夏天的动物

导读：　夏天的动物(共5篇)夏天的动植物教案第十六课 夏天的动植物教案教学设计思路本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻...

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夏天的动物 篇一:《夏天的动植物教案》

第十六课 夏天的动植物教案

教学设计思路

本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。

通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学目标

（一）知识目标

了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标

知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学重点

让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

教学难点

指导学生了解如何爱护动植物。

养成教育训练点

培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学方法(夏天的动物)

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排

2～3个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。

2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。(夏天的动物)

3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。

【导入新课】(夏天的动物)

（让同学听一听音频“狗喘气”。）

老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？

学生：（略）

老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？

（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）

学生：（略）

老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）

【讲授新课】

一、动物在夏天生活的变化（板书）

老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。

学生：（略）

老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？

学生：（略）

（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）

老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？

学生：（略）

夏天的动物 篇二:《描写夏天动物的段落》

描写夏天动物的段落

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'1.夏日，动物也耐不住了。小狗热得受不了了，吐出了粉红色的小舌头，知了也耐不住炎热，发出尖叫“知了、知了„„”好似在唱着歌儿开着音乐会呢！

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'2.夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：“温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，“喵喵”地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'3.小动物们都在享受夏天，繁育后代，蝴蝶翩翩起舞，蜻蜒游戏水上，蜜蜂采集蜂蜜，真是一个浪漫的夏天。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'4.我看着它们不禁想起那句话来：“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”不禁扑哧笑出声来，这时候一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸好像在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'5.最近，院子草坪里又出现了一个洞，并且草皮破坏严重。是哪类动物搞恶作剧？老鼠是第一嫌疑。下午，听见草坪中“嗖嗖嗖”的声音，循声望去，一只褐色老鼠在草中狂奔，使小草都向一边倾斜。【描写夏天动物的段落】描写夏天动物的段落。看着之前被老鼠破坏的瓶瓶罐罐，大伙儿心中的怒火已压抑了许久，操起鱼网正想扑去。这时，不知哪儿又有几个小脑壳拱出来，身子红而透明，像几截嫩茎一般，是刚出生不久的小鼠吧，正战战兢兢地，不知该走向哪里。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'6.小宝的身上长着长长的金色的毛，看起来很高贵。它长得高高的个子。它的眼睛圆圆的，像漂亮的黑宝石，它的鼻子一直都是湿漉漉的，感觉上面总是有水。它的耳朵大大的，像扇子是的，总是耷拉着。它的舌头总是伸在外面，尤其是夏天炎热的时候，它总是哈哈地、大口地喘着气，有时还把舌头伸出来放在地上，因为狗是通过这样的方式来散热的。它的腿很有力量，爪子上还有几个肉垫，中间是一个大的，还有4个小的，摸起来很有弹性，这样它走起路来一点都听不到声音。它的尾巴一边走一边摇，尤其是高兴的时候，尾巴就一直摇来摇去。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'7.它有一双黑宝石似的眼睛，一条在酷热的夏天总是伸出来长长的舌头，还有

强壮有力的四肢和一条总是摇来摇去的长尾巴。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'8.炎热的夏天，太阳那耀眼的光芒，使田野里的麦苗长得更加壮实了，蜜蜂和蝴蝶你追我赶，更加地忙碌了！夏天那闪烁的光亮，使大树的身影越来越长，你总是能看见大树底下聚集着很多乘凉的人们，大树也使出浑身的解数，摇摆着笨拙的舞姿，希望能带给人们一丝丝的清凉„„

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'9.看！在这四条小金鱼里，有一条穿“黑战袍”的“大将军”。【描写夏天动物的段落】文章描写夏天动物的段落出自，此链接！。它的眼睛鼓鼓的，游起来尾巴一甩一甩，那威风劲，还真有点大将军的风度哪！我喜欢的还要算“花仙子”，“花仙子“的背是黑色的，当它慢悠悠地在水中散步时，尾巴摆来摆去，真像一位滴滴的仙子，还有两条小金鱼，“袍子”是闪闪发光的银片织成的，头上戴着“红帽子”漂亮极了！

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'10.夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。„„在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去，那美妙的形象和色彩，确实是迷人的。它们在忽高忽低、忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一大队清幽的乐队，在那里奏着清幽的曲子它一扬一顿，甚至声音的长短，都像含着节拍似的。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'11.瞧！那机灵的猴子们在绿树成阴的树林里一边乘凉，一边蹦蹦跳跳地玩得可开心了。还有那可爱的小鸭子也找到了凉快的去处，它们整天都可以在清凉的水池里游来游去，这些都让花儿们好羡慕呀！

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'12.小宝的习性很特别。给它喂狗粮的时候，它总是狼吞虎咽地，恨不得一口全都吃下去。它喝水的时候，用舌头水舔来舔去，弄得满地全是水。它喜欢玩球，经常是一边撒欢地跑，一边用爪子拨弄小球，满处转悠，把我都弄得晕头转向了。它睡觉的时候就卧在阳台上，侧着脑袋，好像在做美梦呢。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'13.晚风习习，平静的湖面像一面大镜子，镜中倒映着岸边的亭台楼阁和垂柳。一轮国月，静静地躺在湖面。这里的小动物正在举办音乐会：青蛙拍着鼓“呱呱”作响;姻姻低声在弹琴;路边的草丛中还时时传出带颇音的歌声，那是纺织娘演奏的《夏夜曲》。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'14.炎热的中午，当人们都躲在空调房间里吹冷气的时候，只有树上的知了在不停地叫着，诉说着：热死了！热死了！这时，你会发现就连可爱的小狗也是叭在地上吐出鲜红的长舌头，仿佛在告诉你：受不了啦！受不了啦！爱唱歌的小鸟也不展开它那亮丽的歌喉，而是跑到树荫底下去避暑了„„

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'15.夏天的动物是生机勃勃的。小狗热得直喘气；知了热得直叫：“知了，知了！”在树上一动不动；勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，就像辛勤的园丁在采花粉；蝴蝶张开翅膀在花丛中飞翔，如同一只只小精灵„„

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'16.小池塘的青蛙身体大部分是胖胖的，有的身体足有七八厘米长。【描写夏天动物的段落】造句zaoju.htm。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

<b style='font: 800 1em/normal arial; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;'17.拿起抹布准备洗碗，看见一个小黑点——蟑螂飞似的窜过去了：从碗里跑到锅中，最后停留在灶台上一堆食物旁。我跟着过去，它似乎感觉到了，警觉地跑跑停停，跳到了地上，奔向角落。这不是自寻死路吗？我紧追不舍，正准备一脚踩下去，又猛地犹豫了。等我再反应过来，蟑螂不见了踪影，只剩下一堆被它破坏污染的碗与食物。

夏天的动物 篇三:《8、夏天里的动植物》(夏天的动物)

8、夏天里的动植物

一、教科书说明：

本课与《秋天里的动植物》《冬天里的动植物》、《春天里的动植物》、共同构成了动植物观察的系列课。在这之前，学生已经利用近一年的时间对四季中的动物与植物进行了长期观察和研究，了解和掌握了部分动物的生活习性，初步发现了动植物在四季中生长变化的规律，认识到了四季变化对动植物的影响〃，参与了中长期科学探究活动。本课主要是引导学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，经历科学探究的全过程，学习、掌握科学探究的方法，培养学生的观察能力，使学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度，提高学生的科学素养。

活动准备：

教科书中通过盛开的向日葵、茂盛的大树等卡通图和文字“夏天到了，炎炎烈日下，自然界的植物郁郁葱葱，知了在歌唱……”描述了夏天的景象，展现了夏天动植物的特点。教科书还展示了学生进行课前准备的场景：三位同学带着记录本等工具，正准备进行观察与记录。文字提示了本课需要进行的课前观察准备“夏天有哪些动植物呢?我们记录下来”提示学生对夏天里动植物的主要变化进行比较详细的观察和记录；“准备一些工具，如放大镜、尺子、铲子等”提示学生选择一些合适的工具，以利于展开观察、

探究活动。

活动过程：

☆活动一：夏天，动物和植物有哪些变化?

教科书展现了两组图：

一是学生进行小组交流的场面，在交流中学生展示自己的观察结果及看法，如“水果种类特别丰富”“、有些庄稼要播种”“开花的植物特别多”、，目的是让学生根据课前的观察与发现，通过小组的形式进行初步交流。

二是通过一组图片展现了夏天里的动植物和夏季景象盛开的荷花，高高跃起的鲤鱼，在洒满雨露的树叶上栖息的蜻蜓，生机盎然的农田。这四幅图从几个不同的侧面展现了夏天的典型特征，意在提示学生根据自己的实地观察、探究与课前搜集到的有关图片、文字资料，

在小组内或全班充分汇报、交流动植物和大自然在夏天发生的变化。在交流中互相补充、成果共享，从而使学生感受到动植物在炎热的夏季所发生的巨大变化，分享伙伴们在观察、探究过程中的快乐与发现。

☆活动二：观察我们校园里的动植物。

此活动是让学生到校园中亲自观察动植物在夏天中发生的变化。教科书首先展示了一个小组的“观察记录”，包括观察的时间、地点和观察探究到的有关动植物及其特点，并且提示学生应认真做好观察记录；其次展示了学生在校园中进行观察活动的一个侧影：一名学生站在一株盛开的花前在用尺子测量它的高度并说“我发现……”提示学生利用测量工具进行定量观察，获得第一手数据。

☆活动三：探究动植物在一年四季中的变化规律。

教科书首先展现了小组同学选择自己感兴趣的探究问题的场景，卡通小朋友语言“我想知道大草原在一年四季中发生了哪些变化”、“我想养几只蜗牛”意在提示学生根据自己的生活经验和认知基础，提出自己想要探究的问题，从而培养学生的问题意识。

其次，展示了某个小组探究前制定的一份科学可行的活动方案，包括活动目的、活动地点、活动方法、预期效果、人员分工等几个方面，为探究活动方案的设计提供了一个范例；卡通小朋友语言“比一比，谁的方案好”提示学生展示各组或个人的观察方案，以便取长补短，制定出一份更为合理的书面活动计划。

资料卡通过一些典型的数据，介绍了在夏季这个动植

夏天的动物 篇四:《描写夏天动物的段落》

1、夏日，动物也耐不住了。小狗热得受不了了，吐出了粉红色的小舌头，知了也耐不住炎热，发出尖叫“知了、知了……”好似在唱着歌儿开着音乐会呢!
2、夏天的动物是生机勃勃的。小狗热得直喘气；知了热得直叫:“知了，知了!”在树上一动不动；勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去，就像辛勤的园丁在采花粉；蝴蝶张开翅膀在花丛中飞翔，如同一只只小精灵……
3、夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想:“温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧!”也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，

夏天的动物 篇五:《描写夏天的文段》

1、夏天，一个让我欲罢不能的季节!她的炎炎烈日让我们畏缩不前，她的澎湃豪放又让我们痴迷不已。夏天的韵味，在于那一分热烈，更在于那一分成熟。走进夏天，我们会惊叹于生命的勃发，情绪的张扬。接受夏天的洗礼，让自己随着这季节一起成长!
2、终于，吹来了一阵清爽的风，树上的知了又唱起了欢快的歌儿，君子湖面又泛起了一片片波光，犹如披上了银色的战甲，小鱼儿急忙跃出水面，尽情享受着这一阵清凉的风，柳树也甩着自己那长长的枝发，

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