新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案

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新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇一：人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》单元教案

课时教学设计

课时教学设计

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇二：人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》单元教案

课时教学设计

课时教学设计

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇三：人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》整理与复习教案

《多位数乘一位数》整理与复习教案

三年级三班 陈秀梅

教学内容：

人教版小学数学三年级上册教材第75页。

教学目标：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

3、能够灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，并能够结合生活实际进行估算，培养学生解决问题能力。

教学重难点：

1、 熟练计算多位数乘一位数。

2、 在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。 教学过程：

（一） 复习旧知，引入新课

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？

引导学生回顾归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即板书：整理和复习

生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。

（二） 分类复习

1. 口算

（1）师：老师这里有很多苹果，看谁能把苹果摘下来？

50×6= 80×7= 300×6= 21×4= 24×2= 200×5=

（2）师：你们算得这么快是怎么想的呢？（请个别同学起来总结）

小结：1.整十、整百数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，因数有几个0就在积的末尾添上几个0；

2.两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再口算。

2.笔算和估算

估算

32×3≈ 88×6≈

289×5≈ 409×5≈

326×7≈ 69×7≈

笔算

213×3= 89×7=

507×5= 470×3=

师：在笔算多位数乘一位数时要注意什么呢？（请同学总结）

板书：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。

（课件出示笔算不进位乘法和进位乘法笔算格式）

2. 解决问题

师：你会选择合适的算法吗？（课件出示习题）

（1）小军每分钟大约走62米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （估算）

（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？（口算）

（3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？（笔算）

师：你能说一说，什么时候用估算什么时候用笔算吗？

（设）生：根据实际情况，要求笔算的要笔算，像第3题涉及的实际问题还可以用估算法。

组织学生分组总结以下问题： （1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）一个因数中间有0怎么办？

（3）一个因数末尾有0怎么办？

（三）、巩固练习

把正确答案的字母填在（）里。

（1）每支钢笔5元，买89支.500元

够吗？（ ）

A、够 B、不够

（2）7500×4积的末尾有（ ）个零。

A、2 B、3 C、4

（3）4+5+6+7+8×0得( )

A、22 B、0 C、30

连线.

290×8 162

81×2 315

105×3 1500

300×5 2320

（四）家庭作业

完成教材第75页思考题。

板书设计

多位数乘一位数整理复习

多位数乘一位数：口算

笔算（不进位、进位、连续进位）

估算（大估、小估、大小估）

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇四：新版人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教学计划和教案

第六单元 多位数乘一位数 教学计划

一、教材分析：

本单元的知识结构分为两大板块： 学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘

第一个板块是口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先安排口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，在教法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。

第二个板块是笔算乘法。它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服这个难点。

二、教学目标：

1、知识与技能：使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位乘法）。学会多位数乘一位数的计算方法。

2、过程与方法：创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使学生经历多位数乘一位数的计算过程， 使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

3、情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

三、教学重点：理解多位数乘一位数笔算算理，正确熟练地计算多位数乘一位数。

四、教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。

五、教学措施：

让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。

六、课时安排：11课时。

1、口算乘法-----------------2课时

2、笔算乘法-----------------9课时

3、整理和复习--------------1课时

鱼岳镇第三小学电子教案

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新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇五：人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》教案

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新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇六：人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数教案

人教版小学数学三年级上册

《多位数乘一位数——笔算乘法》教案

作者：冯德文

一、 课时：1课时

二、 教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一

位数——笔算乘法》第74页

三、 教学目标：

1、 知识与技能目标：通过师生共同探究，学会多位数乘一位数

的笔算乘法。

2、 过程与方法目标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数

的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

3、 情感态度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知

识联系在一起，会把所学知识运用于生活中：以及发挥主动性，切身感受笔算乘法的整个过程。

四、 教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生

掌握多位数乘一位数的计算方法。

五、 教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。

六、 教具：多媒体课件 习题卡片

七、 教学过程：

1、 复习旧识

以做游戏的方式复习整口算乘法的内容（3*8 = 9*6 = 20*3 = 200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 = ）

2、 创设情景，提出问题

师：大家知道每年的五月的第二个星期天是什么节日吗？ 生：母亲节

师：看来大家都是好孩子，记得母亲的节日，母亲节就快到了，三一班的小朋友们要亲手给妈妈做贺卡，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，，大家看看他们做卡片时都用到些什么？ 生：彩笔，纸板 ，铅笔。

师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？

生：一共有多少支彩笔？

师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。

生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。

生2：12*3=36 ，因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36

生3:12*3=36，因为12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36

师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还

有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？大家跟着老师一起来研究这个问题。

师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

生：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。（教师边听学生说边在黑板上板书）。

师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。 生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

师：大家的想法呢，统一起来就13*3=30,2*3=6,30+6=36，

和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示出来（教师带领学生一起计算，强调计算方法与书写格式）。

师：刚才老师说过，两个相乘的数叫因数，现在我们把最后的得数就叫做积。知道了这些，谁能把刚才的计算过程用文字表述出来？

生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加（教师板书在黑板上，学生读）。

3、 运用所学知识

（1）、大家来填顺口溜

一只小鸡2条腿，10只小鸡＿＿＿条腿。

一只青蛙4条腿，12只青蛙＿＿＿条腿。

一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛＿＿＿条腿。

一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣＿＿＿条腿。

（2）、我会填

4、 小结

大家来说说今天学到什么？（学生谈学到的知识，教师重点强调多位数乘一位数的计算方法与书写格式）。

八、 板书设计

多位数乘以一位数

一共有几支粉笔？

（1）12+12+12=36（支）

（2）12*3=36（支）（因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36

（3）3*12=36（支）(因为12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36) 列竖式计算：

多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。

九、 课后反思

这堂课主要是通过用列竖式计算加法引入列竖式计算多位数乘以一位数，在引入新方法前，先让学生提出问题，自主探究。再根据学生的回答引入新知识。

在学生提出自己的算法时，只要算法是对的，老师都应给予鼓励。 在教学过程中应强调算法算理，让学生明白整个计算过程。

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇七：新人教版三年级数学多位数乘一位数教案

年级上册数学备课 2014年11月 26日

年级上册数学备课 2014年11月 26日

年级上册数学备课 2014年11月 26日

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇八：2015新人教版第六单元《多位数乘一位数》教学设计

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新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇九：人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数教案及反思

第六单元 多位数乘一位数

单元教材分析：

（一）教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

（二）教材分析

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。

本单元的知识结构如下表：

（三）教学重点

多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）

通过两位数乘一位数

（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。

（四）教学建议

1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。

2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

3．抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

4．注重学生对计算过程和方法的理解。

5．重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。

单元课时安排： 约12课时。

第一课时 口算乘法

教学内容：

教科书p68中的主题图。

教学目标：

使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 教学重点：通过观察能熟练用乘法问题。

教学难点：通过观察能熟练用乘法问题。

教具准备：口算卡片

教学过程：

一、复习。

6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7

二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。

1、教学p68的主题图。

（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。

思考：①、这幅画面是什么地方？

②、你发现了画面中有什么游戏项目。

（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。

（3）、各小组代表汇报。

（4）、教师板书学生汇报的数据。

（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。

2、知生活中有乘法。

（1）、学生汇报。（略）

（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？

3、体会生活中的数学问题。

师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？

学生通过思考，自由回答。

三、练一练

1、 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

2、⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿

3、¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤

以上练习学生独立完成。

四、全课小结。

你学到了什么？

板书设计：

口算乘法

2×3=6

2 ×9=18

教学反思：

本课以学生的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中，教师力图使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。从让学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总结计算方法，较好地体现了学生的主体地位。

第二课时：口算整十、整百、整千数乘一位数

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。

教学目标：

1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

3、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活中的作用。

教学重点：

使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、学前准备：

3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？ 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？ 9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？

二、创设情境，引入新课

（课件：荷花池）

师：荷花池上有一座趣味桥，它是有许多算式搭成的，在我们学习新课之前一起来算一算吧。

新人教版三年级数学《多位数乘一位数》教案篇十：人教版小学三年级数学上册第六单元多位数乘一位数系列教案

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