合作中抵制不良诱惑

【重点、难点】

战胜诱惑的方法.

【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）

1、勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑。

2、战胜不良诱惑需用 、 、 和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

3、战胜诱惑的方法有：_________________ 、_________________ 、 _______________ _。

【合作探究、交流展示】

1、传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德修斯勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。

①奥德修斯靠什么使船只顺利通过了海峡？

②这个事例说明了什么？

2、妈妈：儿子，我去打会儿牌，让你爸爸辅导你画画„„

爸爸：宝贝！你继续画，我也去打会儿牌！

儿子：都走了，我也不留着！

（儿子留了一张纸条，写道：“爸爸、妈妈，有事去网吧找我！”）

①爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑？

②你想对他们说些什么？

③怎样使他们一家三口远离不良诱惑？

【课堂检测】

1、下列有关拒绝不良诱惑的说法不正确的是（ ）

A 战胜不良诱惑要有科学的方法

B 只有勇敢的人才能战胜不良诱惑．

C 聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑

D 战胜不良诱惑需要结合自己的实际

2、每个人都会遇到不良诱惑。面对不良诱惑我们必须（ ）

①用科学的态度对待它 ②用坚强的意志战胜它

③用正确的方法摆脱它 ④用清醒的头脑拒绝它

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④

3、诱惑无时不在。对不良诱惑，中学生应该（ ）

①增强自我保护意识和能力 ②面对诱惑敢于说“不”

③尝试一下，看看自己的自控能力 ④不进入不宜进入的场所，不乱交朋友

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④

4、小明为了不上网，在上学路上绕开网吧。小明抵制不良诱惑的方法是（ ）

A 避开诱因法 B 专时专用 C 请人监督法 D 婉言谢绝法

5、阅读下表资料，在空格里填写对应内容

战胜不良诱惑有哪些方法？

【课后反思】

怎样战胜不良诱惑导学案篇四：对不良诱惑说不导学案

怎样战胜不良诱惑导学案篇五：对不良诱惑说“不”导学案

对不良诱惑说“不”导学案

升钟职业中学 陈亮

【学习目标】

1、知道不良诱惑是可以战胜的，掌握战胜不良诱惑的方法。

2、学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。

3、鼓起战胜不良诱惑的信心和勇气；

4、运用战胜诱惑的方法，形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

一、自学检测

1、不良诱惑可以战胜：勇敢的人敢于 不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法 不良诱惑。

2、不良诱惑会损害我们的 ，阻碍我们的健康发展，影响我们的幸福生活。能否自觉抗拒不良诱惑是对每个人的 的考验。只要我们有战胜不良诱惑

的 ， ，就能免受其消极影响。

3、战胜不良诱惑的方法：

（1） 法， （2） 法。

（3） 法， （4） 朋友，提高自制力。

（5） ，改正不良习惯。

（6） 提高认识、端正动机 。

二、合作探究——出发吧，少年！

闯关说明：不良诱惑，犹如身上的毒瘤，严重影响了我们的身心健康；犹如人生中的绊脚石，阻碍了我们前行的脚步。要战胜不良诱惑，成就美好未来，就需要我们闯过下面的三道关卡。愿各位小勇士能够披荆斩棘、乘风破浪、闯关成功。同时各小组间也比一比、赛一赛看谁更优秀、更出众！比赛结束以后我们将评选“最佳勇士”荣誉称号。

关卡一：勇闯意志关（由第一组完成）

请仿照下面的示例，写一条警示语。

示例：某日，家住长江边的张明对李强说：“到长江游泳去，大风大浪才刺激呢！”警示语：“江水无情，安全第一！”

（1）“小同学，来吸根烟吧！”

（2）前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年人保护法》保护着我们！”

（3）朋友聚会有人送给你一本不健康的读物：“看看吧，比你那枯燥的学习有意思多了。”

关卡二：勇闯智慧关 （由第二组完成）

少帅张学良曾经吸食鸦片染上了毒瘾，一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说:“你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。

宋子文专门给他请来上海主治医生米勒，为保证戒毒顺利进行，米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。

张学良欣然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下， 说：“如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！ ”

经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。

关卡三：勇闯实践关（由第三组完成）

1、男生怎样拒绝第一支烟的诱惑？

2、女生怎样拒绝网友提出见面的要求？

三、巩固练习

1、目前全世界有13亿烟民，13到15年龄段青少年吸烟率有20%，而吸烟往往是吸毒的诱因，对此说法正确的是（ ）

A、吸烟不是吸毒，不必大惊小怪 B、吸烟影响自己身体健康，我们应该拒绝

C、香烟是正当消费品，我们不应该拒绝 D、中学生吸烟能展示个人风采

2、小明制订了严格的学习计划，并且给自己立下了奖励惩罚制度，允许自己在睡觉前看武侠小说，否则取消看武侠小说的资格，这种方法是（ ）

A、避开诱因法 B、婉言谢绝法 C、专时专用法 D、联想后果法

3、丰富多彩的中学生活，让我们觉得欣喜与兴奋、学到更多知识、结识更多朋友。面对学校和社会中的各种诱惑，正确的言行是（ ）

A、对身边发生的事情不用关注，学习好就行

B、面对身边的种种诱惑，要理智对待，努力抵制不良诱惑

C、中学生意志薄弱，思想简单，对待诱惑，只能听之任之

D、就让那些禁不住诱惑的人去尝试吧

4、小明和小刚是同班同学，又是电脑游戏高手。每天放学回家的路上要经过一家网吧。一天，网吧老板对他们说可以优惠玩游戏。你认为错误的做（ ）

A、坚决拒绝，立刻回家 B、说今天作业多，需要赶快回家去完成作业

C、中学生不能去营业性网吧，虽然优惠也不能去 D、不好意思拒绝，走进营业性网吧

四、课后作业

请编写一份《青少年自我防护手册 》

具体要求：1、调查身边的可能面对的各种诱惑。

2、归纳几种常见的不良诱惑及其危害。

3、收集有关防范不良诱惑的方法的资料。

4、汇编成《初中生自我防护手册》。

怎样战胜不良诱惑导学案篇六：对不良诱惑说不__导学案

《对不良诱惑说“不”》导学案

学校： 班级： 姓名：

学习目标：1、知识目标：明确不良诱惑能拒绝，掌握拒绝不良诱惑的方法。

2、能力目标：了解自己的意志力与自控力，提高在现实生活中拒绝

不良诱惑的能力。

3、情感态度与价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气，树立抵

制各种不良诱惑的意识。

学习重点：掌握对各种对不良诱惑说“不”的方法。

学习难点：自觉抵制不良诱惑

学习过程

1、自主学习（阅读教材88——90页内容，思考下列问题）

1）勇敢的人 不良诱惑，聪明的人 不良诱惑。

2）只要我们有战胜不良诱的 , 不良诱惑，就能免受其消极影响。

3）战胜诱惑有哪些方法？

2、活动探究

慧眼看危害：视频资料

思考：(1)从视频短片中你观察到了什么？

(2)这说明了什么问题？

慧眼探究竟：听故事。

思考：（1）奥德修斯靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个事例说明了什么？

慧眼识诱惑：意志关：根据课件出示的10道自控检测题，计算自己的得分

为 。根据总分与自控力的关系，了解自己的自控能力。

智慧关：学生阅读教材89——90页“小玉”的材料，探讨“如何帮小 玉走出困境” ？（学生组内探讨，各抒己见，由一名同学记录 本组的建议，准备在班级交流）

3、归纳总结 结合同学们的发言，与老师一起总结抵制诱惑的方法。

4、实战演练：（请同学们寻找抵制这些不良诱惑的方法。）

（1）路边的烧烤羊肉串真好吃，听说这个不卫生，但我忍不住想吃，把早餐钱省下来去吃这个好了„„

（2）唉！学习太枯燥了。还是游戏好玩，可一玩就停不下来了，满脑子都是游戏，怎么办„„

（3）每天太多作业，有的不会做，有的懒得做，同桌成绩很好，他的作业就在旁边，我每天看一眼就行了„„

（4）漫画书太有意思了！虽然已经上课了，可刚才的漫画书还没看完，我接着看„„

（5）在期中考试之前，好友让我在考试时数学答案传过去，作为交换，好友会把英语答案传给他。我很心动，英语是我的弱科，如果英语成绩提上去，我就可以进入前10名。

（6）不少同学经常到小商店偷偷买烟抽，这天，好友塞给我一支烟说：“不抽烟 算什么男子汉！”店主也说：“抽吧，老师不会知道的。”

（7）星期天上午，好友说：“哥儿们，打电子游戏吧，我请客！”

5、总结收获

6、拓展延伸

制定拒绝不良诱惑计划表。

怎样战胜不良诱惑导学案篇七：《与诱惑作斗争》导学案

哲觉中学 年级 学科导学案（个案）

主备人： 审核人： 审批人： 编号：

执教人： 使用时间： 学生姓名： 班级：

1

2

3

4

怎样战胜不良诱惑导学案篇八：对不良诱惑说导学案

对不良诱惑说“不”(导学案）

学习目标：

（1）认识到不良诱惑是可以战胜的（2）掌握一些战胜不良诱惑的方法。

学习重点：如何拒绝不良诱惑。

【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）

1、勇敢的人 （ ） 不良诱惑,聪明的人

（ ） 不良诱惑。

2、不良诱惑会损害（ ），阻碍（ ），影响（ ）。

【合作探究、交流展示】（小组合作展示）

（１）各小组自由选取一种不良诱惑，就如何拒绝这种不良诱惑展开讨论。

（２）以教材８８页小玉的材料与自身情况相结合，归纳出抗拒诱惑的方法具体

有哪些？

【学习提升】（情景体验：怎样来拒绝这些不良诱惑？）

（１）昨天作业忘了做，趁老师还没有来，要不我就快抄吧！

（２）许多同学都穿了名牌运动鞋，我父母下岗了，但我还是想买！

（３）好友塞给我一支香烟，说：“不抽算什么男子汉！”我就„„

【课堂小结】

拒绝不良诱惑有哪些方法

怎样战胜不良诱惑导学案篇九：《面对生活中的不良诱惑》导学案

《面对生活中的不良诱惑》导学案

学习目标

1. 知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑的基本方法。

2. 理解黄、赌、毒和法轮功对自身、家庭、国家各方面危害的共同点。

3. 遵守法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑。

学习重难点：自觉抵制不良诱惑 学习过程 一、课前自学

（一）不良诱惑的危害 1.“黄”的危害有哪些？ 2．“赌”的危害有哪些？ 3．“毒”的危害有哪些？ 4．“法轮功”等邪教的危害有哪些？ 5．“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑有哪些危害？

（二）自觉抵制不良诱惑 怎样自觉抵制不良诱惑？

二、互助探究 1．（课本第52页）（1）说一说：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？ 提示：认识能力较低，社会阅历较浅，辨别是非的能力不强，容易上当受骗。 （2）议一议：我们从哥俩的事例中得到哪些启示？ 提示：回答“怎样自觉抵制不良诱惑？”即可。 2．（课本第52页）如果遇到下列情况？自己会怎样想？会怎样拒绝？ （1）有人约自己在上课时间去录像室看录像。

提示：这是上课时间，要抓紧时间学习。拒绝方式：给对方个借口或理由───我还有许多作业没完成呢„„ （2）有人邀自己赌博玩乐。

提示：赌博害人害己害家害国，所以得坚决拒绝。拒绝方式：转移话题───你有没有听说过有人因赌博倾家荡产、妻离子散的事？ 3．（课本第56页）（1）想一想：这几位同学可通过哪些方法进行抵制？ 提示：向学校、老师或家长报告；向有关部门举报；拨打“110”；避开诱因、学会拒绝、联想后果、专时专用等。

（2）议一议：最有效的方法是什么？ 提示：运用法律手段与之斗争。 三、达标演练 （一）单项选择

1．过健康、安全的生活，我们应学会拒绝（ ） A.批评 B.金钱 C.荣誉 D.不良诱惑 2．下列诱惑会对我们起到促进作用的是（ ）

A.赌博的诱惑 B.领奖台的诱惑 C.黄色网站的诱惑 D.吸烟的诱惑 （二）快乐回答

自觉抵制不良诱惑的措施有哪些？

四、课后提升

列举你身边的诱惑，指出哪些是对自己有利的诱惑，哪些属于不良的诱惑？

怎样战胜不良诱惑导学案篇十：面对生活中的不良诱惑 导学案

面对生活中的不良诱惑 导学案

[学习目标]

情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、

赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

能力目标：发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”

邪教等不良诱惑的能力。

知识目标：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等

不良诱惑的基本方法。

学习重点: ：不良诱惑的危害；自觉抵制不良诱惑

学习,难点 ：自觉抵制不良诱惑

课前延伸案：

比一比谁的视野更开阔，谁知道的更多：我们身边还有哪些诱惑？

课内探究案：

（一）自主学习：

1、学生阅读课本55页上面的例子，并交流后面两问题。（重点分析第二问）

2、实话实说：阅读课本55页下面小栏目，并说出自己的做法

3、阅读课本56页小栏目想一想：这几位同学可通过哪些方法进行抵制？（看看谁想的办法多）

4．议一议：最有效的方法是什么？（提示学生标注在课本上。）

（二）合作探究 精讲点拨

探究活动一：情景剧：（分角色表演，注意说话的语气）

师：小明和小刚是初一的学生，看看在他们身上发生了什么事情。

旁白：早上，小刚和小明走在上学的路上。这时一个人拦住他们，拿出一些封皮花花绿绿的书刊

小贩：同学，给你们介绍本好看的书。

小刚：（接过书，翻了几下，递给小贩）你卖的书，不适合我们看，我们不买。 小明：（从小贩手中拿过书，翻了几下）我觉得挺刺激的，我买本吧。

旁白：课堂上，老师正在讲课，小明却低头偷偷地看那本书，此后，他经常看此类的书。

师：同学们，你们说说，小明沉迷在黄色书刊中，他会发生哪些变化呢？（可以从个人、社会方面回答）

探究活动二：考考你：遇到下列情况你会怎么做？

⑴你的同学承诺如果在班干部竞选中投他一票，就请你吃德克士。

⑵好朋友约你逃课去网吧上网，并替你交上网费。

⑶你过生日，朋友建议去酒吧喝酒庆祝。

⑷你的同桌经常让你看手机黄色短信

某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。强烈的好奇心驱使他吸了第一口。从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

没有钱的滋味真难受。李某想到了同学的自行车。第一次得手后，李某喜不自禁。后来就经常偷窃同学的自行车。但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获。李某被送进了派出所。

（1）在李某的身边，有哪些不良诱惑？

（2）这些不良诱惑分别给李某带来了哪些危害？

（3）李某本应该怎样做才能抵制住这些不良诱惑？

（三）有效训练 迁移运用

一、单项选择题(下列每小题的4个选项中，只有1个是正确的，请把正确选项前面的字母填入题后的括号)

1．面对奥运会金牌的诱惑，有的人奋力拼搏，最终站在了领奖台上；有的人服用了兴奋剂，结果身败名裂。由此我们可以看出 （ ）

①所有的诱惑都是不良诱惑 ②诱惑无所谓好坏，关键是如何对待它 ③必须通过正当途径去获得成功与荣誉 ④面对诱惑的态度对一个人来说是至关重要的

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2．不良诱惑就像小小的吸血蝙蝠，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你。这表明不良诱惑 （ ）

A.是无法战胜的，因而不能沾染 B.是可以战胜的，沾染以后再改

C.会侵害毒害人，必须自觉抵制 D.会强烈吸引人，无法真正抵制

3、某市初中生黄某，年仅15周岁。一次无意间进入了黄色网站，从此便深陷其中。后来，他渐渐觉得还不够“刺激”，最终花季少年沦落为罪犯。这一教训告

诉我们（ ） A.青少年要拒绝一切诱惑 B.不良诱惑的存在是青少年犯罪的根本原因

C.进入不良网站就会犯罪 D.青少年要学会分辨是非，自觉抵制不良诱惑

4、放学后，小王对小李说：“我发现了一个新的网站，非常刺激，我刚买了新网卡，一块儿去网吧刺激一下。”小李没有回答。“放心，谁都不知道这个地方。”小王又补充说。小李，应该（ ） ①坚决不去 ②感谢小王，一起去③告诉小王要自觉抵制不良诱惑④偶尔去一次不会影响学习

A. ①③ B.①② C.②④ D.③④

二、材料题

6、“六一节”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑，要么不予理睬，要么隔门答应；另一半孩子的表现令人担忧，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。

（1）近半数孩子为什么禁不住“百般诱惑”？

（2）你从这个事例中受到什么启发？

课后提升案：

请分别为拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语。

教学反思：

本课时是在新课改理念的指导下，充分体现教师为主导，学生为主体，改变了传统的教学模式和学习模式。这节课最突出的一个特点是通过大量的教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，使学生整节课一直处于自主、合作、探究学习的过程中。

在导入新课的设计方面，故事导入，通过设计问题，抓住了学生的注意力，把学生都吸引到课堂来，引起了学生探究的欲望。从而导入新课。

在整个教学过程中，教师注重了案例教学，并采取了灵活的方式运用这些案例，符合新课程改革下政治课教学的特点。这样，既培养了学生各方面的能力，又加深了学生对所学知识的理解、认识、运用。

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