亚非拉的奋起教案

导读：　亚非拉的奋起教案篇一：亚非拉的奋起 教案 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《亚非拉的奋起教案》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

亚非拉的奋起教案篇一：亚非拉的奋起 教案

第12课 亚非拉的奋起

教学目标：

一、基础知识：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁

美洲民族独立运动与成果。印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜

利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；

二、思想认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成

是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的

发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的

崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立

的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

三、能力培养：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历

史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较

历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题

的能力。

教学重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。

教学难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

教学过程：

导入：

新闻报道：1999年12月31日，巴拿马运河全部主权被巴拿马收回，这意味着什么？ 讲授新课：

一、亚洲国家的独立与振兴

阅读导言：第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以

及殖民体系崩溃的概况。

小组活动：

介绍印度自19世纪中期以来反英国殖民统治的大规模的民族独立运动。

介绍二战后印度的民族独立

介绍印巴分治的由来。

介绍印度独立后经济发展的情况。

思维拓展：

印度的独立对英国殖民主义者有什么影响？

英国殖民者为什么要印巴分治？

结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。

印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何?

联系现实：印巴问题和印度经济的发展对中国有何影响和借鉴？

二、非洲民族独立浪潮

小组活动：谈谈新航路开辟后，非洲遭受到的殖民灾难。

介绍二战后非洲的民族独立运动。

说说纳赛尔领导的埃及武装起义。

介绍苏伊士运河。

课堂讨论：苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?

谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动的贡献

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

古巴革命的简况。

思考与讨论：继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?

巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?

直击现实：卡斯特罗领导古巴人民争取独立的斗争对中国改革开放的启示。

课堂练习：

1、 英国被迫同意印度独立的年份是（ ）A.1933年 B.1939年 C.1947年

D.1949年

2.20世纪50年代末，用武装斗争方式结束了美国半个多世纪的殖民统治的拉美国家

是（ ）A.海地 B.巴拿马 C.古巴 D.智利

3.中东战争问题的关键是（ ）A.英国对以色列的支持 B.阿拉伯对以色列的抵

制C.巴以冲突 D.犹太人大批移居巴勒斯坦

4.“非洲独立年”是指（ ）A.1960年 B.1975年 C.20世纪60年代 D.20

世纪70年代

5.拉丁美洲建立革命政府并走上社会主义道路的国家是（ ）A.巴拿马 B.古巴

C.墨西哥 D.智利

6.印度第一任共和国总理是（ ）A.甘地 B.提拉克 C.尼赫鲁 D.纳赛尔

第13课 动荡的中东地区

教学目标：

一、基础知识：中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问

题的复杂性以及对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。

二、思想认识：引导学生认识战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点。

并认识中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因。

三、能力培养：通过组织学生交流“活动与探究”的收获与成果，培养学生运用唯物主义

观点评价历史事件和历史人物的能力和学生的语言表达能力。

教学重点：战火频仍的中东。中东地区错综复杂的矛盾。

教学难点：巴勒斯坦问题由来。中东地区战火频仍的原因。

教学过程：

导入：

引导学生阅读导言。了解第四次中东战争。

二战后爆发了哪几次中东战争？中东地区战事频仍，动荡不已的根源在哪里？

学习新课：

一、战火频仍的中东

1、中东的地理、历史概念

第一，“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名称来源

于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。 第二，现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，

人口一亿多。

第三，中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包

括在“中东”范围之内。

2有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。

深入探究：

1、简述巴勒斯坦问题的由来。

2、中东战火频仍有何具体表现?

3、历次中东战争发生的直接原因是什么?战争带来的最严重的后果是什么?

二、中东地区错综复杂的矛盾

1、中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗?

2、对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些?试作简要介绍。

3、中东地区内部对实现该地区和平存在哪些障碍?就国际方面而言，实现中东地区和平的

最大障碍是什么?

第七单元 战后世界格局的演变

第14课 冷战中的对峙

教学目标：

一、基础知识：使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马欷儿计划的目的；北大西洋公约组织的性质。

二、思想认识：使学生能真切感受美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。认识到：一个国家的外交政策既受国际形势的影响，更由本国的国力尤其是经济实力制约；同时还应认识到大国的对外政策既会在一定程度上左右国际局势，还会对其本国实力产生正面或负面的影响。

三、能力培养：从课堂讨论和思考中，培养学生全面地、历史地分析问题的能力；通过引导学生看教材中的插图，培养学生从图片中提取有效历史信息的能力。

教学重点：

美国的“冷战”政策及其表现

教学难点：

如何认识美苏冷战和美苏争霸的异同点。

教学过程：

导入新课 回顾二战中美、苏联合打击德、意、日法西斯的情况。英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

学习新课：

分析美苏对峙的原因。学生根据回忆旧知识，以及观看图片回答：为什么美苏的同盟关系会破裂的？

；； 。

一、冷战政策

1、“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。

2、“冷战”政策的本质是

3、冷战政策开始的标志是什么?

“冷战”的信号是：1946年3月，丘吉尔的 。

“冷战”开始的标志是：1947年3月， 的出台。

4、“冷战”政策的表现：

在经济上的表现是实施 。它的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。 在军事上的表现是──建立北约的成立标志 。

5、两极格局形成：社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要，先后建立““ ”。 随着社会主义阵营的形成，以美苏为首的两极格局最终形成。

国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争，这种对峙与斗争贯穿于整个50年代，双方矛盾日益尖锐。1950年6月25日爆发的 是两大阵营斗争的集中表现。60年代爆发的 是两大阵营的又一次对峙和较量。

二、美苏争霸

1、阅读下列材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。” ——赫鲁晓夫

思考：这段材料表明了赫鲁晓夫的什么样的战略意图？

从 开始，美苏争霸的局面开始形成。

2、美苏争霸的过程及特点：

阶 段 时 间 特 点 美领导人 苏领导人

第一阶段 50年代中期～60年代初期 既有缓和又有紧张，优势在美国 肯尼迪 赫鲁晓夫

第二阶段 60年代中期～70年代末 苏联处于攻势，美国转攻为守 尼克松 勃列日涅夫

第三阶段 80年代 美国采取强硬态度，苏联全面收缩，有限缓和 里根 戈尔巴乔夫 三个阶段的典型事件分别是： ； ； 。

课堂练习：

1、完成下列有关美苏冷战的内容：

冷战的原因：

冷战开始的信号：

冷战全面展开的标志：

冷战的战略重点地区：

美国实施冷战的经济步骤：

美国实施冷战的军事步骤：

苏联在军事方面的对应措施：

冷战的实质：

冷战结束的标志（时间和事件）：

亚非拉的奋起教案篇二：第12课 亚非拉的奋起 教案

第12课 亚非拉的奋起

南京市天景山中学 朱鸣

教学目标

知识与能力

了解印度独立运动史实，探讨印巴分治的历史根源。

通过埃及独立运动、非洲独立年，分析归纳民族解放运动的线索及其意义，培养学生的历史思维。

能够讲述古巴革命和巴拿马人民收回巴拿马运河的故事，并探讨其国际意义。

过程与方法

引导学生思考和讨论亚洲国家振兴对整个世界民族独立运动起了什么作用、印巴冲突的根源是什么、非洲独立、古巴革命、巴拿马人民收回巴拿马运河的意义及其影响等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

引导学生用分类比较法分析亚非拉国家独立运动的阶段特点，培养学生比较、概括不同历史特征的能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到亚非拉民族解放运动瓦解了帝国主义的殖民统治体系。这是殖民地人民共同团结、坚持不懈斗争取得的。只有民族强盛国家才能久安，才能发展壮大。企盼和平是全世界各民族的心声。

重点与难点

重点：亚洲国家的独立和振兴对整个世界民族解放运动的作用和影响。

难点：印巴分治在历史上产生的后果；亚非拉民族独立和振兴给我们的启示。

课前准备

教师准备

1.准备《印巴分治图》2.《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》。3.《非洲独立进程图》。4.制作教学课件。

学生准备

1.按教师所给预习提纲，预习课文内容。

2.上网搜集有关资料。

教学设计

（上课之前，多媒体播放歌曲《亚非拉》，渲染本节课的气氛）

【导入新课】

师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，他们乘帝国主义被削弱的时机，纷纷掀起民

族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系宣告瓦解。今天，我们就一起学习第12课“亚非拉的奋起”。

（课件展示：第12课 亚非拉的奋起）

【内容组织】

亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，其中走在最前列的是哪个地区？（亚洲）而亚洲最突出的又是哪个国家的独立运动呢？（印度）

（课件展示：一、亚洲国家的独立与振兴 1．印度的独立）

请同学结合Ｐ70小字内容并回忆思考：印度是如何沦为英国的殖民地？印度曾经发生过哪些著名的反英斗争？

印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。

（课件展示：印度民族大起义、甘地非暴力不合作运动图片）

经过多年的努力，印度虽未获得独立，但沉重打击了英国的殖民统治，因此，二战后印度最终获得独立。

（课件展示：印度独立知识点 时间、领导人、独立后结果）

（组织学生讨论）1．印度的独立，对英国殖民者有什么影响？2．英国殖民者实行印巴分治有什么意图？

（课件展示：2．印度独立后经济的发展）

印度独立后的半个世纪里，经济有了巨大的发展。

（课件展示：印度经济发展的相关图片）

除了印度，亚洲还有哪些国家先后获得了独立呢？（课件展示：亚洲独立形式图）

（课件展示：3．亚洲其他国家的独立与发展）

第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。但是，亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡、韩国。

（课件展示：韩国、新加坡等国经济发展的相关图片）

就在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动的高潮。 （课件展示：二、非洲民族独立浪潮 1、埃及的独立）

非洲，资源丰富，战略地理位置重要，一向是欧美列强争夺的对象。非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活

动?

15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，整个非洲几乎全部沦为殖民地。

非洲最重大的独立斗争运动是哪个国家发起的呢？（埃及）

（课件展示：埃及独立知识点 时间、领导人、意义）

埃及虽然独立了，可在它境内的苏伊士运河还在英国殖民者手中。（课件展示：苏伊士运河图片）学生对埃及收回苏伊士运河主权进行简要介绍。

埃及独立后，非洲掀起了一股独立运动的高潮。

（课件展示：2．非洲民族独立运动的高潮）

（组织学生讨论）1．这一高潮的到来分为哪三个阶段？ 2．非洲独立运动的历史意义。 18世纪末19世纪初，许多拉美国家已纷纷独立，但由于领导权还掌握在地主和官吏手中，许多国家没有真正摆脱欧洲殖民者的控制，因此拉丁美洲国家人民进行了捍卫民族主权的斗争。其中，影响较大的是古巴革命和巴拿马收回巴拿马运河主权的斗争。

（课件展示：三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 1．古巴革命的胜利）

（课件展示：印度独立知识点 时间、领导人、革命后结果）

在古巴革命胜利的影响下，巴拿马人民展开了收回巴拿马运河主权的斗争。

（课件展示：2．巴拿马人民收回运河主权的斗争）

（课件展示：巴拿马运河图片）学生对巴拿马运河有所了解并阅读Ｐ73内容，说出收回运河主权斗争的经过。

【课堂小结】

请同学们归纳一下亚非拉民族独立运动的阶段特点。

四五十年代，独立运动兴起；五六十年代，独立运动高涨；七八十年代，独立运动深入；90年代，殖民体系崩溃。

（课件展示：本课线索图）

【布置作业】

1．完成课件展示的练习题

2．完成《历史百分百训练》第12课

亚非拉的奋起教案篇三：第12课 亚非拉的奋起教案

课 题：亚非拉的奋起

编写人：建湖县裴刘学校

周华

教学重点： 印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮

教学难点： 印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权

课前预习题：

1、课文主要描述的事件有哪些？你最感兴趣的人物、事件是什么？

2、拉丁美洲指什么范围？有南美解放者之称的人物是哪一个？

教学过程

一、导入新课

1.第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）

2.教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展？请阅读课文。

二、自主学习

自学思考题：

1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？

2.如何认识印巴问题？

3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？

4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？

5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？

6.古巴怎样捍卫民族主权？

7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？

三、探究新课

（一）亚洲国家的独立和振兴

1.尼赫鲁说：“[Weend today a period of ill fortune and India discovers

herselfagain.]今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”请据此回答下列问题：

学生思考：

⑴这句话出自何人之口？他有哪些主要事迹？

⑵给印度造成厄运的国家是什么？

⑶为摆脱厄运，印度人民进行长期斗争，请举一例。

⑷印度独立后经济发展的情况怎样？

（印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。）[教师补充指出]

A.现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。

B.印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。

2.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（识图回答）

A.独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律宾、印度尼西亚等

B.经济发展情况：韩国、新加坡（1965年从马来西亚退出）已经成为现代化国家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目，我们在下一节课将进行专门的探究。

4.小资料：印度教徒与穆斯林[伊斯兰教徒]曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年，英国公布印巴分治方案，使这一地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家，遗留下宗教矛盾、克什米尔归属等严重问题，致使印巴之间的冲突持续了半个多世纪。

讨论：如何认识印巴问题？

（二）非洲民族独立浪潮

1.二战后非洲独立运动的主要经过如何？（课件展示纲要信号）

A.发起：埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主权

B.高潮：三十多个国家五六十年代独立

C.深入：纳米比亚1990年独立

2.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（出示纳赛尔画像，提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答）

A.领导埃及获得真正的独立

B.收回苏伊士运河主权

C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动

（三）拉丁美洲捍卫民族主权的斗争（出示卡斯特罗画像）

1.古巴怎样捍卫民族主权？（运用课件直观展示）

A.古巴长期处于美国控制之下。

B.1956年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权。斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争。1959年1月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的新古巴。

C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家。

D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。

2.继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?”

巴拿马人民收回运河主权

四、课堂小结

五、课堂练习

1、1947年8月，尼赫鲁在一次会议上说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指（ ）

A.法国殖民统治时期 B.第二次世界大战

C.英国殖民统治时期 D.印度和巴基斯坦发生的战争

2、下列亚洲新独立的国家中，经济迅速发展，较早成为现代化国家的是（ ）

A.朝鲜、越南 B.印度、中国 C.韩国、新加坡 D.菲律宾、缅甸

3、第二次世界大战后，非洲的民族独立运动风起云涌，在赢得民族独立的同时，推翻本国封建统治的国家是（ ）

A.印度尼西亚 B.印度 C.埃及 D.新加坡

4、标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史结束的事件是（ ）

A.埃及独立 B.纳米比亚独立 C.苏伊士运河收归国有 D.印度独立

5、二战后，亚非拉的许多国家摆脱了殖民枷锁，取得独立。其中走上了社会主义道路的有（ ）

A.印度 B.纳米比亚 C.古巴 D.埃及

6、克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区，围绕这一地区的争斗致使两国关系一直比较紧张，这种情况根源于（ ）

A.两国的社会制度不同 B.美、俄两国对该地区的争夺

C.两国都想称霸南亚地区 D.英国实行印巴分治政策

7、2006年是中印文化交流年。下列有关中印两国历史的叙述，正确的是（ ） ①两国都曾沦为西方大国的殖民地或半殖民地

②独立后两国都走上了社会主义民主化道路

③两国都属于发展中国家

④当今两国在经济、科技领域均取得较大成就

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

8、1956年，极大地维护了埃及人民的利益和国家主权的震惊了全世界历史事件是（ ）

A.埃及独立 B.纳赛尔当选埃及总统 C.埃及收回苏伊士运河 D.非洲独立年

9、下列人物中，为民族解放运动或民族独立作出贡献的有（ ）

①华盛顿 ②林肯 ③玻利瓦尔 ④尼赫鲁 ⑤纳赛尔

A.①②④ B.③④⑤ C.①③④⑤ D.②④⑤

10、古巴和巴拿马开展捍卫民族主权的斗争的相同点是（ ）

A.同属非洲人民民族运动的一部分 B.都是废除了旧制度，建立了新制度

C.都围绕运河主权而展开 D.斗争对象都是美国

11、世界现代史上，人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了巨大的苦难。下列属于“苦难”的是( )

①纳粹政权屠杀犹太人 ②巴勒斯坦地区出现大量难民 ③巴拿马收回运河主权 ④北约轰炸南联盟

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

12、材料一：印度是英国殖民地，英国把它视为自己的“生命线”，看成是“英国女王王冠上的一颗明亮的宝石”。二战后，印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，英国于1947年7月不得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。

材料二：“今天，我们真正实现了真正的主权，真正的尊严和真正的自豪„„，今天我们说我们的财富已经归还我们了。”

——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演讲。

请回答：

（1）英国什么时候开始入侵印度？当时的殖民统治机构是什么？

（2）为反抗英国殖民统治，印度人民进行多次斗争，请举一例。

（3）英国“分而治之”的方针指什么？造成怎样的后果？

（4）材料二中“我们的财富”指什么？对巴拿马人民来说，他们也有一个这样的财富，请写出这个财富的名字。

13、从（20世纪）50年代中期到70年代中期，非洲共有45个国家获得独立，加上第二次世界大战以前独立的3个国家——埃塞俄比亚、利比里亚和埃及，以及1951年独立的利比亚、1980年4月18日独立的津巴布韦（罗得西亚），非洲独立国家达到50个。 ——摘自王春良《世界现代史》

（1）为什么20世纪后半期，非洲国家普遍获得独立？

（2）非洲独立运动有何伟大意义？

参考答案

1—5：CCCBC 6—11：DDCCDA

12.（1）17C；东印度公司

（2）1857—1859年印度民族大起义

（3）印巴分治；造成了该地区分裂，是当今印巴冲突的历史根源

（4）苏伊士运河；巴拿马运河

13、（1）非洲民族意识普遍觉醒；英、法等西方殖民帝国在“二战”中遭到严重打击和削弱；苏联等社会主义力量的壮大，对老牌殖民帝国起了牵制作用；美国与老牌殖民帝国有矛盾，希望取而代之；亚洲和北非民族独立运动的胜利，起了鼓舞作用。（其他答案言之有理也可）（2）其一，使整个非洲摆脱了殖民体系，获得了独立；其二，奠定了非洲的政治版图，独立运动中诞生了50多个非洲独立国家；其三，使世界殖民体系最终瓦解；其四，众多的非洲独立国家形成为一支重要的反殖反帝力量，在国际舞台上发挥着日益重要的作用，从而改变了世界政治格局

亚非拉的奋起教案篇四：第12课亚非拉的奋起教学设计(新人教九下)1

亚非拉的奋起 教学设计

蒋羽佳

教学目标

一、知识与能力

通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。

二、过程与方法

通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。

通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

三、情感态度价值观

通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。 通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

教学重点和难点

本课内容的重点：第一，印度的独立与经济发展。第二，非洲民族独立浪潮。

本课内容的难点：第一，印巴分治。第二，巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

教学设计思路

首先，本课的内容涉及地区极为广泛，有印度等亚洲国家的民族独立运动、有埃及独立运动等非洲国家的民族独立浪潮、还有古巴的独立斗争；其次，本课的内容头绪较多，既有民族独立运动，又有经济发展概况；第三，本课内容识记的要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；第四，本课的内容牵涉旧知识较丰富，以印度为例，既有遭受民族奴役的悲惨经历，又有反抗民族压迫的艰辛历程，还有推动民族经济发展的壮丽画卷。同时，课本还要求教师引导学生关注当前亚非拉在现代化道路上存在的问题和未来发展的命运。

教学媒体

幻灯片、视频、图片

教学结构和过程

【导入新课】

（讲述）1945年，第二次世界大战结束。这次世界大战使得许多之前强大的资本主义国家，都遭受到了战争的重创。不论从政治上、经济上都已经大不如前，它们在战前拥有很大的殖民地，但是一旦他们的实力下降之后，再加上在战争过程中，殖民地人民意识的觉醒，他们逐渐认识到取得民族独立的重要性。所以这些地区的国家不约而同的走上了寻求国家独立、民族富强的道路。今天，我们就学习这三个地区的民族解放运动。

【讲述新课】

一、亚洲国家的独立与振兴

1．印度的独立

（讲述）在亚洲，第二次世界大战之后，中国是什么样的情况呢？

（回答）

（讲述）二战后的中国，终于结束了100多年的被奴役的历史，中国人民站起来了，成为了自己国家的主人。在亚洲的另外一个国家——印度，也掀起了一场大规模的，为争取自由而进行的斗争。这场运动的领导人是谁？

（回答）

（出示人物图片以及尼赫鲁说的话的幻灯片，补充讲解纳赛尔的生平事迹，讲述）印度是英国的殖民地，在中国爆发鸦片战争之前，印度已经沦为了英国的完全殖民地。结合尼赫鲁在庆祝印度独立时说的话，想一想印度历史上遭受了那些“厄运”，谈谈印度人民为争取独立，都有哪些艰难历程和不屈的斗争精神？

（学生分组讨论，回答）

（讲述）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。

2．印巴分治

（讲述）印度人民和我们中国人民是一样的，他们是不会容忍殖民国家对自己国家的剥削、压迫的。印度人民不断发起反抗英国殖民者的斗争。印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。在二战结束后的民族独立运动高潮中，印度争取独立的运动，也达到了高峰。其中，尼赫鲁就是这时期领导印度人民，争取独立的伟大领袖。但是印度的独立，由于英国的干涉，出现了一种新的状况。英国答应印度独立提出的条件是什么？

（回答）

（讲述）在英国的主张下，印度实行“印巴分治”，根据宗教信仰的不同，成立了印度、巴基斯坦两个国家。印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年6月3日，英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。当今的印度、巴基斯坦两个国家最大的矛盾是什么？

（回答）

（讲述）直到今天，克什米尔地区的归属问题，仍然是印巴对立的焦点，严重影响着两国的关系。克什米尔地区的归属问题只是印巴冲突的一个最突出的表现。那么长达50年，至今仍未解决的印巴冲突，其产生的根源到底是什么呢？

（学生分组讨论，回答）

（讲述）第一，英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动。当尼赫鲁等人同意分裂印度的“蒙巴顿方案”的消息被甘地获知后，这位为自己祖国的独立奋斗了几十年的老人，怎么也不会想到，“自由印度”的诞生竟要以国家的分裂为代价，他不禁情绪激昂地高呼：“让全国在烈火中燃烧吧!我们决不会放弃祖国的一寸土地!”第二，“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。蒙巴顿方案的核心是按宗教，而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。但是不管怎么样，国家独立是民族富强的前提，所以在印度实现国家独立之后，也开始进行了经济方面的建设，而且也开始谋求自己的外交地位，它都取得了什么成就呢？

（回答）

3．印度的发展

（讲述）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。

现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。20世纪90年代以前，印度沿着“尼赫鲁式社会主义”模式发展，经济呈平稳低速增长。90年代以来，印度扩大对外开放的政策，促进经济向国际化转轨，年均增长达6％以上。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第

二。今天，“重新发现”印度的美国等西方国家认为，在21世纪的国际体系中，印度将同美国、欧盟、中国、日本、俄罗斯一起，成为世界六大力量中心。

4．亚洲其他国家的发展

（出示二战后亚洲一些国家独立形势图，讲述）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？

（回答）

（讲述）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70年代的奇迹”。亚洲的独立与振兴还包括盛产石油的西亚地区。但是这地区却不太平，下一节课我们重点学习这一地区的历史。

二、非洲民族独立浪潮

1．殖民主义者奴役非洲的情况

（讲述）刚才我们学习了亚洲人民争取自由的斗争，下面我们来看一下非洲地区人民是如何为获得自由而斗争的。我们都知道，今天的非洲，虽然已经不再是任何国家的殖民地，但是它始终是全球最贫困的地区。这都是因为非洲长时间的出于被压迫的状态下。非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动？

（回答）

（讲述）15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。二战结束后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立的浪潮。这种如火如荼的民族解放运动席卷着整个非洲大陆，首先是从什么地方开始的这种民族独立和解放运动？

（回答）

（讲述）处在北非的埃及，在1952年爆发了反帝反封建的革命。这次革命的领导人是谁？ （回答）

（出示人物图片，讲述）以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，1952年7月23日，以纳赛尔为首的“自由军官组织”推翻了英国支持的法鲁克王朝；1953年6月18日，埃及废除君主制，宣布成立埃及共和国；1956年，收回苏伊士运河主权，并挫败英、法、以的联合军事干预，最终赢得了埃及的真正独立。

2．埃及的独立及收回苏伊士运河

（讲述）在1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？

（学生思考，讨论）

（出示图片，讲述）苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界之处，于1869年11月17日向国际运输开放，它是世界上最长的无船闸运河，可昼夜通航，具有极高的交通与战略地位。它的通航，大大缩短了世界贸易运输的航程。如从沙特吉达港到黑海康斯坦察港之间绕好望角的距离是18943千米，而经过苏伊士运河仅2732千米，节约了约86％的航程；从荷兰鹿特丹到日本东京，经苏伊士运河，也可比经好望角节约23％的航程。苏伊士运河位于当今世界的天然

油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。1956年7月26日，埃及总统纳赛尔在开罗独立广场，面对数万兴高采烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有，英国军队被迫撤出苏伊士运河区。这一震惊全世界的历史事件，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。

3．二战后非洲独立运动的情况

（讲述）埃及独立以后，非洲的其他国家的独立运动的进展情况如何？

（回答）

（出示“非洲独立进程图”，讲述）埃及率先发起了独立运动，埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多个国家赢得独立，其中1960年就有17国独立；1990年，纳米比亚独立，标志着西方殖民者在非洲殖民统治的最终崩溃。

谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动有何贡献？

（学生讨论，回答）

（讲述）纳赛尔的主要贡献是，领导埃及获得真正的独立；收回苏伊士运河主权；与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动。

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

1．古巴的独立

（讲述）最后要介绍的一个地区是拉丁美洲。二战后，拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争发展迅速。其中最著名的就是古巴人民反对美国控制，争取民族独立的运动。古巴独立运动的领导人是谁呢？

（回答）

（出示人物图片，讲述）古巴长期处于美国控制之下。1956年12月，卡斯特罗等81名革命青年乘坐“格拉玛”号游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科罗拉多海滩登陆，展开了反对美国支持的巴蒂斯塔独裁政权的革命斗争，受挫后卡斯特罗等人潜入山区，与农民运动结合，进行游击战争。1959年1月，游击队进入古巴首都哈瓦那，打败了巴蒂斯塔反动武装，建立了独立、民主的新古巴。古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家。古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。

2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权

（讲述）继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么？

（回答）

（出示图片，讲述）巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短5000～1．4万千米，具有重要的经济和战略意义。历史上，美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后美国一直把持着经营和管理权，后来又将运河周围1400多平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国”。近百年来，巴拿马人民为收复运河主权，维护民族尊严，进行了不屈不挠的斗争，终于在1977年9月7日，巴美双方签署了新的巴拿马运河条约，规定在1999年12月31日前美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。1999年12月31日，巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权，结束了美国对这条黄金水道长达85年的殖民统治，使运河成为名副其实的“巴拿马的运河”。

【课堂小结】

本课讲述的是亚、非、拉三个大洲的民族解放运动，并且每一个大洲都以一个国家为代表，而且每一个国家又都介绍了一位领导人物。本课史实介绍的比较多，而且扩展资料也很多，因为很多历史都是与开拓殖民地时期的历史是紧密相连的，所以教师要贯通古今，这样有助于学生理解。教师可以借助本课中，各国人民争取自由的精神对学生进行思想教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

【活动与探究】

1．指导学生在学习过程中填写下表：

五六十年代，独立运动兴起

五六十年代，独立运动高涨

七八十年代，独立运动深入

90年代，殖民体系崩溃

板书

第12课 亚非拉的兴起

一、亚洲国家的独立与振兴

1．印度的独立

2．印巴分治

3．印度的发展

4．亚洲其他国家的发展

二、非洲民族独立浪潮

1．殖民主义者奴役非洲的情况

2．埃及的独立及收回苏伊士运河

3．二战后非洲独立运动的情况

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

1．古巴的独立

2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权

亚非拉的奋起教案篇五：亚非拉的奋起教案

冯家初中初三历史第六单元第一课时教案

心里烦躁起来，于是就不耐烦的对他说“别打岔，有话等会再说！”这样我又接着说了下去，并且也叫顺利的完成了课时计划，可是这堂课上似乎就我一个人在唠叨，显得有些死气沉沉，下课后我重新审视了自己的教学行为，我是不是 扼杀了孩子的积极性呢？„„我越想越不安，于是在上这个班的教学中，我积极鼓励那个孩子踊跃发言，整个课堂充满生趣，我的心情也随之感到无比舒畅。在传统教学中，教师担心的就是难以控制课堂教学秩序，唯恐“天下大乱”，新课程指出：教师应建立平等、自由、和谐的对话关系，更主要的是激发学生的兴趣，调整学生的情绪，而粗暴的打断学生与种不同的思维，学生就会因为怕犯错误而回避错误，变得谨小慎微，疏于思考，更不要奢谈创造力和创造精神了，让我们控制自己的情绪，善待孩子的“打岔”吧！

亚非拉的奋起教案篇六：第12课《亚非拉的奋起》教学设计

第12课《亚非拉的奋起》教学设计

教学目标

（一）知识与能力

1．通过对非洲独立运动的原因和意义的分析，培养学生全面认识历史事件

的能力。

2．通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比

较历史事件的能力。

（二）过程与方法

1．了解印巴分治是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展

的根源之一。

2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权，联系巴拿马运河的历史和巴拿马运河

所处地理位置来寻找答案。

（三）情感态度与价值观

1．认识到殖民体系形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本

主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的

人类历史发展客观规律。

2．认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一

步扫除殖民主义的残余，要为建立一个公正合理的世界继续努力。

教学重点、难点

（一）重点、难点

1．重点 ：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。

2．难点 ：印巴分治。

教学过程 ：

（一）导入新课

师：第二次世界大战对世界的影响，不仅有前几课我们了解的资本主义世界

与社会主义阵营的变化，而且也使殖民地与半殖民地人民深受鼓舞，纷纷掀起民

族解放与民族独立运动，并取得了巨大的成果。亚非拉不仅出现了一系列新兴的

民族独立国家，而且使资本主义列强于19世纪末20世纪初建立起来的殖民体系

宣告瓦解。

师：亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺，但是二战后，情

况发生了变化，亚非拉地区纷纷走上了民族独立发展，以及为摆脱经济上压迫的

斗争道路，其中亚洲走在最前列。

（二）讲授新课

1．印巴分治

战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因，首先从历史上看，二战前，除日本

以外的亚洲诸国，都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。由于深受帝国主义的侵

略、剥削和奴役，它们具有要求民族独立解放的共同愿望。其次，二战前及二战

中，日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略，被侵略地区的人民纷纷拿

起武器，进行武装斗争，抗击侵略者。这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了

明显的影响。二战结束，一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机，迅

速掀起了争取独立的运动。但是，英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来，妄图

恢复殖民统治。这样，民族解放运动也就不可避免了，它迅速从东亚、东南亚、

南亚，扩展到西亚。其中，影响比较大的是印巴分治。

师：众所周知，英属印度殖民地不单单包括现在的印度，还至少包括现在的

巴基斯坦和孟加拉等地，那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国

家，而是陷入分裂？

生：蒙巴顿方案。

师：虽然印巴分别独立，但是在克什米尔归属问题上，双方争执不下，几度

用战争来解决。

师：印度虽然独立时间和新中国建立差不多，但是两国的经济实力却有很大

差异，尤其是中国进入改革开放时期以后，但印度却积极立足与本国经济的发展，

试图超越中国。那首先我们来了结一下印度经济发展的状况。

师：但是，印度经济的发展远不是如此的顺利，印度仍存在许多问题，请同

学们思考，会对印度经济发展构成阻碍的因素会有哪些？

师：印度国内的社会矛盾十分复杂，严重影响了印度的发展步伐。印度独立

后数十年来，种族矛盾、宗教矛盾不断激化，各政治派别的斗争也愈演愈烈，流

血事件不断发生。

师：第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击，为

亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。但是，亚洲各地经济发展很不平衡，

最先起飞的是新加坡、韩国。新加坡、韩国抓住机遇，大力吸收外国资本和技术，

发展劳动密集型产业，根据国情适时调整经济发展战略，依据国际经济发展趋势

不断进行产业的更新换代，发展高技术产业和外向型经济，积极参与国际竞争。 在亚洲国家纷纷独立，并走上发展道路的同时，非洲地区也出现了民族解放运动

的高潮。

2．二战后非洲掀起民族独立浪潮

师：非洲，资源丰富，战略地理位置重要，一向是欧美列强争夺的对象。非

洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民主

义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动？苏伊士运河在战略、经济、交通方面有

何重要地位？

师：殖民主义者奴役非洲的情况。15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航

路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有

始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。

师：苏伊士运河的战略地位和经济价值。苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界

之处，于1869年11月17日向国际运输开放，它是世界上最长的无船闸运河，

可昼夜通航，具有极高的交通与战略地位。它的通航，大大缩短了世界贸易运输

的航程。1956年7月26日，埃及总统纳赛尔在开罗独立广场，面对数万兴高采

烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有，英国军队被迫撤出苏伊士运河区。这一震惊全世界的历史事件，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。

师：二战结束后，非洲地区也掀起了一轮又一轮的民族独立运动高潮：从50年代到60年代，有39国获得独立；70～80年代，有9国获独立；90年代纳米比亚独立，非洲民族独立运动取得最终胜利。

师：古巴在16世纪曾沦为西班牙殖民地。19世纪，古巴人民进行了长达30年的民族解放战争。在即将推翻西班牙统治时，美国侵入古巴，攫取了古巴30年斗争的胜利果实。此后，古巴长期处于美国的奴役之下。1952年，美国又支持军人巴蒂斯塔发动军事政变，建立了亲美独裁政府。古巴人民不甘心屈服于亲美傀儡政权的统治。1953年7月26日菲德尔·卡斯特罗带领150名青年攻打圣地亚哥蒙卡达兵营。攻打失败后，卡斯特罗被捕，1955年获释流亡墨西哥。1956年12月卡斯特罗带80人乘“格拉玛”号游艇在古巴登陆，后转入马埃斯特腊山区展开游击战争。1957年全国革命高潮兴起。1958年革命武装打败了敌人的大规模进攻，控制了古巴大部分地区。1959年1月，革命武装力量开进首都哈瓦那，政府军投降，革命取得胜利，沉重打击了美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。古巴革命沉重地打击了美帝国主义。美国对古巴进行威胁，在经济上实行封锁，在政治上组织颠覆革命政权的活动。针对美国的经济封锁，古巴宣布把美国在古巴的所有企业收归国有。1961年美国同古巴断交后，又组织了一千多名雇佣军侵入古巴，但古巴军民在72小时内就完全消灭了这股反革命武装，巩固了新生政权。这次战争以后，卡斯特罗正式宣布“古巴革命是社会主义革命”，从此，古巴进入社会主义革命和建设时期。卡斯特罗任党中央第一书记。1960年，古巴同中国建交。1996年，卡斯特罗访问中国。

（三）巩固练习 （见本课随堂练习）。

亚非拉的奋起教案篇七：亚非拉的奋起 教案 5

第六单元 亚非拉国家的独立和振兴

第12课 亚非拉的奋起

教学目标：

要求掌握的知识：

通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。

通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；

要使学生认识：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

要求培养学生的能力：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

教学重点与难点

重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。

难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

讲授新课：

一、亚洲国家的独立与振兴

简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。

组织学生讨论。如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历史上遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何? 重点理清印度历史发展的以下线索：

（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。

（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。

（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。

（4）印巴之争的历史根源。印度和巴基斯坦两国的印度教徒与穆斯林曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年6月3日，英国最后一任印

度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”，使这一地区分裂并由此开始了印巴两个国家持续半个多世纪的冲突。

（5）印度独立前后，亚洲许多殖民地、半殖民地获得独立，各国经济得到不同程度的发展，特别是70年代的新加坡和韩国，实现了经济起飞，经济以年增长率超过10％的速度高速发展，超过西方发达资本主义国家，被称为“70年代的奇迹”。

增加一些课外知识，以提高学生的感性认识，如：（1）印度经济发展成就。现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。2（2）印巴冲突根源分析。第一、英国的“分而治之”伤害了印度人民的感情，激起其强烈的不满并加剧了“分治”双方因“保卫祖国”而滋长的对立情绪与争夺行动。第二、“分而治之”政策加深了该地区的民族与宗教矛盾。蒙巴顿方案的核心是按宗教，而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题，这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。

二、非洲民族独立浪潮

组织讨论。如：(1)非洲长达五个世纪的殖民灾难最早可以上溯到什么时候?此后，可恶的欧洲殖民主义强盗从事过哪些令人发指的罪恶活动?(2)苏伊士运河在战略、经济、交通方面有何重要地位?(3)结合地图概述二战后非洲独立运动的主要经过。(4)结合课外阅读，谈谈纳赛尔对埃及和世界民族独立运动的贡献。

在理清非洲民族独立浪潮主要线索的同时，重点介绍苏伊士运河的重要政治军事地位和经济价值：

(1)殖民主义者奴役非洲的情况。15世纪，葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中，最早踏上非洲大陆，此后西方殖民主义者接踵而来。其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动，19世纪末掀起的瓜分狂潮，实行种族隔离政策等。

(2)苏伊士运河的战略地位和经济价值。苏伊士运河地处欧亚非三大洲交界之处，于1869年11月17日向国际运输开放，它是世界上最长的无船闸运河，可昼夜通航，具有极高的交通与战略地位。它的通航，大大缩短了世界贸易运输的航程。苏伊士运河位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。1956年7月26日，埃及总统纳赛尔在开罗独立广场，面对数万兴高采烈的人民群众庄严宣布将苏伊士运河收归国有，英国军队被迫撤出苏伊士运河区。这一震惊全世界的历史事件，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。

(3)二战后非洲独立运动的情况。埃及率先发起了独立运动，1952年7月23日，以纳赛尔为首的“自由军官组织”推翻了英国支持的法鲁克王朝；1953年6月18日，埃及废除君主制，宣布成立埃及共和国；1956年，收回苏伊士运河主权，并挫败英、法、以的联合军事干预。埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多个国家赢得独立，其中1960年就有17国独立；1990年，纳米比亚独立，标志着西方殖民者在非洲殖民统治的最终崩溃。

(4)纳赛尔的主要贡献。领导埃及获得真正的独立；收回苏伊士运河主权；与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动。

三、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

展示卡斯特罗领导古巴人民争取独立的斗争情况。

第一，古巴长期处于美国控制之下。第二，1956年12月，卡斯特罗等81名革命青年乘坐“格拉玛”号游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科罗拉多海滩登陆，展开了反对美国支持的巴蒂斯塔独裁政权的革命斗争，受挫后卡斯特罗等人潜入山区，与农民运动结合，进行游击战争。1959年1月，游击队进入古巴首都哈瓦那，打败了巴蒂斯塔反动武装，建立了独立、民主的新古巴。第三，古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家。古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。

提问 “继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?”

第一，结合地图指出巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡缩短5 000～1.4万千米，具有重要的经济和战略意义。

第二，历史上，美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后美国一直把持着经营和管理权，后来又将运河周围1 400多平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国”。第三，近百年来，巴拿马人民为收复运河主权，维护民族尊严，进行了不屈不挠的斗争，终于在1977年9月7日，巴美双方签署了新的巴拿马运河条约，规定在1999年12月31日前美国从巴拿马撤出全部驻军并将运河归还给巴拿马。第四，1999年12月31日，巴拿马政府正式收回巴拿马运河主权，结束了美国对这条黄金水道长达85年的殖民统治，使运河成为名副其实的“巴拿马的运河”。

亚非拉的奋起教案篇八：第12课亚非拉的奋起教案

第12课亚非拉的奋起

教学重点 印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮

教学难点 印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权

教学过程

导入新课

温故知新

1.第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）

2.教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展？请阅读课文。

1 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？

2.如何认识印巴问题？

3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？

4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？

5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？

6.古巴怎样捍卫民族主权？

7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？

组织学生学习和探究新课

（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”） 亚洲国家的独立和振兴

1.尼赫鲁说：“[Weend today a period of ill fortune and India discovers herselfagain.]今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”请据此回答下列问题：

A.“厄运”指什么？（印度遭受英国的殖民奴役。）

B.为什么说是“再次发现了自己”？（印度自19世纪中期以来进行了许多次民族独立斗争，二战后独立运动高潮是“再次”出现的。）

C.“厄运”怎么结束？（1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策，同意印度独立。1950年，印度共和国宣告成立，结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。）

2.印度独立后经济发展的情况怎样？（印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。）[教师补充指出]

A.现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。

B.印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。

3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（识图回答）

A.独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、柬埔寨、马来亚、韩国、锡兰、菲律宾、印度尼西亚等

B.经济发展情况：韩国、新加坡（1965年从马来西亚退出）已经成为现代化国家，还有盛产石油的西亚各国经济发展也十分引人注目，我们在下一节课将进行专门的探究。

4.如何认识印巴问题？（印度教徒与穆斯林[伊斯兰教徒]曾在南亚次大陆共同生活了十几个世纪，他们共同创造了灿烂的文化。1947年，英国公布印巴分治方案，使这一地区分裂成以印度教徒为多数的印度和以穆斯林为多数的巴基斯坦两个国家，遗留下宗教矛盾、克什米尔归属等严重问题，致使印巴之间的冲突持续了半个多世纪。）

非洲民族独立浪潮

1.二战后非洲独立运动的主要经过如何？（课件展示纲要信号）

A.发起：埃及1952年独立，1956年收回苏伊士运河主权

B.高潮：三十多个国家五六十年代独立

C.深入：纳米比亚1990年独立

2.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？（提示学生结合课文和“自由阅读卡”回答）

A.领导埃及获得真正的独立

B.收回苏伊士运河主权

C.与印度的尼赫鲁、南斯拉夫的铁托共同倡导、建立了第三世界的不结盟运动

拉丁美洲捍卫民族主权的斗争

1.古巴怎样捍卫民族主权？（运用课件直观展示）

A.古巴长期处于美国控制之下。

B.1956年，卡斯特罗等革命青年展开革命斗争反对美国支持的独裁政权。斗争受挫后，他们潜入山区，与农民运动结合，建立根据地进行游击战争。1959年1月，游击队进入首都哈瓦那，推翻了亲美的独裁政府，建立了独立、民主的新古巴。

C.古巴革命政权建立后实行国有化改革和土地改革，1961年宣布为社会主义国家。

D.古巴的独立沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界人民的民族解放运动。

2.继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中影响最大的事件是什么?”（巴拿马人民收回运河主权）

3.本课史实给了人们什么启示？（教师小结）

A.非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然。

B.殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的表现形式。赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界而继续努力。

如时间许可，练习巩固

2 1.在下列人物与国家之间连线：

3 纳4 5 古

赛尔 巴

6 尼7 印

赫鲁 度

8 卡9 埃

斯特罗 及

2.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？（结合地图分析，完成知识迁移）

A.苏伊士运河的战略地位：它地处欧亚非三大洲交界之处，是世界上最长的无船闸运河，大大缩短了世界贸易运输的航程。它位于当今世界的天然油库中东附近，连接着红海和波斯湾沿岸港口，扼欧洲通向印度和东南亚及东亚地区港口等航线，具有极高的经济价值。

B.巴拿马运河的战略地位：它位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。它的通航，使两大洋之间的航程比绕道麦哲伦海峡大大缩短了，具有重要的经济和战略意义。

C.两条运河主权收回过程的不同点：苏伊士运河的主权是埃及独立后，在1956年直接从英、法收回的。巴拿马运河的主权是巴拿马人民展开不懈斗争，自20世纪70年代后期起，从美国手中逐步收回的，到1999年才全部收回。

3.完成《填图册》第17—18页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

4.提醒学生预习第13课《动荡的中东地区》。

亚非拉的奋起教案篇九：《亚非拉的奋起》教案

亚非拉的奋起教案篇十：【新人教版】九年级历史下册：第12课《亚非拉的奋起》教案

第12课《亚非拉的奋起 》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《亚非拉的奋起教案》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：