人教版三年级语文上册第七单元复习教案

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人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇一：人教版小学三年级语文上第七单元复习

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇二：人教版三年级语文上册期末复习教案

三年级语文上册期末复习计划

主备人：

一、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

（二）归类复习

基础知识、阅读、写作等三部分。

阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对

这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度。另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

四、时间安排：

1月10日 第一、二单元

1月11日 第三、四单元

1月12日 第五、六单元

1月13日 第七、八单元

1月14日 字词句归类复习

1月17日 阅读归类、作文指导

三年级语文上期末复习教案

第五单元

教学要求：

1、 复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

2、认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。

教学重难点：

重点：复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

难点：体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、复习生字新词

1、指名读生字表的生字。

2、让学生说一说那些生字容易写错。

3、指名读生字词，理解重点词的意思。

二、多音字组词、

三、成语、近反义词、根据句意写词

四、改错别字、修改病句

五、用词语及关联词语造句、补充句子

六、课内每单元的重难点

第十七课

一、字音：阜 仆

二、词

三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）

四、"学无止境"是什么意思 五、孔子的名言背写

第十八课

一、抄写生词

二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山

第十九课

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）

四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？

五、画一画文峰塔（五层 伞状结构 顶上护栏 尖顶）

园地五

一、背写反义词的词语

2、背十二属相，会用十二属相写成语

3、形近字组词

第六单元

教学要求：

1、复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

2、展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。

教学重难点：

重点：复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

难点：体会作者表达的思想感情。

教学过程：

一、复习生字新词

1、指名读生字表的生字。

2、让学生说一说那些生字容易写错。

3、指名读生字词，理解重点词的意思。

二、多音字组词、

三、成语、近反义词、根据句意写词

四、改错别字、修改病句

五、用词语及关联词语造句、补充句子

六、课内每单元的重难点

第21课

一、背写两首古诗

二解词：潋滟 空蒙 奇 西子

三、组词：断 楚 孤 帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）

第二十二课

一、抄写词语

二、背写鱼的自然段

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇三：人教版三年级语文上册第七单元复习

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇四：三年级语文上册第七单元复习

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇五：三年级上册语文复习教案(人教版第五册)

语文第五册复习教案

（14课时）

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、教学重难点：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：14课时。

七、教学过程：

第一课时（复习第一单元）

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。

要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。小黑板：

树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像 。最有趣的是， 。这些山林里的朋友， 。

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《咏柳》《春日》，默写。

（六）练习（小黑板）。

峰（ ） 戴（ ） 铜（ ） 观（ ） 吸（ ） 锋（ ） 载（ ） 洞（ ） 现（ ） 汲（ ） 钓（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 摇（ ） 盼（ ） 钩（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遥（ ） 扮（ ）

（ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）劳动

（ ）的石级 （ ）的绒毛 （ ）的草地 （ ）的墙壁 （ ）的影子 （ ）的枝干 （ ）的朋友 （ ）的国旗

一（ ）小狗 一（ ）少先队员 一（ ）照相机

一（ ）小伙伴 一（ ）小纸团 一（ ）杂志社

一（ ）摄影师 一（ ）花 一（ ）工作

第二课时（复习第二单元）

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文园地二。

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）

（六）我会填。小黑板出示：

准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 故（ ）

推（ ） 究（ ） 蜂（ ） 姑（ ）

杂（ ） 城（ ） 侧（ ） 秦（ ）

朵（ ） 诚（ ） 测（ ） 泰（ ）

（七）造句练习。

１、飞快地（ ） 极快地（ ） 轻轻地（ ）

匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使劲地（ ）

静静地（ ） 高兴地（ ） 拼命地（ ）

２、高大的（ ） 婉转的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ ）

平凡的（ ） 婉转地（ ） 巨大的（ ） 遥远的（ ） 尖尖的（ ） 红红的（ ）

第三课时（复习第三单元）

（一）激情导入。

同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）复习三篇课文。

1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问）

（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）

（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。

看谁最能干？

3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。

（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）

（3）全班齐读。

（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报）

（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）

（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）

4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出示第十一课课件）

5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。

（三）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）

2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）

3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？

（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成练习第二题、汇报。

（3）（课件出示）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）

（完成练习第三题、汇报、齐读。）

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？

（完成练习第四题、汇报、齐读。）

6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇六：三年级语文上册第七单元教学设计

第七单元教学计划

教学内容：

精读课文 《矛和盾的集合 》、《科利亚的木匣 》《陶罐和铁罐 》略读课文《狮子和鹿 》 及 语文园地七 教材简析：

本组以思考方法为专题，安排了4篇课文，《矛和盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友，小时侯从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。

这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 教学目标：

1. 教学本组课文，引导学生要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

2. 指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。 3. 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。 4. 抄写优秀词句，继续培养积累语言的习惯。 教学重难点:

边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学思想方法的教育；体会课文中的词句在表情大一方面的作用；指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯 课时安排：

25 矛和盾的集合 2课时 26 科利亚的木匣 2课时 27 陶罐和铁罐 2课时 28 狮子和鹿 1课时 语文园地七 4课时 合计 11课时

1

3

4

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇七：人教版小学语文三年级上册第七单元集体备课

人教版小学语文三年级上册第七单元集体备课

一、教材分析

本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。

本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。

二、教学目标：

1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。

三、教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。

2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。

3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。

四、课时安排：

《矛和盾的集合》 2课时

《科里亚的木匣》 2课时

《陶罐和铁罐》 2课时

《狮子和鹿》 1课时

语文园地二 口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时

五、教学建议：

1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。

2、课文的语言生动有趣，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。

3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的，教学中要使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，教师要有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握。

《矛和盾》的教学设计

一．学习目标

1．学会五个生字。

2．正确，流利地朗读课文。背诵课文。

3．能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

二．教学过程

（一）预习探究

同学们，你们知道什么是寓言吗？（有的学生答：用有趣的小故事来说明一个道理。有的学生答……）我们以前学过哪些寓言？（生答：《掩耳盗铃》，《守株待兔》……）我们都是怎么学习寓言的？（生答：学习寓言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理……）今天我们一起来学习25.《古代寓言两则》看看它们又告述我们什么道理。（生读文题）提问：读了文题，你想到了什么？（生答：“古代”说明我们今天要学习的寓言和以前学习的寓言不同，本课是文言文。“寓言两则”说明课文里有2个小故事。）我们在六年级初已经接触过文言文，谁能说说怎么学习文言文的？（生答：学习文言文要把语句读通顺，借助注释理解句子意思，最后达到熟读成诵。）那么今天我们就将学习文言文的方法和学习寓言的方法结合在一起来学习本课的第1个小故事《矛与盾》。

（二）合作交流

1．出示课件范读，领读。使学生读准字音，知道如何断句停顿，读出句子语气。

2．学生自学课文，练习朗读，整体感知课文大意。（学生选择自己喜欢的方法自主学习）

3．检查学生自学情况：（1）出示课件读生字，写生字;（2）学生读课文；（3）试着说一说寓言的大意。（生答：略）

（三）品读领悟

1．根据注释说说每个句子的意思。强调：用现代语言表达古文句子的意思，句子的形式可以灵活些，说法不必强求一致，意思不错即可。

2．把句子的意思连起来，联系讲寓言故事。先自己讲，再指名讲。评议：讲得是否正确，语句是否通顺连贯。

3．提问：你认为课文中的楚人怎么样？（生答：愚蠢，可笑。）他愚蠢，可笑在那里？你能不能帮他总结一下教训？（学生讨论）

4、学生汇报讨论结果。（生答：这则寓言讽刺了那些不实事求是，使自己陷于自相矛盾尴尬境地的人，告诫人们说话，办事要实事求是，讲究分寸……）

5．在现实生活中有没有这样的事情？举例说一说。（生答：在有一次买鞋的过程中，卖鞋的人一边夸他的鞋结实，一边还说买鞋赠一瓶胶，这不就是自相矛盾嘛；还有的学生答：老师在讲完数学题时，通常问大家，你们都明白了吗？有的学生说，明白了。可是当老师让他说解法时，他却什么也说不出来了。还有的学生说……）

（五）拓展延伸

1．练习读出感情，再分角色演读（分叙述人，卖矛与盾的人，观看的人），体会寓言的情境。

2．练习背诵课文。

3．读写生字。

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇八：新人教版三年级语文上册第七单元教案

人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇九：(重要)人教版小学语文三年级上册第七单元复习资料

人教版小学语文三年级上册第七单元复习资料

第七单元

一、生字、生词

第25课：

máo、dùn、jí、chí bān、jià、ɡuī、ɡōnɡ、pào、tǎn、zhàn、shén、bīnɡ tuì

矛、 盾、集、持、般、 架、龟、 攻、 炮、坦、 战、 神、 兵、退

jíhé、zhāojià、jǐnzhānɡ、ɡùrán、wūɡuī、zìwèi、jìnɡōnɡ、pàokǒu、tǎnkè、hé èr wéi yī、

集合、招架、 紧张、 固然、 乌龟、 自卫、 进攻、 炮口、 坦克、 合二为一、 zhànchǎnɡ、dàxiǎnshénwēi、shǒucì、luànchénɡyìtuán、chánɡchu、shènɡlìzhě、

战场、 大显神威、 首次、 乱成一团、 长处、 胜利者、

第26课wā、xié、fǔ、jù、miǎn、wū、qiǎnɡ、nán、chū、ɡuǎn、dí、jiē、dǒnɡ

挖、鞋、斧、锯、 免、 屋、 抢、 难、 初、 管、 敌、阶、懂

bīnɡxié、fǔ tou、shǒujù、wányì、miǎndé、qiǎnɡzǒu、nánɡuò、suànshù、dānɡchū、suíbiàn、 冰鞋、 斧头、手锯、 玩意、 免得、 抢走、 难过、 算术、 当初、 随便、 rénɡrán、dírén、táijiē、suóyǐ、dǒnɡ dé、

仍然、 敌人、台阶、 所以、 懂得、

第27课

táo、qiān、xū、zuǐ、nǎonù、chǎo、ɡǎn、huānɡ、pěnɡ、pǔ、sù、zhí、shòu

陶、 谦、虚、嘴、 恼怒、 吵、 感、 荒、 捧、 朴、素、值、 受

jiāoào、àomàn、qiānxū、shénqì、nǎonù、xiānɡtíbìnɡlùn、lǐ huì、huānɡliánɡ、jīnɡyà、 骄傲、 傲慢、 谦虚、 神气、 恼怒、 相提并论、 理会、 荒凉、 惊讶、

ɡuānɡjié、pǔsù、jiàzhí、xīnɡfèn、

光洁、 朴素、价值、 兴奋、

二、多音字

ké（外壳） nán（难过） mái（埋伏） liánng（测量） shǔ（数数） 壳 难 埋 量 数

qiào（地壳） nàn（灾难） mán（埋怨） liànng（重量） shù（数学）

tí（提高） chǎng（操场） chēng（称呼） zuān（钻孔） chā（差别） 提 场 称 钻 差chāi（出差） dī（提防） cháng（场院） chèn（匀称） zuàn（钻石） chà（差劲）

难[nàn] 难民 难兄难弟 [nán] 困难 难缠 难吃

撒[sā]撒娇，撒谎，撒手 [sǎ]撒播，撒网，撒种

量 [liáng]计量 量 [liàng]

三、辨析组词

矛（矛盾） 诗（古诗） 架（一架） 攻（进攻） 锯（手锯） 价（价值） 迎（欢迎） 予（给予） 持（坚持） 驾（驾车） 功（武功） 剧（剧场） 阶（台阶） 仰（仰望） 兼（兼顾） 恼（恼怒） 怒（愤怒） 荒（荒凉） 捧（捧着） 素（素材） 屋（屋顶） 谦（谦虚） 脑（电脑） 努（努力） 慌（惊慌） 棒（木棒） 索（思索） 层（楼层） 1

奚（奚落） 申（申请） 佳（最佳） 免（免除） 授（授予） 秒（秒针） 陶（陶瓷） 溪（小溪） 伸（伸缩） 鞋（童鞋） 兔（小兔） 受（难受） 妙（奇妙） 淘（淘气） 仆（仆人） 虚（虚心） 坦（坦克） 直（直线） 沙（沙子） 骄（骄傲） 枪（手枪） 朴（朴素） 虑（考虑） 担（担心） 植（植物） 吵（吵架） 桥（大桥）抢（抢夺） 扑（扑灭） 虎（老虎） 旦（元旦） 值（值日） 抄（抄写） 娇（娇艳）

四、填空

1、填填动词

（伸出）手 （装上）轮子 （安上）履带 （撅起）嘴 （冲上）战场 （放好）匣子 （产生）想法 （离开）村子 （感到）耻辱 （回到）家乡 （泛起）波纹 （挖出）匣子 （拿来）铲子 （奚落）陶罐 （发明）坦克 （抓住）机会 （支起）耳朵 （埋下）木匣 （丢下）铲子 （理会）铁罐 （皱起）眉头 （停下）脚步 （找到）池塘 （找到）匣子 （掘开）堆积物 （传来）脚步声

2、添添修饰语

（危急）的关头 （庞大）的坦克 （好玩）的东西 （高兴）地说 （傲慢）地问

（谦虚）地回答 （轻蔑）的神气 （荒凉）的场地 （厚厚）的尘土 （厚厚）的堆积物 （惊讶）地说 （高兴）地叫起来 （兴奋）地说 （悄悄）地逼近 （匀称）的身段 （美丽）的珊瑚 （有力）的长腿 （机灵）地支起 （精美别致）的角 （凶猛）的狮子 （骄傲）的铁罐 （懦弱）的东西

3、填填数量词

一（个）想法 一（间）屋子 一（步）距离 一（层）细沙 一（头）狮子 一（只）鹿 一（条）小溪 一（束）珊瑚

五、近义词

懦弱－软弱 理睬－理会 危急－危险 轻蔑－轻视 惊讶－惊异 漂亮－美丽 仍然－仍旧 和睦－融洽 茂密－茂盛 显然－明显 如果－假如 逼近－靠近 争辩－争论 果然－果真 荒凉－冷清 兴奋－高兴 欣赏－观赏 精美－精致 匀称－均匀 骄傲－高傲 忽然－突然 固然－确实 长处－优点 善于－擅长 招架－抵挡 自卫－防卫 进攻－攻击 躲避－回避 渐渐－逐渐 原因－缘故 难过－伤心 灰心丧气－垂头丧气 拿－持

六、返义词

丑陋－美丽 现代－古代 繁华－荒凉 骄傲－谦虚 开始－结束 愚蠢－聪明 毛糙－光洁 轻蔑－重视 苦涩－甜蜜 激动－平静 紧张－轻松 进攻－防守 胜利－失败 犹豫－果断 机灵－呆板 懦弱－坚强 奚落－赞扬 朴素－华丽 失败－成功 羞耻－荣耀 和睦－仇恨 合二为一－一分为二 庞然大物－小巧玲珑 朝－晚 缩－伸

七、近义词、返义词

25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点 慌张—紧张

2

危急—紧急 安全—平安 依然—依旧 成功—胜利

反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败

26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡 仍然—依旧

难过—伤心 也许—或许

反义词：高兴—伤心

27课：近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖

懦弱—软弱

反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬 八、重点词语解释

1、东张西望（ ②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。

扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。

2、根据句子的意思写出相应的词语。

相提并论－把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。

垂头丧气、灰心丧气－形容不高兴，不振作。

奚落－嘲笑别人。

九、课文讲解

25课《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 课文讲了一件什么什么事？

答：（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）

请用别的事例来说明这个道理 。

26课《科利亚的木匣》一文告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

请说说我们周围还有什么在起着变化。

27课《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

1、你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？

答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、不软弱、和顺、宽容，对人友好。而铁罐傲慢、无礼、骄横，对人霸道无理。

2、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。

3、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁

与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。

3

与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子。

28课《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。

28课一文告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

十、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。

小伙伴们围了上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管用啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”

科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。” ①利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。 ②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。 第七单元总结：第七单元的课文通过一个个精彩的小故事，告诉我们一些做人做事的道理：《矛和盾的集合》告诉我们，谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者；

《科利亚的木匣》周围的事物都是在不断地发展变化的；

《陶罐和铁罐》告诉我们，尺有所短，寸有所长，要正确对待自己和他人；

《狮子和鹿》引导我们要正确对待自己的优缺点„„

十、特殊词语

AABC式：哇哇直叫

ABB式：一天天

AABB式：痛痛快快

ABAC式：各种各样

含反义词的：翻来覆去 左抵右挡

十一、拓展词语

形容人很有才学的词语：博学多才 博闻强只 才高八斗 学富五车 满腹经纶 才华横溢 七步之才 文不加点 卓尔不群 才气过人 出口成章 出类拔萃

十二、仿写、造句

4

1、仿写：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

2、仿写：池水清清的，像一面镜子

3、造句：鹿跑到一条小溪边，停不脚步，一边喘气，一边休息。

4、造句：可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。

十三、成语解释

1、我会写八个字的成语：（详见语文园地七读读背背）

千里之行，始于足下。

（千里的路是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。）

百尺竿头，更进一步。

（比喻学问，成绩等到达了很高的程度后，还要继续努力，向前发展。）

耳听为虚，眼见为实。

（耳听不如眼见，亲眼见到才是最真实的，强调深入实际，亲自调查的重要。）

人无完人，金无足赤。

（金子不是纯金的，人都有缺点，完美的人是不存在的。）

我还知道，类似语句：

来者不善，善者不来。万事俱备，只欠东风。一言既出，驷马难追。近朱者赤，近墨者黑。一叶障目，不见泰山。一着不慎，满盘皆输。

2、比喻句：

（1）对方的矛（如雨点般）向他刺来。 （2）一闪一闪的星星 撒满天空。

（3）翠绿的柳条 在春风中舞动。 （4）秋天到了，落叶在林间飞舞。

3、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团。

4、读读认认：竹笛 说谎 海港 木棍 愤怒 袜子 捆书 妇女

5、《刻舟求剑》讲的是一个人在运动的小船上掉下宝剑的位置刻上记号，等船靠岸时再去找宝剑的故事。故事讽刺了那些思想或做法保守僵化的人，不知道跟着情况的变化而改变看法或做法。告诉我们看问题和事情要学习会随着形势情况的变化而改变看法或做法。我还知道下列成语故事：画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢等。

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人教版三年级语文上册第七单元复习教案篇十：三年级上册语文第七单元备课

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