夸父逐日造句

导读：　夸父逐日造句(共5篇)《夸父逐日》教案《夸 父 逐 日》教学设计[教学目标]知识目标：1、 背诵全文，积累文言词汇。2、 了解神话故事的含义及夸父形象。能力目标：1、 正确翻译理解课文2、 反复朗读，提高学生自学文言文的能力；3、 拓展思维训练、口语训练；情感态度与价值观：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《夸父逐日造句》，希望能帮助到你。

篇一:《《夸父逐日》教案》

《夸 父 逐 日》教学设计

[教学目标]

知识目标：

1、 背诵全文，积累文言词汇。

2、 了解神话故事的含义及夸父形象。

能力目标：

1、 正确翻译理解课文

2、 反复朗读，提高学生自学文言文的能力；

3、 拓展思维训练、口语训练；

情感态度与价值观：

体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

[教学重难点]

1、反复朗读，提高学生自学文言文的能力；

2、了解神话故事的含义及夸父形象。

[教具准备] ppt课件

[教学过程]

一、 导入新课

1、同学们，神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。在你的记忆当中，都知道哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 今天，就让我们再次走进神话世界，一起学习选自《山海经》的神话故事——《夸父逐

日》（板题，生齐读课题）

2、认识夸父，为夸父建档案。

3、夸父要创造神话，也是神话造就了夸父，讲述神话的产生和特点及《山海经》。

二、整体感悟(品读神话)

1、师配乐朗读。

2、生自由读，齐读，个别读课文。

3、展示朗读，学生个体和集体朗读结合，激发兴趣。学生当众朗读，师生一起点评（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。

4、默读课文，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。 逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。

饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。

5、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？

明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林

6、参照以上五个画面，尝试背诵课文。

三、问题探讨

1、你对夸父追日的行为有什么看法？

明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他

的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。

(对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)

2、成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

3、用“夸父逐日”造句。

4、体会主体思想。

四、拓展延伸，情感教育

1、从夸父身上我们得到了什么启示？

2、为夸父撰写座右铭

五、结束语

六、布置作业

朗读背诵课文。

七、板书设计

夸父逐日

《山海经》

逐走，入日

渴，饮于河渭 征服自然 北饮大泽

道渴而死

弃杖化邓林

顽强意志

篇二:《24、短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》导学案》

24、短文两篇夸父逐日造句。

第一课时：《夸父逐日》

【学习目标】

1、让学生了解并掌握神话故事的知识。

2、有感情地诵读并熟练地背诵课文。

3、培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。

4、培养学生自主、合作、探究的能力。能根据课后注释疏通文意。

【课前预习区】

【知识链接】

一．作品简介

关于神话：中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富，如盘古开天地、女娲补天、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海）嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。人们无不从丰富多彩的神话中受到启迪。神话分古代神话和民间神话，本文属于古代神话，全文仅375字，把故事中的人物、情节、结果全都展示出来。

关于《山海经》：《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。

《夸父逐日》是一篇文言文神话故事，选自《山海经*海外北经》。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然的强烈愿望和顽强的意志。

【基础知识梳理】

1、朗读课文。注意文中的词语。

2、用自己的话讲述这个神话故事。

【互动探究区】

【探究活动一】整体感知

1．自由地把课文诵读两遍，力求读准字音，把课文读顺。

（1）你能给原文加上标点吗？

夸 父 与 日逐走入 日 渴 欲得 饮 饮 于 河 渭 河 渭 不 足 北 饮 大 泽 未 至 道 渴 而 死 弃 其 杖 化 为 邓 林

2、解释下列句中加点的字。

（1）、与日逐走（ ） （ 2）、入日（ ） ．．

（3）、饮于河渭（ ） （4）、北饮大泽（ ） ．．．．

（5）、化为邓林（ ） ．．

3、翻译下列句子。

（1）、河渭不足，北饮大泽。

（2）、弃其杖，化为邓林。

4、在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。用现代文翻译故事：

【探究活动二】研读赏析

1、讨论：夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？

（1）学生自主学习，小组交流。 写下学习成果：

（2）积累成语“夸父逐日”：

意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄

造句：

2、体会这个神话故事的特点（举例说明） ：

（1）：

（2）

3、我们常以“夸父逐日”来比喻什么？

4、《夸父逐日》这则神话的主题是什么？你对夸父有什么认识？

【探究活动三】质疑问难

通过学习，你还有什么疑问？请提出来我们共同解决。

[拓展延伸区]

1、朗读余光中的诗。

夸 父

为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那只是落日的背影。/也不必吸尽大洋与长河，/那只是落日的倒影。/与其穷追苍茫的暮景，/埋没在紫蔼的余烬，/——何不回身挥杖，/迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，在明晨，/西奔是徒劳，奔回东方吧，/既然是追不上了，就撞上！

2、学生四人小组讨论，谈谈读后感受。

明确：余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示 gameover，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。

转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。

【作业超市】

1、背诵并翻译《夸父逐日》

2、推荐阅读《精卫填海》

第二课时《两小儿辩日》

【学习目标】

1．能根据课后注释疏通文意。

2．有感情地朗读课文，

3、培养学生自主、合作、探究的能力。背诵并复述故事。

【课前预习区】

【知识链接】

作品简介：夸父逐日造句。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、杞人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。

【基础知识梳理】

初读课文，纠正字音。

1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。

2．指名读文，纠正字音。

3．学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。

4 在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。用现代文复述故事：

【互动探究区】

【探究活动一】整体感知

1、对于两小儿辩日，孔子这么大个学问家也不能决也，说明什么？孔子不能判断解决，那你们能判断解决吗？

发散理解，多个答案：

2、读了这个故事，你还得到哪些启示？（从不同角度探讨）

3、再次朗读课文，背诵课文。

【探究活动二】研读赏析

（一）、解释下列加点的字。

我以日始出时去人近（ ） 及日中则如盘盂（ ） ．．

及日中如探汤（ ） 孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ） ．．．

（二）、翻译句子

1.此不为近者热而远者凉乎？

2.孰为汝多知乎？

（三）、讨论回答

1.文中“辩日”之意是。

2.面对太阳，为什么两小儿竟产生不同的看法，他们的依据是什么？

3.从他们认真争辩的对话中，可以看出两小孩具有哪些优秀的品质？

4.“孔子不能决”说明了什么？

5.两小儿“辩斗”对你有什么启发？

【探究活动三】质疑问难

通过学习，你还有什么疑问？请提出来我们共同解决。

[拓展延伸区]

阅读下文回答问题

杞人忧天

-------《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”

晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？”

晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

1、请写一个与“杞人忧天”近义的成语

2、解释下列句中加点的字

、

①身亡所寄（ ） ②天，积气耳（ ） ③其人曰（ ） ④奈地坏何（ ）夸父逐日造句。

3、翻译下面的句子

① 又有忧彼之所忧也

② 天果积气，日、月、星辰，不当坠邪？

4、杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？

5、如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？

【作业超市】

1、发挥想象力根据本文写一个生动的故事

2、根据孔子的表现发表你的评论，写下来。

篇三:《七年级上册 语文随堂作业》

编号:YW0701 第一单元

1、中国古代神话三则

第一课时 女娲补天

课前预习

☆（人人必做）

一、收集中国古代神话故事.

二、给加点的字注音，根据拼音写汉字

女娲（ ） 溺水（ ） 干涸（ ） 狡虫（ ） zhuün( )民 ．．．．

jûã( )取 yín（ ）水 追zhú( ) lú( )灰

三、解释下列字词

四级 废 兼 兼覆 周 周载

浩洋 颛 颛民 鸷鸟 攫 济

淫水 涸 狡虫

四、翻译下面的句子 ☆☆（部分学生选做）

四级废，九州裂，天不兼覆，地不周载。

火爁炎而不灭，水浩洋而不息。

课堂练习

☆（人人必做）

女娲在补天的过程中，做了哪四件事？

⑪、

⑫、

⑬、

⑭、 课后作业

☆（人人必做）

1、往古之时，四极废，九州裂，①，。火爁焱而

不灭，水浩洋而不息。② ， 。

于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止

淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

⑪在文中填上空缺的句子。

⑫本文选自《 》。

⑬文中使用了哪些修辞手法？举例说明。

⑭女娲的智慧和勇气让我们折服，试从课文中找出能表现“人定胜天”主题的

句子夸父逐日造句。

⑮关于女娲你还了解多少？试写下来。

2、 复述课文，评价补充。

①小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。

②各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。

☆☆（部分学生选做）

4、 课外拓展。(口语交际)

把你收集的神话传说故事讲给你的家人听.

编号:YW0702

1、中国古代神话三则

第二课时 夸父逐日

课前预习

☆（人人必做）

一、口语交际:组内复述<<女娲补天>>.

二、给加点的字注音，根据拼音写汉字

夸父（ ） 河渭（ ） ．．

三、重点字词解释。

夸父逐日 与日逐走 入日 欲得饮 饮于河 河渭不足 ．．

北饮大泽 未至 道渴而死 道渴而死 弃其杖 化为邓林 ．．．．．四、翻译下面的句子 ☆☆（部分学生选做）

⑪夸父与日逐走,入日。

⑫未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林

课堂练习

☆（人人必做）

1、根据课文内容填空：

①夸父虽死，但仍为人类造福的句子是：

②表明夸父逐日口渴后的做法的句子是： ③表明夸父逐日的结果的句子是：

④本文以丰富的想象引入深思，表现最突出的句子是：

2、“逐日”的意思是： 怎样理解这一行为？

课后作业

☆（人人必做）

1、从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?

2、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

3、“夸父逐日”是一个成语，意思是什么？

☆☆开放题（部分学生选做）

4、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？

5、怎样看待夸父敢于“与日逐走”？（ 夸父敢于逐日，你如何看待他？）

答：①从积极角度看：

②从消极角度看：

6、“夸父与日逐走”，夸父是不是自不量力？

答：

7、再读古文，你想对夸父说什么？

☆课外拓展

8、《山海经》中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？神话故事中还

有夸父一样的人物吗？说说看

编号:YW0703

1、中国古代神话三则

第三课时 精卫填海

课前预习

☆（人人必做）

一、口语交际:组内复述<<夸父逐日>>.

二、给加点的字注音，根据拼音写汉字

发鸠（ ） 柘（ ）木 白huì( ) 溺（ ）水 ．．．

其鸣自xiüo( ) yÿn( )没

三、重点字词解释。

焉 文首 喙 ．其鸣自詨 少女 溺 为 堙

四、翻译下面的句子 ☆☆（部分学生选做）

篇四:《水滴石穿造句》

1、他辛苦了好几年，终于水滴石穿，完成这部鉅着。

2、他认为谈恋爱要有水滴石穿的功夫，磨久了自然会有成果。

3、别看我们现在很不强大，只要我们坚持努力，总会水滴石穿，取得成功。

4、学习要有恒心和积累，水滴石穿，功到自然成。水滴石穿造句。

5、做事情要勇于坚持最后都会达到水滴石穿的效果。

6、可取代急躁的第二种东西是水滴石穿，即熟能生巧的能力。

7、不管做什么事，我们都应该有水滴石穿的毅力。

8、成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。

9、这事要成功就得有水滴石穿的精神。

10、作为新一代的创业者，我们既要有奋发努力的精神，又要有水滴石穿的毅力。

11、、只要是我认准的一件事情，哪怕是水滴石穿我也要去认真努力的完成。水滴石穿造句。

12、要是没有水滴石穿的耐心，13、不管做什么事都要有耐心，要有水滴石穿的精神。

14、拥有梦想，就拥有夸父追日的执着，就拥有水滴石穿的坚毅，就拥有飞蛾扑火的无畏。

15、现在她能常常从这些不满情绪中恢复过来，这些不满情绪也会常常再现。时间加上重复--啊，这真是奇妙!水滴石穿，石头终究要彻底地认输!

16、我们如果具有水滴石穿的毅力，就离成功很近了。

17、天下无难事，只要你有恒心，自然水滴石穿，获得最后成功。

篇五:《关于追逐梦想的句子》

1、在追逐梦想的过程中带来的喜悦无法估量，这，也许就是人生的味道吧。

2、梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开梦想的翅膀去追吧!只有勇敢行动、坚持不懈、善于思考的人，才能进入梦想的辉煌殿堂!

3、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。关于追逐梦想的句子。有了梦想，就要不断的去追逐。这样，梦想才有可能实现。

4、人人都渴望梦想成真，可通往梦想的道路往往是平凡生活；人人都渴望梦想成真，但有时以退为进却是为了积跬步以至千里。

5、每个人都有过非常美丽而伟大的理想。千万不要因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，6、让我们都拥有梦想，勇敢地去追逐梦想吧!小小的心灵，大大的梦想，它会让你的人生变得充实而快乐!

7、未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。关于追逐梦想的句子。

8、我们是一群健壮的鹿，在草原上张扬的奔跑，我们在努力追逐梦想，追逐未来。

9、我们在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就会多些人生的智慧。铲除一切阻碍，轻装上阵，追逐梦想，让美梦成真。

10、追逐梦想的脚步岂可如此停下，葬在乌江畔，四面楚歌，霸王的梦，还容我追寻吗?

11、追逐梦想的路是艰辛的，在追逐梦喜爱那个的途中会有许多挫折等待着你，关键看你有没有努力绝大多数的时候你所付出的努力和其结果是成正比的有时还要看你运气的好坏，主要是努力。

12、梦想是什么?梦想是夸父逐日时不停的脚步；是精卫填海时不懈的追求；是飞蛾扑火时那至死不谕的信念。

13、追逐梦想需要行动。每个人的梦想都是那么美好、远大，但是，锲而不舍地去实现梦想的人却是少之又少，大多数人都是带着自己七彩的梦想，平平庸庸、碌碌无为地度过了一生。

14、追逐梦想中的思考会让人摆脱平庸，从而挖掘潜能，增长才干。

15、不要感叹人生苦短。拾起梦想的种子，用一生的时间去播种，在最后一刻去收获。你会发现，你的一生，其实很精彩、很充实!

16、追逐梦想需要坚持。人生需要坚持自己的梦想，因为漫漫人生路，会遇到无数的困难。怨天尤人无济于事，长吁短叹于事无补。()只有在与困难抗衡的过程中，才能不断地超越自我、积极进取，才能在人生的道路上走得更远，绽放出绚丽多姿的人生之花。

17、岁月悠悠，飘逸的白云牵走童稚的歌谣，汹涌的江水载走纯真的幻想，梦想的天空又多了些许灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执著。

18、人的未来需要梦，梦是一个人前进的动力，就像无边黑暗中的一点生的光明。当你失去了这一点光明，你就会发现，你陷入了无边的黑暗，你就会失去生的勇气。

19、过去就像是一本翻不厌的书，让人忍不住的回味再回味；现在就像是一本写满计划和行动的笔记，让人不断检查，完成，再向前；未来，就像一页白纸，等待执着，等待追逐，等待坚持，等待这些美好的努力，最后画下一张灿烂的画。

20、梦想是指引我们飞翔的翅膀，插上梦想的翅膀让自己去飞翔。不管前方有多么泥泞，多么艰辛，我们都会为了我们最初的希望而勇敢地走下去。追逐明天升起的太阳，追逐翱翔在天空中的希望。

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