卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？

导读：　卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？(共4篇)阅读指导课卖火柴的小女孩二年级课外阅读指导教案——《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。2、要求学生带一本...

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篇一:《阅读指导课卖火柴的小女孩》

二年级课外阅读指导教案——《安徒生童话》

教学目标：

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅

读习惯。

2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话

故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。

2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推荐自己喜爱的

一本书。

教学过程：

一、揭题导入

1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2、光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名

说，板书课题：读书让我们美丽）

3、开学一个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。同学们每人提供

的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这

一个多月下来你读了几本书，读的哪几本书呢？

4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的

读书成果吧!

二、图书交流推荐会

1、小组交流，汇报读书成果。

2、全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师

也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》。

（展示书）

2、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今为止，世

界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅

读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的

小城奥登赛。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写

下168篇童话。

3、安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多年，他的文字温暖了

数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。

——张晓凤

（1）、师范读

（2）、你读过安徒生的童话吗？

（3）、过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。

四、赏读《卖火柴的小女孩》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家

都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组

图片，生边看图边回忆故事）

2、可怜的小女孩最后怎么了？

（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，

双颊红通通的，嘴角上还挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻

死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，

身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要燃尽的火柴梗。卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？。

“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的外祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。

（1）、师配乐朗读

（2）、听了故事，你想说什么？

（3）、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。

（4）、读书时幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）

你别问这是为什么

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是了为什么？

哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？

我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，在一块唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

（1）、听了这首诗，你想说什么？

（2）、这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。

五、总结延伸

1、安徒生是世界童话大王，他是童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2、老师这有他童话全集 的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

3、目录上的省略号表示？

4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到她写的自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示）

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

（1）、配乐齐读。

（2）、“阿拉丁神灯”听说过吗？

（3）、推荐看《一千零一夜》。

（4）、今天，我们在一起分享了最贱一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？

看来读书确实（让我们美丽）以后我们还将感受更多的经典，读更多的书。

篇二:《卖火柴的小女孩导学案》卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？。

《卖火柴的小女孩》导学案

学习目标

1、学会六个生字，能正确读写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，理清文章条理。

4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

学习重难点：

1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女

孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

知识链接：

安徒生是丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，童年时代和青

年时代的贫困生活使他创作的童话对下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫

富悬殊的社会现实，为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主题。《卖火柴的小女孩》《丑小

鸭》《看门人的儿子》等，既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又渗透着浪漫主义的情调和

幻想。安徒生的童话中有些故事带有明显的讽刺的特色，如《皇帝的新装》讽刺了皇帝的昏

庸无能和朝臣们阿谀奉承的丑态，《夜莺》和《豌豆上的公主》嘲笑了贵族的无知和脆弱；

有些故事如《海的女儿》《野天鹅》《白雪皇后》则讴歌了善良人们的美好愿望，表现出“真

善美终将取得”胜利的乐观主义信念。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴素清新的格

调，作品大多取材于民间故事，大量运用人们的口语和民谣传说；语言生动、自然、流畅、

优美，充满浓郁的乡土气息。他创造的许多艺术形象，如坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等

已成为欧洲文学中的典故。

学习过程

一、课文导读：

同学们，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、

虾等好菜，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在

大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？现在就

一起来学习这篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

二、自主学习 预习检查

（一）

1、熟读课文，做到正确、流利、有感情，写出读后的感受。

2、画出本课生字，认真识记，达到听写时准确无误。

3、按照学习目标自学，默读、批注、练习，把难题作标记。

（二）、自学课文后检测：

我想我能行

1.课文是丹麦著名童话作家 ________________的作品， 主要写了

______________________________________________________________的故事。

2、看拼音写词语。

guāi qiǎo yī qún kù dōu zhǐ bì āi yā chú chuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3、比一比，再组词。

诞（ ）乖（ ）群（ ）币（ ）蜷（ ）橱（ ）

挺（ ）乘（ ）裙（ ）巾（ ）倦（ ）厨（ ）

4、选择正确读音。

喷香（pēn pân） 薄纱(bï báo) 暖和(he huo) 蜷腿(juǎn quán)

5、判断下列词语正误，把不正确的画横线并改正。

托鞋 慈爱 蜷着 暖和 喷香 冻疆 ( )

维一 简直 擦然 火焰 腊烛 厨窗 （ ）

三、合作探究 精讲点拨 展示交流

1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。

（提示：课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；

接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看

到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）

给这三部分内容分别起个小标题。

__________________ ____________________ ____________________

3用自己喜欢的方式读课文“卖火柴”这部分后，讨论卖火柴的小女孩忍受

着怎样的痛苦，说说你读后心情怎样。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

四．达标检测：

一、看拼音写词语。

duō suō líng hún shâng dàn jiã kǎo ã huǒ yàn chú chuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǒ chái gěng quán zhe tuō xiã là zhú shǎn shuî

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面的词语搭座桥

明亮的 台布

雪白的 火光

奇异的 火焰

暖烘烘的 眼睛

亮晶晶的 蜡烛

三、给加点的字注音，再写出另一个读音。

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

挣扎 睡觉 喷香

学习反思 本节课我的收获是：_________________________________________

卖火柴的小女孩（第二课时）

学习目标

1、重点学习“擦燃火柴”“冻死街头”这两部分，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。

2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。

3、有感情地朗读课文。

学习重难点：

1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？。

2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

学习过程：

一、 自主学习，检测上节课内容。

1， 由课题导入，探究“小”

2、课文讲了一件什么事。你还记得这三部分内容吗？

3、这节课我们重点来学习后两部分“擦燃火柴”“冻死街头”。请大家齐读 学习目标。

情景回顾

感受不幸 一、 情景回顾 感受不幸

1， 出示情景话题，唤起学生的生活情感体验。

过渡：以“幸福”为线索，解读小女孩的命运

1、课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？

2、为什么说她没有幸福？用自己的话说说。

（1）、大年夜在街上卖火柴。

（2）、不敢回家

二、合作探究 精讲点拨 展示交流 （读第二部分擦燃火柴）

1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？

_________________________________________________________________

2、小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？

人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。

3、自读最后一部分内容（冻死街头），讨论下面问题后展示。

1）小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？

__________________________________________________________________

2) 看看你这两句话理解得怎么样。

a、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

(___________________________________________________________________)

b、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。(对话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）或者小组合作读也可以！

三．拓展延伸：

1、读了这个感人的童话，我们一定有许多话想对小女孩说。请同学们先来读读课本71页刘倩倩的儿童诗歌《你别问，这是为什么》。把你想说的话写在日记本上。

2、课外阅读安徒生的其他童话。

3 关注新闻，了解其他国家儿童的生活状况，知道21世纪也有像卖火柴的小女孩命运的童龄人生活境遇悲惨。卖火柴的小女孩作者是谁,出版社书中的主要内容是什么？我的感受是什么？。

四．达标检测：

一、根据课文内容用横线恰当连接词语：

幻想 渴望 现实

美丽的圣诞树 温暖 冻死

慈爱的奶奶 幸福 痛苦

喷香的烤鹅 食物 寒冷

美好的地方 爱抚 孤独

温暖的大火炉 欢乐 饥饿

二、根据课文内容填空。

《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次幻想时，都是由现实---- ________----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩_________________________。

三．把下列反问句改写成陈述句。

1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

___________________________________________________________________

2、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？

_____________________________________________________________________

学习反思

本节课我的收获是：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇三:《卖火柴的小女孩》

沂南县小学语文六年级下册网络集体备课

篇四:《卖火柴的小女孩读后感300字》

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。卖火柴的小女孩读后感300字。

除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德:帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

卖火柴的小女孩读后感300字(二)

卖火柴的小女孩读后感今天读了<安徒生童话精选>里<卖火柴的小女孩。>的文章。卖火柴的小女孩读后感300字。深深地为小女孩的遭遇所难过。文章中描写了在寒冷的冬季，饥寒交迫的在大街上卖火柴。最后由于寒冷和饥饿冻死在马路上。看到文章中小女孩划着一根根火柴取暖的时候，我真想给她送件棉衣取暖啊!看到她渴望食物的时候，我多想给她送去可口的饭菜啊!看到她幻想奶奶温柔的站在自己面前的时候。

我想到自己现在多幸福呀!自己的爷爷奶奶就在自己的身边。我很同情小女孩，更恨她那个可恶的父亲。看到她的经历，想想我自己现在的幸福生活，真是天壤之别。我要珍惜现在的美好生活，好好学习，天天向上。

卖火柴的小女孩读后感300字(三)

今天，我读了<卖火柴的小女孩>这篇童话。

<卖火柴的的小女孩>这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了现在社会的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情与黑暗社会的憎恨。读了这篇童话，我深有感受。

当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。在这不平等的黑暗社会中，小女孩看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，()这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。她也只能得到冻死街头的悲惨命运。

比起小女孩，我们可幸福多了，从小到大，吃饱睡暖，爸爸妈妈疼爱着我；在学校老师、同学关心我。生活是多么的美好。

如果小女孩生长在新中国，那该多好啊，他一定能像我们一样，背着书包去上学坐在教室和老师同学一起学习。

卖火柴的小女孩读后感300字(四)

读完了<买火柴的小姑娘>，我的眼泪滴到了这本童话故事书的最后一页上。

多么可怜的小女孩!在大雪纷飞的大年晚上，光着头，赤着脚，在大街上卖火柴。没有一个人买她的火柴，甚至没有一个人理她，她渴望得到温暖，渴望在节日里得到心仪的礼物，更渴望得到家人的疼爱。然而在现实生活中她什么都没有，唯一疼爱她的奶奶也去世了，她有家不能回，她怕爸爸打她。天气越来越冷，她冻的实在受不了，只好一次又一次地檫亮火柴，在火柴的亮光中，出现了她渴望得到……可是小小的火柴瞬间就熄灭了，在那一个新年的晚上小女孩悄悄的找她奶奶去了。

和小女孩相比，我是多么幸福，学校里有老师和同学的关心，我应该好好学习，珍惜幸福生活，用感恩的心对待身边的每一个人。

卖火柴的小女孩读后感300字(五)

春节到了，在一个大雪纷飞的夜里，人们都穿着花衣服，吃着香喷喷的饭菜、烤鹅时，而且家里也非常的暖和，可是有一个小女孩却遇到了不幸，那就是卖火柴的小女孩。

在一个寒冷冬天的大年夜里，她穿着薄薄的衣服，穿着妈妈的大拖鞋，手里领着一个大大的篮子，篮子里面装的全部都是火柴，她的家里非常的贫穷，她的爸爸也对他非常狠毒，把这个小女孩孤孤单单一个人丢在了大街上，他爸爸对小女孩说:“要是卖不到钱的话，你就得等着回来挨打吧。”小女孩没买带一分钱，最后在一个又冷又饿的雪地里冻死了……

自从我读了<卖火柴的小女孩>之后，心里久久不能平静。我明白了我们现在的美好生活，一定要珍惜，不要把它给浪费了，要抓紧时间学习，只有这样我们才能有更美好的生活。

同学们，让我们一起为小女孩祈祷、祝福吧!让我们一起珍惜现在的生活吧!

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