家乡四季变化的诗歌

导读：　家乡四季变化的诗歌(共5篇)家乡四季变化表格式教案设计第三课家乡的四季变化第三课家乡的四季变化（三课时）第一课时教学目标：通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。教学准备1．中国气候分布图一幅。2．气象卫星云图。教学过程：活动一：了解我国的气候特征1．出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。2．小结：我国气候...

家乡四季变化的诗歌 篇一:《家乡四季变化表格式教案设计》

家乡四季变化的诗歌 篇二:《第三课家乡的四季变化》

第三课家乡的四季变化

（三课时）

第一课时

教学目标：

通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。

教学准备

1．中国气候分布图一幅。

2．气象卫星云图。

教学过程：

活动一：了解我国的气候特征

1．出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。

2．小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著。

3．教师引导学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪些有利条件?

4．小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温。夏热是我国气候资源的

一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。在高温季节，

农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。这样的气

候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。

5．请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的关系。

活动二：我是小小气象员

1．课前一周请学生记录本地区的天气。

2．播放天气预报，请学生观看。

3．学生做小小气象员．介绍自己记录的某一天的天气。

4．教师引导学生讨论：天气与我们的生产、生活有什么关系?(引导学生结合自己的

生活经验来谈具体的例子。)

5．小结：天气与人们的生产、生活关系密切。

第二课时

教学目标：

知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。

教学准备：

收集家乡四季变化的资料。

教学过程：

介绍家乡的四季

l、课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温。

2．结合前两次活动中学到的知识、自己收集的资料，说说自己家乡气候的特征。

3．小组交流：家乡的四季。

4．在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。

5、展示记录结果，同学之间互相评议。

第三课时

教学目标：

体会气候特征与人们的生产、生活的关系。

教学准备：

收集家乡四季变化的资料。

教学过程：

小调查：不同季节的生产生活

1．了解不同季节的生产活动。先出示教材第13页的四幅图，请学生谈谈图上的内容，

自己了解的农业生产活动；学生充分发言后，教师进行补充讲解。

2．有条件的学校给学生播放“春耕” “夏管” “秋收” “冬储”活动的录像片。

3．分小组讨论：为什么不同的季节，人们的生产活动不同?

4．出示教材第13页上的四幅图，引导学生观察图画内容。

5．请学生结合自己的经验说说图上的活动。

6、指导学生通过结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径了解：在自己

的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同。

7、将调查结果填入教材第14页的表中，谈后引导学生进行交流，明白四季的气候特

征不同，人们的生产、生活也随之发生变化。

教学目标：

1．通过观察、交流等多种途径，了解家乡气候的主要特征。

2．知道在不同的季节，人们的生产、生活不同。

3．体会气候特征与人们的生产、生活的关系。

教学准备

1．中国气候分布图一幅。

2．气象卫星云图。

3．了解我国的气候特征。

4收集家乡四季变化的资料。

教学活动及过程

活动一：了解我国的气候特征

1．出示中国气候分布图，教师简单介绍我国的气候特征。

2．小结：我国气候复杂多样，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥的季风气候显著。

3教师引导学生讨论：我国气候为农业生产提供了哪些有利条件?

4．小结：夏季，我国除高原、高山外，南方和北方普遍高温。夏热是我国气候资源的

一大优势，使我国广大的北方地区都能种植棉花、水稻、玉米等喜温作物。在高温季节，

农作物生长旺盛，需要大量水分。而夏季又是我国大部分地区降水最多的季节。这样的气

候，对农作物、森林、牧草的生长都十分有利。

5．请学生谈谈自己了解的一些气候和生产、生活的关系。

活动二：我是小小气象员

1．课前一周请学生记录本地区的天气。

2．播放天气预报，请学生观看。

3．学生做小小气象员．介绍自己记录的某一天的天气。

4教师引导学生讨论：天气与我们的生产、生活有什么关系?(引导学生结合自己的

生活经验来谈具体的例子。)

5．小结：天气与人们的生产、生活关系密切。

活动三：介绍家乡的四季

l课前学生收集自己家乡一年四季的平均气温。

2．结合前两次活动中学到的知识、自己收集的资料，说说自己家乡气候的特征。

3．小组交流：家乡的四季。

4．在教材第12页上记录自己家乡一年四季有哪些主要特征。(家乡四季变化的诗歌)

5展示记录结果，同学之间互相评议。

活动四：小调查：不同季节的生产生活

1．了解不同季节的生产活动。先出示教材第13页的四幅图，请学生谈谈图上的内容，

自己了解的农业生产活动；学生充分发言后，教师进行补充讲解。

2．有条件的学校给学生播放“春耕” “夏管” “秋收” “冬储”活动的录像片。

3．分小组讨论：为什么不同的季节，人们的生产活动不同?

4．出示教材第13页上的四幅图，引导学生观察图画内容。

5．请学生结合自己的经验说说图上的活动。

6指导学生通过结合自己的生活经验、查找资料、询问大人等多种途径了解：在自己

的家乡，人们一年四季的生产、生活有哪些不同。

7将调查结果填入教材第14页的表中，谈后引导学生进行交流，明白四季的气候特(家乡四季变化的诗歌)

征不同，人们的生产、生活也随之发生变化。

3、家乡的四季变化

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】(家乡四季变化的诗歌)

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画

家乡四季变化的诗歌 篇三:《家乡的四季变化》

陕西省小学品德与社会课程课例参评

《家乡的四季变化》教学设计

教师姓名：阮小青

工作单位：淳化县大店学区

联系方式：13488400092

《家乡的四季变化》教学设计

淳化县大店学区 阮小青

课题：

《家乡的四季变化》

教材分析：

《家乡的四季变化》是未来出版社四年级下册第一单元《哺

育我成长的家乡》第三个主题，本单元的教学目标是：在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。《家乡的四季变化》这个主题，结合家乡四季气候特征与不同季节的生产与生活状况，让学生了解气候与人们生产劳动的相互关系，以及一些独特的风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情

感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感

受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和

家乡的文化生活。

教学重点：

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家

乡的文化生活。

教学难点：

交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡

发展做贡献的思想感情。

教学准备

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：

一、谈话导入：

有一天，小记者们围坐在一起，正在交流着各自家乡的气候

特征，通过交流，大家才知道，各地的气候差异这么大呀！

二、看一看，说一说。

1、课件演示昆明、海南、黑龙江、西安等地的四季景色。

说说这些地方的景色有何不同？

2.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么季节

的景色？

3.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

课件出示我的家乡淳化的自然风光：

春到梨园、春游兴淳塔、夏游爷台山、仲山红叶、、、、、、

3.说说从画面上，你看到了什么？

4、小组交流合作：给你的同学介绍自己家乡四季的特点，

看谁介绍的最具体，谁使用的词语最丰富。

5、小组派代表介绍，师生评议。

三、演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋(家乡四季变化的诗歌)

友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他

们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡的四季。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的

意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同

学猜猜是哪里。

四、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观，如：关中第一大峡谷、

甘泉湖、甘泉宫遗址等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，

谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩

笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板

上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.师生共评最佳创作奖。

五、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《刘邦封御泉》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的秦腔戏，并介绍秦腔戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

板书设计：

3、家乡的四季变化

家乡的四季 家乡最美的地方

春：百花盛开 关中第一大峡谷

夏：绿树成荫 甘泉湖

秋：果实累累 爷台山

冬：雪花飞舞 甘泉宫遗址

家乡四季变化的诗歌 篇四:《家乡变化的诗歌》

篇一:家乡
作者:梅花听雪
从前
家乡
是母亲眼角的忧伤
是父亲紧锁的愁眉
是孩子食不果腹的饿疾
家乡
是破败寥落屋檐下
滋生苦涩的贫瘠土地
夏日的雨季
漏雨的屋顶
嗒嗒滴滴
像是粒粒石子
砸在母亲心里
潮湿的的屋子
堆满发霉的叹息
寒风刺骨的冬季
哐当哐当的门窗
怎抵挡寒冷的侵袭
呼呼的北风
像鞭子抽打
父亲苍老的背脊
时光蹉跎了岁月
生活压弯了父辈的身躯
家乡啊
在贫穷中挣扎喘息
谁来拯救你
改革的春风
吹绿了华夏的土地
处处焕发勃勃生机
而今
家乡
是母亲道道皱纹里流淌的快乐
是父亲眉梢上的喜悦和醉意
是孩子童年里美好的记忆
一栋栋
雕梁画柱的红砖瓦房里
洋溢着温馨和甜蜜
一条条
笔直的柏油公路
伸向村庄、伸向未来、伸向富裕
一座座
街心公园
鲜花绽放彩蝶嬉戏
张张笑脸
充盈着欢乐与惬意
一片片
果实累累的采摘园
到处是欢声笑语
人们播种的是希望
收获的是幸福
品尝的是甜蜜
一串串
甜美的音符
飞过丛林，穿过河流
缭绕在家乡的角角落落
我们的家乡
在希望的田野上
篇二:家乡的小桥
作者:柳芽儿
眼前的小河依然碧绿清澈
在阳光的辉映下漾起春波
微寒的风儿迎面吹来
波光粼粼中倒影着那熟悉的小桥
河边的垂柳如妙曼的轻纱舞姿婆娑
偶见几只欢快的小鸟在柳林中穿行而过
留下阵阵嬉戏欢快的鸟鸣
那优雅的大白鹅已经有了先知先觉
全然忘却了陡峭的春寒
迫不及待地跳进碧水中与自己的倩影调情
我徜徉在家乡的小桥上
眼前不断有儿时的梦幻闪现
曾经在这里嬉戏打闹
那飞溅的水花在阳光的辉映下
渲染着五彩缤纷的童年
曾经从水中泅渡过这小桥
去邻村的瓜园偷瓜
在肚腹滚圆的兴奋时刻
还不忘为熟睡的大爷画上八字胡须
曾经和心爱的姑娘在桥上定情
那甜言蜜语醉倒了桥下的鱼儿
它痴痴地停在那里忘却了摇头摆尾
如今再伫立这故乡的小桥上
水中倒影的我已是两鬓霜染
悠悠岁月带走了多少美好的回忆
重返家园的耄耋老者
愿在有生之年守在这家乡的小桥畔
尽享春夏秋冬的四季美好
安度夕阳余辉下的幸福晚年
篇三:家乡的小河
作者:段宝林
家乡的小河
早已干涸
可它却真切的
储存在我的记忆里
蜿蜒盘旋
就像白玉
清澈见底
宛如琉璃
河底的石头
方 圆 尖 扁
形态各异
红 黄 蓝 绿
颜色艳丽
常有小孩
穿着开档裤
在河里拾捡
将捡来的石头
铺成一幅幅美丽的画卷
在有落差的地点
河水常冲刷出
水塘儿一些
顽皮的孩子们
常来游泳嬉戏
飞溅的水花
尽情地传递欢声笑语
美丽的姑娘们
常来河边洗衣
节奏明快的搓衣声
和银铃般地笑声
回荡田野
偶尔还能看见
村里的牛羊来河边饮泉
甘甜的河水 不知
养育了多少牲畜
灌溉了多少农田
夜间来河边听取
呱呱的蛙叫声 应和着
哗啦啦的流水声
那就是一首动听的
乡村夜曲
曾经奔流不息的
美丽小河哟
你到底为什么不见了
篇四:家乡的楼房
作者:雄鹰翱翔
家乡的楼房
雨后春笋般的拔节生长
一排排一幢幢
蓝天白云下青山绿水旁
好似珍珠翡翠闪闪发光
家乡的楼房
是父老乡亲们抒写的诗行
几十年的心血一辈子的梦想
铸成了坚实的地基
支撑起房屋的脊梁
家乡的楼房
有着村姑一样的脸庞
因为你的美丽
吸引了城市羡慕的目光
在你的身旁有了一座座现代化工厂
家乡的楼房
宣告了新农村的繁荣与富强
现代文明走进了寻常人家
每家每户生活在梦幻天堂
孩子们唱起欢快的歌谣
幸福的歌声在乡村回荡
篇五:回不去的家乡
作者:口号
节日一贫如洗的书生
长途劳顿回到家乡
满含热泪回到家乡
节日的家乡欢快无比
更是一个世俗的盛宴
乡亲们阿姨奉承地叫着
大大小小的官职
乡亲们卿卿我我地议论着
老板们的钱财多少
乡亲们指指点点地说道说道
轿车的豪华房子的豪华
我站在村口
不敢认儿时的伙伴
他们不好开口叫我什么
我更不好开口叫他们什么
乡亲们也有小楼
乡亲们也有牛奶
乡亲们也有纯净水
不要谦虚要上家谱的
乡亲们高兴地问
你什么官职
你多少钱财
你房子车子咋样
准备回家建房吗
我拽着口袋里仅有的
几张零钱
更紧张的是嘴巴
从此不敢开口
汗偷偷地悄悄地来到

家乡四季变化的诗歌 篇五:《描写思念家乡的诗歌》

月夜亿舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。描写思念家乡的诗歌。
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思念家乡 作者:索清秋
小时候
有一个梦想
离开家乡
走向远方
以满足双眼的渴望

小时候
总是希望
能够长出一双翅膀
在天空翱翔
行走在双脚不能到达的地方

二十年的渴求与向往
早已是遍体鳞伤
忍不住回望
记忆深处的故乡
已变得模糊几近遗忘

转身
回味一路的沧桑
方才明白
走的越远飞的越高
回去的路就越漫长
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十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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思念家乡  作者:鲁文王
寒夜茫茫
我在路上
光秃的小树顶
挂着个弯弯的月亮

腊冬将近
我在彷徨
忧愁的心灵儿
思念那片熟悉的地方

多少年
没有见爹娘
多少年
梦里依然不忘那个茅草房
弯弯的山道
曲折的窄江
山腰里咩咩叫妈妈的小羊

烟在手里
火在心上
住在繁华的城市
难忘发白的爹娘

号码很熟
手机很烫
多少次想拨出去
却总借口省个长途多个念想

车水马龙
霓虹灯亮
娇妻秀子
高楼阔房
只是少了亲爹娘

少年宏志
远走他方
游历数国
梦难舍我的故乡
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逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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思念家乡 作者:黑鱼泡子
都说我的家乡，草原辽阔，牛羊走成行?
都说我的家乡，浅吟哲唱，是诗的故乡。
都说我的家乡，歌声如狼，时时含着羔羊?
都说我的家乡，都说我的家乡，四季的太阳，又热又凉。
啊，
我的家乡，你的孩子呀，无论走到哪里，都是你的儿郎。描写思念家乡的诗歌。

才子佳人，粉尘浪女，也割舍不了你呀，
那是你的缘，你的泥土芬芳。
家乡，我要唱，我要哭，是你，那远去的浪子在嗷嗷叫娘呀。
我是一只北方狼，孤独寂寞狂奔在你无边的胸膛，
你是我的娘啊，我撕着你的肉，润吸着你的乳浆，我的血是你的泪殇。
原野上，沙漠旁，小河塘，树林里，我在泪烫，
我拉，我是一匹狂奔的枣红马，在琴声里飞扬，
家乡呀，我已离你二十多载了吧?
你是否还记得我小时的模样?
喜欢偎依你怀里沐浴风霜，
喜欢在你辽阔胸襟吟唱，

家乡呀，我是生活在蒙古高原上的华夏儿郎，民俗祝我成长，羔羊衣我衣裳。
黄米饭，棒子粥，山药蛋，让我饱尝。
我的家乡呀，喜爱你野草的芬芳，喜爱你奶酪的香，喜爱你蓝天白云的飘荡，喜爱你寂静安详与空旷。
我的家乡啊
那奔流流淌老哈河吆?
那沙尘飞扬的科尔沁，是绿色在寻找荒凉?是生命在感召力量?
家乡呀，我思念你，天地任我躺，阳光任我思绪飘扬，
无拘无束的你呀，我的心与牛羊为伴，我的血与这片热土相张，
悠扬、辽阔、孤独、无奈、苍劲熔铸了你的儿郎
家乡啊，我不能，
假若来生再让我选择，我还会毫不犹豫投入你的臂膀。
[回来吧，我的捣蛋郎"永远是你召唤我们回归愿望。 
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示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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渔家傲
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
一剪梅舟过吴江
蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
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思乡 作者:悠闲的云
在外无相知，恋家情迷痴。
揽枕独入睡，泪落染巾湿。
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天净沙秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
有感一章
谭嗣同
世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

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