二年级音乐大鹿教案

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二年级音乐大鹿教案篇一：二年级音乐《大鹿》教案

《大鹿》教案 教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》

2. 创编歌表演 教学目标：

1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： — || 教具准备：钢琴、录音机、头饰等。 教学过程：

一、 组织教学，师生问好。

二、 新课导入：

1．师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。 同学们想不想知道有哪些小动物？

老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。（不能出声音） 小猫： X X | X X X |

喵 喵 喵 喵 喵

小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。

小白兔：怎样走来的？

①

X X X X | X X X X |

蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 蹦 跳

②

X X X X | X X | 听老师读词，找不同，呼吸

蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 蹦

跳跳

③ X X X X | X X | X X X X | X-

||

蹦 蹦 跳 跳 蹦 蹦 蹦 跳跳 蹦 蹦 跳 跳 跳

三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）

1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。

接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。

师范唱

师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答

2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？

①当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。出示歌词、加谱子。——有节奏的读歌词（用双响筒伴奏），学习演唱 （分组，形式多样）。

②大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。出示歌词、加谱子——学习演唱 ，（分组，形式多样）。

3.在这种危机的情况下，大鹿和小兔都说了些什么，仔细听一下，等会告诉老师。

（一） 小兔

小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）

出示歌词，加谱子。

体会心情：焦急、着急的、紧张

音准，焦急、声音高一点，引导学生音高

（二） 大鹿

勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）

出示歌词，加节奏，加谱子。

“咱们”清晰、弱起、 “手把手”处音准、低下来，用手势引导，在下方握手

4.完整唱歌曲。

5.师：完整的听一下这首歌曲，体会大鹿和小兔的情绪的变化。

大鹿：站在房子内——悠闲、自在

看到跑来的小兔——着急

小兔：害怕、紧张

逐句找感觉，速度、语气，跳跃感、气息，完整演唱。

四、创编表演（让学生自由的发挥，师发现典型，上台表演，起引导作用）

师：歌曲我们已经学会了，同学们想不想走进小林子，来表演一下这首歌曲。咱们先来热一下身, 模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

1.集体表演

2.分组上台表演，房子、大鹿、小兔、猎人。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，你最喜欢哪个小动物，为什么？

大鹿：善良勇敢、乐于助人、有爱心

小兔：遇到困难不畏惧，想办法自己战胜困难的精神。

我们要学习他们：团结友爱、互相帮助，因为团结就是力量，团结就可以战胜一切困难。

二年级音乐大鹿教案篇二：二年级大鹿音乐教案

二年级《大鹿》音乐教案

教学目标：

１、 学唱歌曲，结合律动，感受节奏，以音乐剧的形式，加深学生

对互助友爱的认识。

２、 感受音乐，发挥学生的想象力和创编能力。

教学过程：

一、体验生活

1、听音乐进教室《我的小鸡》

2、师：小朋友，我们刚才模仿了一群小鸡来到了音乐教室，看到教室里有这么多客人老师也来了，我们表示热烈的欢迎“北京小妞。

3、师生问好！

4、请大家看，有一群小朋友干什么去了？（课件“郊游”）我们想不想去郊游？

5、今天老师带你们到郊外去玩好吗？我们准备各自步行去，要求在走的过程中，不允许相互碰撞，否则就不参加这次游玩活动，清楚了吗？（音乐起）小朋友，我们准备出发了，让我们在这大自然中，尽情的享受吧！

二、节奏游戏《母鸡一家》

1、小朋友目的地到喽！（全班欢呼上位）我们来到了农家小院，你们瞧是谁来欢迎我们。（节奏游戏“美丽的花园里------”）母鸡一家的歌声真好听，传到了其他动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了，是谁呢？

三、 听赏音乐片段及游戏

1、音乐片段（小兔子），原来是活泼可爱的小兔子，我们一起来跟着音乐模仿小兔子动作和神态好吗？（跟音乐做动作）

2、小兔子特别高兴，它想考考你们反映快不快，记忆好不好，你们敢不敢应战？那我们先来认一认图形和颜色，（黄色长方形

三角形

、灰色长方形

、圆形

），现在小兔子要考你们记忆好不好，怕不怕？请一位小朋友来变化一下图形的位子，我们来感受一下；（课件）再变化一次（课件）

四、新授歌曲

１、导入：小兔子表扬了你们，说你们真聪敏，给自己掌声鼓励，你们的掌声把谁又引来了？（出示大鹿玩具，老师扮演大鹿）小朋友好！听说你们很聪敏，我想请你们帮个忙行吗？在没帮忙之前，我先给大家讲一件发生在森林的事。

２、（课件）范唱“大鹿”歌曲（先说后唱），发生了什么事？（课件）所以我要请你们帮助小兔子从山底快速的爬到山顶，你们能行吗？

3、我们先来看看这台阶有多高（认一认图形、颜色）请你们按音乐拍击节奏感受一下；

4、这时大鹿从远处看见小兔子跑来（出示旋律唱）；兔子到了（点击）我们赶紧帮兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（点击）猎人追上来了（出示旋律唱）；快帮兔子跑到山顶的大鹿家躲一躲（出示旋律唱）；现在我们来感受一下成功的喜悦。

5、请你们用语言来表达上述的事情吧（朗读歌词）

6、跟琴学唱歌曲；

7、请你们边唱边用动作表现出来。

四、 音乐剧表演

1、请大家看，背是森林，旁边有一座大鹿的房子，我们能不能用人的形体来创设这样的情境呢？森林我们怎么创设？大鹿的房子又怎样创编呢？。

2、有了这情景，我们就把刚才的故事用表演的形式来告诉大家；它们分别是什么角色呢？大鹿、兔子、猎人（请三位小朋友）

3、现在我们开始表演音乐剧，其他小朋友边唱边扮演森林、花草、树木。

五、 小结

我们在农家小院玩得高不高兴，天不早了，我们也该回家了。

二年级音乐大鹿教案篇三：音乐《大鹿》教案

《大鹿》教学设计

长春市双阳区太平镇中心小学 杨 光

教材分析：

《大鹿》这首歌曲是小学音乐课本第三册第九课。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。

教学目标

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：

歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：

电子琴 多媒体课件

学习新课

一、激情体验

师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，„„他们在快乐的玩耍着。

生：再次聆听歌曲旋律。

师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。

生：学生模仿小动物。

师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！

生：学生抚摸小动物。（小白兔和小鹿）

师：他们是一对很要好的朋友。每天一起上学，一起玩。他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。

二、展开想象

师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见枪声“电子琴音效”

师：是谁来了呢？他要干什么？

生：是猎人，他想打小白兔。

师：小兔子会怎样？

生：小白兔会逃跑。

师：对，小兔子拼命地往前跑！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。后来会发生什么事呢？请你们想一想，把这故事编完，好吗？可以和附近的同学轻声地说一说。

师：谁能勇敢地给大家讲一讲？

生：小白兔跑到大鹿家，对大鹿说：“大鹿、大鹿，我被猎人追赶，你能帮帮我吗？”大鹿说：“当然可以，你快进来吧，我们一起来克服困难。”最后，大鹿和小白兔同心协力一起战胜了困难。

师：请你们说一说，他的故事编的怎么样。

在创编故事的时候，如果学生说的是把小兔子打死，应该说太可惜了，那么可爱的小白兔被打死了，我想我们都应该保护小动物。不应伤害它们。

生：我觉得他有三个词语用的很好，一个是“克服”，一个是“战胜”，还有一个是“同心协力”。

师：嗯，你也听的很仔细，我们一起来表扬这两位同学。

三、学唱探究

师：你们编的故事很生动！我编的故事原来是这样的„„（教师范唱歌曲）

师：故事的结果是什么呢？

师：让我们再来认真地听一遍。

1、播放录音范唱带。

2、歌词学习。

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3、学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。

（2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

（3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。）

（4）歌曲处理：师生合作

师：在这首歌曲里你最喜欢小兔子、大鹿、猎人？小兔子们，你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？（小兔子、大鹿、猎人分别定位演唱）

生：小兔子：（小兔的心情是很着急的，很紧张，唱的时候速度要快一点，语气要急切一点）

大鹿：（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点）

猎人：（一开始需要躲藏起来，不能被兔子发现，声音要轻。要显得比较狡猾。后来兔子没抓到，感到很失望，垂头丧气地走了）分别演唱。

师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！（电子琴音效）播放歌曲范唱。

四、创造提高

师：其实在森林里，有好多小动物经常会遇到危险，他们是不是和小兔子和大鹿一样互相帮助，战胜困难呢？让我们看看《三只小猪》的故事片段。

播放《三只小猪》动画片段。

师：你们看得入迷了！三只小猪可真聪明！同学们，大鹿和小兔都是很弱小的动物，面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难。我们应该像小动物们学习，做事情要齐心协力、互相帮助，这样就能克服学习和生活中的各种困难。 以小组为分组排练。学生表演1—2组。

五、小结

师：刚才你们表演的大鹿呀、小兔子真是太可爱了。老师真喜欢你们，到前面来表演一下，好不好？你们可以自由组合，把这首歌曲表演出来，好不好？（随着音乐走出教室）。

二年级音乐大鹿教案篇四：二年级音乐《大鹿》教案11

《大鹿》教案

枣庄市峄城区坛山中心小学 王瑞娜 教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》

2. 创编歌表演 教学目标：

1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2． 通过演唱歌曲、律动、创编歌词，增强对歌曲的理解与表现，启

迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中

感受到愉悦。

3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： — || 教具准备：电子琴、多媒体等。 教学过程：

一、 组织教学，师生问好。

二、 新课导入：

1．师：今天，老师给大家带来了许多喜欢音乐的小伙伴，你呀竖起耳朵仔细听，听到是谁就做谁的动作，看看哪一组的同学表现的最好。

（听音乐做律动）

2.我们一起来作音乐操了（柯达伊手势音阶练习）

3.同学们表现的真好，还有一个小伙伴怎么没有来呢？

我们喊喊他吧 兔儿 兔儿 快过 来咱们 一起 做游 戏

三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）

1.师：“早晨，森林里一片宁静。太阳出来了，给森林带来了光亮, 小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，„„他们在快乐的玩耍着。小兔子也早早的起来了，在森林的小路上摘蘑菇。 这时候，来了一个猎人，他正向小兔子靠近。砰的一声，枪响了，小兔子撒腿就跑，他看到前面是大鹿的家，就急忙敲门，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”大鹿赶紧打开房门说：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽劳。”猎人找不到小兔子就走开了，大鹿和小兔子在屋里快乐的唱起了歌。

师范唱

师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答

2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？

①当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。出示歌词、加谱子。——有节奏的读歌词，学习演唱 （分组，形式多样）。

②大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。出示歌词、加谱子——学习演唱 ，（分组，形式多样）。

3.在这种危机的情况下，大鹿和小兔都说了些什么，仔细听一下，等会告诉老师。

（一） 小兔

小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）

出示歌词，加谱子。

体会心情：焦急、着急的、紧张

音准，焦急、声音高一点，引导学生音高

（二） 大鹿

勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）

出示歌词，加节奏，加谱子。

“咱们”清晰、弱起、 “手把手”处音准、低下来，用手势引

导，在下方握手

4.完整唱歌曲。

5.师：完整的听一下这首歌曲，体会大鹿和小兔的情绪的变化。

大鹿：站在房子内——悠闲、自在

看到跑来的小兔——着急

小兔：害怕、紧张

逐句找感觉，速度、语气，跳跃感、气息，完整演唱。

四、创编表演（让学生自由的发挥，师发现典型，上台表演，起引导作用） 师：歌曲我们已经学会了，其他的小伙伴提意见了，同学们你们不能只唱小兔子和大鹿呀，还有我们呢，也唱唱我们吧。

1.小组讨论，歌词创编

2.分组上台表演。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，你最喜欢哪个小动物，为什么？

大鹿：善良勇敢、乐于助人、有爱心

小兔：遇到困难不畏惧，想办法自己战胜困难的精神。

我们要学习他们：团结友爱、互相帮助，因为团结就是力量，团结就可以战胜一切困难。

《大鹿》 教学反思

王瑞娜

这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。本节课中的主要教学内容是：指导学生用活泼、欢快的情绪演唱出大鹿的心情，用紧张的情绪演唱出小兔的心情，这也是本课的重点。我在教学设计中用处理歌曲的方法，很容易就启发了学生的演唱情绪，并突破了重点。接着我启发学生进行音乐剧表演、创编歌词。不足之处：学生都想参与表演，但是时间有限，只有一部分学生参与了音乐活动，在今后的教学中要分组进行音乐活动，让每个学生都参与到课堂中。更能激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的音乐实践活动中，感受音乐，表现音乐，创作音乐。

二年级音乐大鹿教案篇五：小学音乐大鹿教案

大鹿

西河小学：骆韦嘉 学习目标：

1. 学习歌曲《大鹿》，能唱会歌曲，并基本能用富有弹性的声音

演唱歌曲。

2. 体验歌曲的情绪变化，并能在歌曲演唱时体现。

3. 通过演唱、表演歌曲，培养创造力，在音乐创作实践中感到愉

悦。

4. 通过歌曲学习、表演，知道了要团结友爱，乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，表演歌曲。

教学难点：歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。

教学过程：

一、 创设情景： 1、情景设置，律动《去郊游》。

2、累了吧，咱们坐下休息一下吧，出示小白兔手偶，和小白兔对话，设问同学们都有好朋友吗？讲讲你的好朋友是谁？那小白兔也有好朋友，它的朋友是谁呢？（播放歌曲<大鹿>）

二、聆听歌曲

1、初听歌曲，听听小白兔的朋友是谁呢？

2.复次聆听，听听它们之间发生一件什么事呢？

3.再次聆听，理一理故事情节。

好，今天就来学习歌曲《大鹿》，学生翻开书朗读歌词。

3、分析歌词：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在悠闲地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。这时候，哎呀，不好啦，一支猎枪瞄准了它，遭了，遇见猎人了，小兔没命的逃啊逃啊，一边跑一边大喊：（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。最后，勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。最后啊，猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。好，故事讲完了，让我们带着感情完整地把它讲一遍。（全班朗读歌词）

4、师：歌曲好听吗？你们想学吗？ 咱们先来按节奏读读歌词。

三、学唱歌曲：

1、随范唱无声跟唱。

2、学生跟琴小声填入歌词。

3、跟琴齐唱。

4、解决难点

四、情绪处理：

（1）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。

（2）处理歌曲：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、愉快）那我们应该用什么样的速度去唱这一句？是快速还是中速呢？好，我们一起来唱一唱。（全班演唱歌词第一句）；林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲门的时候是着急的还是慢悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。鹿呀鹿呀快开门，

林中猎人追来了，小兔此时此刻的心情怎样？那应该用怎样的语气唱？（急切、着急，小兔的话用加快速度可以表现出它的着急）。兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。怎样才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地坚定、勇敢！下面，让我们带着感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的时候师就停下来纠正、引导）

3、分角色演唱。

五、创设情景、拓展思维

（1）小组排练：下面是最激动人心的表演环节，同学们，你们可以发挥自己的聪明才智，以小组为单位，用自己编创的动作来表演这首歌曲，比一比，看哪个小组的最棒？好，下面开始排练。

（2）小组展示编创成果并评价。

六、总结深化：

今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们身边的人或是你的朋友如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？（生发言）你们说的很好，同学们之间就应该互相帮助，团结友爱，因为：团结就是力量！

二年级音乐大鹿教案篇六：二年级音乐教案 《大鹿》

课题《大鹿》

年级：二年级 教学内容:

1. 学习歌曲《大鹿》

2. 创编歌表演 教学目标：

1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学

生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点:

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： | | | x— || 教具准备：

钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。

教学过程：

一、 组织教学

1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2．师生问好

二、 新课导入：

1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳

跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。（揭示小白兔） ”

3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，

他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想

象。（录音伴奏）

5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁

救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图系哪谌荼嘁桓鲂」适拢嗷ソ

惨唤病！?/FONT>

6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、 新歌学习

1．听一遍录音范唱。

2．朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的

意境。

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

“| | 1- ||”

兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的

形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我

们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：随意发言

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

二年级音乐大鹿教案篇七：二年级音乐《大鹿》教学设计

大鹿

授课节数：1 授课时间：

教学目标：1、背唱歌曲

2、引导学生根据歌词机型床边动作进行歌表演

教学重点难点：1、学会并有感情的背唱大鹿

2、体会大鹿所描述的音乐故事，指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象

教具：电子琴，录音机 教学方法：分句教唱法

教学过程：

一、 导入

今天，我们继续漫游童话世界，今天的小主人公又是谁呢？

下面请同学们听音乐，自己拟定题目

教师播放范唱，出示课题

二、 学唱歌曲

1、学唱歌曲

1）、朗读歌词，学生分角色朗读歌词

2、播放范唱

3、学唱歌词

1）、分句学唱

2）、全体跟琴唱

3）、教师指导后再唱

4）、师生一起分析歌曲情绪变化，悠闲—稍快—快速急切—坚定的

5）、有表情的演唱

6）、全体背唱歌曲

三、 创编活动

1、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作

2、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，内容，自编动作

3、教师指导

4、学生展示表演：有角色（兔子猎人大鹿）扮演，有背景，有配唱拍手伴奏等

四、 课堂小结

今天我们学习了歌曲大鹿，大家能从歌曲中学到什么？？

希望大家多多学习小路和小兔子互相帮助的好精神，做一个人见人爱的好孩子

安全提示；回家路上注意安全

二年级音乐大鹿教案篇八：音乐教案大鹿

大 鹿

武南学区元湖小学严清梅 教学内容:

1、学习歌曲《大鹿》。

2、创编歌表演。

教学目标：

1、 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2、 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：×× ××|×××× ××|× || 教具准备：

电子琴、录音机、图片等。

课时安排：一课时

教学过程：

1、听音乐进教室，师生相互问好。

2、练声：

（1）、《歌声多美妙》

（2）、模唱：《大鹿》的最后一句。（教师唱，学生认真听，再唱）

3、节奏训练： ×× ××|××××

××|× || la··············（告诉学生刚才练声的节奏就是这个，请学生打拍子用la说一遍）

4、导入：

(1)、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？请个别学生看一下卡片上的动物，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的予以鼓励。（小猫、小狗、小鸡、小鸭······）

（2）、师：“这时又来了一只小动物：长长的耳朵、红红的眼睛、喜欢青青草，谁来说说它是谁？”出示小白兔图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

（3）、师：“就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正在向小动物们靠近，小兔子在猎人的追赶下只好拼命的逃。那么小兔子逃到哪里去

了？是谁救了它？小兔子和救它的小动物会说一些什么呢？请小朋友用一分钟的时间快速的跟你的同位讲一讲可能会发生的故事以及他们的对话。”（在说“谁救了它”的时候出示“大鹿”的图片）

（4）、教师讲《大鹿》的故事，并将故事“编成”一个儿歌（歌词）打拍子说出来。

（5）、学生跟教师打拍子把儿歌说一遍，共同再说一遍，以加深学生对歌词的印象。

5、学唱新歌《大鹿》。

（1）、介绍歌曲：刚才咱们打拍子说的二个是一首法国的儿童歌曲，名字就是《大鹿》。

（2）、播放音乐，欣赏音乐，复习反复记号。（在欣赏音乐之前告诉学生这首歌曲里使用的有我们学过的反复记号，听过之后要回答哪两句反复了，背诵反复记号的儿歌，教师在黑板上画出反复记号，学生徒手画。）

（3）、再次欣赏音乐，心里跟唱（可张大嘴不出声），在腿上轻打拍子。

（4）、轻声跟唱，轻打拍子。

（5）、问学生哪句觉得不太好唱，请其他学生当小老师来教唱，教师弹琴教唱“兔儿兔儿快开门·····”。

（先用“la”唱一遍，问学生刚才唱过这句旋律没有？出示节奏下边的歌词）

（6）、教师范唱，学生跟琴唱，试着打节奏。（注意把每个音都打出来）

（7）、提出问题：在这首歌曲中，当猎人追小兔的时候猎人是怎样想的？（一定要抓住小兔）小兔是什么心情？（害怕、慌张······）大鹿是什么心情？（着急、诚恳······）怎么唱才能表现出来？（稍快、声音提高······）请同学表演这两句，边唱边表演。第一句大鹿站在房子里的时候是怎样的心情？（悠闲·····）再唱一下。

（8）、两个人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿着急的心情唱出来）

6、总结：

（1）、提出问题：喜欢谁？为什么？

（2）、教师总结：喜欢大鹿是因为大鹿乐于帮助别人，喜欢小兔，小兔聪明，知道遇到危险要求救······

7、表演唱，结束本节课。

二年级音乐大鹿教案篇九：小学二年级音乐《大鹿》教案 郑玉玲

大鹿 教案

二年级音乐大鹿教案篇十：二年级音乐下册 大鹿 教案 湘教版

大鹿

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