我做合格小公民教案

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我做合格小公民教案篇一：争做合格小公民教案

“争做合格小公民”主题班会

一年级

活动目的：

1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的合格小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动准备：

1、学生准备《孔融让梨》的故事。

2、教师准备《程门立雪》的故事。

3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动过程 ：

1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

教师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

小组派代表进行交流。

4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好„„（指名说一说）。

6、友情提示：

互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？

（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？

（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？

（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

三、活动结束（希望寄语）

班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

维护校园环境主题班会

一、问题的提出：

环境教育是我校素质教育的一项重要内容。在创建“绿色学校”的过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对创建“绿色学校”也造成一定的冲击。如何唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引起学校领导的高度重视，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。

二、活动的时间：2011年9月

三、活动的主题：我与校园环境——美化校园，你我做起

四、活动的目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

五、活动的过程：

1、主持人讲解校园环境对同学学习、生活的作用及目前我校校园环境的现状；

2、通过具体事例，如乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、

乱折花草等，进行小组讨论，分析存在这些不良现象的原因及其对策；

3、分小组在校园里进行“不良现象大搜索”

4、综合各组结果，形成共识。

六、活动的结果：

学生从身边的种种破坏校园环境的现象来分析，得出导致这种不良现象的几种原因：一是由于小时候没养成良好的习惯，形成一种无意识的状态。95%的学生认为，从小进行养成教育是非常重要的，对良好习惯的养成将起到积极的作用；二是缺乏自控能力，35%的学生认为在没人监督或约束的前提下，可能会随手扔垃圾；三是缺乏劳动教育。从调查来看，85%的男生在家没有做家务的习惯，60%的女生在家没有做家务的习惯，如自己洗衣服、帮父母洗碗等。

学生普遍认为，应在以下几个方面形成共识：一是美我校园，人人有责。爱护校园环境要从自己做起，从身边的每一件小事做起，少说多做；二是在全校营造“爱我校园、美我校园”的氛围，让每位同学都积极参与创建“绿色学校”活动；三是在校园树立环境保护标语，标语向学生征集；四是加强环境保护教育，如举办环保讲座和环保图片展等；五是加强对学生的体验教育。如倡导学生自己种树、种花，并由自己维护；六是加强监督。

我做合格小公民教案篇二：争做合格小公民教案

“争做合格小公民”主题队会 活动目的：

1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的合格小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动准备：

1、学生准备《孔融让梨》的故事。

2、教师准备《程门立雪》的故事。

3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动过程 ：

1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

教师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

小组派代表进行交流。

4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好„„（指名说一说）。

6、友情提示：

互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？

（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？

（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？

（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

三、活动结束（希望寄语）

班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

我做合格小公民教案篇三：我做合格小公民

我做合格小公民

教学目标：

1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。 2、通过提建议，参与家庭民主管理，争做具有现代民主意识的合格小公民。 活动准备：

1、课前调查家庭中存在的问题，思考解决方法。 2、召开“家庭民主生活会”。

3、起草合同书，准备与家长签合同。 教学过程：

一、 创设情境，谈话导入。

1、小明是五年级一班的学生,他爸爸经常和一些人在家里通宵打麻将，影响小明的休息和学习。想一想,小明该怎么做呢？ 2、学生讨论。 二、看图，谈感受。

1、引导学生看第一幅图：图上的小男孩是怎么做的？他的做法怎么样？ 2、讨论：家庭成员有做得不对的地方，该怎么办？

（通过讨论明确：作为家里的一分子，一家人应该互相理解、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事商量着办，共同创设一个民主、和谐的家庭。） 3、指导学生看第二幅图：

（1）他们在干什么？（召开“家庭民主生活会”） （2）学生交流自己参加“家庭民主生活会”的经过和感受。 （3）学生讨论召开“家庭民主生活会”的优点。 （4）指导学生记录“家庭会议记录”。 4、展示合同书。

（1）指导学生了解合同书的格式、作用。 （2）学生讨论交流与家长签订合同书的好处。 三、学签合同书。

1、学生讨论班级中存在的问题。 2、针对存在问题签订合同书。 四、课外作业：

回家后，根据家庭中存在的问题与父母签合同。 教学反思：

第二课时 我给学校提建议

活动目标

1、通过实际行动，让学生为学校提建议，培养学生的参与意识。 2、通过参与学校的管理，体验合格小公民的民主意识。 3、通过这项活动，提高学生的观察能力和分析问题的能力。 活动准备

调查的表格、有关的录像、相片。 活动过程

一、提出这次活动的目的

1

2

3、 培养学生的责任感和自豪感,在生活中实现自己的价值。 教学重点

培养学生的意识和责任感，从身边的小事做起。 教学过程 一、引入课题。

同学们上节课,我们给学校提了很多的建议。我们还可以给我们的班级、生活的社区提建议，因为我们也是国家的公民。（板书：我是小公民） 二、献出自己的小点子。

我们生活在班级这个大家庭中,同学们自己解决了很多的问题。想想我们的班级还存在什么问题？ 围绕同学们熟悉的问题进行讨论。

（1） 对于经常不遵守纪律的同学，我们怎样帮助他们改正呢？ （2） 对于经常完不成作业的同学，又该如何帮助他们呢？ （3） 我们怎么做才是团结的表现？ 三、点子变成决策

同学们的点子非常好，相信你们的点子会变成重大的决策吗？不信请看老师这儿有一个故事。（多媒体出示：学生的点子变成冰城重大决策）

这下同学们相信了吧！所以你们要多为我们的班级多出点子，这样我们才会不断的进步啊！ 四、我为社区提建议

我们为班级想出了很多的点子，我们生活的社区也有很多不理想的地方，比如：环境的污染，随便到垃圾的现象比较严重。课件出示黄思思的调查报告。

学生根据自己的观察，小组成员之间进行讨论交流。找出问题，并说出自己的点子。然后进行整理，反映给社区的负责人，相信有一天我们的建议会实现的。 五、召开新闻发布会

把自己了解的小公民行动的故事讲给别人听听。

1、新闻发布：发表自己的建议，谈谈活动中的见闻，说说发现的问题，了解的现状，采取的对策，自己的感受。

2、资料的呈现：现场录像、相片、采访稿、调查表格、小论文等形式。

3、参加的人员；邀请老师、校长、教育行政部门的领导来参加这次的交流汇报活动。 六、作为一个小学生，谈谈自己学习后的感受。 我们给老师提的建议，老师会不会接受呢？ 教学反思：

通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长。要能欣赏别人的长处，积极、主动的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。

3

我做合格小公民教案篇四：遵纪守法,做合格小公民教案

“遵纪守法，做合格小公民”主题班会

孔滩镇小学校教师：郑远芬

活动目的：

1、 通过身边常见的一些行为增强学生遵纪守法意识；

2、 让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会

的稳定发展。

3、 通过系列活动培养学生良好的道德意识，自觉地遵纪守法，做合格小公民。

4、 帮助学生形成正确的人生观与道德观。

活动形式：

知识竞答、比划猜猜猜、概念讲解、案例分析、谈感想、集体宣誓等系列活动。

三、活动准备

收集身边常见的事例、图片

四、活动过程

（一）、PPT出示主题（伴随音乐）谈话引入主题

同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开 “遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民。

法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。 从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。让我们坐上法律的列车一起走进法律世界吧！

（二）新授

第一站：遵纪守法，做文明小学生 ，从生活点滴谈起

向学生展示随地吐痰、轻声细语举止文明、讲究卫生、靠右行走、拒绝校园暴力、文明进出教师不拥挤等身边应注意的安全。

第二站：我是文明裁判家。

（1） 要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下。

（2） 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅 。

( 3 ) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，

不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

（4） 吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香。

（5） 手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见。

（6） 上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说。 （ ）

（7） 别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系。 （ ）

（8）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校

良好秩序。 （ ）

（9） 前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼。 （ ）

（10）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 （ ）

（10） （11）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（ ）

（11） （12）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。

第三站：比划猜猜猜

 规则：

由2个人为一组，一个比划一个猜，根据大屏幕显示内容，比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静。

（东张西望、拳打脚踢、你追我打、偷偷摸摸）

第四站：抢答

（一）填空题

 1、乘公共汽车，给 老 ，弱，病， 残 ， 孕 及怀抱婴儿者（ ）  2、上课迟到者应在教室门口喊（ ），经( )同意后再进教室  3、出操集队时要做到 （ ） 。

 4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留（ ），女生不穿

（ ）。

 5、按 时到校，不 （ ） ，不 （ ） ，不 （ ） 。 

（二）选择题

（1）哪种行为不对？（ ）

A、跳高、跳远 B、攀越围墙、滑楼梯

C、翻单杠、荡秋千

（2）下楼梯怎样行？（ ）

A、靠右行 B、靠左行 C、左右行都可以

（3）报警的号码是（ ）

A、120 B、110 C、114 D、119

（4）王同学踢完足球后，将复读机遗忘在学校的球场边，后得知被陈同学拾得，便找其追讨，陈某却一口回绝，其理由是拾得的东西理应归自己，拒不归还。王某这时应该怎么办？请你为他出个主意（ ）

A、纠集朋友帮忙，强行讨回

B、向学校保卫科报案，或向陈某说明拾物不还的行为是违法行为。

C、搜查陈同学的书包。

第五站：法律词典

1、先出示一些违法犯罪图片，引出违法、犯罪的概念。

违法是指违反法律规定，危害国家、 社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。

犯罪是指严重危害社会， 触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

2、介绍常见的违法行为有哪些？

（1）、违反治安管理条例处罚的行为

包括：扰乱公共秩序

妨害公共安全

侵犯公私财物

妨害社会管理秩序

（2）、违反交通管理法规的行为

（3）、违反义务教育法的行为

（4）、违反环境保护法的行为

（5）、民事侵权的行为

3、指出下列行为，属于哪种违法行为？

（1）、在电影院、 公共汽车站等场所起哄、 吵闹、滋事、斗殴。

（2）、扰乱学校正常的教学秩序，妨碍教学活动的顺利进行。

（3）、故意损毁、移动施工路段覆盖物、标志、围栏，妨害公共安全。

（4）、偷窃、勒索少量公私财物。

（5）、故意损毁路灯、邮筒、公用电话等设施。

（6）、破坏草坪、花卉、树木。

（7）、使用音响器材音量过大，不听 劝阻。

（8）、骑自行车双手离把手或两人扶肩行驶， 妨碍交通。

（9）、接受就九年义务教育的学生无正当理由中途辍学。

（10）、损害他人的荣誉，如对获得光荣称号的模范人物进行挖苦、讽刺、打击。

4、你知道的法律有哪些？

《宪法》

《刑法》

《民法通则》

《刑事诉讼法》

《民事诉讼法》

《婚姻法》

《继承法》

《兵役法》

《经济合同法》

《环境保护法》

《义务教育法》

《未成年人保护法》

《治安管理处罚条例》

《交通管理法规》

5、 反面案例1

2002年9月21日，尤溪县某校学生卓某因张某对其殴打，把被殴打的事告诉了同学姜某等人，要他们第二天找张某算帐。次日第一节下课后，卓某带着姜某等人到张某的教室外挑衅，张某欲持水果刀冲到教室外与卓某等人殴打。

卓某等人要求姜某等人到学校门口拦截张某。张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，经抢救无效死亡。

张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五年。

反面案例2

北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。

14岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。

第二天李某出门游逛，见路边停着一辆吉普车，即设法打开车门，将车开走。行驶

途中，因操作生疏，将在车站候车的3人挂倒，二死一伤。李某不仅未停车，反而加大油门逃走。当日下午，李某将汽车以两万元的价格卖出。听说警察在调查此案，李某逃走，在逃亡的第五天还曾教唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元；帮助他人运输毒品30克，获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的一生也从此将在牢狱之中度过

学生交流：请同学们根据以上案例谈谈自己的感受

第六站：倡议

同学们：

文明、良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯， 收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，

我向同学们发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；

②课间有秩序，不喧哗打闹；

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；

④穿着得体，不盲目追求时尚；

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想；

⑥讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损； ⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神；

⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机；

⑨不抽烟，不喝酒，不斗殴打架。

⑩ 要学法、懂法、知法、守法、用法！

我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良

行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，

做一个遵纪守法，与法同行的合格小公民！。

宣誓人：

我做合格小公民教案篇五：争做现代合格小公民教学设计(王淑珍)

“争做现代合格小公民”主题队会

教学设计

文昌小学 王淑珍

活动目的：

1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的现代合格小公民。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的现代好公民。

活动准备：

1、准备《孔融让梨》的故事。

2、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

3、准备搜集社会公民行为图片

活动过程 ：

一、播放动画《孔融让梨》的故事。

班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

二、、播放社会公民行为图片观看。（图片）

1、思考：我们应该怎样做一个现代合格小公民呢？。

2、、小组交流，给每一张图片说一句话，小组派代表进行交流。

图一：讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好、微笑„„（指名说一说）。

图二：自觉遵守交通规则。

图三：保护环境，不乱扔垃圾，做环保小卫士。

图四：尊老爱幼，助人为乐。

图五： 邻里家人和睦相处，创造和谐幸福大家庭。

三、讲文明事，作文明人，我们的生活会更美好，亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个跨世纪合格的小公民。请欣赏歌舞：《生活就是舞台》。

四、分组游戏:争当,抢答对加5分，答错扣2分。（课件ptt）

1、第一环节：合格小公民知识问答

1）、社会公德要大力提倡（ ）

A、爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献

B、爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会

C、尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结

D、文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法

2）、职业道德要大力提倡（ ）

A、爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献

B、爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会

C、尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结

D、文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法

3）、家庭美德要大力提倡（ ）

A、爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献

B、爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会

C、尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结

D、文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法

4）、公民基本道德规范是（ ）

A、爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉

B、爱岗敬业 诚实守信 办事公道 服务群众 奉献社会

C、尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结

D、文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法

5）、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的( )。

A、小主人B、小伙伴C、小标兵D、小卫士E、小帮手

6）、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的( )。

A、小主人B、小伙伴C、小标兵D、小卫士E、小帮手

7）、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的( )。

A、小主人B、小伙伴C、小标兵D、小卫士E、小帮手

8）、在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的( )。

A、小主人B、小伙伴C、小标兵D、小卫士E、小帮手

9）、在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立，勇于创新的( )。

A、小主人B、小伙伴C、小标兵D、小卫士E、小帮手

2、第二还节：“养成文明的好习惯”

（判断题，生活小故事，遇到这些事，应该怎样做呢？同学们，请认真看下面题目！选择 亮题板。）

一）、早晨上学时小明要过马路，来往的汽车还不多。还有5分钟就上课了，现在是红灯。

１．窜红灯，就不会迟到。

２．从过街天桥走到学校，迟到3分钟。

３．跑着从过街天桥到学校，不会迟到。

二）、天真热，买根冰棍，吃完了，才发现身边没有垃圾箱。

１．张超捏着冰棍纸和棍儿，朝前走，见一棵小树下有一小堆瓜子皮，就把冰棍纸和棍儿扔在上面。

２．李冬随手把冰棍纸和棍儿扔在地上。

３．陈亮一路上没有碰到垃圾箱，拿着也不方便，他用冰棍纸把棍儿包好，放进衣兜，回家扔进垃圾箱。

三）、张莉说好周六上午找小花去新华书店买书，可巧周六上午爸爸妈妈要带张莉去姥姥家。

１．早把和小花约定的事忘记了，张莉拉着妈妈的手就走。

２．想起了和小花的约会，不过还是应该听爸爸妈妈的话，先去姥姥家，周一向小花解释一下就行了。

３．不能去姥姥家，因为和小花约好就要守信，不但要去，而且不能迟到。

四）、下课了，刘欣不小心碰了一下张星的胳膊，铅笔在本子上划了一个大道子。刘欣连忙道歉，可是张星不依不饶，刘欣也生气了。

体育课上，两人被老师分在一组，做“三腿蹦”游戏。

１．向老师提出换人。

２．两人借这个机会和好。了，游戏做得很好。

３．凑合着做游戏。

五）、写字课上，陈刚把毛笔放在桌上，张强往后靠时，衣服蹭（ｃèｎｇ）上了毛笔，染上了墨汁。陈刚忙说：“对不起。”

１．对不起就行了？张强也在陈刚的衣服上划一道墨汁。

２．张强生气了，找老师告状。

３．张强对陈刚说：“没关系，洗洗就干净了。”

六）、有个小朋友叫小明，他也很想做好事。有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。

五、走进新世纪，我们是新时代的小主人，亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个新时代合格的小公民。请听我们的心声。（请听诗朗诵）

（附：我们是快乐的好少年,我们共欢笑，我们同歌唱； 我们如春天的嫩叶，我们是新播种的太阳。我们要做美丽的主翁，。我们在学习, 我们在成长，我们讲文明，我们懂礼仪， 我们是广州新时期少年，我们要发扬广州新时代精神，“厚于德、诚于信、敏于行”。做一个现代合格的小公民。

六、争做合格小公民”宣誓词：

我向队旗宣誓：我决心“争做合格小公民”，在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的小帮手；在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的小标兵；在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的小伙伴；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境的小卫士；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新的小主人。

七、拓展：

1、行动起来，各组设计一个“争做现代合格小公民》评价表。

2、组长负责检查，每天自组评价。

我做合格小公民教案篇六：争做文明小公民主题班会教案

争做文明小公民主题班会教案

活动目的：

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备：

1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．教师准备：文明章若干个，光荣花若干朵。

活动过程：

一、班主任教师导课

师：同学们，这节是班会课。当2009年的曙光映亮我们的双眼，成长在新世纪的我们就更应该遵守社会公德，成为语言文明、行为文明、交往文明的人。这些是我们中华民族的优良传统，同学们都应该发扬光大，成为文明小公民，那么，小朋友们，你们打算怎么做呢？ 生：听老师的话，长在新世纪，争做文明小公民。

师：《争当文明小公民》主题班会现在开始。

二、活动：

（一）主持人讲话

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。 乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。

甲：礼貌待人是中华民族的优良传统，更是做一个文明人必须具备的品德，那么，同学们，你们知道什么是礼貌吗？

乙：好，那就让小朋们告诉你吧。请看表演。

（二）歌曲对唱《什么叫礼貌》

甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……

（三）小品：《不要乱扔果皮》

乙：每一个人，总要生活在集体里，个人离不开集体。

甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！

乙：你们听

（四）配乐朗诵《集体》。

甲：集体真重要哇。

乙：团结更重要，请看话剧

（五）《团结合作》

甲：退一步海阔天空，让一让，我们的世界会更加漂亮！请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下！

（六）、歌舞《歌声与微笑》

乙：社会的文明需要大家的参与，文明的氛围要靠大家共同来营造。我们中队的队员不仅自己行动起来，还留心观察身边的人和事，设计绘制了一幅幅色彩鲜艳，形象生动的公民道德宣传画，创编了许多小故事、歌舞、小品，在学校、社区、公园进行宣传。

(七)、两个同学上台介绍展板上的照片和宣传画

甲：从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗？

（八）歌曲连唱：《桌椅在欢唱》

乙：新世纪的钟声

甲：是我们成长的脚步

乙：在校园里，我们是文明的学生；

甲：我们和新世纪的太阳

乙：冉冉升起

甲：让蓬勃生命绽放

乙：用童真齐唱

甲乙：在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。就让我们高唱《今天是红领巾，明天是好公民》来结束今天的班会吧！

三、班主任老师总结：

同学们，这次班会你们开的很成功。如果像你们说的、做的、演的那样去遵守社会公德，那世界会变得更加美好。你们是新世纪的雏鹰，以文明小公民的姿态飞吧，飞向属于你们自己的世界。

回答人的补充 2010-05-09 12:33

把节目改成主持人问问题

提问人的追问 2010-05-09 14:39

我要的是故事，资料，发言稿，不是主持人词

回答人的补充 2010-05-09 14:51

如何做一个讲文明的人呢？其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情、尊重、关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似露水，滋润着我们的心田。

从前有一只老鼠，总觉得自己了不起，所以对别人很不礼貌。

有一次它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚远点儿，别挡我的路！”它说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。还有一次，老鼠到河边和水，突然觉得河里边的一条小鱼妨碍了它，于是，它捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到了袭击，吓了一跳，慌忙躲开了。小老鼠得意地哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧！”喝完水后，它回家了。就在回去的路上，又看见一只小猪躺在路边。它想：看见我了还不赶紧让开，你可真大胆。它边想边志气高昂地说：“谁给你这么大的胆子，竟然还敢我的路。”话音刚落，就是一脚踢了过去。只听“嘭”地一声，小老鼠正好踢到了小猪的脚上。小猪倒没什么事，小老鼠却“a哎哟哎哟”地叫了起来，原来是它的脚肿起了一个大包。小猪站起来对老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。从此，老鼠和其它伙伴相处得很好，见面就问好，还经常帮助人，这样也就博得了其它动物的一致好评......

还有一个小故事，它是这样的：一天，李红、小刚、王丽、王强等几个人坐在一起商量着去春游的事。于是，在第二天一早，他们就出发了。来到野外，已经快中午了。所以他们就吃起了野餐......这时，他们看见了一个人正拿着废塑料袋往地上扔。小刚急忙跑过去阻止他，还说了许多大道理。可这个人就是不听，继续往地上扔。王强看不下去了。就把一张废纸故意一扔，扔到了这个人的鞋上。这个人很生气，皱着眉头说：“你会不会扔啊，看着点儿行不行。”王强马上说到：“我想扔哪就扔哪！”这个人突然明白了王强说我意思，红着脸把地上的纸捡了起来......

尊敬的老师，亲爱的同学们。讲文明、知礼仪是多么重要啊！文明就是一粒最有生命的种子，只要在心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、发芽、开花、结果，那么

我们的生活就会更加美好，我们的校园就会更加和谐。

让我们一起把文明之花撒在我们的身边，让社会更温馨、美满吧！

我做合格小公民教案篇七：《做有责任的小公民》教学案例

品德与社会五年级（上册）《做有责任的小公民》教学案例

教学内容：小学五年级（上册）《品德与社会》 《做有责任的小公民》 教材分析： 本课教学内容来自第二单元“我们的权利和责任”中的最后一课。本单元教材由“我有上学的权利”、“选举我们的班干部”、“做有责任的小公民”三课内容组成，从不同的方面让学生初步认识了自己最基本的权利和责任，让学生懂得了如何保护自己、如何去尽自己应尽的责任。

教学目标 ：

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。

教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。

教学方法：情境教学，合作探究

教学准备：课件

1、课前引导学生有意识地通过不同方式发现生活中的问题，调查身边的问题、分析出现问题的原因。

2、准备建议书的范例。

3、老师通过调查、询问了解政府各部门及部门的主要职责。 课型：活动性学习

教学设计：闫桂华

教学过程及设计意图：

一、创造情境导入新课

1、歌曲《做合格的小公民》激发兴趣。

2、复习：作为小公民我们都享有哪些权利？

二、学习新课：出示课题：《做有责任的小公民》

活动一：引出问题

1、出示“马路挖沟场景图片”旁白：每年我们都能在大街上发现马路上挖沟这样的情景，由此你想到了什么？

2、学生交流

设计意图：引导学生关注我们身边存在的一些问题，关注社会发展中的问题。 活动二：发现问题，情景表演

1、情景小品表演（一）再现小广告场景

2、情景小品表演(二) 游客到此地游玩后，乱扔果皮，老人不慎踩香蕉皮摔倒在地。

3、交流汇报：平时观察了解到的身边的一些生活小问题。

设计意图：让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。 活动三：再现问题

1、老师整理了一些社会问题，播放图片。

2、学生归纳整理问题

设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。

活动四：解决问题

1、举例：校门口治理前后的变化。

2、记者采访

采访一：说说你想反映的问题？针对你发现的问题说说你的建议。 采访二：这个问题反映给哪个部门？

3、分组讨论解决的方法。

设计意图：用身边具体的事例引导学生分析问题，解决问题。

活动五：反映问题

1、我们通过什么方式来反映问题呢？

2、出示建议书

3、写建议书

设计意图：引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。 活动六：拓展延伸，增强社会责任能力。

提问：对生活中发现的不良现象，我们做为小公民应该怎么做呢？

设计意图：引导学生增强社会责任能力。

三、布置作业

四、板书设计（略）

教学过程实录：

一、 创造情境导入新课

请同学们欣赏歌曲《做合格的小公民》

师：在悠扬的歌声中我们感受到了做合格小公民的快乐。做为小公民我们有许多权利和义务，那你们知道自己都享有哪些权利？

生：我们有上学的权利，我们有选举权和被选举权。

师：我们除了享有的权利外，作为中华人民共和国的公民，我们还有“责任”和

义务，今天我们就学习《做有责任的小公 民》

生：齐读课题

师：我们既然是小公民，就有责任关注生活、关注我们身边存在的一

些问题，关注社会发展中的新问题。孩子们平时注意到这现象吗 每年我们都能在大街上发现马路上挖沟这样的情景，学校路口也在挖沟，由此你想到了什么？

生：挖沟给交通带来了许多不便。给我们的出行造成麻烦。

师：那么挖沟是为了干什么？

生：铺设管道。（下水管道，上水管道、暖气管道、煤气管道）

师：今年这个部门挖，明年是那个部门挖，后年呢？如果挖沟是为了铺设管道，

为什么修路时政府各部门不协调合作把管道一次铺好呢？政府各部门的工作协调好了吗？

生：政府各责能部门没有很好地协调合作，影响了人们正常的生活。 师：请问这个问题是环境造成还是人为造成的吗？

生：这个问题是人为造成的。

师：我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的

社会问题。我们的小公民在课前调查中就发现了不少问题，他们把这些现象编排成情景小品再现出来，有请第二小组的同学们。 情景小品表演（一）再现小广告场景：少先队员清理牛皮癣

刷小广告一人：偷偷摸摸，贼头贼脑串出来说：总算没有人了，我要

抓紧时间，帖刷结实些（刷广告）不好有人快撤，快步下台。

两少先队员：快乐的走过A：唉，这里前几天刚把小广告清理干净怎么又出现了；B：太难看了“不行赶快行动起来”太影响环境了。A：白白的墙又成了牛皮癣了。找来工具动手清理，这次的太不好除了，黑色太浓整不干净，今后再看到有人乱涂，一定要向城管叔叔举报。 师评语：这个贴小广告的为了自己挣钱，不顾别人的感受，破坏生活环境，白白

的墙面变成了大花脸。真不应该，少先队员做的真好，清理了小广告还找（警察叔叔）不过这个问题应该由城管叔叔负责。

串词：清理这些牛皮癣忙坏了我们的小公民，小广告才处理完了，瞧，

那边的旅游区又发现问题了？

情景小品表演(二) 游客到此地游玩后，乱扔果皮，年迈老人不慎踩

香蕉皮摔倒在地…..

两游客：1、边走边说：“玩累了，咱们坐下吃些东西吧！我这有香蕉，”

俩人过吃过谈，唉这里怎么没有垃圾箱呢？香蕉皮扔哪呢？不能老拿在手里吧！就扔在地上吧！（随手扔，继续走）

老大爷爷慢步走上场：“今年儿子出钱让我来旅游，说这里的环境美，

空气清新，有利健康！美 就是美呀！（边走边说）“唉呀” （老大爷被香蕉皮滑倒了）

一小旅客快速跑过来边扶边大声喊：老爷爷……又向远处的那俩个游

客喊：阿姨快来帮忙，老爷爷摔倒了（二人跑过来帮忙，并打120急救，急救车来接走老爷爷）

小旅客（目送）想：这里平平的老爷爷怎么会摔倒呢？（低头）“哦”

原来是这个香蕉皮呀？它才是罪魁祸首！（小旅客捡起香蕉皮，四处寻找，好不容易找到了垃圾箱！）“应该向旅游部门反映，在景区周围多设些垃圾箱。”

师：我们的小公民责任感真强，能及时发现生活中的问题并用小品

的形式展示出来。在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会

问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。看看我们 的小公民又发现了哪些新的社会问题？请各小组交流自己平时观察了解调查到的身边的一些生活小问题。 生：1、乱扔垃圾 随地吐痰 从楼上扔脏物 2、酒后开车， 说脏话 师：同学们善于观察、整理发现了这么多生活问题，

老师把同学们发现的一些问题，进行了归纳，播放图片。

这些触目惊心的问题已经严重的影响到了我们的生活，以上哪个问题是环境造成的？有些水资源匮乏是人为造成的，如：长流水。请你把人为造成的问题写在书上34页表中。

师：没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。

出示：这是什么地方？回忆以前上学放学时校门口的情景。

学校门前原来道路堵塞非常严重，

治理前堵塞原因：五多：汽车多、摩托车多、自行车多，大人多、学生多。

1、家长接送孩子上学放学，所有的车都开到校门口停。

2、上下班的车多、人群多。

3、做生意卖小吃的。

学校采取了哪些措施呢？

1、学校与道路治安处联系共同治理。

2、学校组织学生放学排路队。

3、学校配备保安值班。

4、交警设置标牌专人在路口指挥交通。

5、给家长提要求：到指定地点接送孩子。

通过治理，消除了安全隐患，交通顺畅了。从校门口治理前后对比中，我们可以看出，发现了问题，只要我们想办法，就能解决，就能见到成效。

师：这些问题已经严重威胁到我们的生活，我们发现问题的目的是为了解决问题。针对你发现的问题，能不能想出解决的方法呢？ 请大家开动脑筋，想想办法，接受小记者的采访。

记者采访

我做合格小公民教案篇八：5.1 《我们都是公民》 教学设计

5.1 《我们都是公民》 教学设计

一、目标要求

1.知识与能力：

使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。

使学生明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。

使学生体会树立公民意识的重要性，懂得作为新一代公民，应该如何提高自身的公民素质。

使学生在日常的生活和实践中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。

2.情感、态度与价值观：

通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。 感悟公民与祖国的血肉联系，从感情上热爱自己的国家；从理性上理解：作为公民，个人与国家所具有的法律关系；初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度。

重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念，养成学法、守法、护法的好习惯。

二、教学重点、难点

教学难点：公民身份的确认与公民身份的内涵。

教学难点：如何培养学生的公民意识。

三、教学过程

（一）导入

在国际交往中，人们通常会问：你是哪个国家的人？这实际是在问：你是哪国公民？我们可以自豪地说：我是中国人，我是中国公民。那什么是公民？什么又是中国公民？公民与国籍有什么关系？公民身份又有哪些内涵？接下来我们就一起来探讨这些问题的答案。

讨论：怎样才算拥有一国公民资格？

（二）公民身份的确认

1.公民。

（1）定义：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。 个人具有某国国籍就是该国公民。 公民是按照国家法律规定享有权利和承担义务的个人。

（2）中国公民：我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

张某是湖北宜昌人，出国留学后被美国一所大学聘用，现已取得美国国籍，并长期在美国定居。张某是（美国公民）。

注意：每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”外，没有任何限制条件，即不管男女老幼、是否享有政治权利，都是中国公民。

2.国籍。

（1）定义：国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。

（2）我国法律对国籍的有关规定。

引导学生阅读课本P5“法律规定”，同时，我国法律不承认中国公民具有双重国籍。 思考：我们一出生就具有公民资格吗？为什么？

练习：课本P2，“情境研讨”。 小组交流：上述对公民身份的看法哪些是准确的？哪些是不准确的？说说你的依据。

讨论：正确理解公民、人民、国民的涵义。

（三）公民身份的内涵

引导学生阅读课本P4：“新闻回放”，设计情境问题：

（1）你能说说当时受阻于国外机场时的情景和感受吗？

（2）你是怎样想到向祖国求助的？

（3）回到祖国你有什么感受？

（4）这件事给你什么教益？

（5）以后有机会你还会选择出国旅游吗？

（6）你对其他准备出国旅游的同胞们有什么建议？ 小结：我们是中国公民，祖国是保护公民权利的强大后盾，所以我们要有“国家观念”。 公民身份的内涵：

①公民是国家的成员。受国家法律保护

②享有宪法和法律规定的公民权利，履行宪法和法律规定的公民义务。

③公民在法律上享有平等的权利。

④社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。

3.公民要自觉履行义务（P6）。

（四）树立公民意识，做个合格公民

一要树立国家观念；二要培养坚定的公民意识和良好的公民道德；三要增强法律意识，遵守国家法律。

思考问题：

1.为什么要树立国家观念？

2.为什么要培养良好的公民道德和民主意识？

3.为什么要增强法律意识，遵守国家法律？

通过今天的学习，希望同学们都能树立公民意识，提高公民素质，做个合格公民。 课本P7 “个案研讨” ： 以“一个中学生的故事”为话题，说一段话。 要做一个合格公民，不仅要树立国家观念、民主观念、道德观念、权利义务相统一的观念，还要将这些观念外化为实实在在的行动。这个中学生以行动关心当地存在的社会问题，积极向有关部门反映、提出建议，就是好榜样。

思考问题：在我们身边有哪些公民责任需要担负？（学生讨论） 活动——创意方案 “我做合格小公民”。

以小组为单位，以“树立公民意识，争做合格小公民”为主题，起草一份行动方案，引导学生阅读课本P9：阅读与感悟 “康西瓦，永远的忠诚”。

（五）结束语

维护国家利益和尊严是我们的公民责任，遵守国家法律是我们的公民责任，遵守社会公德也是我们的公民责任！

四、本课知识要点

（一）公民身份的确认

1.公民的定义；

2.公民与国籍；

3.我国法律对国籍的有关规定；

4.我国法律不承认双重国籍。

（二）公民身份的内涵

1.公民身份表示着个人与国家的法律关系；

2．社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主；

3.公民具有国家宪法和法律所规定的权利义务；

4.公民在法律上享有平等的权利；

5.公民享有政治权利和义务；

6.公民必须履行法定义务。

（三）树立公民意识，做个合格公民

1.要树立国家观念；

2.要培养坚定的公民意识和良好的公民道德；

3.要增强法律意识，遵守国家法律。

五、补充练习

材料一：北京学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，去荷兰参加会议。一进会场，只见宾馆门前的旗杆上，几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展，但没有看到我国的五星红旗。他震惊了，立即找到会议的组织人员说：“一定要升起中华人民共和国的国旗，因为我在这儿！”梁帆的庄严申明受到了重视，五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上。梁帆也受到了外国人的敬重，被誉为“合格的中华人民共和国的代表”。

材料二：河北大冶市年仅12岁的小学生黄某和同班4名同学私自到距学校200米的鱼塘内游泳。黄某因体力不支，在水中挣扎。已上岸的4名同学看到后，其中一名哭着要喊救人，另一名同学却制止说：“如果现在喊人，老师就会知道我们私自游泳。”结果黄某沉入水底，弱水身亡。事后，4名同学还将黄某的衣服藏在距鱼塘300米远的一块南瓜地里，随后一同返校，直到黄某的家人报案，警方才从水中打捞出黄某的尸体。 阅读上述材料，思考：

（1）为什么梁帆被称誉为“合格的中华人民共和国的代表”？

（2）材料二中这几个同学的意识中缺少了什么？

（3）你认为作为一个合格的中华人民共和国公民，应该怎样树立公民意识，提高公民素质？

我做合格小公民教案篇九：公民常识：八、做社会文明小公民(教案)

第五单元 《做合格小公民》

第三章 学做社会上的合格公民

第一节 做社会文明小公民，为公益事务作贡献

第一课时 做社会文明小公民 教案

明港二中 喻平

教学目的：

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好公民。 教学过程：

一、导入：

同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。我们更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。

1、讲文明礼仪

讲文明礼仪，体现出人与人交往时的理解和尊重。尤其在社会公共生活中，更需要我们相互尊敬、以礼待人。

请同学们说出一些常用的礼貌用语？

“您好”、“对不起”、“没关系”、“请问”„„

在公共场合，中学生要学会使用礼貌用语。

学生相互交流，看看自己在生活中文明礼仪哪些地方做的不够？今后该如何改正？

教师总结。

2、遵守公共秩序

交通规则同学们知道多少？请学生回答。

教师总结。

做一做：下列违反秩序的现象你见到过吗？

在你的身边，还存在哪些不守秩序的现象，请列举出来。这些现象有哪些危害呢？

3、爱护公共设施

面对公共设施我们该如何做？学会爱护公共设施，是中学生做文明公民的体现。

4、维护公共卫生

请同学们先读一读课本上“福特的故事”。

请学生回答，通过这则故事，你有什么样的启发？

学生交流，教师总结。

三、作业布置：

请大家以《做文明的好公民》为题写一份倡议书。

我做合格小公民教案篇十：五年级品德与社会第二单元教案编写

《品德与社会》五年级上册第二单元

《我们都有发言权》

孙艳

单元备课

本单元的总目标：

1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。

2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。

3、鼓励学生在集体生活中勇于表达自己，善于倾听他人。 本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主平等在社会生活中的现实意义。

2、培养现代民主意识。

活动建议：

1、力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和其他各种形式的活动，让学生体会民主的重要。

2、拓展教学内容，教学素材从学生现实生活扩展到更宽更广阔的空间，使学生的学习能够与他们未来的生活联系起来。 本单元的课时安排：

《谁说了算》 2课时

《我们自己做主》 2课时

《勇于“说”和善于“听”》 2课时

《我做合格的小公民》 3课时

教师可根据实际情况灵活安排教学内容。

第一课 ： 谁说了算

第一课时谁说了算 总第9 9。30 活动目标：

1、析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。

2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。

课前准备：

多份调查表

活动过程：

一、 导入新课

各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算

板书：谁说了算

二、 调查讨论

1、 主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。

2、

3、 分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。 统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。

4、 主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。

三、 故事导读

（1） 如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？

（2） 全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来

又是怎么做的？

（3） 活动最后为什么能取得成功？

（4） 讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该

怎么做？

（5） 小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中

出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨

论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意

见的好办法。

四、 联系实际，体会主题

1、

2、 讨论关于班费怎么花的活动。 分组讨论并将结果进行总结汇报。

教学反思：

第二课时：民主无处不在 总第 10 10。8

活动目标：

1、观察身边的民主现象，感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。

2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 活动准备：

有关民主的新闻、图片和文字资料

活动过程：

一、 激情导入

同学们都知道我们班内的大小事情都是大家说了算，其实无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐，无论大小事，人人享有发言权，事情大家说了算，一句话：民主无处不在。

板书：民主无处不在

二、 合作交流 探究学习

1、 各小组交流，汇总课前调查的有关民主的新闻、图片和文字资料并谈谈自己的感想。

2、 课件出示“校长信箱”“职工代表大会”“政务、财务公开栏”三组画面让同学们交流讨论

（1） 你对哪组画面最感兴趣？为什么？

（2） 你认为“校长信箱”的肚子里可以装哪些东西？“职工

代表大会”有什么好处？“政务、财务公开栏”的公开内容有哪些？

（3） 生活中，你还发现过这样的例子吗？结合“市长热线”

和“价格听证会”谈谈自己的想法。

3、 阅读“小资料“

课件出示今年三月份在北京召开的全国人民代表大会的实况录象和记者对人大代表的实际采访，让学生再次感受国家各项政策的民主性。

4、 教师小结：在我们国家民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。

三、 课外延伸

课下了解自己身边的人大代表并对他们进行采访，问问他们当选的经历及他们是怎样为人民办事的，做好记录和自己的感受，下节课交流、汇报。

教学反思：

通过学习本课，指导学生观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。明白集体的事要大家商量说了算，学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。

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