五年级下册英语

导读：　　　一、教学内容： Unit 9 The English Club　　C部分 Ask and answer 　　二、教学目标：　　1 复习本单元的所有词汇。　　2 四 ...

　　一、教学内容： Unit 9 The English Club

　　C部分 Ask and answer.

　　二、教学目标：

　　1.复习本单元的所有词汇。

　　2.四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m …

　　三、教学重难点：

　　四会掌握句型 Where are you from? I’m from … I’m …

　　四、课前准备：

　　1本部分内容的教学卡片或幻灯片。

　　2世界地图。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step 1：Warm up

　　1.听读a rhyme：Come here and meet us，please。

　　2.师生课前自由会话。

　　Step 2: Revision

　　1.出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I’m from Japan. I’m Japanese. I speak Japanese.

　　Step 3:Presentation and practice:

　　1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

　　2.教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T: Where are you from?S: I’m from China. I’m Chinese. 3.学生同桌操练。

　　4.教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。

　　Step 4:Consolidation

　　1.Game 1:What’s missing? 游戏开始，教师出China, UK, USA, Australia, Japan, French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生What’s missing? 学生说出被抽出的国家名称。

　　2. Game 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。

　　Step 5: Assign homework

　　1. 课后用所学的句型自由交际。

　　2. 抄写本课所有四会单词。

　　板书设计

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 9 The English Club

　　D部分 Look and say.

　　二、教学目标：

　　1.复习本单元的所有词汇。

　　2.四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …

　　3.正确使用本部分所有的句型。

　　三、教学重难点：

　　1.四会掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I don’t. I speak …

　　2.正确规范使用本部分所有句型。

　　四、课前准备：

　　1.本单元的教学卡片。

　　2.D部分教学挂图。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step 1：Warm up

　　1.听读a rhyme：Come here and meet us，please。

　　2.Free talk.

　　Step 2: Revision

　　1.学生认读卡片内容，复习所学词汇。

　　2.运用挂图，师生问答复习所学句型。

　　3.师生运用挂图，自由交谈。

　　Step 3:Presentation

　　1.教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型

　　T: Do you speak English?

　　S: Yes, I do. I speak English, too.

　　T: Do you speak Japanese?

　　S: No, I don’t. I speak French.

　　2.教师板书四会句型。

　　3.学生朗读四会句型。

　　Step 4:Practice

　　1.师生问答操练句型。

　　2.学生同桌操练。

　　3.教师提供内容，小组扩展练习。

　　4.台前表演。

　　Step 5: Say a rhyme

　　Come here and meet us, please:

　　学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。

　　Step 6: Consolidation

　　猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。Do you speak … ? 如猜对说，Yes, I do.如猜不对说，No, I don’t.看哪一组猜得又对又快。

　　Step 7: Assign homework

　　1 抄写本课所学的四会句型。

　　2 课后运用所学句型自由交际。

　　板书设计

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 9 The English Club

　　E.F.G.部分

　　二、教学目标：

　　1.复习本单元所学的词汇和句型。

　　2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。

　　3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。

　　4.能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。

　　三、教学重难点：

　　正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。

　　四、课前准备：

　　1.本单元的教学卡片。

　　2.D部分教学挂图。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step1 Warm up

　　1. 齐说歌谣Come here and meet us, please.

　　2. Free talk.

　　Step2：Revision

　　1.用图片进问答练习。复习巩固C、D部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。

　　2.教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。

　　Step3:Presentation and practice

　　1.通过以上复习句子 I’m from…. I speak English and Chinese.等句子。并对单词teach, primary, a housewife, a story, him稍作解释。

　　2.先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。

　　3.听课文录音，学生模仿学说。

　　4.师生问答，进一步理解和掌握课文内容。

　　5.教师课提供类似该题，如My brother, My good friend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。

　　Step 4:Listen and repeat

　　1.学生听录音跟读eat, ice-cream, read. sea这四个单词。

　　2.结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher等。

　　3.让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’s reading a book and eating an ice-cream in the sea.

　　Step 5：Consolidation

　　本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型Where’s he/she/it from? Is she/he/it from…? What country is it?及其答语。方法如下：

　　1.把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。

　　2.游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。

　　Step6：Assign homework

　　1. 听录音，读课文。

　　2. 抄写四会单词和句型。

　　板书设计

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 9 The English Club

　　5B第九单元的复习及完成练习册。

　　二、教学目标：

　　1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

　　2.完成练习册内容。

　　三、教学重、难点：

　　复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

　　四、课前准备：

　　1.所学词汇的图片。

　　2.练习册的练习题答案的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step1：Warm up

　　1.齐说歌谣Come here and meet us, please.

　　2.Free talk.

　　Step2：Revision

　　1.猜谜游戏 教师出示一个国家旗子的图片，(背对着学生)学生用Where are you from? I’m from…?句型，猜出是哪个国家。

　　2.创设情景，用句型Do you speak…?来操练。

　　Step3：Presentation and practice

　　完成练习册上的练习。

　　A: Listen and judge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。

　　B：Listen and write.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。

　　C：Look and complete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。

　　D：Look, find and write.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。

　　E：Look, read and fill in the form.此项练习属于趣味阅读。通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。

　　F：Look, read and complete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。

　　Step4：Consolidation

　　出示练习题答案，集体校对。

　　Step5：Assign homework

　　1.完成练习册内容。

　　2.创设情景，表演对话。

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 10 Review and check

　　复习1-6单元的四会单词及重点句型。

　　二、教学目标：

　　1、复习U1--U6四会单词;

　　2、复习What day is it today? What’s wrong with you? I’ve got… How do you feel now?等日常交际用语;

　　3、复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。

　　三、教学重难点：

　　1、熟练运用U1--U6日常交际用语会话;

　　2、熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。

　　四、教具准备：

　　Helen David等的头饰、口袋一个。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step1 Sing a song

　　Wish you are happy everyday

　　Step 2 Free talk

　　1.How are you?

　　2.What’s the weather like today?

　　3.Where’s the …? / Where’re the …?

　　4.How many…can you see in/on the…

　　S: I can see….

　　5.I’ve got a …What about you?

　　S: I’ve got….

　　6.(1) T: What’s wrong with me? (用体态语)

　　S: You’re…/ You’ve got a….

　　(2) Ss do some actions.

　　T: What’s wrong with you?

　　S: I’ve got…

　　T: Here’s… for you. /I can get…for you. How do you feel now?

　　S: …

　　Step3 Review the words

　　1.Game: What word is it?

　　(教师在心中选择一个单词，并把该单词的字母个数用横线在黑板上划出，提示下系学生该单词所属种类)(1)It’s a kind of lesson/ hobby/ sport/ disease.(2)Chant: I’m ill

　　2.Do and guess

　　(1)teacher does some actions and students guess, then spell.

　　(2)students do and students guess.

　　3.Song: Hobbies

　　Step 4 Sentence pattern

　　1.Ask and answer

　　(1)T: What lessons/hobbies do you have…?

　　How many lessons/hobbies do you have…?

　　Ask several Ss.

　　(2)Ask some other Ss:What lessons/hobbies does he/she have…?How many lessons/hobbies does he/she have…?

　　(3)Game: listen and remember(用上述句型问一些同学后，其他同学两两操练。)

　　2.同法操练句型Do you have a/any…?Does he/she have a/any…?

　　3.游戏：出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。

　　(1)S2: Do you have…? S1: Yes, I do. /No, I don’t.

　　(2)Ss ask and answer in pairs: Does he/she have…?

　　4.Listen and do

　　(1)T gives Ss some directives, then Ss do.

　　Eg: Put your hands on your head, please.

　　Jump up and down three times, please.

　　(2) Ss say and do in pairs.

　　(3) Book P78: say out these pictures then fill in the blanks.

　　Step 5 Homework

　　1.完成U10书上练习;2.复习U1--U6重点句型;

　　3.读U7--U9课文一遍，复习课后句型。

　　板书设计

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 10 Review and check

　　复习7-9单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。

　　Exercises on the book

　　二、教学目标：

　　1.复习U7--U9词组及四会单词;

　　2.复习U7--U9日常交际用句，并能熟练对答;

　　3.复习U7--U9四会句型Where’s he/she/it from?; How

　　do/does…?及非整点时间的表达等。

　　三、教学重难点：

　　U7--U9四会句型Where’s he/she/it from?; How do/does…?及非整点时间的表达等。

　　四、教学准备：

　　Chant音乐;人物及事情图片;昆虫图片(剪下);不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片;黑板上画好四个时钟(非整点时间)。

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step 1 Chant:

　　把U6“at a PE lesson”中的动作编成Chant，复习祈使句。

　　Step 2 Free talk

　　1.T: What day is it today?Am I speak loudly?(用不同音量) Do you like … Can you ….?What… do you /does he/she have/like?How many…do you/does he/she have?

　　2.Are you ready for class?

　　(1)T: How do you spend your weekends/holidays?

　　T asks some other Ss: How does he/she spend his/her weekends/holidays?

　　(2)出示人物及事物图片：How does he/she spend his/her weekends/holidays?

　　(3)把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。

　　3.T: Are you from different countries?

　　Where are you from?

　　Step 3 Words and sentences

　　1.出示昆虫图片(背面)：

　　T: What insect is it? Guess!

　　Ss guess then spell the word.

　　2.出示国旗图片：

　　T: What country is it?

　　出示具该国家特点的人、景、动物等的形象：

　　T: Where does he/she/it from?

　　Ss guess then spell the word.

　　3.教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。

　　4.Book P81 Look and talk

　　Step 4 About time

　　Play a game:Guess what’s in the box?(内装一只钟)

　　1.指时钟

　　T: What time is it?/What’s the time?

　　Ss: It’s…

　　T: Is it time to/for…?

　　Ss: Yes/No. It’s time to/for…

　　2.Change the time on the blackboard.

　　Ss ask and answer in pairs.

　　Step 5 Exercises on the book

　　1.Look, read and write

　　(1) Read these sentences from a to h

　　(2) Look at the pictures from a to d, then fill in the blanks.

　　(3) Look at the pictures from e to h, then fill in the blanks.

　　(4)Say about these pictures.

　　2.Look, read and complete

　　(1)Look at the pictures and the dialogue first.

　　(2)Some questions about them

　　(3)Ss fill in the blanks

　　(4)Read and check

　　Step 6 Homework

　　Review U7--U9

　　板书设计

　　第 课时 年 月 日 星期 No:

　　一、教学内容： Unit 10 Review and check

　　Exercises on the workbook

　　二、教学目标：

　　通过练习全面复习所学内容。

　　三、教学重难点：

　　U6--U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。

　　四、教学准备：

　　练习册;国旗及相关事物图片

　　五、教学设计：

　　教学过程 个性化修改

　　Step 1 Sing a song: Do some exercise with me

　　Step 2 Review some words

　　1.T: What insects do you know? Can you spell?

　　2.T: How many countries do you know?

　　What are they?

　　Can you spell?

　　分发国旗及相关事物图片给部分学生，拿到图片的学生走下座位询问相关问题。

　　Step 3 Ask and answer

　　1.What time is it? 教师用手臂搭出相关时间，学生猜着回答。

　　2.句型How do/does…spend…weekends?

　　一同学站前面，用动作回答下面的提问。

　　Ss: How do you spend your weekends?He/She: (do actions)How do/does…spend…weekends?

　　Ss: He/She often…

　　3. Free talk

　　运用U1--U9中的日常交际用句及句型进行师生问答，并注意有一定的速度。

　　Step 4 Exercises on the workbook

　　1.Listen, number and write

　　(1)Look at the pictures first

　　(2)Number and write

　　2.Listen, read and judge

　　(1)Look at the picture and read the six sentences

　　(2)Judge

　　3.Look and write

　　(1)T asks some questions about these pictures to help Ss understend.

　　(2)Fill in the blanks.

　　4.Look, read and complete

　　Ss do it by themselves.

　　5.Put the words in the correct order

　　Ss do it by themselves.

　　6.Read and answer

　　Ss read it first, then write down the answer.

　　Step 5 Homework

　　全面复习本学期所学内容。

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