云彩像什么

导读：　云彩像什么篇一《云彩和风儿 中班 教案》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《云彩像什么》，供大家学习参考。

云彩像什么篇一
《云彩和风儿 中班 教案》

《云彩和风儿》 中班 综合课教案

活动目标：1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。

2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。 活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、（小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等）云彩图各一副、散文诗录音。

活动过程：

1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。

2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

3、教师出示准备好的云彩图片。

（1）师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么？这朵呢？还有这朵云彩像什么呢？”（幼儿回答）

（2）天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢？（风儿）风儿还可以把云变成什么？（幼儿回答）风儿还有什么本领？（幼儿回答）

4、听录音欣赏散文诗后提出问题。

师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么？（教师边说边表演）

提问：（1）散文诗中的云彩变成了什么？（小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅）

（2）云彩变成的“小白船”在干什么？（幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段）

（3）云彩变成了“大狮子”是怎样的？学一学大狮子。（幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段）

（4）云彩变成的“小娃娃”是什么样子的？娃娃带的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白围兜）在干什么？（跑来跑去跟太阳公公闹着玩）（幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段）

5、听音乐一起表演散文诗。 小朋友们表演的真好！快看！一片小白云也被我们吸引来了。瞧！他变成了什么？（小白兔）小白兔是什么样子的？（幼儿回答）师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。（天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。）

6、风儿把云彩变得多有趣呀！你想不想变成云彩呀？（想）

教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。

师：“现在老师把每一位小朋友都变成了一朵云，风儿轻轻一吹我们这些小云彩们变成了什么？”

7、听音乐幼儿自由模仿风儿一吹云彩变得样子。

8、今天小朋友们表现的真棒！猜出了老师的谜语，知道了风儿一吹云彩就会变成各种各样的东西，小朋友们还把自己作为云彩被风儿一吹变成的样子。老师真高兴！

9、结束活动。

师：“小云彩们，我们一起到外面看一看天上的云彩变成了什么。把看到的东西回家后告诉爸爸妈妈好吗？”

云彩像什么篇二
《云彩和风儿》

幼儿园中班散文诗：云彩和风儿 活动目标：

1.通过各种活动帮助幼儿理解风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美； 2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备：

1.《云彩和风儿》ppt课件。

活动过程：

一、激情导入

师：小朋友们好！听说你们个个是能干的好宝宝。今天老师也给小朋友们带来了一位能干的好宝宝，你们想知道它是谁吗？你们猜一猜是谁让红旗呼啦啦地飘? 是谁让风车吱悠悠地转？（播放课件）对了，是风宝宝，风儿在哪儿呢? 它呀，早就来到了高高的天空，去找它的好朋友云彩了。（播放课件）小朋友们认真地看一看，想一想，云彩像什么呢？（引导幼儿大胆发言）——像蘑菇、像小羊、像小兔。像小船等。

师：小朋友说的真好，云彩可有趣了，它最喜欢和风儿一起做游戏，只要风对着云彩吹口气云彩就会变成各种各样的形状。今天风儿要把云彩变成什么呢？小朋友想知道吗？那么我们就来欣赏散文诗《云彩和风儿》。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美 。 （老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。）

（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么?（小帆船）小白船怎么样？你们能学一学吗？教师完整地朗诵这一诗句。

（2）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（大狮子）大狮子在干什么？师幼完整朗诵这一诗句。

（3）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（胖娃娃）胖娃娃怎么样？师幼完整地朗诵这一诗句。

三、总结：

师：今天我们认识了能干的风儿和有趣的云彩风儿真能干，它把云彩变成了小白船、大狮子、胖娃娃，我们把这些变化连起来就是这首好听的散文诗《云彩和风儿》，现在小朋友可以用甜甜的声音跟着课件朗诵。

四、再次欣赏课件。幼儿集体朗诵散文诗。

五、活动延伸：

1.小朋友们，想一想云彩被风儿吹呀吹，还会变成什么呢？我们用“吹呀吹，云彩变成什么的„„”句式来表述。

教师示范创编诗歌（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（小花猫）它长的什么样呢？它跑来跑去在做什么呢？

（2）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（小蜻蜓）它长的什么样呢？它飞来飞去在捉迷藏。

（3）师：吹呀吹，云彩这次变成了什么？（小花狗）它怎样叫呀？它坐在门口干什么呢？ 幼儿创编诗歌。

2.小朋友放学后，利用空余时间，经常观察天空，发现云彩变成了什么来告诉老师好吗？ 我们现在排好队一起去看云吧！

备注：

《云彩和风儿》

天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

云彩像什么篇三
《云彩的变化》

云彩的变化

天空中的云有多种变化，绚丽多姿，云朵有两种：一种是白云，而另一种，则是乌云。

有一次，我观察了白云的变化：我正仔细地看着，忽然，我发现了一幅精彩的“图片”，一只怪兽正在准备吃掉一只小绵羊！我自言自语的说道：“那只怪兽好像在对小绵羊说‘我要吃了了你，你是逃不过我的手掌心的！哈哈哈——’”

啊哈！现在，我又发现了一幅美丽而又动人的画面：仙女正抱着那些可怜的孩子们……

“咦？”我又好奇又惊讶的说道：“难道云动了？”

我比划了一下，有研究了一会儿“嗯，没错！云真的动了！”为了准确的知道云到底是不是在动，我又测验了一下，毫无疑问，云既能在空中飘浮，也能在空着尽情的“玩耍”，这时，我发现云变得越来越黑了，渐渐地，感觉压下来了，“咦？云也有这种变化？”我说：“大概是“她”生气了吧。”

哗啦啦——云姐姐不见了，下雨了。现在，就连云姐姐的踪影也不见了。原来，“她”正忙着给庄稼浇水呢！

现在，我终于知道了，云的变化原来有这么多呀！

今天吃过午饭，我闲着没事，就站在三楼阳台上，抬头仰望天空．只见一朵朵白云像柳絮似的在空中徐徐移动．

白云的姿态变化万千．不信你看天边，那片云不像一只浑身雪白的＂天鹅＂吗？它怎么一直不动呢？哦，它在睡觉吧．啊，＂天鹅＂动了！它醒了，正朝着这边飞来了，飞呀，飞呀，＂天鹅＂变大了，也变的模糊了，渐渐的越来越淡，最后消失了．

呀，那块云像什么，好吓人呀！哦！原来它像百兽之王－－老虎．它张开血盆大口向前走呢，尾巴摇来摇去．一会儿的工夫，嘴巴变大了，大的可怕，渐渐的，嘴巴没了，再一看＂老虎＂的四肢和尾巴也没了．

那边的一块云好奇特啊，动也不动，不像＂老虎＂也不像＂天鹅＂．它像什么呢？动了，动了，近了，看清楚了，原来像只＂麒麟＂，背上还有一个人呢，像是＂观音菩萨＂．它们过来了，越来越近，也变的越来越大．同时，也渐渐地扩散，最后变成支离破碎的云块了．

啊，白云，你是那么洁白，是那么美丽，我长大了，一定要驾上宇宙飞船，登上白云，探索宇宙的奥妙！

云彩像什么篇四
《大班语言云彩和风儿》

2011-2012学年下学期语言比武教案

云彩像什么篇五
《大班语言活动《云彩与风儿》》

大班语言活动《云彩和风》

目标：1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。

2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。

准备：课件、图片

重难点：理解诗歌内容，尝试仿编。

过程：

一、意图：通过猜谜，激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。

1、 今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领，猜猜它们是谁？

（1）师念谜语，幼儿猜。

（2）出示：云彩、风的图片

师小结：你们真聪明都猜对了是云彩和风。

2、那你们看到的云彩像什么呢？（幼）

师：有的小朋友看到的云彩像小羊，有的看到的像小狗等等。那为什么大家看到的是不一样的呢？

师小结：哦！原来云彩是会变化的。

二、意图：在欣赏、理解诗歌的基础上，了解风与云彩变化的关系。 （一）1、想想看，是谁有那么大的本事让云彩变来变去的？（风） 2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的？（ppt）

提问：（1）风在使劲的做什么动作，它让云彩变成了什么？想想变成的小白船会怎么样？（图1）

（2）接着吹呀吹，云彩变成了什么？会怎么样？（图2）

（3）吹呀吹，云彩又变成了什么？

师小结：用诗句小结。

（二）啊呀，天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天老师给你

们带来了一首好听的诗歌《云彩和风儿》，想听吗？

1、听了这首诗歌：谁来说说诗歌的第一句说了什么？和诗歌那一句是一

样的？

2、诗歌里还说了什么？怎么说的？

师小结：你们听的真仔细，诗歌的第一句和最后一句是相同的，中间几句

说的是云彩的变化。

三、意图：运用已有的经验，对诗歌进行仿编。

1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化，编一首好听的诗歌，行吗？

2、分成四组，每组一张图片：看看图上的云变成了什么？变成的东西怎么样了？用一句好听的话说出来。

3、大家都想好了吗？好。在我们想好的诗句前和最后，加上一句相同的诗句，就变成了一首完整的诗歌。

4、幼儿分享自己的诗歌。

师表扬结束。

云彩像什么篇六
《一片什么都像的云》

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