小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案》，供大家学习参考。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇一：人民音乐出版社四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案

让我们荡起双桨

授课年级：四年级

【教材分析】

歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX| X X|”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比，首尾呼应，浑然一体。

【教学目标】

1、 了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优

美的情绪。

2、 引导学生用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情的演唱。

3、 通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审

美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

【教学重点】

1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

2、引导学生有感情地演唱。

【教学难点】

1、掌握。

2、把握音准、节奏的准确。

【教学准备】

电子琴、录音机。

【教学过程】

一、激趣导入

师： 听影视歌曲《红星歌》 、《敢问路在何方》录音。请同学们仔细听，猜一猜歌曲的名字是什么？

生：第一首《红星歌》 ；第二首《敢问路在何方》。 师：看来大家都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！刚才这两首歌曲都属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

二、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》 。今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈 都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。

三、聆听《让我们荡起双桨》范唱。

设问：你听过这首歌吗？你能哼唱吗？简介歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖等。

四、再次聆听歌曲。

要求学生跟着录音，看着歌谱哼唱。对歌曲整体有一个较深刻的印象。

五、学唱曲调：

往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，所以为了学好这首经典的少儿歌曲要认真学好曲调。

（1）用2∕4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。开始时应放慢速度，

在准确、稳速的基础上再提速。要注意乐句的完整性及分句处的换气。

（2

）学唱可分两个部分，分开学习，先齐唱，后合唱。必须在一部分准确、流畅的前提下，才能进入下一部分。

A.学唱前奏部分的曲调：

休止符用手拍击，反复练习唱准后半拍起。

分小组学习，以自学为主，辅导为辅。看哪一组唱得准、学得快？反复练习后，可以小组为单位进行比赛。

B.学唱曲谱齐唱部分的曲调：

要求：师每范唱一乐句，学生跟着唱一句。

注意：练习过程中，重点是弱起节奏、后半拍起唱等要领的掌握。开始时应放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。要注意练习中乐句的完整性及分句处的换气。应反复练习直至熟练，通过小组竞赛来提高学习效率。

C.学唱两声部曲调：

把全班同学分成高声部和低声部，先练唱高声部曲调，再练唱低声部曲调。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。二声部合唱，要告诉学生做到唱自己声部听另一声部曲调，要取得声音的和谐。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。

六、学唱歌曲：

（1）在曲调唱得准确、流畅的基础上，填上歌词歌唱。

（2）课堂上重点唱好第一段歌词。

（3）边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。

（4）看着图片，深入其境，有想象、联想地，有感情地演唱、处理歌曲。

七、师：电子琴伴奏。

生：全班同学表演歌曲。

八、随伴奏带，师指挥、师生有感情地表演歌曲，结束新课。

九、编创与活动：小组合作表演本曲，看哪些小组表现最出色。

十、课堂延伸与拓展：通过学唱

这首歌曲，大家感觉歌曲美不美？如果你认为这首歌曲很美，能否到家里与你的父母共同演唱本曲来分享快乐？

教案使用建议：本教案较实用，适合于条件简陋的乡村音乐教学。要是在条件较优越的学校，配上多媒体教学效果会更好些。

另外，由于本人水平有限，不足之处在所难免，请各位同仁批评指正。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇二：小学音乐四年级上册《让我们荡起双桨》教学设计

《让我们荡起双桨》教学设计

曲阜市防山镇小学 邵长波

教学目标：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

教学重难点：

1、弱起节奏 。

2、二声部的合唱部分。

教学过程：

一、组织教学

课前（播放轻音乐《让我们荡起双桨》），创设氛围。

二、导入新课

1、（播放录像）屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？ 既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。（出示大歌页）

板书课题。

2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

3、教师边弹琴边充满深情的范唱（熟悉歌词和分几部分）。

4、聆听歌曲，感受速度、情绪、旋律起伏。

5,、教唱歌曲

⑴ 节奏训练（准备教具）

板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

（歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头《从弱拍或次强拍起的小节》或称为不完全小节)

教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）

⑵ 处理波浪形旋律

6、分别教唱二个声部的曲谱。

方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

6、重点练习合唱部分。

方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )

②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

四、巩固练习：

1、竞赛唱。

分男、女生唱、分小组唱等形式。

2、跟伴奏带唱

教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

3、表演唱（出示课件《让我们荡起双桨》舞蹈）

手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

4、选学生到台上表演（准备当桨的教具），其他学生在台下表演。

五、课后小结：

（出示课件）

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇三：音乐《让我们荡起双桨》教学设计

《让我们荡起双桨》

一．活动目标

1.通过学习本首歌，突出表达他们对祖国的感激之情。

2，表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情，激发学生学习歌曲的热情

二、设计意图

根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的学唱以及听音的填空，节奏的练习，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。

三、教材分析

1.单元要求

通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

2.具体要求

⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。

⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。

3. 教学内容分配建议

⑴感受与鉴赏

欣赏部分中国影视音乐小片段。

⑵音乐表现

初步学唱歌曲《让我们荡起双浆》

⑶音乐创造

听录音播放的中国影视音乐片段，说说影视音乐的形式和作用。

⑷音乐与相关文化

了解影视音乐的一般常识，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

4.地位与作用

这个单元选取的材料限定在中国当代影视音乐上。既有歌曲，也有器乐音乐。由于可供选择的材料有着丰富性和多样性，人们的喜好程度与掌握材料的范围也各不相同，因此不可避免地会影响教师对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。

电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。

由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。

四、学情分析

⑴学生认识起点

《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。

⑵学生学习障碍

演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。 ⑶学生学习难度

主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。

⑷学生学习策略

由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。

五、教学目标

⑴通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。

⑵通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖

国给他们带来的幸福。

六、教学难点与重点

⑴难点：一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。

⑵重点：初步了解影视音乐的涵义。

七、教学策略与手段

通过感受与鉴赏部分影视音乐作品了解影视音乐的涵义。通过歌曲《让我们荡起双浆》的演唱感受祖国给他们带来的幸福。通过对影视音乐的分析与对比了解影视音乐的形式与在影视作品中的作用。通过对音乐及相关文化的了解，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。

八、课前准备

⑴教具

钢琴、录音机、多媒体。

⑵图片、音像资料

电影《祖国的花朵》片段，歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带。

九、教学过程

⑴导入课堂

师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？

生：（《女人心计》、《潜伏》……）

师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？

生：（有/没有）（都有哪些呢？）

师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？

生：（《水浒传》、《大长今》）

师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？

生：（电视）

师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？ 生：（插曲）

⑵新课导入

师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇四：让我们荡起双桨音乐教案

让我们荡起双桨

一、教学内容

学唱歌曲《让我们荡起双桨》

二、教学目标

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。

4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。

三、教学重点

1、 弱起节奏O X X X

2、 二声部的合唱部分

四、教学难点

合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。

五、教具准备

钢琴、VCD、影碟

六、课时安排

一课时

七、教学过程

1、组织教学

（导入新课）

师：同学们，你们认为幸福是什么？

生：……

师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看

看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？ （播放歌曲《让我们荡起双桨》）

师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌

曲好听吗？

生：……

师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的

怀抱里感到无比的幸福。

师：那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前

老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。）

师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，

现在让我们来学习一下这首歌曲吧！

(学唱歌曲)

A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号） 师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有

节奏的朗读歌词。

B、录音范唱

师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟

着录音一起学唱旋律。

（播放录音三遍）

C、二声部学唱

师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部

的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。

a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱

b、分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音,学会配合）

八、游戏、师生互动

师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位

小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。（教师提醒，要求唱得优美、动听，充满热情和自豪的感觉，指挥的动作大、小来表现强弱）

九、结束

师：今天同学们唱得太好了，让都感觉到了我们生活在祖国

的怀抱里很幸福。下面由老师来当指挥，我们一起合唱这首优美的歌曲《让我们荡起双桨》，在幸福的歌声中结束今天的音乐课吧！

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇五：让我们荡起双桨音乐教案

《让我们荡起双桨》教案

教学对象：小学四年级 教学用具：多媒体，钢琴 教学课时：一课时

教学目标：1、情感态度：通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验， 培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。通过歌曲的欣赏、介绍、 演唱，激发学生热爱祖国、热爱生活之情。

2、过程方法：以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、 节奏、速度等所起的变现作用。

3、知识技能：引导学生用优美的歌声，富有感情地唱歌。指导学生唱好歌曲的 合唱部分，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。

教学重点：引导学生有感情的歌唱，体验旋律的美感、感受歌曲欢快的情绪和意境美。 教学难点：1.、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱 (及时、准确)

2、.感受合唱部分和声的美感，区分演唱高、低声部旋律 (音准、节奏准确) 教材分析：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。歌曲优美抒情，描绘了新中国 的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。 教学过程：

教学反思：本节课在给学生上课的同时，自己也在给自己寻找不足，累积经验并

不断反思。相信在寻找、累积、反思的过程中，自己的专业素质会不 断地提高，更好地为教育教学服务。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇六：房村小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》

《让我们荡起双桨》

一、 教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：

１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

２、引导学生有感情演唱。

四、教学难点：

１、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

２、把握音准、节奏的准确

五、教学准备：

电子琴、挂图、录音机。

六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

【激趣导入】

1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：齐声说：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就

是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

【寓教于乐】

1、介绍曲词作者。

2、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

3、初听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）

4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。

（1、）学唱0X XX 弱起小节

（ 2、）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（ 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）

（3、）完整演唱歌曲旋律。

（4、）学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

（ 5、）加入歌词。

（ 6、）融入自己的感情再来唱一遍！ 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）

【创编表演】

师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情） 小组汇报表演：

师： 好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）

【完美结课】

1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？

2、最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）

【教学反思】

通过本课的教学，让我感触颇多。我，课本，教学参考，学生，我们之间的对话还有问题，更多的是自己的问题，以后，每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，从做好每一个细节开始,细节决定教学的成败！

南沙河镇房村小学 秦娜

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇七：小学四年级音乐下册教案

小学四年级音乐下册教案

第一课《手挽手》

教学目标： 1、“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小 朋友”问声好。 人们的友情传递。 表达， 莫过于音乐。 本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结。 友谊发扬文明新风。 2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代 舞进行表演。 3、在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部长与奏。使音乐表现更为 和谐丰满。 4、掌握重音记号“>”使在音乐表现中强化感染力。

教学重点：学唱二声部及表现音乐。

教学内容： 表演《拍手拍手》

教学过程： 一、导入：什么场合会出场掌声？掌声能表达什么情感？ 二、聆听歌曲《拍手拍手》范唱

1、设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插再歌曲中间）

2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分）

3、学唱第一部分： （1） 听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？ （每句的 开始都有附点八分音符；第一，第三句基本相同） （2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正。注意八度大跳的音 准。 （3）齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手

4、学唱第二部分 （1）、奏一奏。听一听，唱一唱 （2）、听第二部分曲调范唱 （3）、在教师指导下学唱第二声部曲调， （4）、加入重音记号加入拍手（XX）（XX X）唱好第二部分的曲调。 （5）、完整地欢快地唱好全曲调。 （6）、填曲后有感情地演唱

小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

阳光牵着我的手

教学内容：聆听《祝你快乐》歌曲《阳光牵着我的手》

教学过程：

一、初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？

二、再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止 拍击，

三、1.讨论演奏该曲的形式及乐器 2、边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱。 3、合着乐曲试跳集体舞，并群策群力进行修改。 4、完整合着乐曲边跳边唱。 5、活动与创造

四、学习歌曲《阳光牵着我的手》 1、 教师范唱 2、 请学生根据自己实际能力分组自学。要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音 哼唱 2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情。 3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。 3、 各小组进行反馈自学成果。 1）、哼唱反馈 2）、反馈歌谱 3）、请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。 4）、反馈歌词 5）、请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行 演唱。

五、活动与创造 1、 简单复习音符时值 3 2、 请学生即兴创作节奏。 3、 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4、 请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。 要求： 选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。 让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。

第二课 跳起来

跳吧，跳吧

教学目标： 跳起来 1、感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。 2、表演《我和提琴》 ，了解挪威人民的风俗。在学唱《我和提琴》过程中掌握 3/8 拍拍号的 特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 3、在学唱新疆民歌《跳吧、跳吧》后，即兴创编舞蹈使歌舞一体。 教学重点： 学唱和表演《我和提琴》和《跳吧、跳吧》 教学难点： 1、掌握 3/8 拍号的特点及学习找出曲调中的重复乐句 2、即兴创编舞蹈

教学内容：1、聆听《马刀舞》2、表演《我和提琴》

教学过程：

一、聆听《马刀舞》 1、设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?? (电视剧、电影„„)?

2、欣赏管弦乐《马刀舞》 ，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。? 6 设问：乐曲描绘了怎样的场景?? 3、师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的) 4、细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点， 第 一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?„„ 5、把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。

二、 聆听《新疆舞曲》 聆听《新疆舞曲》2、 表演唱《跳吧、跳吧》 1、谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》 ，边唱边跳。 2、我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ? ——欣赏乐曲。 3、学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。 4、再欣赏一遍。? 设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器? 5、学生讨论——手鼓。 6、全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏： ，为钢琴独奏伴奏。? 7、小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。

三、 表演唱《跳吧、跳吧》 1、图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。? 设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么? 2、介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱 就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。

3.大家说说歌曲的内容与情绪4.表演《跳吧，跳吧》 ，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。

第三课 家乡美

第一课时

教学目标： 学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。

教学内容：学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)

教学重点难点：了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。

教学过程：

一、导入 教师讲解： 民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听， 因为民歌就是当地人民的口头 音乐创作。 《杨柳青》 是江苏一带流传很广的民间小调， 它里面的衬词就是当地的地方方言。 歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。

二、学习歌曲《杨柳青》 1、欣赏《杨柳青》的演唱。 (2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。? 6、小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。

三、学唱《大雁湖》 1．直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁 湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同， 2．欣赏《大雁湖》范唱。设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗? (南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，„„)

3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家 乡风光。4．跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要注意乐句的完整性。

课堂小结：把民歌作改编创作，又是另一种乐趣。

第二课时

教学目标：一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )中， 感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。 教学内容 1、聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 ) 2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

教学重点难点：感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

教学过程：一、复习歌曲《杨柳青》、《大雁湖》跟伴奏带演唱。

二、聆听《故乡是北京》 1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲„„现在请你听 这首是属哪一类?它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。

2．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。3．小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。?

二、聆听《我爱五指山，我爱万泉河》 1．演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所， 男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。2．欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。 3．复听歌曲，细致品味。

小结：独唱的表现形式及其表现力。 童声：童高音、童低音。女声：女高音、女中音、女低音。男声：男高音、男中音、男低音。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇八：小学音乐《让我们荡起双桨》教学设计

小学音乐《让我们荡起双桨》教学设计

南信大高新实小 沙鸥

教学内容：

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美 情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

教学重点：

1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

2、引导学生有感情演唱。

教学难点：

1、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

2、把握音准、节奏的准确

电子琴、挂图、录音机。

教学过程：

一、激趣导入，引入新课

1、教师弹奏影视音乐。

生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。

这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

二、介绍曲词作者

生结合预习进行汇报

三、介绍歌曲背景

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中„„多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过„„

（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

四、初听歌曲

设问：好！听过之后你有什么感受？

（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）

五、学唱歌曲

接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。

1、学唱0XXX弱起小节

2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。

教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

3、完整演唱歌曲旋律。

4、学唱二声部合唱。

教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

5、加入歌词。

6、融入自己的感情再来唱一遍！

老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。

（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）

六、合作创编表演形式

师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！

(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）

七、小组汇报表演师：

好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）

（教师及时点评和学生互评）

八、总结：

1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？

2、最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。

（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）

点评：《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个

手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的 部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇九：小学音乐《让我们荡起双桨》教学设计

小学音乐《让我们荡起双桨》教学设计

南信大高新实小 沙鸥

教学内容：

歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美 情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

教学重点：

1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

2、引导学生有感情演唱。

教学难点：

1、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

2、把握音准、节奏的准确

电子琴、挂图、录音机。

教学过程：

一、激趣导入，引入新课

1、教师弹奏影视音乐。

生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！

生：是！

师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。

这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

二、介绍曲词作者

生结合预习进行汇报

三、介绍歌曲背景

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中„„多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过„„

（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

四、初听歌曲

设问：好！听过之后你有什么感受？

（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）

五、学唱歌曲

接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。

1、学唱0XXX弱起小节

2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。

教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

3、完整演唱歌曲旋律。

4、学唱二声部合唱。

教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

5、加入歌词。

6、融入自己的感情再来唱一遍！

老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。

（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）

六、合作创编表演形式

师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！

(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）

七、小组汇报表演师：

好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）

（教师及时点评和学生互评）

八、总结：

1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？

2、最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。

（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）

点评：《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对歌曲有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个

手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的 部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。

小学音乐四年级下册让我们荡起双桨教案篇十：新人音版小学音乐四年级下册教案1

小学四年级第八册音乐教案

全册教学目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实

现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课程表

四年级第八册音乐教案1.1

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