四年级语文第五复习课教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《四年级语文第五复习课教案》，供大家学习参考。

四年级语文第五复习课教案篇一：四年级语文第五单元复习教案

四年级语文赛课教案

课题：《复习单元五》

学 校：马屯小学

赛课人：王雪荣

第五单元复习

学习目标：

1、通过复习，能把“读读写写”中词语听写正确。 2、通过复习，能把“读读记记”中词语读准确并记住。

3、通过复习，能说出本单元的收获和体会，明白生命是宝贵的，也是美好的，能够更加珍爱生命。 学习过程

一、揭题、板题：

1、揭题：同学们，我们已经把第五单元的内容学习完了，让我们来复习一下，比一比谁记得牢固，积累的多，收获的丰富。

2、板题：复习单元五 3、出示学习目标 二、复习词语 （一）会写词语

1、请同学们打开语文园地五，看前面的词语盘点。 出示自学指导（一）

请同学们自由朗读“读读写写”里面的词语，边读边记忆这些词语。（5分钟后听写） 2、学生自由读记。

3、检测：听写词语，可以抽其中的一部分听写。 4、同桌互改。

5、纠错：全对的同学复习“读读写写”，出现错误的订正后同桌批改

并记忆。

6、老师对学生易错的词语进行强调、分析，加深印象。 （二）会认词语

1、师：你们真是记忆小能手，我们来看“读读写写”里面的词语，看谁表现的最棒。 出示自学指导（二）

请同学们练读“读读记记”里的词语，比谁读的准确。（3分钟后比赛）

2、学生自己读“读读记记”里的词语。 3、指名读，及时纠正错音。 4、同桌互读。 5、开火车读。 6、不同形式的赛读。 三、复习课文，交流体会 出示自学指导（三）

请同学们自由来读第17至20课课文，来谈谈你们的体会。（6分钟后交流）

1、学生自由读课文。 2、同桌互相交流。 3、回忆课文填空。

①谁都有生活的 ，谁都可以创造一个 世界。这句话出自课文 ，作者是 ，文中的主人翁 让他明白

的这个道理。

②《生命 生命》作者是 ，这一课通过 、 、 三个事例让我们明白：虽然生命 ，但是，我们可以让 体现出 。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活的更加 。

③《花的勇气》讲的是发生在四月的 ，看花时心理从“失望”、（ ）到“惊奇”、 ，最终明白了生命的意味是 。 四、小结

生命的意义何在？听听雷锋怎样说？

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

四年级语文第五复习课教案篇二：四年级语文复习教案

苏教版四年级上复习计划

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

二、复习时间 ：元月4日—元月26日，在校复习17天。

三、复习形式： 分单元复习——归类复习——综合复习

四、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

六、具体安排 ：

分单元复习安排

一、复习时间1月4日——1月12日

二、在校时间：8天（不含双休日）

三、复习时间及内容安排：

元月4日： 第七单元 元月5日： 第六单元 元月8日 ：第五单元 元月9日： 第四单元 元月10日：第三单元 元月11日：第二单元 元月12日：第二单元 元月15日：第一单元

四、每个单元复习的项目：

1、 容易写错的字。

2、 容易读错的字。

3、 理解词语。

4、 成语归类。

5、 造句。

6、 默课文。

7、 课后题（单元练习题）

1月4日 星期四 复习第七单元

第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。

第二课时：复习第七单元。

一、容易写错的字。

凝 摄 蒸 缭 氛 奥 睦 抑 挫 摩 谐 爆 暖 曈 蓑笠 钓 竞 畜

二、容易读错的字。

模（mo）糊 缭绕（rao） 揣（chuai）摩 开卷(juan)有益 气氛（fen）

三、解词。

1、 奇观：奇异的景象。

2、

3、

4、

5、 弥漫：充满、布满。 千姿百态：形容姿态多种多样。 情不自禁：抑制不了自己的感情。 浏览：大略地看。

6、 欣欣向荣：形容草木茂盛。比喻事业蓬勃发展。

7、 揣摩：反复思考推求。

8、 抑扬顿挫：声音高低起伏，停顿转折。

9、 开卷有益：读书有好处。

10、除：去掉。 屠苏：屠苏酒。曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的景象。

11、绝：断绝，穷尽。径：小路。

四、成语归类。

1、 写出带数字的成语。千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

五、造句。

1、 渐渐地：我们-长大了。

2、 慢慢地：老奶奶-走着。

3、 轻轻地：雪花-地飘落到我的身上。

第三课时：背课文。《雾凇》、《春联》的对联、元日、江雪

六、课后题。

P124.：3 P127 ：5 P131 ：4

第四课时：课文填空。春联。

*作业：

1、默写第六单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第六单元课文。

4、背诵复习内容。

1月5日 星期五 复习第六单元

第一课时：默第六单元生字词。集体背课文《珍珠鸟》。

第二课时：复习第六单元。

一、容易写错的字。

毕 歉 卷 拨 淘 赖 魂 惭愧 斥 亲密 辱 唇齿

二、容易读错的字。

咂（ za ）嘴 拨（ bo ）开 愈（ yu ）发 挣（zheng）扎 绿蔓（wan）

三、解词。

1、

2、

3、

4、 环顾：向四周看环视。 索性：干脆。 信赖：信任并依靠。 不由自主：控制不了自己。

5、背信弃义：不守信用，不讲道义。

四、成语归类。

人与人之相互间信任、互助、亲密合作：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、

志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒

五、造句。

只好

竟然

六、背课文。《珍珠鸟》4-7

七、课后题。

P107： 4

第三课时：课文填空。《珍珠鸟》4-7

作业：

1、默写第五单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第五单元课文。

4、背诵复习内容。

1月8日 星期一 复习第五单元

第一课时：默第五单元生字词并订正。

第二课时：复习第五单元。

一、容易写错的字。

梁 惯 滚 馁 渡 茅 尘 幕 廓 降 质 封 款 甚 温文尔雅 贯 博

二、容易读错的字。

气馁（nei） 皎(jiao)洁 蓬头垢(gou)面 咫(zhi )尺

三、解词。

1、 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利熟练。

2、 毫不气馁：气馁，失掉勇气。一点也不灰心，充满信心。

3、 名列前茅：名次列在前面。

4、 勤能补拙：勤奋可以弥补天生的笨拙。

5、 急起直追：马上行动，迅速赶上进步较快的人或发展水平较高的事物。

6、 有所作为：做出成绩。

7、 咫尺：比喻距离很近。

8、 息息相关：比喻关系密切。

四、成语归类。

1、读书多学问大：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今。

2、刻苦学习后取得的成果：功成名就，著作等身

3、文雅有礼貌：温文尔雅 文质彬彬

五、课后题。P90 ：3 P98 ：4

作业：

1、默写第四单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第四单元课文。

4、背诵复习内容。

1月9日 星期二 复习第四单元

第一课时：默第四单元生字词。

第二课时：复习第四单元。

一、容易写错的字。

厚 竭 霆 盗 规 啄 悬 罐 傲 禁

二、容易读错的字。

浊（zhuo） 纵横(heng)交错 血(xue)液 惩(cheng)罚 渗(shen)出 不禁(jin)

三、解词。

1、 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

2、 冉冉上升：慢慢上升。

3、 纵横交错：横一条竖一条相互交叉。

4、 甘霖：久旱以后所下的雨。

5、 巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

6、 小心翼翼：形容举动十分严谨。

7、 大发雷霆：比喻大发雷霆，高声训斥。

8、 完好无损：完好，没有损坏，没有残缺。

9、 日复一日：日子一天一天地过去。

四、成语归类。

反映盘古开天辟地的经过：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增

顶天立地 变化万端 改天换地

五、课后题。

P75 ：3 、4 P78： 4

六、背课文。《开天辟地》6——8节

作业：

1、默写第三单元字词看拼音写词，自己批改。

2、自己设计课文填空。

3、读第三单元课文。

4、背诵复习内容。

1月10日 星期三 复习第三单元

第一课时：默第三单元生字词。

第二课时：复习第三单元。

一、容易写错的字。

县、善、窜、捷、禽

二、容易读错的字。 晶莹剔透（tī tì ） 虎啸（xiào xiāo）狮吼 笨笨拙（zhuó

三、解词。

白练腾空、高低错落、蔚为壮观、晶莹剔透、秋雨潇潇

四、积累运用。

1、歇后语

（1）哑巴吃黄连——有苦难言。 （2）老虎屁股——摸不得。

（3）芝麻开门——节节高。 （4）狗拿耗子——多管闲事。

（5）飞机上点灯——高明 （6）兔子尾巴——长不了

（7）王婆卖瓜——自卖自夸 （8）鸡蛋喷石头——自不量力

（9）姜太公钓鱼——愿者上钩 （10）白纸黑字——黑白分明。

2、名言。

（1）珍惜时间：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。——鲁迅

一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧译

（2）爱书：

书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

读一本好书，就是和高尚的人谈话。——歌德

书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

（3）爱国：

国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

五、课后题。 zhuō）拙

四年级语文第五复习课教案篇三：人教版小学四年级语文上册复习教案

温泉学校四年级语文上册复习教案

第一单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。

2、本单元介绍哪几处自然景观？

雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷

南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习《观潮》

（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后

（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？

（ 3）积累有关钱塘江的名诗句。

（4）背诵课文的3、4自然段。

5、复习《鸟的天堂》

（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。

（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园）

（3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。（大、充满生机）

（4）学完这篇课文有什么感受？

（5）背诵课文的第8自然段。

6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。

7、复习语文园地一

（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。

（2）强调日积月累中易写错的字。

8、、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 耀 律

寂 贯

第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。

2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？

古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅

世界地图引出的发现

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习古诗二首

（1）背诵两首古诗。

（2）弄清两首诗的诗人。

（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。

（4）用自己的语言说说诗意。

（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

（6）背诵课外苏轼和陆游的诗。

5、复习《爬山虎的脚》

（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》

（2）用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的？

（3）用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的？抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”

（4）请几名学生背诵本篇课文。

6、复习《蟋蟀的住宅》

（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。

（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？

（3）为什么说蟋蟀是勤劳的 ？结合文中句子谈一谈。

（4）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看？结合文中的句子谈一谈。

7、复习语文园地二

（1）读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。

（2）强调日积月累中易写错的字。

8、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

第三单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：中外童话

2、本单元介绍了哪些童话？

《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》

3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么？

4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。

5、复习《巨人的花园》

（1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。

（2）用自己语言简述这个童话故事。

（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。

（4）用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。

（5）从这篇通话中你读懂了什么？

明白快乐应和大家分享的道理。

6、复习《去年的树》

（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。

（2）文中写了几次对话？鸟儿分别与谁对话？（树、树根、门、女孩）

（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木；人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献）

7、你认为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。

8、积累有关幸福的名言。

9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭

10、复习语文园地三

（1）读日积月累。

（2）仿写2、3小结。

11、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑 愉—偷

拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代

第四单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：作家笔下的动物

2、本单元介绍了哪些动物？

高傲的白鹅 高傲的白公鹅 既古怪又可爱的猫

负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡

3、复习《白鹅》

（1）了解本课的作者是丰子恺。

（2）课文从哪几方面写鹅的高傲？读第二自然段。

（3）鹅的叫声、步态、吃相的描写中，哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。（音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容，大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫）

（4）背诵第四自然段。

4、复习《猫》

（1）了解本课作者是有名作家老舍，曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》

（2）猫的古怪表现在哪里？（既老实又贪玩，及贪玩又尽职，既胆小又勇猛）

（3）读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。

（4）猫的可爱表现在哪里？读一读相关的句子。

（5）背诵2、4自然段。

5、复习2类课文，读一读文中的好词好句。

6、复习语文园地三

（1）读日积月累，积累带有动物的成语，并补充课外带有动物的成语。

（2）强调这些成语中易错的字。

7、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：劲—颈 历—厉 餐 饮—饭 侍—待 蹲—尊 跌—铁 任凭 抓痒

踩—彩

第五单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：我国的的世界遗产

2、本单元介绍了我国的哪些世界遗产？

气魄雄伟的长城 景色怡人的颐和园 惟妙惟肖的秦兵马俑

3、谈谈你最喜欢的世界遗产？

4、简单介绍你还知道的世界遗产的特点。

5、复习《长城》

（1）介绍了长城的哪些特点？（长、高大坚固）

（2）从那些词语句子感受长城的长及高大坚固？朗读相关的语句。

（3）谈谈为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

（4）毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”。

（5）本篇课文表达了作者怎样的思想感情？

赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热

爱之情。

（6）读课后资料袋，了解我国还有哪些世界遗产。

6、复习《颐和园》

（1）从哪几处描写颐和园？（按照参观顺序写了长廊—万寿山—昆明湖）

（2）其中作者又通过介绍哪几处风景来描写万寿山和昆明湖？（佛像阁、排云殿和长堤、湖心岛、十七孔桥）

（3）你喜欢拿出景物，就读一读描写这处景物的句子。

（4）背诵第四自然段。

7、读一读《秦兵马俑》中你所喜欢的句子。

8、复习语文园地六

（1）背诵日积月累中描写风景名胜的对联。

（2）强调对联中易错的字。

9、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：崇—宗 旋—旅 嘉—喜 砖—专 隔—融 屯—吨 顿 钝 仗—丈

智慧 气魄 魄—魂

四年级语文第五复习课教案篇四：四年级语文下册复习教案

四年级语文下册复习计划及备课

2011-2012年度下期

一、复习目标：

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习要求：

这次期末总复习的内容包括32篇课文（其中17篇是精读课文15篇是略读课文）、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应达到以下目标：

1、复习200个认读的生字，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。

2、熟读17篇精读课文，理解内容，了解课文写了什么，懂得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。

3、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、

4、复习默读，默读应该要有一定的速度。

5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，注意积累和掌握一些常用的、简单浅显的百科常识。

6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词（主要是“词语盘点”中的词语），能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。

7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇（如成语）

8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。

9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段。

三、复习方法与策略：

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与

理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

五、复习教案：

第一组复习目标：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》，

1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”

2、注意个别字词的意思。尽：完；胜：强过超过；如：如同；谣望：远看。 3.、说诗句的意思。课后三句。 4、体会作者的情感：

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。

《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。

运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ；近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句： 。

《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。

1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“迷蒙”的读音

2的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、

西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。

3红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：„桂林山水甲天下。‟”

4、仿照课文第二三段仿写，读读。

5、《课堂》P3第4题P4第6题第（1）题，

《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。

1、读课文，记生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题

2文中还有一条线索：作者多次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。

“孔隙”表现在：a小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 见书b船的进出方式是： ，c乘船必须 d通过孔隙时的感受是 内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。

3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11

《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法

1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。注意生字

2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。

（水：无限生机；树：相映成趣；花：耀眼绚烂）

4、第5段换种说法。

《语文园地一》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略 习作：即按照游览的先后顺序描写景物的方法。

3、我的发现：排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。

4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用

5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖

第二组：专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，

1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”

2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思

“我”之所以“迷惑不解”“刚才的情形”是什么？（我几次兴奋地„„）

用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得

来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题

（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？找出父亲的神态动作的句子来讨论。（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。）打电话给库伯先生，让他把车开走。

父亲这样做值得吗？或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。这些是金钱买不到的。

3、母亲的教诲指的是什么？请联系实际，说说你的体会

诚实守信比金钱、财富更重要„„

《万年牢》，“课文中三处提到了„万年牢‟，这中间人什么联系呢？”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。

《尊严》，

1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”

2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。

“狼吞虎咽”常饿

“惬意”3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

“尊严”

“什么都没有”

“富翁”

既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？ （虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。） 加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情

4将来肯定能成就一番大事业。

5、课文题目为什么叫做“尊严”格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人 从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。

《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。

《语文园地二》

1、词语盘点：读词语，听写

2、口语交际：略 习作：把自己想说的心理话写下来。注意运用具体的事例

3、我的发现：养成留心周围的事物、勤观察和勤动笔的习惯，同时养成读书看报的习惯。这也是一个有关写的训练重点。

4、日积月累：有关诚信的名言

5、趣味语文：“说信”

填空：学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物，《中彩那天》中的父亲是一个诚实守信的人，《万年牢》中的父亲是一个认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，《尊严》中的哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的

人，《将心比心》中的母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。其中我最欣赏《 》的 ，因为 。

当你的朋友不讲信用时，你真想对他说 （用上〈论语〉中的句子）

第三组 围绕“大自然的启示”主题取材，启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则受到大自然的惩罚；二是找出大自然的规律，从中进行发明创造。

《自然之道》

1、读课文，记生字，注意“幼、啄、蠢”

“道”“自然之道”自然规律。

2生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看见一只探头出穴的幼龟被嘲鸫发现并被啄时，不顾向导的劝阻，要向导救它。接着，成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就结伴而出，结果全成了食肉鸟的口中之食。

会产生事与愿违的结果。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，具体指什么？ 我们是如此紧张，而向导是怎样的态度？用一个词回答。若无其事

你怎样理解“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”这句话的？

这是大自然的规律，是太平洋海龟防备天敌、自我保护的手段。点明了课题，自然之道即自然的规律。

3、体会个别字词的意思：

极不情愿：说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解，但又感到无奈。说明向导非常勉强

向导“不情愿”的原因是向导认为这会给海龟带来伤害。 悲叹：表达出此时向导十分伤心、难过。

根本：说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。 颓丧：表达出嘲鸫飞走时的不甘心，运用拟人的手法，表达得十分形象。

可略4、为什么说“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”？

“我们干了一件蠢事”的幼龟以为外面没有危险，争先恐后地出来，最后很多幼龟被嘲鸫吃掉。

“我们认为自己愚不可及” 向导对小海龟的态度为什么会从“若无其事”转变为“悲叹”？

《黄河是怎样变化的》，了解黄河变化的原因，弄清人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。

1、黄河发生变化有2方面的原因，黄土结构松散，引起水土流失，而是人类自身的原因，人口迅速增长，无限制地开垦放牧（人类对自然的破坏），引起水土流失。

水土流失是黄河发生变化的核心问题，因此要把黄河治理好，关键是要把泥沙管住。

2多难的祸河，但是我们已清醒认识到人类所犯的错，作为小学生不但要从自己做起，而且还要教育身边的人，共同为保护黄河出力。

《蝙蝠和雷达》，讲人类从蝙蝠身上得到启示，使飞机能在夜间飞行。

四年级语文第五复习课教案篇五：四年级语文复习教案

四年级上册语文复习计划

(一)学生对所学内容掌握情况分析：

一、掌握较好的内容有：1、 学生对本学期的要求掌握的生字、新词掌握较好；大部分学生能掌

握形近字、同音字、多音字。2、 大多数学生能用有关的词语以及关联词造句。3、 能背诵指定的课

文和片段。4、大多数同学能写出常用的近义词、反义词以及四字词。4、 掌握了三种查字典的方法。

5、 习作方面，对于写事方面的习作掌握较好。

二、掌握不够好的内容有：1、 部分中下生对于一些形难字掌握不够好；音近字、形近字、同音

字容易混淆。2、 修改病句及排列错乱的句子时容易出错。3、 学生的阅读理解能力也较弱，因此，

阅读这部分内容中下生掌握不够好。4、 作文是学生最难的一个内容，由于平时少观察，积累的词汇

也不多，所以较难把文章写好。

（二）复习重点：

1、复习本册200个生字和由生字组成的词语，形近字、同音字、多音字。

2、复习背诵指定的课文，能理解课文内容，回答课后问题，能听懂程度适中的讲话，并能转述，

能用普通话清楚、明白地说几句话、一段话，做到语句通顺。

3、复习写一般的应用文、记叙文及写作方法。

4、复习常用的标点符号。

（三）复习难点：

1、复习学生常容易写错的生字、近义词、同音字、多音字。

2、复习总结平时有效的学法去巩固所学的知识和运用知识。

3、复习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，能写出语句通顺的作文。

（四）复习措施：

1、结合本班学生语文知识水平实际有目的、有计划地进行复习。

2、认真备好复习课，上好复习课，设计好练习。

3、抓好差生辅导及查漏补缺工作。

四年级语文第七册总复习教案

总复习第一课时:复习汉语拼音

复习要点：1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字，词语和句子。

3、认识大写字母。

复习训练

1、读一读，连一连。（找出小写字母，用线连接）

2、看拼音写字、词、句子。（字词100个，句子5个）

3、查字典填表练习。

4、多音字复习。

第一课时 汉语拼音

汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音

节练习发音，并带上声调练习。

一、想一想，记一记。

1、在下面的横线上，补充声母或者韵母。

a b c e f h I k l n o q r t y w x y z

2、在上面的横线上写出相应的大写字母。

3、填空

1

单韵母——a

复韵母——ai

前鼻韵母——an

后鼻韵母——ang

二、整体认读音节

1、找出下面汉字中对应的整体认读音节，在汉字的下面画上横线。

叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，

就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦

儿－－冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。

卖山楂的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

2、在下面的横线上默写整体认读音节

3、把文中带有儿化音的词语写在下面的横线上。

三、掌握汉语拼音，准确地拼读，并根据拼音写出汉字。

1 看拼音写词语。

Jīng zhàn jì chãng xí guan ping mù

( ) ( ) ( ) ( )

2 根据拼音写出句子。

zǐ sâ shù，zǐ sâ huā，zǐ huā luî le jiē zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu

3、给带点的字选择正确的读音。

朝阳（cháo zhāo） 扁担（piān biǎn）

兴高采烈（xìng xīng） 情不自禁（jìn jīn）

4、根据要求给多音词注音、组词。

例： chuan（ ） jiang（ ） jiang（ ）

传 强 降

zhuan（ ） qiang（ ） xiang（ ）

总复习第二课时:复习字词1

复习要点：1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习：1、形近字组词（想想部首跟字意的联系）

2、把下列的词语补充完整。

3、在括号里填上适当的词。

4、写反义词、进义词。

5、复习抄写生字。

第二课时、听写和词语

一、生字新词练习

1、填空

万 高山 不知疲 一生受 竽充数

画蛇 足 能生巧 不绝 无人烟

若天仙 享 世界 呼 友谊 空气干 自然 素 震耳 聋 写生动 尽大米

2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。

zhī ma。 2

例：氵：源 源泉 漂 漂流 添 增添 灌 灌溉

亠

山

疒

月

广

亻

女

勹

木

火

你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首，那就继续整理下去吧。

二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。

三、成语

1、有趣的数字成语

１、一＋一：

一五一十 一字一顿 一板一眼 一言一行 一举一动

一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一朝一夕„„

２、一＋二：

一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白

一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得„„

３、一＋三：

一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁

一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一国三公„„

4、七+八：

横七竖八 七上八下 七零八散 七零八碎、

七零八落 七嘴八舌 乱七八糟 七荤八素

5、千+万：

3

千山万水 千言万语 千奇百怪 千头万绪

成千成万 千难万险 千军万马 成千上万

2、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——

信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）„„

熟能生巧——„„

恩重如山——„„

3、成语故事比赛（分类进行，如历史人物、寓言故事等）从语文乐园里随机选择。

总复习第三课时:字词部分2

1、 复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习

1、根据要求写成语。

2、成语填空。

3、选词填空。

4、复习课文中的成语。

一、将词语补充完整。

( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) 人( )罕( )

若( )若( ) ( )( )江面 ( )头并( ) ( )( )东望 神( )莫( )

千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )细流 应( )不( ) ( )人( )目

( )不可( ) ( )( )而安 ( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( )

( )如( )海 ( )费心( ) ( ) ( )时光 ( )有( )竹 绿( )成( )

狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )叶 可( )巴( ) ( )花飞( )

( )( )不安 ( )不( )让 一 日 三( ) 从( )不( ) ( )长( )去

( )息( )视 变化( )( ) 枝( )花( ) 空空( ) ( ) 供( )不( )

不( )( )烦 ( )子( )足 ( ) ( )大叫 ( )条( )理 自( )自( )

生气( )( ) 如( )如( ) ( )其不( ) ( )子( )龙 ( )龙去( )

( )龙无( ) 龙飞( )( ) 如虎( )( ) ( )虎( )山 骑( ) ( )下

( )猫( )虎 ( )马( )空 马( )成( ) 老( )识( ) 牛( )小( )

( )鸟( )飞 ( )若( )鸡 ( )小如( ) ( )马( )劳 慢( )斯( )

气( )( )伟 金( )辉( ) 神( )气( ) 隐( )约( ) ( )( )不一

( )山( )岭 举( )无( ) ( )( )世界 身( )( )梧 神( )自( )

久( )沙( ) 南( )北( ) 所( ) ( )靡 跃跃( ) ( ) 若( )所( )

( )死拼( ) ( )征( )战 山( )( )发 清( )( )漾 ( )( )当然

谈( )容( ) 平( )无( ) ( )如( )来 骨肉( )( ) 血( )亲( )

协( )有( ) 人影( )( ) 号( )大( ) ( )然大( ) ( )国( )义

( )红( )绿 热闹( )( ) 风( )日( ) 耀( )扬( ) 得意( )( )

( )( )中华 ( )( )有力 ( )( )力尽 电 话 号 ( ) ( )单影( )

( )( )相处 ( )难( )共 受( ) ( )浅 年( )气( ) 年( )古( )

( )风( )雨 出( ) ( )料 农( )( )会 ( )云( )雾 ( )( )电话

归( )到( ) ( )喜若( ) ( )态各( ) 远( )船( ) 用( )( )地

美味( )( ) ( )( )百顺 默默( )( ) 有( )无( ) ( )( )无穷

( )林春( ) ( )调有( )

4 复习要点：

二、根据意思写词语。

1、归结到根本上。 （ ）

2、传说中指用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘 。

（ ）

3、原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。 （ ）

4、原指水势广阔壮大，现用来指气势大。（ ）

5、形容草木苍翠茂盛。（ ）

6、使人捉摸不透，高深难测。（ ）

7、很少有人去的荒僻地方。（ ）

8、形容来人或事情太多，接待应付不过来。（ ）

9、精神不集中，看的不真切，不清楚。（ ）

10、能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ）

11、不可想象，不能理解。（ ）

12、白白地耗费心思。（ ）

13、形容文献资料非常丰富。（ ）

14、形容凶狠或疼痛难忍的样子。（ ）

15课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。（ ）

16伸长脖子，敞开喉咙大叫。（ ）

17形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）

18比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。（ ）

19指忍受不了某种麻烦。（ ）

20形容动作缓慢，不慌不忙。（ ）

21变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。（ ）

22充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

（ ）

23形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人

的情绪，令人讨厌。（ ）

24趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常

凶狠，让人厌恶。（ ）

25指高而险峻的山岭。（ ）

26课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。（ ）

27形容人头脑清醒，精神爽快。（ ）

28看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。（ ）

29形容转战各地，经历了许多战斗。（ ）

30征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。（ ）

31神态安详、镇定，充满必胜的信心。（ ）

32形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。（ ）

33打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）

34世界罕见，在全世界没有第二处。（ ）

35从道理上说应当这样。（ ）

36突然发生。（ ）

37形容忽然醒悟。（ ）

38课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。（ ）

39课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。（ ）

5

四年级语文第五复习课教案篇六：四年级语文复习课教案 4

第一稿：

四年级语文复习课教案 4

成语复习课

一、 教学目标：

1、 复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、 教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、 教学准备： 多媒体课件

四、 教学过程：

（一） 导入

同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须

在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）

同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语是表示一般概念的

固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。 板书：成语复习

（二） 归类交流成语

1、 你认识这些成语吗？（PPT出示）谁愿意来读一读？指名读

鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争艳 草长莺飞

骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 烁石流金

秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 硕果累累 一叶知秋

鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹

刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮。下面请同学们自己在下面读一读，一边读一

边想一想这些成语有什么特点？（都是描写季节的，春夏秋冬）

2、 讨论分类

把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作

中。把书翻开，书中七个单元练习里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和

思考的同学一定发现了。

练习一：最后一个字是“人”的成语。

练习二：与忠心报国有关的。

练习三：描写山水景色的。

练习四：反映盘古开天辟地的经过的。

练习五：形容人有知识有成就的。

练习六：形容人与人之间的关系的。

练习七：描写美好景象的。

除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类？

形容建筑物： 雕梁画栋 红墙黄瓦 金碧辉煌 古色古香

描写山水景色： 湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香

水光接天 江山如画 鱼米之乡 白练腾空

描写盘古开天辟地：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地

与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地

3、 小结：

成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光

积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看

大家运用得怎样？（发练习题）

三、成语闯关

[一]

1、名列前（ ） 以身（ ）国 坚韧不（ ）

（ ）收眼底 憨（ ）可掬 （ ）能补拙

功成名（ ） 抑扬（ ）挫 奔（ ）不息

桃李（ ）妍

2、“和蔼可亲”与“平易近人”意思相近，“学富五车”与“满腹经纶”意思相

近，你还能写出几对吗？ 与 , 与 。

将“开成相见”、“工成名就”、“文质杉杉”、“水泻不通”、“学惯中西”这几个词

中用错的字先画出来，再订正在横线上

[二] 第二阶梯：你能按要求写成语吗？

本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些

成语，能不能在具体要求下写一些。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，

然后集体看屏幕指导

1、按要求写成语

例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。„„„„„„„„„„„（万紫千红）

① 功业建立了，名声也有了。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

② 形容读书或背书流利纯熟。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

③ 功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。„„„„„„„„（ ）

④ 形容读书多，学问大。„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

2, 写成语比赛

（1） 真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。

（2） 团结一致，共战困难：同舟共济

（3） 志向相同，意见相同：志同道合

（4） 非常亲密，没有隔阂；亲密无间

（5）心里明白，不需说出来：心照不宣

开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故

事的成语。

精卫填海 夸父追日 八仙过海 火眼金睛

[三] 第三阶梯：你会用吗？

师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”

，在生活中应用，在运用中考虑用得准不

1、先把成语补充完整，再选择合适的成语填在括号里

温文（ ）雅 诗情（ ）意 学（ ）五车 白练（ ）空 （ ）为壮观 （ ）枝玉树 明月（ ）风 千帆（ ）发 有选择地读书才能（ ）。生活中，处处有学问，同样能使我们受益匪浅——那充满（ ）的人间仙境九寨沟，那（ ）般的吉林雾凇奇观，那（ ）的天安门广场„„都能使我们领略到风景的秀美

2、按照情境写成语

（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述：

（2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅是这样说的 ，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学： 3、把成语补充完整，

很少的几句话（ ）言（ ）语 6随口乱说的话（）言（）语

说了很多的话（ ）言（ ）语 7含有讽刺意味的风凉话（）言（）语

自己对自己说的话（ ）言（ ）语 8无根据，恶意中伤的话（）言（）语

豪迈雄壮的话（ ）言（ ）语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语

像蜜糖似的话（ ）言（ ）语 10虚假而动听的话（ ）言（ ）语

3、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。

四，总结

1、 师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过

的成语，是我们学习语文的重要内容之一

2、 同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。 五、 作业

描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用------------ 标出

第二稿：

成语复习课

一、 教学目标：

1、 复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、 教学重点和难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、 教学准备： 多媒体课件

四、 教学过程：

（一） 导入

同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。

1、 老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，

投影成语）

2、 一起来把这些成语读一读

同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，成语大多由四字组成。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

（二） 归类交流成语

3、 你认识这些成语吗？（PPT出示）老师想请四位同学分别来读一读这四组成语，谁

愿意来读？指名读，在同学站起来读的时候其他同学认真听，看看他都读正确了吗。 鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争艳 草长莺飞

骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 烁石流金

秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 硕果累累 一叶知秋

鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹

4、 刚四位同学都读正确了，而且声音非常响亮。下面我们一起来读一读，一边读一边

想一想这些成语有什么特点？（都是描写季节的，春夏秋冬）

5、 讨论分类

对了，这四组成语是按照春夏秋冬四个季节来分类的。同学们真聪明，很快就发现了。把成

四年级语文第五复习课教案篇七：四年级语文下册复习课教案

四年级语文下册复习课教案

一、指导思想

依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。

8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

1、复习时间：14课时

2、时间安排：

拼音：1课时

识字：1课时

词语：2课时

句子：3课时

阅读：3课时

作文：4课时

第一节、汉语拼音

一、教学目的

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、复习音节标调

（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡

（2）问以上的音节怎样标调？

（3）请同学到黑板上标。

（4）检查订正。

（5）总结标调方法。

出示：有a不放过，无a找o e, iu并列标在后。

3、j,q,x与ü 相拼的规律

j q x 与ü 相拼，ü 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼 例: jǘn quán xǚ jué

4、读拼音，写词语

kǎi mò niàng

凯歌 陌生 酿蜜

5、用下列的多音字组词。

铺tiáo( ) 都 dōu( )

diào( ) dū( )

恶 è( ) 没 mò( )

wù( ) méi( )

第二节、识字

一、复习要求

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

1、复习形近字。

（1）出示形近字。

恰（）俏（）泼（）

拾（）悄（）拔（）

（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

（3）指名口头组词，再做下来。

（4）检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：

A、音序：闷热

B、部首：探听

C、数笔画：凹

（3）检查，总结

第三节、词语

一、复习要求

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词，反义词。找出不同一类的一个词。

四年级语文第五复习课教案篇八：四年级下册语文第四单元复习课教案

四年级下册语文第四单元复习课教案

复习内容： 本组教材以“战争与和平”为主题，安排了二篇精

读课文: 《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》，二篇略读课文

《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》。学习本组课文引导学生

把握课文的主要内容，体会句子表达的思想感情。

复习目标：

1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，形近字区

别使学生巩固所学的生字。

2．通过对课文的理解回顾，理解课文中含义深刻的句子。树立热

爱和平，维护和平的信念。

3.学习抓住人物的语言、动作等体现人物优秀品质的方法。

复习准备：

1、学生做完预习提纲。

2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。

一、 创设情景导入：

学了第四单元，我们人了解了战争的危害，认识到了和平的

重要性，谁来说说第四组中有哪几篇课文组成啊？（生答）在这

几篇课文中我们认识了：

《夜莺的歌声》中（ ）的“小夜莺”；《小英雄雨来》

中（ ）的雨来；《一个中国孩子的呼声》中国孩子发出

了（ ）的呼声；《和我们一样享受春天》表达了

（ ）的情感。

师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。是啊，战争给我们

带来了苦难，我们永远缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，让我

们再次走进这组课文，一齐感受人物的美好品质。

二、 复习生字词，出示字词

（一）复习生字：

1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由

读一遍

木屑 呻吟 宛转

苇絮 脊背 卓越

2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：

挺 毁 凯

（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?

（挺：右边部分学生容易写错；毁：左边上半部分里面是两

小横。凯：注意写字笔顺。以笔顺为指导，以点带面说说记字的

方法。

（2）展示纠正

3.下面这个题目你会选吗？选择正确的读音打“√”。

不屑（xiè xiāo） 拧开（nǐng níng） 宛如（wān wǎn） 卓．．．

越（zhuó zhuō） ．

今后你也可以像老师这样来整理哦！

4、有一些形近字也需要我们掌握，请同学来区分一下这几组：

（1）比一比，再组词。

喂（ ）稍（ ）柱（ ）枪( ）

偎（ ）哨（ ）驻（ ） 抢( ）

（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。

5、复习词语

掌握好了生字，我们再来复习词语。

填空：（ ）头（ ）气 兴致（ ）（ ） 飘飘（ ）（ ）

不（ ）不（ ） （ ）精（ ）神 （ ）草（ ）生

知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）帷（ ）

（ ）（ ）千里 出（ ）不（ ） 攻（ ）不（ ）

围（ ）救（ ） （ ）东（ ）西 四（ ）楚（ ）

（ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ） 风声（ ）（ ）

兵（ ）神（ ） 突然（ ）（ ） 神（ ）鬼（ ）

三、展示积累，感悟深化

（一）学习中同学们对哪篇课文感受最深，谈一谈。

（二）读《夜莺的歌声》做题。

1.课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。

2.“大家都喊：„野兽来了，野兽来了‟——就都跑了。”句子中的“野

兽”是指______________________________。

3.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”句子中的

“小夜莺”是指____________________________。

4.“„蠢东西！‟军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是“蠢东西”，其实，真正的蠢东西应该是_____ 。

（三）读《一个中国孩子的呼声》做题

（1）雷利的父亲是怎样的人？你从哪些语句看出来的？在课文中

标画出来。

（2）读课文3、4自然段，哪些语句深深打动了你？标画出来，

并在旁边写一写你的感受。

（3）“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”联系实

际，谈谈你对这句话的理解。

四、限时作业

通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，

相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！

一、听写：

二、填空：

知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）帷（ ）

（ ）（ ）千里 出（ ）不（ ） 攻（ ）不（ ）

围（ ）救（ ） （ ）东（ ）西 四（ ）楚（ ）

（ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ） 风声（ ）（ ）

三、根据课文内容填空

1.《夜莺的歌声》讲述了______________时期，_________________巧妙同敌人周旋，___________________________的故事。课文充分表现了“小夜莺”的_____________________________。

2.《一个中国孩子的呼声》属书信体文章,作者在信中深情地回忆了__________（谁）______________________________________的事，向联合国秘书长加利陈述了___________________________，表现出作者____________________________________的真情和责任感。

四年级语文第五复习课教案篇九：四年级语文复习教案

四年级语文复习教案

教学时间：2014年12月15日—2015年1月5日

教学内容：本册所以生字、词语、多音字、近反义词、修辞手法、缩句、修改病句以及作文训练。

教学课时：18课时

教学目标：

1.会读拼音词语、辨字组词和多音字的组词。

2.能够按要求写出相应的句子。

3.能够默写古诗并翻译古诗以及能够把握古诗重点字词的解释。

4.能够读懂作文要求，按要求写作。

教学过程：

第一课时：复习第一单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第二课时：对本单元的写景作文进行讲解和训练，通过例文让学生仿写。

第三课时：复习第二单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第四课时：写动物的作文训练，抓住动物特点，例文朗读，学生仿写。

第五课时：复习第三单元词语盘点，近义词反义词和多音字，以及日积月累写动物的词语。

第六课时：复习第四单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第七课时：复习句型（排比句、比喻句、拟人句、设问句、反问句和疑问句）。

第八课时：复习修改句子。修改病句、把句子连成一句话、复习关联词语连成句子。

关联词语有：如果„„就„„.,不但„..而且„.，因为„..所以„..，既„„又„„，无论„„都„„。

第九课时：复习第五单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第十课时：复习第六单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第十一课时：复习第七单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第十二课时：复习第八单元词语盘点、多音字、近义词反义词和同步练习的基础不部分，达到能读读写词语，熟练写出近义词反义词。

第十三课时：复习古诗《题西林壁》：哲理；《游山西村》：哲理；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：和友人的依依惜别之情；《送元二使安西》：和友人的依依惜别之情。会写、会翻译以及诗句里面词语的意思。区分两个“尽”的意思，以及“烟花”。

第十四课时: 复习多音字。（学生已经整理在本子上）

第十五课时：复习近义词反义词。（学生已经整理在本子上） 第十六课时：书信作文训练。 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。

1 ．称谓

在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。

为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。

亲爱的强强：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的）

2 ．问候语

第二行开头空两格写问候语。

运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。

长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。

你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟 3 ．正文

另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰

语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。

最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。 另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。 4 ．结尾

要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。

给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。

祝

学习更上一层楼。

5 ．署名和日期

最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。

练习写信。

第十七课时：试卷朗读。

第十八课时：学生大声朗读词语盘点、多音字、近义词反义词、以及要求背诵的课文。

四年级语文第五复习课教案篇十：人教版四年级语文复习教案

人教版四年级语文复习教案

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。

二、教学重难点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：多媒体课件、展示台。

六、教学时间：7课时。

七、教学过程：

第一课时

复习内容：本学期的生字新词。

复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。 复习重难点：1、区别同音字。2、区别形近字。3、掌握多音字的读法。

复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。

复习过程：

一、故事导入：

1、讲错别字故事，引起学生复习兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。

二、复习生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、同桌互相抽查读生字表中的生字。

3、复习识记生字的方法有哪些？

4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。

三、区别同音字。

1、出示例题。

尊（ ） 候（ ） 僵（ ）

遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。

5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。

四、区别形近字。

1、出示例题。

暇（ ） 恋（ ） 绵（ ） 泰（ ）

瑕（ ） 峦（ ） 锦（ ） 秦（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。

5、师生总结：区别形近字的方法

五、掌握多音字的读法。

1、出示例题。

Mēn（ ） chèn（ ） fénɡ（ ）

闷 称 缝

mèn（ ） chēnɡ（ ） fènɡ（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。

5、师生总结：区别多音字读音的方法。

6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。

六、随堂练习。

1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。

2、练习。

3、讲评。

第二课时

一、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝____诗的写作顺序是从_____________表达了诗人_____________________我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首_____，“忆江南”是________名，写景的句“ 。”分别描写了 、 、 这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_________________________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻的意思是：___________,未解的意思是：_____________,供的意思是：_______________，傍的意思是：_____________。

二、生活小常识

五岳指的是东岳（ ），西岳（ ），南岳（ ），北岳（ ），中岳（ ）。

五大淡水湖有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

三、加上标点符号。

（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子

（3）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

四、写出下面双引号表示的意义。

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ）

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ ）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（ ）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）

第三课时

一、积 累 运 用

（一）默写诗句，横线上写明作者、朝代、诗名：

大漠孤烟直，（ ）。

几行红叶树，（ ）。

（ ），澄江一道月分明。

浮天水送无穷树，（ ）。

春江潮水连海平，（ ）。

采菊东篱下，（ ）。

（ ），夜静春山空。

竹外桃花三两枝，（ ）。

（ ），青草池塘处处蛙。

（ ），豚栅鸡栖半掩扉。

独出前门望野田，（ ）。

（二）日积月累

言必信，（ ）。《 》

与朋友交，（ ）。《 》

已所不欲，（ ）。《 》

（ ），金石为开。《 》

爱人者，（ ）;敬人者, （ ）。《 》

老吾老，（ ） ;幼吾幼，（ ）。《 》

（三） 谚语

清明前后，（ ）。

天上鱼鳞斑，（ ）。

鸡迟宿，（ ），风雨不久到。 ） ） ）

（ ），明日必有大雨到。

春雾（ ）,夏雾（ ），秋雾（ ）冬雾（ ）

（四） 歇后语

水滴石穿―― 早开的红梅――

砌墙的石头―― 关羽失荆州――

王羲之写字―― 周瑜打黄盖――

（五） 有关生命的名言，横线上写人名

1、人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。

3、我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。

（六）、读一读，用横线画出词语中的错别字，并改正在括号里。

波谰状阔（ ） 水平如境（ ） 色采明丽（ ） 连棉不断（ ） 疲备不堪（ ） 骨瘦如材（ ） 若无奇事（ ） 响彻云肖（ ） 轻而一举（ ） 不荒不忙（ ） 知已知彼（ ） 决盛千里（ ） 功其不备（ ） 违魏救赵（ ） 拨地而起（ ） 不假思索（ ） 与事长辞（ ） 辽阔无银（ ） 芽包初放（ ） 此起比落（ ） 胆大妄为（ ） 尝心悦目（ ） 溶为一体（ ） 莫名奇妙（ ） 仪态端装（ ） 手不释倦（ ） 鹏成万里（ ） 坚认不拔（ ） 集液成裘（ ） 无坚不催（ ） 半途而费（ ） 录录无为（ ） 意想天开（ ） 全力以负（ ） 无恶不做（ ）

（七） 与战争有关的成语

知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）（ ）幄

决胜（ ）（ ） 风（ ）鹤（ ） （ ）东（ ）西

（ ）（ ）不意 （ ）（ ）不备 围（ ）救（ ）

四面（ ）（ ） （ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ）

兵贵（ ）（ ） 突然（ ）（ ） （ ）出（ ）没

（八） 形容人的精神和意志的成语

雄（ ）壮（ ） （ ）（ ）不移 （ ）（ ）不拔

（ ）（ ）不息 全（ ）以（ ） （ ）（ ）无为

聚（ ）成（ ） 集（ ）成（ ） （ ）之以（ ）

知（ ）而（ ） 无（ ） 不（ ） 知（ ）（ ）退

一（ ）十（ ） （ ）进（ ）退 有（ ）无（ ）

第四课时

复习内容：成语与四字词语。

复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。

复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。

复习过程：

一、趣味词语导入。

词语接龙游戏。

二、复习四字词语。

1、师出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红

2、齐读，边读边想，发现什么？

3、学生汇报发现。

4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？

5、说出像他们一样结构的词语，师板书。

6、学生练习。

7、展示，评讲。

三、复习成语。

1、成语故事“手不释卷”引入。

2、学生互说积累的成语。

3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？

4、学生汇报回答。

5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。

6、把成语归类。

7、相机板书。

含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽

含有数字的成语， 例：一清二楚

含有反义词的成语，例：南辕北辙

含有近义词的成语，例：左顾右盼

写景的成语，例：连绵起伏

写人的成语，例：全神贯注

写有恒心的成语，例：持之以恒

与战争有关的成语，例：草木皆兵

8、比赛说出这些类别的成语若干个。

9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。

四、正确区分成语与四字词语。

1、怎样区分成语与四字词语呢？

2、生回答。

3、师总结。

板书设计： 复习词语

词语 成 语

白雪——雪白，故事——事故 含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽

绿油油 含有数字的成语， 例：一清二楚

高高兴兴 含有反义词的成语，例：南辕北辙

闷闷不乐 含有近义词的成语，例：左顾右盼

自言自语 写景的成语，例：连绵起伏

火红火红 写人的成语，例：全神贯注

水平如镜 写有恒心的成语，例：持之以恒

与战争有关的成语，例：草木皆兵

第五课时

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