培训主题的文章

导读：　培训主题的文章(共4篇)作文培训教案作文基础之怎样审题教学目标：1、让学生明白什么是作文，为什么要写作文。2、让学生明白怎样去写作文，思路在哪里。3、学练结合，初步感知作文。教学重点：怎样审清题意。教学过程：1、老师讲作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《培训主题的文章》，供大家学习参考。

篇一:《作文培训教案》

作文基础之怎样审题

教学目标：1、让学生明白什么是作文，为什么要写作文。

2、让学生明白怎样去写作文，思路在哪里。

3、学练结合，初步感知作文。

教学重点：怎样审清题意。

教学过程：

1、老师讲

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣服》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

2、学生练1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹

（9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）傍晚（13）练毛笔字 （14）这件事教育了我

限制时间的题目有_______________________

限制地点的题目有_______________________

限制叙事的题目有_______________________

限制写人的题目有_______________________

限制写人物关系的题目有_________________

2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美

3、师生总结

作文基础之怎样确定主题和选择材料

教学目标：1、让学生明白什么是作文主题，。

2、怎样去选择材料，材料在哪里。

3、学练结合。

教学重点：主题的确定和材料的选择。

教学过程：

1、老师讲

确定中心

主题是文章的灵魂，表达作者的思想和态度以及感情，那么如何确定文章的中心呢 第一、主题要鲜明、正确

正确是作文的基本要求，所谓正确是指所确立的主题反映了自然的本质和

规律，反映了生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。

鲜明旗帜鲜明的表示爱什么、憎什么、赞成什么、反对什么

第二、主题要专一、集中

一篇文章如果什么都想说，则必然什么也说不清楚。一篇文章确定一个主

题，把这一个主题表达清楚，这篇作文就成功了。

第三、主题要新颖、深刻

把事情所包含的深刻意义表达出来，或者说为什么这件事会引起你的注意

或思考，为什么要写这件事，挖掘出深刻的内涵。

选择材料——真实、典型

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。

2、学生练1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

3、师生总结

作文提纲的拟定和作文基础练习

教学目标：1、让学生明白作文提纲怎样拟定

2、通过练习，领悟写作要领。

3、学练结合。

教学重点：主题的确定和材料的选择。

教学过程：

1、老师讲

编写提纲一般包括以下几个方面：1 确定题目

2 拟好主题

3 安排好写作顺序

4 确定好详写、略写内容

2、学生练 1、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇

A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）

（2）题目的关键词是

A、我（）B、一件（）C、有意义（ ） D、事（ ）

（3）文章应以（ ）为主

A、叙事（ ） B、写人（）C、写景（） D、说理（）培训主题的文章。

（4）这篇文章该用（）人称来写

A、第一（） B、第二（ ）C、第三（）培训主题的文章。

（5）题目限制数量的词是

A、经历（） B、一件（ ）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”

（1）说说我的“傻”二舅

A、“傻”（） B、二舅（） C、我（ ）

（2）不知疲倦的爸爸

A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）

（3）一个既幽默又有正义 感的人

A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）

（4）脾气暴躁的妈妈

A、脾气（ ）B、暴躁（）C、脾气暴躁（）

（5）夸夸我的妈妈

A、夸夸（） B、我（ ） C、妈妈（ ）

（6）第二课堂趣味性多

A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）

（7）解放军舍身救落水少年

A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）

3、师生总结

怎样写人之基本写人法

外貌描写

教学目标：1、让学生了解人物描写方法

2、通过练习，领悟写作要领。

3、学练结合。

教学重点：能熟练运用一、二种描写方法。

教学过程：

一、老师讲

同学们在写人记事的过程中，有时需要对人物的外貌进行描写，才能把人物性格、身份、爱好等特征表现出来，尤其是写人的记叙文更是离不开外貌描写。那么，如何进行人物的外貌描写呢？这里我们介绍几种常见的方法。

一、 整体描绘。对人物整体进行描绘，从而给读者一个完整的形象。

１．何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。

——刘绍裳《蒲柳人家》

这个整体的外貌描写，把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展现在读者面前。

２．他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

这是一个典型的封建社会私塾老先生的形象。

３．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

——都德《最后一课》

从韩麦尔先生今天特别的穿戴上，暗示有不平常的事发生。

二、局部刻画。这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法，以突出人物的外貌特征，给读者以深刻的印象。

１．现在回想起来，她那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。——魏巍《我的老师》

划线句脸部的外貌特征，表现出蔡芸芝先生是一个温柔而美丽的人。

２．它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。——契诃夫《变色龙》

划线句描写首饰匠赫留金上身所穿的衣服，以突出他手艺人的身份。

３．这时德拉的美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样，波浪起伏，金光闪闪。头发一直垂到膝盖下，仿佛给她披上一件衣服。

——欧·亨利《麦琪的礼物》

这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画，以突出德拉的头发之美。

三、有时，描写人物外貌，还可以加上作者的主观感受，以表达对所写人物的态度。 １．五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

——鲁迅《祝福》培训主题的文章。

最后一句是作者的主观感受，表明作者对祥林嫂的同情。

２．三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

——赵树理《小二黑结婚》

二、学生练

运用外貌描写写自己身边人（50字左右）

三、总结交流

四、作业布置：运用外貌描写写自己的父母

篇二:《关于主题文章》

关于主题

作者:宋明磊 来源:宋明磊 博客 时间:2007年5月22日

主题部分

一、主题含义

文章是表达出来的作者对客观现实的旨意、见解、主张。所以，文章主题不是文章的内容，而是通过内容所表现出来的作者的见解、意图、主张。在论述文章中，文章主题不是论述问题而是解决问题。

主题是指作者在说明问题、发表主张、反映生活现象时，通过文章的内容所表达出来的基本的意见和中心思想。

二、主题在文章中的作用及其表现

1、主题是文章的统率。

主题统率材料的取舍，结构的设置，语言的遣用，表达方法的使用和标题的设立。古人云：“常谓情志所托”，主题是“故当以意为主，以文传意；以意为主，则其旨必见；以文传意，则其辞不流。”（范晔《后汉书》）

2、主题是文章的灵魂。

一篇文章价值的大与小，质量的高与低，生命力的强与弱，不在于主题是否正确与深刻。古人云：“山不在高，不仙则名；水不在深，有龙则灵。”一篇文章的主题正确与深刻才有意义，否则就默然失色。

三、主题的形成

主题不是从天上掉下来的，不是人头脑所固有的，而是作者对客观现实生活反复认识、理解、感受而产生出来的。所以，条件如下：

1、充分占有材料是形成主题基础。

毛泽东在《实践论》中指出：“只有感觉材料十分丰富，不是零碎不全的；合乎实际，不是错觉的；才能根据这样的材料得出正确的概念和理论。”不应该是主观想像，一时热情，或死书本得出结论。我们反对“坐在屋里锤点子，跑到下边找例子，关起门来写稿子，主题先行”的作法。写文章不是我想写什么而是应当写什么。

2、深刻地领悟材料是形成主题的基本。

主题的形成在人头脑是有一个过程的，当作者体味生活和研究事实材料时，最初在人脑里是一种朦胧的状态，这叫做“过电影”过程，感情成分居多，但当作者进一步进入“角色”，深究问题本质时，某些事件、人物、问题、事例逐渐渗透作者思维，使其受到震动，得到启发，于是事件的意义，人物的思想光辉，问题的症结，事例的本质在作者的头脑里陡然显现，这里作者头脑豁然开朗，从朦胧到觉醒再到心领神会，一篇文章主题就这样萌芽了。即朦胧→觉醒→升华。

3、主题形成的偶然性——灵感。

灵感是对事物的顿悟,是作者在感受、认识、理解生活时，由于某种触媒的刺激，通过联想而徒然产生出来的既合乎客观规律又异于寻常的发人深思的富有哲理的具有见解的思想和主张。（战争，是孤儿和寡妇），所以灵感需三个条件：

（1）灵感的客观因素。想产生灵感必须有丰富的生活知识和经验，所以灵感是植身于生活中的。一个有头脑，聪明而无丰富经验、知识，灵感不会光顾他的头脑。

（2）灵感的产生要有主观因素。主观因素要有悟性，感情丰富，知识要渊博，并且善于由此及彼地对问题联想、幻想、想像。

（3）灵感产生依靠媒介，即契机。一人、一事、一物、一种氛围、一个警句、甚至一个梦，能激起作者的想像和联想。 练习：青春顿悟

1、春天来了

2、过大年

3、吃饺子

4、看电视

5、返校

四、主题的确立和提炼

（一）确立。要正确，其前提是：

1、要考虑社会需要和体现时代精神，我们在确立主题时是要考虑两为方针，即“为民服务和为社会服务，百花争鸣、百花齐放”的双百方针。任何时代和任何好作品都再现和反映真、善、美。真、善、美，是作品永恒的主题，但它和为人民、为社会服务是不矛盾的。

2、作者要完善自我，要使自己有的思想境界。鲁迅说：“活的伟大才能写的伟大。”说明世界观是作品的决定因素。应当具有童心和赤子之心。作者有的思想境界。把真、善、美还给人间。

什么是正确的主题？前提是在观点和材料高度统一的情况下，能够达到合乎事物发展规律，帮助人民正确认识客观世界，引导人民积极向上，提示真善美的主题。具体表现：记叙文中有健康的思想感情和的审美价值；在议论文中它体现某种经得起考验的客观真理；说明文和科学论文体现为能提供某种科学信息和规律。

练习：

1、从大学老师买馅饼想到的……

2、你走在街上，一个抱着孩子的妇女伸出手……

3、我去买菜时，“大爷，上这儿来买。”一个真诚、不满十岁的孩子。

4、93年深秋，奈曼大水，水库冲开，公路冲毁，望水兴叹，木桥，交钱，20元，黄昏，少女，10元，回来没钱，淹死……

（二）主题的提炼：要求开掘得深，角度要新。

1、深。

提炼主题不是生活表面的图解,也更不是对问题人一支半解的浅显的认识,而是发现事物的内涵,发掘事物本质,“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真。”

由此及彼，说的是由外部联系探寻事物内部联系；由表及里，是透过现象看本质；去粗取精，是抓典型事例，抓代表性事例；去伪存真，是慧眼识珠，不被表象迷惑。

在写作实践中，具体表现写人文章要着力于思想开掘，要渴于寻求支配为类一切的言行举止，也就是寻求那令人探求的言行，就是塑造典型人物；写事文章，要着力于事件意义的探求；议论文要着力于矛盾的剖析，说理透彻，具有辩证精神，议论中肯，言之成理，持之有物。

2、新。

就是要把握新颖的角度，不是人云亦云，能够开掘出“人人眼中有，人人笔下无”的角度。同样一个事物出现不同角度，角度变而本质不变，“人皆说他，我偏他说”，要有逆向思维。

练习：

1、可爱的师院。

2、帝羿

羿氏舛射

典出《太平御览•卷八二》引晋皇甫谧《帝王世纪》：“帝羿有穷氏从吴贺北游。贺使羿射雀左目，误中右目。羿俯首而愧，终身不忘。”

《南朝梁•刘勰•文心雕龙•指瑕卷四十一》：“赞曰：„羿氏舛射，东野败驾。虽有俊才，谬则多谢。‟”

后羿， 又称“夷羿”，相传为夏朝东夷族有穷氏首领，善於射。是时夏王启之子太康耽於游乐田猎，不理政事，为后羿所逐。太康死后，后羿立太康之弟仲康为夏王，而实权则操於后羿之手。仲康死后，其子相继位。相亦为羿所逐，自立为王。一日，后羿与吴贺游于北地。见一雀飞，贺求羿射之。羿问曰：“欲生雀或死雀？”贺素闻羿箭法娴熟，心欲试之，故曰：“仅射其左目耳。”羿援弓而射，却误中右目。羿觉汗颜，俯首不语，自以为耻，终身难忘。

“羿氏舛射”。原指后羿误射，后喻高才亦有失误之时，常用此语。

3、管宁割席。

管宁华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”——《世说新语》

译文：管宁、华歆一起在园中耕地种菜，看到地上有块金子，管宁仍然挥动锄头，与看到瓦石没有什么两样，华歆则把金子拾起来然后扔掉。还有一次，两人同坐在一张席子上读书，此时有乘轩车穿冕服的达官贵人从门口经过，管宁照样读书，华歆放下书出去观看。管宁就把席子割开，与华歆分开坐，对华歆说：“你不是我的朋友”。

五、主题的确立、形成、提炼的连续性——作者的悟性。主题的确立、形成、提炼是有机结合，有千丝万缕的联系。 悟性：是指人对客观事物（自然、社会等）的领悟能力，属于思维科学范畴，是一种创造性思维。悟性与灵感联姻，所以悟性具有非逻辑性、跳跃性和偶然性。

1、悟性与其他开始不同，一般靠概念、判断、推理所进行的逻辑思维，而悟性则是知觉信息，进行非逻辑的推理。

2、跳跃性。悟性思维的任务与其他思维任务相同，都是认识未知，但在认识未知条件还不充分或者在逻辑思维中断情况下，悟性便起了作用，能跳跃地实现对未知的认识。作者要通过相似、相近、相反的事物进行跳跃。

3、偶然性，即灵感。悟性的偶然性就是灵感、顿悟。悟性的偶然必、非逻辑性、跳跃性等都具有创造性，彼此之间不是割裂，而是相互影响、制约、促进作用。

六、主题的表现。

要求：鲜明、集中、内化。说的是如何表现主题，也说的是主题在文章中的形象怎样。

1、鲜明：指的是在文章中表达的清晰、明白、不含混，不模棱两可。但小说、散文主题具有不确立性，“有一千个读者就有一千个哈母雷特”，这就充分体现了文学作品的储蓄性；非文学作品的主题应该十分明确，万里高悬。

2、集中;说的是主题应该贯穿其中，是整乱之要，围绕主题选择材料，一篇短文只能有一个主题。

3、内化：是主题渗透于作品的字里行间，渗透到人物的语言、行动和心灵中去（多指文学 作品而言），要多形象，不要少宣言。

要想主题做到内化，应做到如下几点：培训主题的文章。

（1）要树立唯物主义的反映论，抛弃唯心主义的鲜艳论。

（2）弄清主题和材料的联系。

七、主题与标题关系

1、标题:文章的题目.在文章中起先声夺人、画龙点睛的作用。

2、形式：单行、多行；大标题、小标题。散文是单行，新闻是多行，报告文学有小标题。

3、种类：

（1）点示主题的标题。与主题有关。

①点明主题。《扬眉剑出鞘》《她的中国心》。

②暗示主题。《前面就是柏林》《生命在他手中》。

③帮助作者理解主题。《盼》《谁是最可爱的人》《日本小姑娘，你在哪里》

（2）提示文章内容。《铁道游击队》《平原之战》《小二黑结婚》。

（3）人名、地名作标题。《简•爱》《静静的顿河》。

（4）无题。有多种理解时。

4、制作手段：

引用：成语、诗词、颜语、名言作标题。

录言：名人语录。

修辞：《风狂的君子兰》《莫道桑榆晚，微霞尚满天》。

借题：《悲惨的世界》。

5、标题的要求：

（1）准确：文体相对。

（2）形象：利用各种艺术手法，使标题具有主体感，具有丰富的内涵。《闪光的项链》。

（3）新巧：不落俗套的标题。《长城捧起太阳》《骏马破山城》。

篇三:《关于文章的主旨·主题·中心思想》

关于文章的主旨·主题·中心思想

文章的主旨即文章的主题，是作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，通过作品的全部内容表达出的基本观点。一般的记事·抒情类文章称主题，而论述类文章称中心思想。它是作者从自己对生活的感受和对题材的加工提炼中产生的，是生活暗示给它的一种思想。任何作品都不可能没有主旨（或称主题·中心思想）。

篇四:《培训心得范文》

[篇一:团队培训心得体会]

为期四天的“凝聚心灵、卓越团队”培训让我刻骨铭心，这是我人生中的一笔宝贵的财富。在这段时间里，我很开心，很感动，学到了很多东西，也提高了不少，同时也进一步认识到自己不足。这里我衷心感谢湄潭县烟草专卖局(分公司)领导给我们提供一次那么宝贵的提升机会，感谢威鹏投资咨询有限责任公司的沈老师、李老师以及各位教练孜孜不倦的教诲，特别感谢各位伙伴们陪我走过心灵的成长路程，你们辛苦了!

原以为培训会很流于形式化，但恰恰相反，培训采取理论与实践相结合，注重感悟式培训，整个训练安排紧凑有序，内容丰富，的关键。选好人后，定好目标和责任，定期考核和检查，企业的目标才能得以实现。我们现在好多单位目标定完后，不是千方百计想方设法去完成目标，而是先找完不成目标的退路和借口，月月完不成，月月找借口，我们的目标就这样完不成了，我们的利润就这样少了，我们的企业就这样困难了。

体会二:制度大于权力，始终如一地按章办事是企业强大的脚步。

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田鹏老师讲到的企业三个阶段，我们已经过了生存阶段，步入了发展阶段，正向持续阶段前进。发展阶段靠的是管理，持续阶段靠的是企业核心竞争力。核心竞争力的打造来自于企业文化、企业文化氛围的熏染。要形成良好的、积极向上的企业文化氛围，就必须号召、规范全体员工始终如一地按照正确的标准、制度运作不走样，久而久之，习惯养成了，氛围就形成了。有这样一个推理:人生下来都是一样的，可是为什么后来命运不一样呢?原来有很多后天的因素影响。“播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运”。人的命运是受他的思想、行为、习惯、性格影响的，企业也是一样的，企业的命运要靠全体员工标准的行为、良好的习惯、积极向上的氛围来创造，所以始终如一地执行制度，能让我们形成这种氛围，但是执行制度要做到“始终如一”太难了。田鹏老师讲到的西点军校的那个案例给我印象深刻:有了利益和目标、有了完善的机制、有了必要的惩罚，久而久之，对企业和个人有益的氛围就形成了(猴子们都相互约束，不越红外线了)，但是，这里边缺一个或者有一项不完善或不能始终如一地执行，这个氛围都形不成。没有目标和利益不行，没有完善的制度或制度偶尔不执行也不行，红外线一撤，猴子就要乱。惩罚和考核不适当也不行，太松太紧都不利于企业文化的养成。

体会三:伯乐与千里马新篇:变相马为赛马

田鹏老师提到了企业缺人才的情况，伯乐常有而千里马不常有，

所以企业往往从外部找寻“千里马”，到处“相马”，其实这也是一个企业人才培养氛围问题。任何企业内部都会有人才的，关键是我们要建立起一种合理竞争的、积极向上的、知人善任的、分梯次培育人才的机制，开辟一个适于千里马成长、驰骋草原的赛马场。这样企业就会人才济济。我们应该变相马为赛马。

体会四:所有的成功者都是持续不断的学习者，没学习就没人才企业的发展壮大离不开学习型人才的支撑，我们应该在全公司范围内营造浓厚的学习型企业的氛围，不是空喊口号，摆摆架势，而应真实体现，从各级领导的思想重视、学习计划的制定、组织架构的形成、身体力行地带头、整改指导的螺旋式前进方面做起，在各级基层、中层、高层管理者任用上都应选拔学习型人才担任。学习型企业氛围的形成不是一朝一夕的事，时间和精力就像种子，你把它种在那里它就会在那里开花结果。

祝愿某某单位蒸蒸日上，事业辉煌。某人

xxxx年x月x日

[篇三:市直机关入党积极分子培训心得体会]

敬爱的党组织:

今年我参加了市直机关举办的入党积极分子培训班，通过学习和各位领导、专家的讲话，提高了我的思想境界，扩宽了视野，进一步端正了我的入党动机，更坚定了我要求加入中国***的决心，现就我的思想情况及下一步的打算向党组织汇报如下，对有错误的地方，敬请各位领导批评指正。

一、长期坚持不懈要求加入中国***

因为中国***是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。历史告诉我们，中国***从成立那天起，就把国家富强、民族解放、人民富裕作为自己的神圣职责和庄严使命，党的最高理想和最终目标是实现****。

十三届四中全会以来，我们党高举***理论伟大旗帜，在国际风云急剧变化，国内发展矛盾异常尖锐的形势下，审时度势，准确把握发展机遇，与时俱进的创新思维和大胆探索的开拓精神，带领全党和全国各族人民克服前进道路上的种种困难，在改革开放和现代化建设中取得了伟大成就和基本经验。党的十六大确立了“全面建设小康社会”这个宏伟目标，恩格斯深刻地指出“一个知道自己目的，也知道怎样达到这个目的的政党，一个真正想达到这个目的并且具有达到这个目的所必不可缺的顽强精神的政党，这样的政党将是不可战胜的”。所以只有加入中国***，才能更好地围绕我国发展目标前进，只有加入中国***，才能切实提高个人的世界观和人生观，只有加入中国***，才能真正体现自身的价值，全心全意地为人民服务。

目前我未能跨入中国***的行列，这说明我在思想和工作上还有欠缺，所以我更要坚持不懈积极追求上进，及时学习党的理论、方针政策，不断更新提高科学文化和业务知识，积极主动定期或不定期地向领导汇报思想状况，以提高自身的认识，才能在工作中不迷失方向，提高为人民服务的本领。以马克思列宁主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，按照***员的标准来严格要求自己，按照党的基本路线和国家法律、政策及上级领导的指示来指导和开展工作。要坚持密切联系群众，全心全意为人民服务，个人利益服从党和人民的利益，为****事业不惜牺牲个人的一切。

二、认真学习党的十六大精神，以全面准确地把握和贯彻党的十六大精神。

党的十六大，是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会，也是我国在进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段召开的一次十分重要的代表大会。高举***理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗，这是党的十六大的主题。其中“三个代表”是十六大的灵魂，它是对马克思列宁主义、毛泽东思想和***理论的继承和发展，反映了当今世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，充分认识贯彻“三个代表”，坚持、运用党的基本经验，才能把我们的各项工作正确完成，并极大地推动和促进我国的经济大发展。在当前和以后一个时期，党的十六大精神将作为我学习的首要任务。

三、认清形势，理论联系实际，迎接挑战

党的十六大是我们党和国家在新世纪召开的一次具有重大战略意义的历史性会议。大会通过的报告是我们党在新世纪、新阶段的政治宣言和行动纲领。学习贯彻党的十六大精神，就是要紧紧围绕会议主题，深刻领会精神实质，坚持理论联系实际，开创各项工作的新局面。

总之，要按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，把十六大精神落实到各项工作中去，全力开创电力工作的新局面，为实现十六大提出的奋斗目标作出应有的贡献，在新形势、新局面下向党组织交一份满意的答卷。恳请党组织给予批评、帮助。

此致

敬礼

汇报人:xxx

xx年x月x日

[篇四:骨干培训心得体会]

我叫朱国文，是机械分院10级中锐汽修2班的团支书兼副班长。怀着激动兴奋的心情，我参加了分院的大学生骨干培训班。在这里，我学到了很多，也懂得的了许多。既有关于对班级管理的认识也有关于人生的启迪与思考。感谢大学生骨干培训班对我的教育。虽然时间短暂，但它让我成长了许多!

经过这次的培训学习，我更深刻的明确了学生干部的工作职责。更加清楚地了解了学生干部所要具备的素质以及组织管理能力，人际交流和沟通方法等，从中受益匪浅。下面我就简单谈谈听了本次报告会的心得体会和我在今后工作当中的学习计划。

优秀的学生干部应具备两个条件:一是具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优；二是素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会责任，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。起码的政治素质，首先要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务；要有高度的政治理念。还记得刚开课，何书记为我们上的就是共青团的历史与新时代的使命。对理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉，还有就是随着时代的发展，涌现出一批又一批的新进工作者和模范榜样。如:雷锋，王进喜，焦裕禄……等等。都是以服务人民，并且在自己的一生中作出贡献，国家所以兴旺，人民所以幸福!班级发展亦是如此，团结一心，积极奋进，班级才能健康发展!

在“学生干部的工作与技巧”这个主题中，罗兰英老师也讲到了许多重点。作为班级骨干，积极配合班主任工作，对班级凝聚力有着十分厉害的关系。身为班干，首先自己要带头干，率先干，尽早干，高效标准的干，齐心协力的干。对待同学应该要具有恒心，信心，包容心，热心，平常心的基本要求，把握好自己的工作岗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有计划，有组织，有控制来完成每一项工作。

随后，黄忠春老师主讲的“如何做好一名学生干部”让我感触颇深。有位学员说我们这些才华横溢的青年大学生骨干聚到一起就是一场群英会，我们这批学员便是如假包换的“黄埔二期”，当时倒不觉得言过几何，可后来越琢磨越感到心虚。试问我们真的可以拍着胸脯向大家承诺“我们已经准备好了，请老师和同学们放心”么，恐怕每个参加培训的学员想要这般豪言壮语都还为时尚早，眼下值得我们深思的反而应该是扪心自问，我们在哪些地方做得还很不够还需要切实弥补不足。我们身边不乏那些整天把“无聊”、“真烦”、“太没意思了”等话语挂在嘴边的同学。每个人正是通过自身的付出与劳动才赋予生活以充实理想的意义。目标:做一名称职的学生干部!

欢声笑语和忙碌困顿伴随着我们度过了本次培训短暂的学习过程，为期七天的培训虽然不可能对我们从思想理论素养上完成脱胎换骨的全新转变，但它所带来的启迪我们认清历史使命、坚定理想信念，勇敢奋发有为的导引思路确是极其明晰的!让我深受鼓舞。所以，我认为我们应该:“拒绝一时惊艳、塞满理想、背囊见证、威仪远航、乘风破浪正适时，当挂云帆济沧海，相信这颠灭不破的至理:明天是属于我们年轻一代的!”

[篇五:邮政储蓄银行岗前培训心得体会]

为期五天的岗前培训已经落下帷幕，这是让人难以忘怀的五天，紧张而又充实，刺激而又耐人寻味。

在短短的五天时间里，xx省邮政储蓄银行的领导们带领大家回顾了我行的发展历史，了解了我行改革发展的经历，认真学习了有关规章制度及相关政策，接受了系统化的商务礼仪和服务礼仪培训。非常感谢各位领导给我们安排了此次培训。通过系统化理论化的学习我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下:

首先，培训使我对中国邮政储蓄银行的发展历程有了更清楚的了解。

中国邮政储蓄银行有限责任公司成立于xx年3月20日，是全国第五大商业银行。邮政储蓄银行xx省分行于xx年1月成立，现已建成覆盖xx省的金融业务服务网络，成为服务地方经济、面向城市社区和农村地区，为广大居民提供基础金融服务、沟通全省城乡居民个人结算的重要渠道。致力于建设资本充足、内控严密、营运安全、竞争力强的现代银行，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献!形成了以外币存款为主的负责业务；汇兑、转账、银行卡、代理保险、代收代讨等多种形式的中间业务；协议存款、银行贷款和小额抵押贷款为主的资产业务，产品种类日益丰富，经营规模不断扩大，成为xx省金融市场的重要组成部分。

其次，刚刚起步的中国邮政储蓄银行，如何继往开来，与xx邮政协调发展?如何找准定位，向现代商业银行迈进?

xx省金融市场竞争日趋激烈，城乡市场均出现新的竞争格局，对xx邮政金融业务发展形成很大压力。xx省分行将审时度势，确定分行战略发展方向，紧密依托和发挥邮政网点和网络优势，为城乡居民提供基础金融服务，积极稳妥地开展资产类业务，巩固并扩大农村金融市场，大力发展城市客户群体，赢得市场的主动权。

再次，中国邮政储蓄银行作为服务性行业，为何提倡提供“精品”服务。

服务行业除了出售自己的有形产品外，还要出售无形产品——服务，银行的各项经营目标需要通过提供优质的服务来实现。做好银行服务工作、保护金融消费者利益，不仅是银行业金融机构的法定义务，也是培育客户忠诚度、提升银行声誉、增强综合竞争实力的需要，更是银行履行社会责任、促进和谐社会建设的本质要求。

最后，非常感谢各位领导给我们安排的这次学习的机会，我也深深地体会到领导对此次培训安排的良苦用心，经过此次培训，我们邮政储蓄银行xx市分行的15位新人增进了了解、加深了友谊，更重要的是深深体会到团队协作的伟大之处，这些都为我们今后的工作打下了坚实的基础并且增加了我们的自信心和责任心。只要我们坚持不懈、勇于探索、追赶高峰，不断地提升自己、优化自己，我们就一定会成功。为xx邮政储蓄银行的明天贡献自己的一份力量。

[篇六:旅游培训心得体会]

一、教育理念得到了提升

上海商学院副院长，教授，博导，教育部评估专家冯伟国为我们讲授“国外职业教育的基本思想和案例”，冯院长见多识广，讲课很有激情，并且风趣，引得在座教师笑声阵阵，同时也对他所讲的“澳大利亚tafe”教育思想有了很深的认识。冯院长还提出，作为教师，专业面要拓宽，并且，高职培养不止注重技能，更应注意培养复合型人才。因而，在锻炼技能的同时，不要忽视基础的支撑。

上海商学院院院长方文山讲的“现代服务业发展战略研究”让我们进一步开拓了眼界；上海喜来登大酒店人力资源部总监仲荧所讲的“国际酒店企业文化建设”让我对酒店专业知识得到了进一步的更新；上海震旦职业学院教授徐静镠讲授的“实践性课业教学高职高专商科类专业课程改革”，她提出的英国btec课程是以学生为中心，注重培养“人”，要求每个人根据自己的情况设计自己的学习计划，以“课业”为主线，比较注意因材施教，并关注教育的“实效”。

这次培训后，所培训的内容刻成光盘发给了我们，我们将可以更好地去学习并借鉴澳大利亚tafe教育模式、英国btec课程，以及校企合作的最佳方式。

二、对校企合作、工学结合有了新的认识

校企深度合作一直是我们关注的问题，如何能够实现?上海商学院旅游学院副院长博士姜红所讲的“校企合作工学结合教学模式的实践探索”让我们眼前一亮，姜院长思维活跃、沟通能力很强，能做实事，办事果断，记忆力也非常好，她在百忙之中，赶来为我们做了一次非常精彩的讲座。

姜院长提出，校企合作要从入学时就开始，商学院的旅游专业都是先与企业签订订单，入学面试时由酒店人员来把关，保证学生质量，不仅注重形象，更应注重其心态。而后采取的工学交替是，每学期学生在校上部分课程，部分课程则到酒店去上，由酒店人员担任教师，或酒店人员来校为学生上课，学校与企业的宗旨是共同为酒店培养优秀的员工，所以这种合作非常融洽，而学生毕业时的就业能力也自然是达到最强。

因而，我们学院的旅游与酒店管理专业也可以考虑是否能够完成这样的工学交替，实现校企深度合作。在与酒店合作的过程中，要考虑到让企业获得一定的利益，这样企业才能更好地培训我们的学生，并通过与各酒店的合作效果，来确定稳定的合作企业，实现真正有效的工学交替。

三、参观酒店，丰富了教学示例

上海培训基地安排我们去参观的是上海的喜来登酒店，喜来登酒店1996年开业，楼高29层。普通标准间25平米。位于上海浦东陆家嘴金融贸易区，南浦大桥之畔，酒店娱乐设施有:保龄、室外游泳池、桌球、桑拿、卡拉ok。酒店有可容纳100人的会议室。风味菜系:日、中、西餐。

此次参观感觉到五星级酒店之间也是有所不同的，以前曾在两家五星级酒店进行过实习，但是相对比较，在硬件上，上海喜来登酒店更胜一筹，这次拍摄了很多图片，为以后的教学提供了丰富的教学示例。

四、参观名校，感知名校办学理念

在考察完酒店以后，我和另一名教师赶到了上海旅游高等专科学校参观学习，上海旅游高等专科学校创建于1979年，是中国第一所培养旅游高级专门人才的高等学府，现为我国旅游专业最为齐全、旅游专业师资最为集中、对旅游行业人才培养人数最多的旅游高等院校。

学校先后与美国乔治华盛顿大学、内华达大学、夏威夷大学、南卡罗来纳大学、英国伯明翰大学、里德科尔学院、香港理工大学、澳门旅游学院等多所大学建立姐妹学校和学术交流关系，每年与交流学校进行教师互访和学生交流。曾多次举办国际旅游业及旅游教育研讨会、烹饪文化研讨会、国际会展教育与培训论坛、国际旅游论坛等，广泛进行旅游教学及科研方面的国际合作。

学校探索与旅游企业共同实施人才培养计划，与锦江集团联合实施“管理培训生”计划，与万豪国际酒店管理集团、上海宝矿集团、上海波特曼丽嘉酒店等实施订单教育，与数十家旅游企业实施“职业领航人”计划，通过企业设立奖学金、免除学费以及实施后备干部计划，实现企业、学校、学生三方受益。

参观旅游专科学校时，通过与酒店系教师的交流，了解到，该校坚持走产学研结合道路，先后与80多家高星级饭店、著名国际国内旅行社、大型会展公司等旅游企业签订了长期的学生实习基地的协议；同时在美国迪斯尼乐园、阿联酋迪拜五星级酒店、马来西亚丽星邮轮公司等建有海外实习基地。

看到实训楼酒店内气派的前厅，仿真的餐饮服务环境，温馨雅致的客房，以及在实训楼门前挂着的各种荣誉以及校企合作的牌子，这些都不禁让我们感叹，要想把我们的专业也建设成品牌专业，还有很长一段路要走，但我们坚信，在院领导的支持下，我们一定能够成功。

五、成为“名师”，路途尚远

听到了众多名师的授课，最大的困惑就是，自己什么时候能够达到这样的境界，经过思考，我明白这还需要很长的路途。要想成为一名真正优秀的，能够让学生佩服的教师，是需要很多东西的，比如清晰的思维、丰富的阅历、幽默的谈吐、敢于批判的精神，最大的一个感触就是，要有辉煌的历史，为我们讲座的教师大多都有出国的经历，讲得一口熟练的英语，并且有着丰富非凡的阅历，这让我们在听课的同时，也被他们身上的风采所吸引，各个都聚精会神的享受着讲座。

我本身是一名酒店实践经历较为丰富的教师，但所经历过的实践也不过是在服务层次，因而，我们教师的顶岗实习，应该考虑向管理层次发展，这样在丰富了我们的教学经验的同时，也能让学生对教师产生敬意，从而更充分地融入到课堂中来，更加在乎教师的教诲，更加积极的配合，实现自身的提高。

这次的培训虽然短暂，但是带给我的却是很大的收获，我深深认识到高职教育要注重校企合作，要进行师资建设，更重要的是要有世界的眼光，与国际接轨，与各院校联合，共创优质高职教育，培养有用人才。

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