钓鱼形容

导读：　钓鱼形容(共4篇)描写渔翁垂钓的佳句描写渔翁垂钓的佳句孤舟衰笠翁，独钓寒江雪 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋 关于钓鱼的诗句春钓滩，夏钓阴，秋钓潭，冬钓阳。冬钓沱，夏钓深，不冷不热钓中间。春钓桃花开，秋钓桂花鱼。小麦黄，钓鱼忙。三月三，鲤鱼上河滩。春钓滩，流钓弯，下雨钓江边。春钓雨雾夏钓早，秋钓黄昏冬钓草。清明鱼开...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《钓鱼形容》，供大家学习参考。

描写渔翁垂钓的佳句
钓鱼形容(一)

描写渔翁垂钓的佳句

孤舟衰笠翁，独钓寒江雪. 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋.

关于钓鱼的诗句
钓鱼形容(二)

春钓滩，夏钓阴，秋钓潭，冬钓阳。

冬钓沱，夏钓深，不冷不热钓中间。

春钓桃花开，秋钓桂花鱼。

小麦黄，钓鱼忙。

三月三，鲤鱼上河滩。

春钓滩，流钓弯，下雨钓江边。

春钓雨雾夏钓早，秋钓黄昏冬钓草。

清明鱼开口，霜隆鱼封口。

冬钓向阳岸，秋钓满河湾。

春钓阳光照，夏钓早和晚，秋钓全天候，冬钓响午头。 开河钓鲫，伏天钓鲤，立秋钓鲶鱼。

冬天响午太阳照，背风向阳深水钓。

春钓草边，夏钓早晚。

描写钓鱼的作文
钓鱼形容(三)

描写钓鱼的作文

钓鱼

作者：北港小学503班陆琳洁

国庆节假期，怎能不去玩呢！今天爸爸带我去钓鱼。

我们到一个鱼塘，刚下车我就感到空气格外清新，宁静的乡村，果然不是喧哗的城市可比的！

我迫不及待地赶到池塘边，一屁股坐下了。那里满地是草，我也顾不上那么多了，对着鱼塘那头的爸爸大叫：

“爸爸快拿鱼杆来，拿鱼杆来，我要钓鱼！”

爸爸似乎不大高兴：“我拿这么多东西你也不帮忙，真是的！”我只好返回帮爸爸拿东西。

我们在鱼塘边钓鱼，因为水深，还有水草，所以常常看不见鱼鳔，我也不在意，只凝视着水面。

看久了，眼睛酸了，觉得清澈的池水，倒映着蔚蓝的天空，天空又衬出一朵朵棉花糖的云。——嘿，我都分不清了！【钓鱼形容】

真不知那条鱼是有意跟我作对，不是——鱼鳔突然浮起，又骤地沉下，还没等我反映过来，爸爸就大叫：“快提！快提！”

这时，鱼杆从我手中溜去，我急得满头是汗，不知所措：【钓鱼形容】

“怎么办？怎么办？······”

爸爸捞起我的“落汤”鱼杆，顺势拿着沙网捞起了鱼。

另一头，爸爸刚把鱼钩抛进水里，马上就有鱼上钩了，速度之快，频率之高，不得不令人感叹。

一小时下来，虽然我的鱼屈指可数，但过瘾极了！【钓鱼形容】

嘿，钓鱼真有趣！

古诗小儿垂钓的诗意_小儿垂钓阅读答案_作者胡令能
钓鱼形容(四)

<小儿垂钓>作者是唐代文学家胡令能。其全文诗词如下:
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
[前言]
<小儿垂钓>是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。古诗小儿垂钓的诗意_小儿垂钓阅读答案_作者胡令能。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。
[注释]
蓬头:形容小孩可爱。稚子:年龄小的、懵懂的孩子。垂纶:钓鱼。古诗小儿垂钓的诗意_小儿垂钓阅读答案_作者胡令能。纶:钓鱼用的丝线。
莓:一种野草。苔:苔藓植物。映:遮映。
借问:向人打听。
鱼惊:鱼儿受到惊吓。应:回应，答应，理睬。
[翻译]
一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，[赏析]
<小儿垂钓>是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的<清明>一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓(形)，第三、四句重在问路(传神)。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

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