会跳的玩具美术教案

导读：　会跳的玩具美术教案篇一：人教版美术五上《会跳的玩具》表格式教学设计 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《会跳的玩具美术教案》，供大家学习参考。

会跳的玩具美术教案篇一：人教版美术五上《会跳的玩具》表格式教学设计

课题：会跳的玩具

会跳的玩具美术教案篇二：人教版美术五上《会跳的玩具》表格教案

关注备课改革 提高课堂质量

会跳的玩具美术教案篇三：五年级美术上册 会跳的玩具 1教案 人教新课标版

会跳的玩具

教学目的：

1．了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2．发展学生动手动脑能力。

3．培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

教学难点：

做出玩具会跳的功能。

教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：

一、 课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

二、 谈话：

1.你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

三、 引入课题：《会跳的玩具》（板书）

四、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

1.讨论会跳的玩具的制作方法

A．你带了什么材料，准备怎样制作？

B．你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

2.老师点拨技法难点：

A．依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B．运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

1

五、 提出制作要求：

1． 玩具会跳的功能要体现出来。

2．利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

3． 注意保持桌面的整洁卫生。

六、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

七、 展示作品，引导学生互相观赏、评价。

八、 延伸活动：

游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

2

会跳的玩具美术教案篇四：《会跳的玩具》教案

小学美术第九册《会跳的玩具》教案 课 时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学方法:引导探究，合作学习

教具准备:已做好的会跳的玩具及半成品

学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。

评价方式:作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！

板书课题：会跳的玩具

二、欣赏感受 探究方法

上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！

教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。

看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？ 学生讨论并回答老师问题。

教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？

学生分组讨论，回答。

三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？

（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？

学生看书，欣赏书上示范作品。

教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？

四、 实践创作 ，个性展现。

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：

（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。

五、作业展评

1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？）

（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）

3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。

六、课堂延伸，拓展欣赏

今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。

（让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再利用的热情。 ）

会跳的玩具美术教案篇五：会跳的玩具的教学设计

《会跳的玩具》的教学设计

三岔小学：姚贵宇

教学目的：

1、 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、 发展学生动手动脑能力。

3、 培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点：

1、培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，老师想问问你们，你们都认识很多小动物吧！谁来说说？ （学生

回答）

师：同学们说得可真多呀!那老师现在考考你们。你们来猜猜谜语。

1.一物生来怪，肚子么口袋;口袋里有面藏宝宝，走起路来蹦得快。

谜底：袋鼠

2.红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。

谜底：小白兔。

师生一起说出谜底。

师：这两种动物是怎样走路的？

生回答。

师小结。今天我们就来学习一课和跳有关的。

板书：12、会跳的玩具

二、新授

师：同学们，在四年级我们学过了“会走的玩具”这一课，不知道同学们还记得

吗？在那节课里，我们班的同学很专心，也学会了制作会走的玩具。在我们制作

的过程中我们用了哪些制作方法。

生回答。（贴、剪、画、卷等等。）

1、先欣赏老师制作的玩具吧！

教师出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。让学生慢慢欣赏。

师提问：老师制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎样制作的吗？

生思考后回答。

教师逐一引导学生理解，并让学生看看书上的设计构思。

A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来制作的。

B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。

C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的。

2、学生交流讨论。

你带来了什么材料，准备怎样制作？

三、学生制作

1、教师提出制作要求

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用手中的材料进行恰当装饰，使玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面整洁。

2、学生自己设计，教师巡视辅导。

四、作品展示评价

1、你觉得这些玩具哪一个做得最有趣？为什么？

2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你觉得自己做得最成功的地方。

3、如果再让你做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？

(五)、课后延伸

这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼

的材料，学习制作出了一件件有趣的会跳的玩具。希望同学们在今后的学习生活中，充分利

用身边的各种材料大胆的积极地思考，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造出

更多更新的作品来，下课。

六、板书设计：

会跳的玩具

衣夹作为弹跳动力

会跳的玩具： 弹簧作为动力

圆珠笔里的弹簧作为动力„„等等。

制作方法：画、剪、卷、折、粘等等。

《会跳的玩具》教学反思

三岔小学：姚贵宇

《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用

”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制

作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法

上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳

性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动

手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩

具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。对于设计与

运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的

美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上

手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。“做

玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题

是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己

不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法

和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生了解什么动物会跳，并让学

生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生

的学习兴趣。

教学之中，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学

生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只

小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用

铁丝自制弹簧的„„这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。教学中

我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发

学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方

法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的

发现问题和解决问题的能力。

喜欢玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和

创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅

仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。但

是我觉得在上这一课我时，我让学生开始制作会跳的玩具，时间到了小结的时候

，因为学生还没有做完，所以就没有听老师讲的什么，只顾自己做手上的玩具。

对于课后的延伸我没有说到位。让学生的思维没有得到发展。

总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到

提高。

会跳的玩具的说课稿

三岔小学：姚贵宇

各位老师，大家好。我说课的内容是义务教育课程人教版美术小学五年级上册的十二课《会跳的玩具》，我准备从教材分析、教具准备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说

一、教材分析

九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生去纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。

二、课前教具准备

（一）学生准备 学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。

（二）工具准备 纸（稍硬，有可塑性）、剪刀、胶水（最好是双面胶）、绘画工具及其它可用的材料。 教师准备与学生相同的材料。

三、教学手段 本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过平等自由地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。

四、教学程序设计

整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。

教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。

（三） 学生自主创作过程

美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。据此，我采

会跳的玩具美术教案篇六：会跳的玩具 教案

会跳的玩具 教案

一、 教学目的：

1、 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、 发展学生动手动脑能力。

3、 培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程：

1、 课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、 谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、 引入课题：《会跳的玩具》（板书）

4、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1） 讨论会跳的玩具的制作方法

A、 你带了什么材料，准备怎样制作？

B、 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2） 老师点拨技法难点：

A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、 提出制作要求：

A、 玩具会跳的功能要体现出来。

B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整洁卫生。

6、 学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、 展示作品，引导学生互相观赏、评价。

8、 延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持

会跳的玩具教学反思

① 创设情境：师生交流，对会弹跳物品进行初步认识。 ② 自主探究：通过课前准备材料，使学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣，提高学生学习积极性使学生愿想、乐想；通过观看课件，了解制作过程，并总结出制作步骤。学会利用废弃物品制作玩具，并能按照制作的步骤进行设计、制作。通过制作过程，发现问题，并积极提出问题或通过自己的多次尝试解决困难。从做中体会学习的乐趣，积累经验，提高自己的动手、动脑能力。

③ 合做学习：通过小组中的展示，使学生认识到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审美，逐步提高孩子对自己的要求；在小组的比拼中让孩子们学会合作，学会欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短；在小组的评价中不仅让孩子们看到了自己的优缺点，并客观的认识到了自己的不足，不仅能培养学生的心理素质，提高学生的审美，提高学生自我评价，还能让学生从中感受到自己的价值，体验成就，认识不足，并积极奋进。

④ 课后拓展：通过学生兴致勃勃的看、做、比，提出一个新的问题，比如：为什么会跳的高，会跳的远？为什么有些跳不高，跳不远？从而延引课堂，让学生带这思索，通过课下的反复尝试，反复讨论，获得新的知识，新的趣味；还有哪些弹跳物品可以制成会跳的玩具，做成什么呢？怎么做呢？引发孩子向身边其它的废弃物展开想象，合理利用，激发创新欲望。

会跳的玩具美术教案篇七：美术课《会跳的玩具》教学反思

美术课《会跳的玩具》教学反思

美术课《会跳的玩具》>教学反思

《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。

对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。

“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。

在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的„„这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。

教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。

爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，提高了学生的思维创造力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起“我能行”的自信性格。这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。

会跳的玩具美术教案篇八：《会跳的玩具》教案

小学美术第九册《会跳的玩具》教案 课 时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学方法:引导探究，合作学习

教具准备:已做好的会跳的玩具及半成品

学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。

评价方式:作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！

板书课题：会跳的玩具

二、欣赏感受 探究方法

上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！

教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。

看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？ 学生讨论并回答老师问题。

教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？

学生分组讨论，回答。

三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？

（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）

刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？

学生看书，欣赏书上示范作品。

教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？

四、 实践创作 ，个性展现。

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：

（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。

五、作业展评

1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？）

（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。）

3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。

六、课堂延伸，拓展欣赏

今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。

（让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再利用的热情。 ）

会跳的玩具美术教案篇九：会跳的玩具的教学反思 Word 文档

《会跳的玩具》的教学反思

三岔小学：姚贵宇 《会跳的玩具》这一课是人教版美术五年级上册的课程，这一课主要是让学生利用废弃材料，运用剪、贴、画等多种手法，来发挥想象力动手制作出能弹跳的玩具。通过把废弃品变成玩具的实践，让学生感到自己做的玩具更好，更有意义。

在本课教学时，我首先用关于兔子和袋鼠的谜语导入，激发了学生的兴趣。并提问学生这两种动物是怎样高走路的，让学生说出是“跳”，引出本课。

接着，我又拿出自己做的示范作品，有衣夹制作的兔子和袋鼠，还有圆珠笔制作的小舞人，还有饮料瓶来制作的小弹簧人等等。在展示这些作品时，我又让学生上台来试着玩一玩。让学生来探讨我是怎样制作这些玩具的。让学生交流讨论。然后我来小结我是怎样制作这些玩具的。这样学生的兴趣就更浓了。接着我又让学生欣赏教材中的学生作品。学生又自己交流讨论，书上的同学又是怎样制作的。最后，我们学生一起小结制作会跳的玩具的方法。

在学生的制作过程中，学生表现很积极，但是由于时间不充足，导致学生在制作过程时，好多学生没有做完。让学生的作品没有得到展示评价，所以在我小结时，好多学生没有听老师在讲什么，只顾自己做手上的玩具。对于课后的延

伸我也没有说到位，让学生的思维没有得到发展。

总之，在今后的教学中，我会更加努力的去学习，好让自己的教学能力得到提高。

会跳的玩具美术教案篇十：会跳的玩具

相关热词搜索：