拍皮球音乐课教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《拍皮球音乐课教案》，供大家学习参考。

拍皮球音乐课教案篇一：音乐课教学设计《拍皮球》贾佳

一、教学简析：

歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。

二、学生情况：

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

三、设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。

四、教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

五、教学重点：

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

六、教学难点：

附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。

七、课前准备：

教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴

八、教学过程：

1、师生问好，组织教学，带入情景。

师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！

（分队：黑板贴---阳光队、彩虹队。）

我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！<各队奖励一颗红星>。 -----出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，（进入运动会场景）

2、欣赏钢琴曲《跳绳》

师：第一个音乐运动项目---“舞动小跳绳”。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友跳绳的过程，请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样？是不是从头到尾一直跳的很棒呢？

<总听>

------学生回答，老师总结。（有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。） ------师：小朋友一开始跳的怎么样？回答的都不准确，老师把音乐的第一段弹一下。 <弹奏乐曲的A部分>

------学生回答，老师总结（有快有慢）。

师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？ ------学生集思广益想办法。

师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。

<放录音A，学生跟音乐表演>

------老师评价。（加星）

师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？

<弹奏乐曲的B部分

------学生回答，老师总结。

师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化？

<放录音B，学生表演>

------老师评价：其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音乐的能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段，听完告诉老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更认真？

<放录音A，学生聆听>

------学生回答。

师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。（教手心的动作）

下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。 我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！

------评价，加星。

------老师问一个很简单的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首，名字就叫《跳绳》（幻灯片出示题目）

评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，认真聆听音乐并能做出准确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！

3、学习歌曲《拍皮球》

师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“快乐拍拍拍”同时出示幻灯片）老师今天给大家带来了一首轻松快乐的歌曲名字就叫《拍皮球》。

<初听音乐跟拍节奏>

首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请准备好你的花皮球。

评价，加星。

<再听音乐跟拍强弱>

下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的同学听得认真拍的整齐 评价，加星。

<按节奏读歌词>

同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。

（两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点”，附点前的一个字要读的长一些，像这样~~~~）

<听范唱>

师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。

生回答。

<逐句学唱>

师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。

<-加手势旋律线整首连唱>

师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。（有问题停下重点教唱）

<去掉手势整首连唱>

师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。

<-跟慢速伴奏>

师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。

<处理歌曲>

用“有弹性”、“轻巧”的声音演唱歌曲。例如：

师：刚才有的同学这样唱~~~就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的~~~像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用轻巧的声音来演唱。

处理歌曲最后的休止符。

4、复习巩固

<比赛>

师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！

------师评。

<加乐器为歌曲伴奏>

“决战”的时刻马上就到了，小运动员们准备好了么？我们最后一个项目也是最有趣的，它叫---“小乐器接力赛”。这次看谁是最有素养的“小小演奏员”。

结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！

拍皮球音乐课教案篇二：拍皮球教学设计

人音版第二册第五课游戏《拍皮球》教学设计 教学内容：

演唱《拍皮球》

教材分析：

音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 学情分析：

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。 教学重点：

能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：

1、感受二四拍的节奏特点。

2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。 教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

二、学习歌曲《拍皮球》：

过渡语：

我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）

5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

7、请跟着老师唱一唱。

8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵 ”时，你们跟着一起唱。

9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、学生慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理：

1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

2、学生唱第一句。

3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

4、学生唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

（1）在声音处拍手或跺脚。

（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入双响筒伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、两个乐器一起伴奏

3、创编歌词。

我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

五、拓展。

小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

学生说游戏，教师弹琴一起玩。

六、课堂小结：

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

拍皮球音乐课教案篇三：拍皮球 教案

音乐教案《拍皮球》

教学目标：

知识与技能：

1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。 教学具准备：多媒体

教学步骤：

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）

过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

（二）师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

处理难点：3666┃3555┃

嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）

6?536|523|523|1-‖

大家玩得多愉快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个"大"字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）

设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感

《乒乓变奏曲》

1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）

2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）。

3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？（教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

5、揭示曲名

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。（教师出示一个乒乓球）

师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）

（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。）

过渡语：小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

设计意图：通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。

《五星红旗》

师：请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿

姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧！

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）

师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊"五星红旗，我们的国旗，我们热爱您"（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。

设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

（四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。

拍皮球音乐课教案篇四：二年级音乐上册 第四单元拍皮球教案 苏教版

（苏教版）二年级音乐教案 上册第四单元拍皮球

教学内容

1.听：《溜冰圆舞曲》

2.动:（1）《钻山洞》，（2）创编拉拉队动作与喊声。

教学目的okiu

1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.

2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。

3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。 教学分析

管弦乐《溜冰圆舞曲》将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲《钻山洞》，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐. 教学重点、难点

1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》

2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备 电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等.

教学过程

1.导入欣赏：

师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像）

2.欣赏与创造

师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？）

生：溜冰.

师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？

生：想！

（教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》，学生静坐聆听）

师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？

生：溜冰.

师：那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗？

生：好！

师：那你们想溜冰吗？让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！

（多媒体播放溜冰的录像，配以《溜冰圆舞曲》）

学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作.

然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为 “溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态）

3.音乐游戏

师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).

播放音乐《钻山洞》，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.

师：刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！

活动步骤

1.学生面向圆心排成大圆圈.

2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.

3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目.

图例

我的创造

师：刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？

（1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型）

（2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.

（3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）.

谱例: xx xx ｜ x 0 ‖

嘿嘿 嘿嘿 耶

x — ｜ x 0 ‖

噢 耶

尾声

教师总结：今天大家玩得开心吗？老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!

拍皮球音乐课教案篇五：音乐教案4

第 十一 周 星期三

日 计 划 表

日 计 划 表

第 十三 周 星期三

日 计 划 表

日 计 划 表

第 十四 周 星期三

日 计 划 表

拍皮球音乐课教案篇六：第二册音乐教案(花城版)

[花城版]走进音乐世界第二册教案

第1课 do、re、mi比高低

教学目标

教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。 教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。

教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。 教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

分析教材内容：

《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。 《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的 ×× ××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学生更生动的去表现音乐；

2、为了进一步建立“do、re、mi”的相对音高观念，我们可以让学生随《落水天》的音高变化打出相应的“do、re、mi”手号。 《广东狮子锣鼓》是广东过年、过节举行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆。根据低年级学生的身心特点，教材设计了边听音乐边模仿舞狮子的动作这一活动来激发学生听赏的兴趣，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器巩固上学期学过的节奏。

教学过程

一、学唱《翠亨村出了个伟人》

1、听中设问。播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律，提问：这首旋律美不美，教师讲解美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2、讲故事。教师播放课件《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。为学唱歌曲做铺垫。

3、范唱。歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。故教师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。为了把广东民歌风格唱好，教师可先学唱广东民歌《鸡公仔》。

4、听音乐、朗读歌词。播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中、教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。

5、唱唱比比。学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注：教师的范唱一定要把握好歌曲的情绪与广东民歌风格。)比比谁模仿得最好。有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味。

6、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问，男生答；或同桌两个学生一问一答；或教师问，学生答等。并让学生创编简易律动边唱边表演，加深对歌曲的理解。

二、学唱《落水天》

1、看中听。播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。

2、听中读。播放《落水天》旋律，教师先有节奏地带读歌词，如：落水 天喽·|，再请同学听音乐朗读歌词。让学生通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型×× ××·|。

3、听中画。播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。然后展示同学们的画，谈谈画中的意境。学生通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。

4、听中敲。启发学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？

5、听中唱。学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。

6、唱中动。启发学生进行有创意地表演。如：让学生受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学演唱，一部分同学表演，一部分同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。

7、感受音高。熟唱歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“do、re、mi”的手号。手号要清楚，线条流畅富有情感。

三、听赏《广东狮子锣鼓》

课前准备：请学生自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。

1、看看(与多媒体结合)。播放“锣、鼓、钹”节奏，引导学生看课件，熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。

2、想想。请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让学生模仿老师的几个舞狮动作。

3、做做。全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，周围摆椅子，表演的同学稍作化妆。如：腰绑红绸，头带狮子头等。

4、玩玩(与表演结合)。播放《广东狮子锣鼓》，请同学轮流表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，模仿舞狮子。

5、敲敲。同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟悉。教师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹（可用拍手、跺脚、击掌代替）。并鼓励同学用手中的锣、鼓、钹即兴创造鼓点敲击。

第2课 和朋友在一起

教学目标：

教学目标一：通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。体会友情的可贵。

教学目标二：让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。

教学目标四：通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

分析教材内容：

拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情，《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。《当我们同在

拍皮球音乐课教案篇七：一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案

第1课 春天

教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教学目标：1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌（乐曲），准确地唱歌。

第一课时

教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4、课堂小结与反思：

第二课时

教学内容：学唱《春晓》、《小雨沙沙》。

教学过程：

1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

课后小结与反思：

第2课 放牧

教学目标

1、 通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、 准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容：表演《牧童》；；认识三角铁、双响筒；聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时

教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程：

1、 听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、 教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、 学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、 完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时

教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程：

1、 学唱《牧童》。（1）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结

束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

（4） 编创动作表演《放牛歌》。

课堂小结与反思：

第3课 手拉手

教学目标

1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、 能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容

1、 聆听《让我们手拉手》；

2、 表演《一对好朋友》；

3、 编创与活动；

4、 聆听《鸭子拌嘴》；

5、 表演《数鸭子》。

第一课时

教学要求：聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程：一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、 完整地聆听全曲《让我们手拉手》。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、 完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、 听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、 随录音填唱歌词。

5、 分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、 学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

第二课时

教学要求:聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

教学过程

一、 聆听《鸭子拌嘴》。

1、 聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、 初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、 想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、 学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、 分小组边唱边表演，自编动作。

3、 编创与活动。

三、 课堂小结与反思：

第4课 长鼻子

教学目标： 1.通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2.能够用有感情的声音表现歌曲。3.能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

教学时间：4课时

第一课时

教学内容：1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。2、学唱歌曲《小象》。

教学过程：一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。

第二课时

3．能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 教学目标：学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。

教学过程：一、基本训练

二、学歌曲。1、唱歌谱：齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词 3、轻唱 4、多种形式比赛唱 5、演一演

三、编创活动：分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时

教学目标：学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。

教学过程：一、基本训练 二、练唱《小象》

三、学习《大象》 1、学唱歌谱。师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词。听录音——跟录音唱——比赛唱 3、演一演。分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时

教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。

教学过程：一、唱《小象》1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。

二、唱《两只小象》1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

四、课堂小结与反思：

第5课《游戏》

教学目标：1.能用欢快后排的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。2.能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

教学重难点：1．能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。2．能准确的演唱歌曲的歌词。

第一课时

一、导入。1．做“开火车”的游戏，导入乐曲的聆听。2

二、新课教学1．按照课本图示节奏朗读儿歌，从火车启动“呜——咔擦咔擦咔擦咔擦„„”到站名前，手持地名卡片的学生举起示意，并说：“ⅹⅹ站到了，请下车”。集体回答：“谢谢！再见！”继续启动火车，接着读拍儿歌„„依次类推。

2．熟练后边读边拍节奏并加入动作来表现。游戏的基本动作：以横排为基础，第一位学生作司机，其他学生双手搭在前面同学的肩上做车身，双脚随节奏一拍一下踏步前行模仿车轮。到站后搭肩的队形换方向火车重新启动。

3．聆听乐曲。听前思考：“听一听，说说你听到了什么声音？”生听后说说听到的声音。

4．复听音乐 5．自编动作模仿车轮转动 6．表现音乐主题。

第二课时

一、聆听钢琴曲《跳绳》

1．完整聆听乐曲。生说说乐曲演奏的乐器和乐曲的情绪。

2．复听乐曲，注意乐曲中速度的变化

3．师做几张代表速度变化的色块或线条图片。生把听到的先后变化，在黑板上摆出来。

4．生用模拟跳绳的动作感受乐器速度的变化。

5．做听音乐分辨音色的练习。

二、演唱《火车开啦》

1、完整聆听歌曲。生说说歌曲中火车启动、行驶、到站的声音。如：火车汽笛声、火车启动由慢到快、正常速度行驶、到站由快到慢。

2．用听唱法学歌曲。 3．三声部节奏练习：

wu – wu – wu – wu – hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha 注意：切忌喊叫，注意动作与歌曲节奏的协调一致。

4．表演歌曲，加入三声部的节奏 5．师用钢琴伴奏，生有感情表演。 6．清唱歌曲。 7．生自编动作边唱边表演。

8．拓展。聆由歌曲《火车开啦》改编的器乐曲《火车开啦》。

第三课时

（一）导入新课，激发学习兴趣

1．教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）

2．教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3．学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4．今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5．教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）

过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧

（二）师生合作，学习歌曲

1．教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2．朗读歌词。要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3．学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

4．学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。 5．边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军） 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳„„）

三、编创与活动

第6课 美好的夜

教学内容：1、学唱歌曲《闪烁的小星》，做歌表演。 2、探索和认识“音的高低”。

教材分析：《闪烁的小星》是一首法国民歌，它的曲调流畅、轻快从容。全曲音律只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。在反复中不断表现出乐曲的情绪，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。

教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。 4、通过生活现象的比较，帮组学生理解音乐中音的高与低。

教学重点：能用准确的手势模唱《闪烁的小星》的旋律，能用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。

教学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。

教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一、导入：同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起分享一下吧！让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲《闪烁的小星》。

二、学唱歌曲《闪烁的小星》。

1、聆听歌曲。歌中都告诉我们什么景象？一起来听听《闪烁的小星》。

2、念歌词。好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词）

３、学唱歌曲。① 跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做手势边模唱唱名，巩固“do 、re、 mi、 fa、 sol 、la”六个音的音准音高。

② 离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉辨别是否唱准了每个音的高低。

③ 离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准情况，并及时发现没有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直接走到每个学生身边倾听，让学生模唱老师的音高。

4、歌曲的艺术处理。① 注意纠正不准确的咬字。② 歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。③ 用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转动）④ 做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。⑤ 加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。⑥ 分小组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。

三、创编与活动。用手势表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。

四、课堂小结：同学们，小星星很快乐、很调皮、也很聪明。和我们一样，他们也有很多很多的梦。让我们伴着小星星的音乐，朝着我们自己的梦努力吧！王老师祝愿你们每一个人的梦都能成功。时间过的真快呀，我们也该和这些小星星说再见了。就让我唱着《闪烁的小星》结束这节课吧。

第7课 巧巧手

教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》。2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。

第一课时

教学内容1、聆听 2、学会演唱《粉刷匠》

教学过程 一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》 1、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》。 1、完整的聆听歌曲范唱。这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。 3、试着唱。 4、随录音唱歌词。如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？ 5、有感情的演唱。 6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结

第二课时

教学内容：认识沙球

教学过程一、常规训练 二、复习歌曲

三、认识沙球。1、教师示范持沙球的正确姿势。 2、分小组尝试，发出声音。 3、指导学生练习。 4、为歌曲伴奏。 5、分小组练习

第三课时

1、学唱 2、用沙球为歌曲伴奏

教学过程：一、常规训练

二、学习《理发师》1、聆听歌曲范唱。思考：理发师讲述了一个怎样的故事？

2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。

3、分角色进行表演。

三、用沙球为歌曲伴奏

第四课时

教学内容：1、聆听《铁匠波尔卡》。2、认识串铃，学会演奏方法

教学过程一、常规训练 二、复习歌曲

三、学习串铃的演奏方法。1、认识串铃。 2、学习串铃的演奏姿势 3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。 4、为歌曲伴奏。

三、聆听《铁匠波尔卡》 1、初听，乐曲中听到了什么样的声音？ 2、教师简介乐曲的来历 3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律 4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结

第8课时间的歌

《时间像小马车》教案

教学目标：1、 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、 通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

教学重点：1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、 教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。3、 让学生初步懂得珍惜时间的道理。

教学过程：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

1、 让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。 教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的动画画面以及相应状态下的音响效果)

师：你看到了什么？听到了什么？ 学生观看后交流所见所闻。 师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化） 学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性） 学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号",渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"。

３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？ 请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

学生作业。师生共同讲评学生作品。

师：出示节奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求学生击掌拍出节奏。 生：练习

师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖

的节奏来创造、体验声音的强弱变化。（以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍 2∕4 × ×× ∣×× ×‖的节奏；第二组击拍十遍；第三组击拍九遍……） 师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。 学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。

第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声部合作能力。教唱歌曲《时间象小马车》

１、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。

２、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

３、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

４、学唱歌词。

５、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。

６、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领唱、齐唱等。

７、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。（此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。）

第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。

师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）

师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……（多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。） 师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

学生讨论、交流各自的观点

师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，让我们共同来努力吧！

在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。

教学反思：

拍皮球音乐课教案篇八：音乐教案

第一单元 好朋友

教学内容：苏少版第三册第一单元

教学目标:

1. 能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。

2. 能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。

3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。

4. 在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。

教学重点难点:

教学重点：

1. 感受童声齐唱，乐曲情绪。

2. 准确的模唱歌曲的旋律。

3. 扩大音乐视野。

教学难点：

建立mi sol la三个音的音高。

教 师:钢琴、教学光盘

学 生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容：听：大白象 唱：两只小象

教学目标：

1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。

2、能专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。

重点：感受童声齐唱

难点：感受童声齐唱；歌曲的节奏

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、听赏《大白象》

1、简介歌曲的主题

2、听赏《大白象》

△完整聆听音乐，体会音乐的情绪。

△复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？

△再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。

四、唱《两只小象》

1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了大象，那么大家认识它的孩子吗？老师带大家一起去看看。

2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3、轻声哼唱，找出难唱的地方

4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5、齐唱

五、小结

六、反思

第二课时

教学内容：唱：《打掌掌》

音乐游戏：《打花巴掌》

认：铝板琴

教学目标：1、能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi sol la三个音的音高感。

2、认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。

重点：准确的模唱歌曲的旋律

难点：建立mi sol la三个音的音高

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、认识铝板琴

1、小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。

2、介绍它的名称以及演奏方法

3、教师在铝板琴上演奏《打掌掌》

4、老师演奏的歌曲好听吗？想不想学呢？

四、学唱歌曲《打掌掌》

1、教师范唱

2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3、轻声哼唱，找出难唱的地方

4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）

5、齐唱

五、音乐游戏：打花巴掌

1、听示范录音

2、模仿练习

3、听音乐打花巴掌

4、学生在间奏的地方编创其他声势动作

5、进行评价

六、反思

第三课时

教学内容： 听：口哨与小狗 成长的足迹

教学目标：

1、能用自己的方式表达对乐曲的感受。

2、进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。

重点：感受乐曲情绪；

难点：在听的基础上表现

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、成长的足迹

1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？

2、听歌曲《打掌掌》

△巩固歌曲中Mi SOL LA音高。

△模唱旋律。

△听辨

四、欣赏《口哨与小狗》

1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏

2、听一听：安静地《口哨与小狗》全曲

3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？

4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？

5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

五、课堂小结

六、反思

第二单元 妈妈的歌

教学内容：苏少版第三册第二单元

教学目标:

1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。

3.乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。

4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。

5.巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。

教学重点难点:

教学重点：

1. 有感情的演唱歌曲。

2. 感受母爱，学会关心他人。

3. 打击乐演奏。

教学难点：

用动作表现情感。

教 师:钢琴、教学光盘

学 生:保持整洁的桌面、音乐书

课时安排:3课时

第一课时

教学内容

1、 听：《摇篮曲》

2、 唱：《小宝宝睡着了》

3、打击乐演奏

教学目标

1、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

重点难点：打击乐演奏

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、听《摇篮曲》（舒） 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

2、用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

3、各抒己见 感受音乐，熟悉旋律

4、聆听歌曲，体验情绪。

二、故事导入，学唱新歌

1、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”

2、范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

3、感受音乐

4、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

5、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲

6、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

7、师生接唱

三、打击乐演奏

1、学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。

2、出示书中的节奏卡片。

3、学生分组按节奏徒手练习。

4、随音乐练习。

5、鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。

四、小结

五、反思

第二课时

教学内容：听《小乌鸦爱妈妈》

动：情景表演《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1、通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

重点：体会到母爱 学会关心他人。

难点：用动作表现情感。

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》

1、组织讨论：妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

2、导入歌曲欣赏。

3、聆听歌曲。

4、提问：歌曲里唱了哪些内容，表达了怎样的心情？

5、复听歌曲。

四、情景表演：小乌鸦爱妈妈

1、完整的地聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2、提问：如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？

3、学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。

4、学生自由组合，分角色表演。

5、请各组学生轮流上台表演。

6、及时的评价。

五、课堂小结。

六、反思

拍皮球音乐课教案篇九：音乐教案(一)

拍皮球音乐课教案篇十：一年级下册音乐教案

第一课 do re mi 比高低

教学内容：

一、歌曲《落水天》

二、欣赏《广东狮子锣鼓》

教学目标：

一 、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；学习

“do re mi”三个音的音高及手号。

二、听赏《广东狮子锣鼓》，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。

三、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

教学重点：

1、掌握“do、 re 、mi “的音高。

2、掌握特色节奏：“X . ”。

教具准备：录音机。

学情分析：

第1课时 学唱《落水天》 授课时间： 年 月 日

1、看中听。播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。

2、听中读。

播放《落水天》旋律，教师先有节奏的带读，再让学生读，让学生通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。

3、听中画。

播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。学生通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。

4、听中敲。

启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比较合适？

5、听中唱。

由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。

6、唱中动。

启发学生进行有创意地表演。如：让学生拿着芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。

7、感受音高。

熟唱歌曲后。请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并打出手号

8、布置作业

板书设计：

教学反思：

第二课时 听赏《广东狮子锣鼓》 授课时间： 年 月 日

1、看看。

播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。熟读锣鼓经。

2、想想。

请学生说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请学生表演一下印象中的舞狮子动作。

3、做做。

请全班同学进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。

4、玩玩。

播放《广东狮子锣鼓》，请学生轮流表演。

5、敲敲。

同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边敲锣鼓。并鼓励学生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。

6、布置作业

板书 设计：

教学反思：

第二课 《和朋友在一起》

教学内容：

一、歌曲《拍皮球》、《对不起、没关系》。

二、唱唱、玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。

三、唱游《当我们同在一起》。

教学目标一：

通过演唱歌唱，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可爱。 教学目标二：

让学生在歌唱中能用自己的声音唱出f.p不同力度并感知3/4拍。 教学目标三：

能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。

教学目标四：

通过音乐艺术的集体和表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

教学重点：

1、教育孩子培养学生良好的人际交往素质。

2、们要珍惜朋友的友谊，团结友爱。

教具准备：录音机。

学情分析：

第一课时 《拍皮球》、《对不起没关系》 授课时间： 年 月 日

1、准备一些花皮球，同学们五人一组进行皮球游戏，伴有背景音乐〈拍皮球〉。游戏中，同学们可能会产生一些误会。如：不小心撞倒别人等 ，老师改换背景音乐〈对不起没关系。启发学生用礼貌用语处理发生的事情。

2、乐读词。在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如花皮 球 真可 爱

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