冬天来了二年级写话

导读：　冬天来了二年级写话篇一《教案设计《写话——冬天来了》》 ...

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冬天来了二年级写话篇一
《教案设计《写话——冬天来了》》

教案设计《写话——冬天来了》

娄底市星星实验学校 张芸

一、教学内容：

湘教版二年级语文上册：《写话——冬天来了》。

二、教学目标：

1． 认真观察图画，弄懂画面内容。

2． 能用几句话把自己的想法写清楚，表达个人真实感受。正确使用标点符号。

3． 培养学生的观察能力和思维能力。

三、重点难点：

1． 重点：用几句话把自己的想法写清楚。

2． 难点：运用积累的词语，表达真实感受。

四、教学准备：

1． 课前布置学生观察冬天的景象。

2． CAI课件（有关冬天的图片，音像资料）。

五、课时安排：

1课时。

六、教学过程：

（一）激情导入。

1． 师：一年有哪几个季节？

生：春夏秋冬。

师：一年四季当中，你喜欢哪个季节？

学生自由回答。

2． CAI出示有关冬天的图片，播放音乐《冬天的感觉》。

学生说说在冬天里的感受。

3． 我们先一起来看看小动物们在冬天里是怎么说的。

（二）观察讨论。

1． CAI出示“动物过冬图”，你看到了什么？

学生甲：有三只企鹅和两只小鸟在雪地里说：“太舒服了！”“真有趣！” 学生乙：树上的两只小鸟和树洞里的小熊说：“太冷了！”“一点儿也不好玩。”

2． 讨论。

你喜欢冬天吗？为什么？先对同学们说说。（引导学生由图画转入生活实际进行讨论）

（1）指名说，其他同学认真听。

学生甲：我喜欢冬天，因为冬天来了的时候，我可以穿上漂亮的羽绒服，看美丽的雪景。学生乙：我也喜欢冬天，因为冬天来了，我可以和小伙伴们在雪地里打雪仗，堆雪人。 学生丙：我不喜欢冬天。冬天好冷，我穿着厚厚的衣服，就不好玩了。 。。。 。。。

（2）分小组讨论交流，指导学生讨论时应注意：

①说出自己的真实想法：喜欢或不喜欢都行；

②重点是说出自己喜欢（或不喜欢）的原因，例如可以从气候、时节、穿着、饮食等方面来说明原因；

③先想清楚，再试着说一说。

（三）写话指导。

师：刚才小朋友们都说得很好，现在就让我们把刚才说的句子写下来吧！

1． 联系写话格中的起始语，接着“冬天来了。我——”把句子补充完整。可以先写出自己的想法，如“我喜欢（不喜欢）冬天”；可以写自己的感受，如“我真高兴（一点儿也不舒服）”；还可以写自己会做些什么。

2． 写一写自己喜欢（或不喜欢）冬天的原因，例如从气候、时节、穿着、饮食等方面

来说明原因。

3． 语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。

学生佳作1：

冬天来了。我真高兴！因为我喜欢冬天，冬天来的时候，可以看见美丽的雪花从天空中纷纷扬扬的飘落下来，等到大地铺上一层厚厚的“雪花地毯”时，我又可以和小伙伴们一起打雪仗，堆雪人，真好玩！

学生佳作2：

冬天来了。我又得裹上厚厚的棉袄，围上毛绒绒的围巾，穿上沉甸甸的棉鞋，躲在火炉旁烤火取暖，一动也不敢动，更别提出门去玩了。因为我最怕冷了，所以我讨厌冬天。

冬天来了二年级写话篇二
《二年级语文 看图写话》

堆雪人

冬天来了，北风呼呼地刮着，天上下起了鹅毛大雪。不一会儿，地上铺了一层厚厚的雪，我和几个小伙伴来到雪地里一起堆雪人。

我们滚了一个大雪球做身体，滚了一个小雪球做头。小芳把水桶放在雪人的头上当帽子，把萝卜插在雪人头的中间做雪人的鼻子；小红拿两个乒乓球做雪人的眼睛；我把扫帚插在雪人身体的左右做手。雪人堆好了，我们围着雪人唱歌跳舞，多

开心啊！

下雪了

下雪啦! 下雪啦!第二天早上，地上好像铺了一层厚厚的白地毯。小朋友们成群结队地来到雪地里，他们有的打雪仗,有的滚雪球,有的滑雪。最有趣的要数堆雪人了，小红和小华堆了一个很大的雪

人，圆脑袋，胖身子，可爱极了。北风爷爷呼呼地刮着，好像在说：“孩子们，你们真勇敢！”

冬天来了二年级写话篇三
《二年级阅读与写话》

二年级（上）阅读与写话训练1

★阅读训练：

校园里有棵老槐树，高大、粗壮、茂盛。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要超过三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也惊人，它那灰褐色的树干，两三个小朋友也合抱不过来。说它茂盛，也是非常确切的，那笔直的树干撑起巨大的树冠像一把张开的大伞。密密层层的枝叶挡住了阳光。同学们最爱在大树下玩耍。一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也同大家一起欢笑。

1、短文共有________个句子，是围绕第______句话的意思写的，采用的是先_______后________的写法。

2、文中的老槐树的特点是_________、________、________。写老槐树高大是第____句，写粗壮是第____句，写茂盛是第____句。

3、用“﹏”画出文中的一个比喻句。

4、如果你就在那棵大槐树下，你会做些什么？

___________________________________________________________

黑猩猩的表演十分有趣。它们先跳舞，一个个弓着背，两臂向前冲着，一个劲地转，逗得大家哈哈大笑。接着，它们又表演蹬球、竖蜻蜓、翻跟头，样样表演都是丑态百出。最后一个节目是走铁杠。一只黑猩猩撑着伞，走起来摇摇晃晃，没走几步就滑下来，它吓得不停地扭动身子。另一只黑猩猩却神气活现地在铁杠上走来走去，还做出各种怪相，引人发笑。

1、黑猩猩一共表演了 个节目。有： 。

2、这段话有 句话。文中表现黑猩猩表演走铁杠的句子是第 句到第 句。

3、这段话是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。

4、把描写黑猩猩跳舞的句子用“﹋”画出来。

4、找出表示黑猩猩表演先后顺序的词，抄在横线上面。

如：先（这个词就是表示先后顺序的词。） ★ 看图写话。

提示：图上画的是什么天气？小狐狸抱着被子干什么呢？小鱼和麦苗会收他的被子吗？

题目：小狐狸送被子

词语积累：

鹅毛大雪 挨冻 结冰 露天 感谢

句子积累：冬天来了，小狐狸住在温暖的家里，看到窗外飘起了鹅毛大雪。

1、小狐狸来到麦地里，对小麦苗说：“小麦苗，你们睡在露天里，实在太冷了，快盖上我的小被子吧。”

冬天来了二年级写话篇四
《二年级上写话教案》

游水乡

教学目标

1． 借助识字1的积累的词语和知识，按一定的顺序描述水乡秋天的美景。

2.通过练习，进一步感受金秋水乡的人文、自然景观，受到美的熏陶。

教学过程：

第一板块：交流积累，导入写话。（3分钟）

1．小朋友，现在是金秋时节，你觉得秋天美吗？你积累了哪些有关秋天的词句、诗文？能给大家展示一下吗？

2．知道水乡吗？老师给大家读一篇关于水乡的诗篇：《水乡歌》

3．通过交流，金秋水乡一定给你留下了更深刻的印像，今天，我们要用我们的笔写写金秋水乡，让大家一起游水乡，感受水乡的诗情画意。

第二板块：再读韵文，感知内容（7分钟）

1．我们新学了描写金秋水乡的韵文，你能背一背吗？

2．水乡的美丽富饶和怡人的风情一定再次打动了你，结合插图和自己的理解，说一说。

3．读完后，你觉得仿佛来到了哪里？仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

预设： （浩淼的烟波让人如入仙境 河岸边长着长长的如睫毛似的芦苇荷塘里亭亭玉立的荷花开了圆盘似的荷叶上蹦跳着欢唱的青蛙菱藕一定粗得如娃娃白胖的胳膊夕阳西下 一只只打渔的船儿满载而归了 渔民们欢乐的歌声在芦苇丛中回荡枫叶红得如燃烧的火焰 湖面的点点灯光多像天上的星星明亮的月光照射下，水乡更加宁静和迷人）

第三板块：有序练说。（15分钟）

1． 了解叙述顺序：

白天（湖面、荷塘）——傍晚——夜晚。

2．提示练说

金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，瞧，广阔的的江面„„，来到荷塘展现在眼前的更是一派迷人的画面„„。太阳落山了，我们看到了„„，听到了„„。夜幕降临了，看„„

第四板块：练笔成文。（15分钟）

1．你能试一试，把刚才练说的内容写下来吗？

2．推派代表展示。指导交流、评议。

3．建议你修改，让内容更美，更吸引人。

《秋游》仿写

教学目标：

1．观察第1课中的图片，运用已经积累的词语描述自己眼中的秋天。

2、联系练习1中的儿歌，亲身寻找秋天，试着用几句话写下来。 教学过程：

第一板块：交流积累，导入写话。（5分钟）

1．小朋友，现在是金秋时节，你觉得秋天美吗？你积累了哪些有关秋天的词句、诗文？能给大家展示一下吗？

2．老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。 出示：秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和希望！

枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢迎秋天的到来。

秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。

3．前几天，大家也都去寻找秋天，能说说，你找到秋天了吗？从哪可以感受到秋天已经来到我们身边了。

4．通过交流，金秋一定给你留下了更深刻的印像，今天，我们要用我们的笔写写金色的秋天，让大家一起走进秋天带给我们的美丽世界。

第二板块：交流练说，明确内容。（15分钟）

（1）秋天来了，天气渐渐„„

（2）秋天来了，蓝天显得更蓝，白云更白。一群大雁往南飞。他们一会儿„„一会儿„„

（3）树上的叶子有的变黄了，有的变红了，一阵风吹来，一片片的树叶在空中飞舞着，就象„„

（4）我们来到果园里„„„„梨子 ，正向外张望着。树上的柿子，就象 。葡萄 。

(5)秋天来了，庄稼地里的稻子熟了，黄灿灿的，就象„„，高粱熟了，就象„„

果园里，农田里还有哪些果子和庄稼呢，好好想想。 小组内交流。

第三板块：有序练说。 （10分钟）

1．提示练说

秋天来了，天气„„。蓝蓝的„„，一群大雁„„。树上的叶子飘落下来，就象„„，果园里，梨子„„，柿子„„，农田里，稻子„„，高粱„„。

这真是一个„„的秋天啊！

第四板块：练笔成文。 （10分钟）

1．你能试一试，把刚才练说的内容写下来吗？

2．指导交流、评议。

3．推派代表展示。

4． 建议你修改，让自己的写话更完美。

《小鹰学飞》续写

一、写话要求

1．仿照课文，写写小鹰飞到白云上面，会说些什么，做些什么，提高学生的书面表达能力。

2．学会使用逗号、句号、双引号等标点符号。

3．通过续写，让学生懂得虚心好学，不断进取的道理。

二、教学过程

（一）观察课文插图，练习说话。

1．仔细观察课文插图，想想：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时，会想些什么？

出示句式：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！它（ ），心想：（ ）。

2．它又会做些什么呢？

出示句式：于是，小鹰又（ ）。飞呀，飞呀，（ ）。

3．小鹰和老鹰会说些什么呢？

小鹰急促地喘着粗气，对老鹰说：“（ ）。” 这次，老鹰点点头说：“（ ）。”小鹰听了老鹰的话，（ ）。

（二）练习写话。

出示填空式句段：

小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！它（ ），心想：（ ）。于是，小鹰又（ ）。飞呀，飞呀，（ ）。小鹰急促地喘着粗气，对老鹰说：“（ ）。”

这次，老鹰点点头说：“（ ）。”小鹰听了老鹰的话，（ ）。

《青蛙看海》续写

一、写话要求

1．通过说话、写话，培养学生的想象和表达能力。

2．懂得一步一个脚印、坚持不懈的道理。

二、教学过程

（一）观察插图，练习说话。

1．仔细观察插图，这时的青蛙和松鼠是什么样的？

2．他们为什么会这么高兴？

3．青蛙跟着松鼠千辛万苦地跳完了无数级台阶，终于到达了山顶，当然值得高兴，但更让人兴奋的是它们的努力没有白费，因为展现在它们眼前的是：（ ）。

4．它们还会说些什么呢？

（二）练习写话。

1．出示填空式语段：

啊！（ ）的大海就展现在它们眼前。只见（ ）的空中（ ），（ ）的海浪像（ ）拍打着岸边，发出（ ）。海面上一艘艘巨轮就像（ ）„„ 青蛙和松鼠都看呆了，好一会儿他们俩才回过神来。青蛙（ ）地说：“（ ）。”松鼠也（ ）地说：“（ ）。”

2．提醒学生：一些句式可以进行改变，青蛙它们看到的情景可以添加。双引号不要只点前面，忘了后面。

3．巡视、帮助有困难的孩子。

冬天来了二年级写话篇五
《二年级写话范文》

冬天来了二年级写话篇六
《二年级写话范文[1]》

冬天来了二年级写话篇七
《二年级上随文写话教案》

游水乡

教学目标

1． 借助识字1的积累的词语和知识，按一定的顺序描述水乡秋天的美景。

2.通过练习，进一步感受金秋水乡的人文、自然景观，受到美的熏陶。

教学过程：

第一板块：交流积累，导入写话。（3分钟）

1．小朋友，现在是金秋时节，你觉得秋天美吗？你积累了哪些有关秋天的词句、诗文？能给大家展示一下吗？

2．知道水乡吗？老师给大家读一篇关于水乡的诗篇：《水乡歌》

3．通过交流，金秋水乡一定给你留下了更深刻的印像，今天，我们要用我们的笔写写金秋水乡，让大家一起游水乡，感受水乡的诗情画意。

第二板块：再读韵文，感知内容（7分钟）

1．我们新学了描写金秋水乡的韵文，你能背一背吗？

2．水乡的美丽富饶和怡人的风情一定再次打动了你，结合插图和自己的理解，说一说。

3．读完后，你觉得仿佛来到了哪里？仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

预设： （浩淼的烟波让人如入仙境 河岸边长着长长的如睫毛似的芦苇荷塘里亭亭玉立的荷花开了圆盘似的荷叶上蹦跳着欢唱的青蛙菱藕一定粗得如娃娃白胖的胳膊夕阳西下 一只只打渔的船儿满载而归了 渔民们欢乐的歌声在芦苇丛中回荡枫叶红得如燃烧的火焰 湖面的点点灯光多像天上的星星明亮的月光照射下，水乡更加宁静和迷人）

第三板块：有序练说。（15分钟）

1． 了解叙述顺序：

白天（湖面、荷塘）——傍晚——夜晚。

2．提示练说

金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，瞧，广阔的的江面„„，来到荷塘展现在眼前的更是一派迷人的画面„„。太阳落山了，我们看到了„„，听到了„„。夜幕降临了，看„„

第四板块：练笔成文。（15分钟）

1．你能试一试，把刚才练说的内容写下来吗？

2．推派代表展示。指导交流、评议。

3．建议你修改，让内容更美，更吸引人。

《秋游》仿写

教学目标：

1．观察第1课中的图片，运用已经积累的词语描述自己眼中的秋天。

2.联系练习1中的儿歌，亲身寻找秋天，试着用几句话写下来。 教学过程：

第一板块：交流积累，导入写话。（5分钟）

1．小朋友，现在是金秋时节，你觉得秋天美吗？你积累了哪些有关秋天的词句、诗文？能给大家展示一下吗？

2．老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。 出示：秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和希望！

枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢迎秋天的到来。

秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱。她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。

3．前几天，大家也都去寻找秋天，能说说，你找到秋天了吗？从哪可以感受到秋天已经来到我们身边了。

4．通过交流，金秋一定给你留下了更深刻的印像，今天，我们要用我们的笔写写金色的秋天，让大家一起走进秋天带给我们的美丽世界。

第二板块：交流练说，明确内容。（15分钟）

（1）秋天来了，天气渐渐„„

（2）秋天来了，蓝天显得更蓝，白云更白。一群大雁往南飞。他们一会儿„„一会儿„„

（3）树上的叶子有的变黄了，有的变红了，一阵风吹来，一片片的树叶在空中飞舞着，就象„„

（4）我们来到果园里„„„„梨子 ，正向外张望着。树上的柿子，就象 。葡萄 。

(5)秋天来了，庄稼地里的稻子熟了，黄灿灿的，就象„„，高粱熟了，就象„„

果园里，农田里还有哪些果子和庄稼呢，好好想想。 小组内交流。

第三板块：有序练说。 （10分钟）

1．提示练说

秋天来了，天气„„。蓝蓝的„„，一群大雁„„。树上的叶子飘落下来，就象„„，果园里，梨子„„，柿子„„，农田里，稻子„„，高粱„„。

这真是一个„„的秋天啊！

第四板块：练笔成文。 （10分钟）

1．你能试一试，把刚才练说的内容写下来吗？

2．指导交流、评议。

3．推派代表展示。

4． 建议你修改，让自己的写话更完美。

《小鹰学飞》续写

一、写话要求

1．仿照课文，写写小鹰飞到白云上面，会说些什么，做些什么，提高学生的书面表达能力。

2．学会使用逗号、句号、双引号等标点符号。

3．通过续写，让学生懂得虚心好学，不断进取的道理。

二、教学过程

（一）观察课文插图，练习说话。

1．仔细观察课文插图，想想：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时，会想些什么？

出示句式：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！它（ ），心想：（ ）。

2．它又会做些什么呢？

出示句式：于是，小鹰又（ ）。飞呀，飞呀，（ ）。

3．小鹰和老鹰会说些什么呢？

小鹰急促地喘着粗气，对老鹰说：“（ ）。” 这次，老鹰点点头说：“（ ）。”小鹰听了老鹰的话，（ ）。

（二）练习写话。

出示填空式句段：

小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！它（ ），心想：（ ）。于是，小鹰又（ ）。飞呀，飞呀，（ ）。小鹰急促地喘着粗气，对老鹰说：“（ ）。”

这次，老鹰点点头说：“（ ）。”小鹰听了老鹰的话，（ ）。

《青蛙看海》续写

一、写话要求

1．通过说话、写话，培养学生的想象和表达能力。

2．懂得一步一个脚印、坚持不懈的道理。

二、教学过程

（一）观察插图，练习说话。

1．仔细观察插图，这时的青蛙和松鼠是什么样的？

2．他们为什么会这么高兴？

3．青蛙跟着松鼠千辛万苦地跳完了无数级台阶，终于到达了山顶，当然值得高兴，但更让人兴奋的是它们的努力没有白费，因为展现在它们眼前的是：（ ）。

4．它们还会说些什么呢？

（二）练习写话。

1．出示填空式语段：

啊！（ ）的大海就展现在它们眼前。只见（ ）的空中（ ），（ ）的海浪像（ ）拍打着岸边，发出（ ）。海面上一艘艘巨轮就像（ ）„„ 青蛙和松鼠都看呆了，好一会儿他们俩才回过神来。青蛙（ ）地说：“（ ）。”松鼠也（ ）地说：“（ ）。”

2．提醒学生：一些句式可以进行改变，青蛙它们看到的情景可以添加。双引号不要只点前面，忘了后面。

3．巡视、帮助有困难的孩子。

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