描写玩游戏的句子

导读：　描写玩游戏的句子(共5篇)拼句游戏 好词好句拼句游戏好词：我的反应：哈哈大笑、笑得人仰马翻、喜滋滋、把手举得高高的、笑得直不起腰、笑得快要流口水„„描写老师：故弄玄虚 和颜悦色 慢条斯理描写同学：绞尽脑汁 捧腹大笑 挤眉弄眼 花枝乱颤 哄堂大笑 前 前俯后仰 异口同声 洋洋得意...

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《拼句游戏 好词好句》
描写玩游戏的句子 第一篇

拼句游戏

好词：

我的反应：哈哈大笑、笑得人仰马翻、喜滋滋、把手举得高高的、笑

得直不起腰、笑得快要流口水„„

描写老师：故弄玄虚 和颜悦色 慢条斯理

描写同学：绞尽脑汁 捧腹大笑 挤眉弄眼 花枝乱颤 哄堂大笑 前 前俯后仰 异口同声 洋洋得意 手舞足蹈

描写句子：稀奇古怪 莫名其妙 匪夷所思

好句：

1）大家都笑得直捧肚子，后排的大头更是夸张，笑得把桌子都快要

捶破了。

2）同学们听完，笑得人仰马翻，“赵明明，我们教室里哪来的树呀？”

“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡觉。”“哈哈！”“哈哈！”

3）我带着难以置信的表情跟同桌对看一眼后，立即发出了响彻教室

的笑声。

好开头：

1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。

2、以笑声开头。

3、以同学们的神情开头。

4、以游戏结束后同学们的议论开头。

5、从同学们对游戏的喜爱说起。

妙结尾：

1、与开头相呼应。

2、描写教室里的气氛。

3、邀请读者共享游戏的欢乐。

《有趣的拼句游戏》
描写玩游戏的句子 第二篇

《有趣的“拼句”游戏》

常德市柳叶湖七里桥小学 李燕

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察的好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想像把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

教学重点：调动所有感官进行观察。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。

教学准备：多媒体课件 小纸条 彩笔 草稿纸 吸铁

教学过程：

一、课前活动，导入游戏

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？不如我们先来做一个游戏好吗？

这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何，规则是——我说“1”男同学起立，我说“2”女同学起立；看谁反应最快！

师开始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。{描写玩游戏的句子}

学生很投入，但老师喊的速度加快时就跟不上，于是发出一阵阵笑声，游戏也随着结束……。

师：同学们，还想继续玩游戏吗？但老师想提一个小小的要求，那就是我们在做游戏的同时还要【课件展示：细心观察，用心体会】。能做到吗？{描写玩游戏的句子}

师：先请一个同学说说此时的心情？大家什么表情？

生：很高兴，大家有的高兴得手舞足蹈，有的高兴得紧紧抱住同桌，有的在高声尖叫，还有的在问什么叫拼句游戏。

师：你讲得真好，看来你平时有一个良好的学习习惯。做游戏当然要有游戏规则，大家一定

二、指导学生玩游戏（将全班分为四组）

1、宣布游戏规则

（1）出示游戏规则。（屏幕展示）

游戏规则是：一组的同学在纸条上写“姓名”；

比如我和爸爸、刘备、猪八戒等等

二组的同学在纸条上写“在什么地方”；

比如在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等；

三组的同学在纸条上写“怎么样地”；

比如高兴地、兴奋地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地等等

四组的同学在纸条上写“干什么”。

比如抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等

写完后，每组起来一名同学读纸条上的内容，这样就会拼成一句话。

2、写纸条

写纸条前，老师有要求[屏幕展示用心观察，细心体会：写纸条的场面]

细心观察 用心体会

写纸条的场面

1、教室里的气氛怎样？同学们有什么样的表情、动作？

2、选择你最喜欢的同学去观察，看看他是怎样写纸条的？

（观察他的神态、动作）

3、自己心里是怎样想的？怎样写的？

（1） 师：同学们明白了吗？两分钟时间，把你想好的内容用彩笔写在纸条上，字写大一点，

（生写纸条，可提醒生观察同学们写纸条时的动作、表情、神态）

（2）这四个盒子就像一个个魔术师，藏着纸条的秘密，藏着童年的笑声。你们信吗？等着瞧，一会儿谜底就揭开。不过在揭开秘密之前，老师想请同学们说说刚才你们是怎样写纸条的，把你看到的说出来。也可以从以下几个方面说，课件展示：写纸条的场面

生：老师说完以后，同学们很安静，大家都在思考。{描写玩游戏的句子}

师：是的。（若有所思的）好像思考的样子也是不一样的„„

生：有的人托着腮帮，有的人干脆直接拿笔敲着头。

生：很多人东张西望，很想知道别人在写什么。

生：有的毫不犹豫地写了起来，有的望着黑板发呆，还有的边写边笑

生：生丙：一组写“姓名”的同学有的站起来，找要写的对象，有的四处张望，寻找目标，有的边写边笑；二组写“在什么地方”的同学稍微思考了一下，才开始写的；我们组的同学提笔就写，很快就写完了；四组写“干什么”的同学有的不假思索就写完了，有的也是在沉思了一会儿才写的。

（3

） 师：给这位同学来点掌声，这位同学不但完成了写的任务，而且还细心观察了其他同学，真不错！

（4）师：写完纸条，下一步就是——（生答：读纸条）

3（1）师：别急，读纸条前，老师有一个问题想请教大家：【屏幕展示细心观察，用心体会：读纸条的场面】你觉得我们应该怎样去观察读纸条的场面？

（小组合作交流，组长汇报成果，师补充）

细心观察 用心体会

读纸条的场面

1、说说最好笑的是哪一句 ？同学们听后有什么反应？

2、选择你最喜欢的或周围的同学去观察，观察他的神态、语言、动作。

3、自己听后有什么反应？

（2）师：我们要读纸条了，请一个同学说说你现在的心情？

然后再请5个同学一起上台合作读句子，声音大一点。

（3） 师：指名说。你对哪个句子印象最深刻？他是怎么读的？当时大家的反应怎样？哪个同学反应最突出，他有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？

（4）哦！对了，你注意到句子中出现名字的同学是什么表现吗？

生甲：很生气。

生乙：很无辜。

生丙：脸红了。

师：还是让他们来讲一讲他们的感受吧！

张达：我怎么是伤心地读书呢？真可笑！

刘智伟：我怎么可能在铅笔盒里踢足球呢？我听了后真是哭笑不得。

张尧尧：我成小矮人了？桌洞里能装下我吗？我听了又可气又好笑。

……

师：怎样把这几位同学的样子（表情、神态）融入到作文中？

生甲：在描写其他同学笑得样子后，加上“你再看看，ХХХ同学，在那儿红着脸，似笑非笑，简直就是哭笑不得。”

生乙：ХХХ同学站起来，故做生气的样子，指着写他名字的同学大声喊着：“是你，不是我。” ……

师：刚才同学们讲得非常好，希望在写作文时，能真正把这一部分写详细、写生动。 4

（1）师：快乐的时光总是这样短暂，游戏到此结束。谁能用一个词后一句话说说你对这次

（2）这个游戏又告诉了我们什么道理呢？

是啊！拼句游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确性，不然就会闹出大笑话。

（3）同学们，让静下心来回忆一下整个拼句游戏的过程？指名说

(

师宣布游戏规则——写纸条——读纸条——感受)

（4）你认为“拼句”游戏中最有趣的是哪一个场面？那在你的作文中，你觉得应该怎样写？

下面我们就来写写这个有趣的场面。

三、独立习作，个别指导

1、说说你打算怎么写“读纸条”这个场面？指名说。

再次强调写作应该抓住人物的语言、动作、神态、表情、心理活动以及教室里的气氛来写。【板书：气氛、语言、神态、动作、心理】

师：心动不如行动，给同学们5分钟时间，赶快用自己的神笔把你想说的写出来吧！

2、师给出开头一句话：

开始拼句子了……

3、结合屏幕上的好词进行写作

手舞足蹈 欢声笑语 捧腹大笑 哈哈大笑 前仰后合 笑破肚皮 前俯后仰 （学生写作文，教师巡视指导。）

四、作品交流，指正修改

师：时间到！同学们写得都很认真，谁愿意把自己的习作读给大家听。

（指名朗读自己的作品）

师：大家来评评他的作品。（重点围绕板书来评）

（师生点评优点，不足）

师：好文章是改出来的！下面我们以小组为单位进行作品交流，按照刚才的方法互相批改。 师：同学们很会学习，不仅仅会听，会看，会想，会说，会写，而且还会评。厉害！

五、课堂小结

师：同学们今天你们的表现真棒，其实写作并不是什么难事，只要我们细心观察，用心体会，把自己听见的、看见的、想到的写出来就行了。只要我们努力坚持，相信大家一定会爱上写作！

板书： 有趣的拼句游戏

宣布游戏规则

写纸条{描写玩游戏的句子}

读纸条（详写）

谈感受

设计理念：

老师们，我来说说我为什么这样设计。先说我的课前游戏，这个环节有两个特点：一是简单，任何一个同学不用准备就能完成，所以他们的心理没有压力；二是让孩子们人人参与其中，这样做的价值就是能让学生在很短的时间把思维集中起来。{描写玩游戏的句子}

小学四年级作文，重要的是调动学生的积极性。激发学生的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，我化难为易，要求不过高，先设计学生做游戏，让学生体验游戏的快乐。然后口头表达游戏过程，培养学生的口头表达能力。最后再动笔写片段，从而减轻学生对写作的负重感，让学生爱上写作。

这种写场面或者说写活动的作文是小学阶段经常练习的。这节课和我们平时的作文指导课的区别在于：平时我们总是搞完活动再写作，这一次是边搞活动边写作。把活动和写作分开的最大的弊端是学生展现在文章中的时间是“过去时”，而在活动中写作学生纪录的是“现在时”。靠回忆建立的场面永远不如正在发生的来得新鲜。尤其是同学的表现，自己的感受，个人的心情等等，更是离开了当时的环境就会雨打风吹散。由于时间关系，我在教学过程中只着重指导了重点内容的写作，就是想降低孩子们写作的难度。

需要特别声明一点的是，本节作文课更重要的是让学生学会观察的方法。所以，我总是告诉学生：听听他是怎么说的，注意看他的表情，大家有什么样的反应等等。这样做的目的就是，帮助学生建立良好的观察习惯，知道什么时候该仔细观察，该观察什么，怎么观察！

可能在这样的指导下，学生写的作文会是千篇一律的。但这有什么可怕的呢？今天的相似是为明天的百花齐放做准备的。我想如果能这样长期坚持指导，学生就一定能掌握基本的观察方法。我相信，当孩子们养成良好的观察习惯时，即使是遥远的回忆，他们依然能够写得惟妙惟肖。

《如何写一个有趣的游戏》
描写玩游戏的句子 第三篇

如何写一个有趣的游戏

一、训练要求

童年总是和游戏相伴，你肯定也不例外。你喜欢做什么游戏，是跳方格、跳皮筋、踢毽子、放风筝、捉迷藏、丢手帕、投沙袋、猜谜语，还是老鹰捉小鸡„„选你最喜欢的一种游戏，仔细回忆一下，按一定的顺序把做游戏的过程先说一说，再写下来。也可以写发生在游戏过程中有趣的事情。写完后读一读，把不通顺的句子和错别字改正过来。

二、导写例话

游戏，是我们少年儿童喜闻乐见的活动，它给我们童年生活带来无限乐趣。要问你会玩哪些游戏，你一定能说出很多。但要你把其中某个游戏介绍给大家，你就不一定能表达得很明白了。注意以下几点对你会有帮助。

（一）理清游戏的过程。

游戏是一个过程，要想说明白，首先必须理清游戏活动的先后顺序。比如大家熟悉的“丢手绢”游戏，大致可以分为：(1)什么时间，在哪儿，哪些人参加“丢手绢”游戏；(2)开始丢手绢的人是怎么丢的，怎样逃的；

(3)被丢到手绢的人是怎样发现的，他又是怎样追丢手绢的人的；(4)结果怎样。说也好，写作文也好，都要按这一顺序来进行，才能把游戏表达得完整、清楚。

（二）突出重点，写出具体玩法。

写游戏比说游戏要难得多，因为说可以借助动作、表演来表达，而写就只能是文字。如果说得太笼统、太简单，别人自然就不明白。最难说的就是游戏的玩法。我们先看看《放风筝》一课中写怎样放飞“大蜻蜒”的

一段文字。

哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜒”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜒”已经稳稳当当地飞上了天空。

小作者主要是抓住人物的动作来写风筝的放法的，一系列有序的动作是“玩法”的“传动链条”，是无声语言。因此我们写之前要认真揣摩每一个动作，要一个动作一个动作地写，不能漏，也不能随意改变顺序。其二，游戏一般是群体活动，少则两人，多则几人到几十人。要写清游戏，还要交代清楚人与人之间的配合关系，不能乱。例中由“我”和哥哥两人放飞风筝。将“我”怎么做，哥哥怎么做等交代得明明白白，读懂了这段文字，你也就学会了放风筝。

（三）突出游戏的“趣”。

你爱玩的游戏，都有一定的趣味，文章中的游戏没趣不是游戏本身没趣，而是你没有写出趣味来。写文章时要善于把游戏最吸引人的地方写出来，要适当地写出自己情绪和感觉，只有这样，文章才可能突出“趣”来。

三、范文欣赏

丢手绢

下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围着圆圈转，一边盘算着放在哪

个同学的背后面。看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉以后，站起来拼命地追，尽管她跑得比王秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌，她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。

接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！

《形容被伤害的句子 陌生人的游戏》
描写玩游戏的句子 第四篇

1、爱情将两个人由陌生变成熟悉，又由熟悉变成陌生。爱情正是一个将一对陌生人变成情侣，又将一对情侣变成陌生人的游戏。
2、爱情就像两个拉皮筋的人，受伤总是不愿放手的。
3、爱一个人难，爱一个不爱自己的人更难，忘记一个自己的爱的人更是难上加难。形容被伤害的句子 陌生人的游戏。
4、或许是我怕了受伤的感觉我不感再去惹它了就把心门关上了就不会有受伤的感觉了
5、两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切
6、男人的一生，不过对女人做两件事:超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。
7、如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义? 
8、时间会让你了解爱情，陌生人的游戏。
10、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。 

《玩游戏日记》
描写玩游戏的句子 第五篇

篇一:玩游戏日记200字

   今天我去心鹏家玩游戏，吃完饭一到心鹏家就开始玩啦。
   去心鹏家以后，就开始闹翻天，先玩了捉人游戏，就是由一个人当僵尸，被僵尸碰到的人就要变成僵尸。
   后面我们又玩了老狼老狼几点钟，可有意思了，就是有一个老狼，后面的人在问，老狼再说几点钟，然后老狼一转过头就不能发现谁动，如果谁动了或者笑，就要当老狼；到九点钟的时候，其他人就要立刻逃到地方躲起来，否则就会被抓到。
   今天玩了好久，
篇二:玩游戏日记250字

   今天是星期六，在爸爸的允许下，我玩了四十五分钟的电脑游戏。
   我欣喜若狂，立马打开电脑，打开了4399游戏网站，点击“动作类”，然后点击“决战”小游戏，趁下载的时间又点击了“xozux变种战士”，这时，“决战”小游戏刚好下载完，我就开始玩了。我选了一个人物，就开始了我的战斗旅程，很快，我就把敌人给打得落花流水。刚高兴了一会儿，别人就连续打了我好多下，生命一下子就消耗了许多，我镇静了起来，连打了几拳，看到有把机关枪，顾不得打别人，跑去拿机关枪，终于，三个人都被我打倒了，我那悬在空中的心总算掉了下来。过了一会儿，我又玩了“xozux变种战士”，最后我又换了一种游戏，然后再换一个，再换一个……
   时间过得飞快，爸爸说:“你的时间到了，下来吧。”我好不情愿的放下了鼠标，还在想游戏里的内容呢!

篇三:玩游戏日记300字

   今天晚上，我吃完饭后就来舅舅家写网上日记，顺便玩了一下游戏。
   我玩的游戏是:穿越火线。玩游戏日记。我先进到突围行动2、11频道。我就进了一个特殊战的房间，就是狙击战。我先上平台，见有一个人，我就爆了他的头。我要打一*换一个地方，我就上了左边的走廊。有一个叫:敏娜明月的人*法很准，我一到走廊就被他杀了。我为了复仇，就冒险从地下潜入他基地，再来到他的后面，给了他一个爆头。复了仇。我又来到我的基地，往右边的走廊去了。我又看到一个高手:din。我一走入他的视线，就被他杀了。我又再一次冒险从地下潜入他的基地，再来到他的后面，给了他一个爆头。复了仇。我两次冒险都非常成功。可有一次，我在我最擅长的平台杀敌。我被一个技术比我高的人，连杀了5次。我再一次潜入他的基地，想杀他。但可能是我的队友这样潜伏太多了，我被发现并被杀掉了。从前我总得逞，可这次被发现了。最后我们队输了。
   玩了这个游戏，我感触很深:技不如人就偷袭，这是不好的。要靠自己勤学苦练，才是自己真正的本事。

篇四:玩游戏日记200字

   今天，我和爸爸，妈妈去泰兴吃饭，吃完了饭，妈妈给了我ic卡，将军卡和100元钱，我一看，就开开心心的去了游戏厅。
   因为今天是周末，所以这里人特别得多。我好不容易挤进去，买了五十个专用币。我跑到了机子前，好不容易找到了一个好位置，塞进了四个游戏币进入游戏。
   第一关，我们打的是牛金和郭皇后。我一开始想出司马懿，可又想牛金的雷可是出奇制胜，不怕一万，就怕万一。于是，我又出了曲韦和周瑜。开战了，一开始牛金就和我单挑。一看，眉开眼笑，我有四个无双和三个强，一个弱。第一回:成功；第二回:成功；第三回:成功。我把他杀了个片甲不留。回去了，还有一个郭皇后，我用水计把她打死，三位大将直攻城门，我们又成功了。
   这游戏真好玩，这回可玩痛快了。

篇五:玩游戏日记300字

今天下午的最后一节电脑课，我们利用剩下的时间来玩游戏“生命时速”。我也玩了，不过我和三个同学玩这个游戏，都赢了。
我先和何文洋玩。他知道了，胸有成竹在说:“好!我会胜得的!你当小偷，我当警察!”我也满怀信心地说:“好，我会逃赢的!”不一会儿，游戏开始了。我飞快地用我熟练的手法打着英文字母，过了一会儿就把何文洋的警察远远地甩在了背后。我赢了!
然后我和曾千惠玩，我当警察，她当小偷。由于她是女孩子，打字速度比较慢，所以我轻而易举地赶上了她，并且胜利了!她还很不服输输呢!
最后我和陆必嘉玩。我原以为她的打字速度和曾千惠一样慢，没想到她打得好快，我决不相信警察追不上小偷。于是，我使出我的决招——滑板。没想到这“机灵鬼”竟开了小车。正当我束手无策时，忽然，我狂打，最后她卡机时捉住了她。
今天我玩赢了三个同学，我可真高兴啊!我非常希望我的打字速度越来越快!

 
篇六:玩游戏日记400字

   今天星期四，还是国庆长假。
   那天，我姐姐来了，是来吃我哥哥的订亲酒的。
   来了以后，我们闲着没有事情，就一起想出了玩游戏。游戏的内容是猜猜我是谁。游戏规则是让一个人站在前面，其他人站在他后面。后面一个人用手拍打前面的人，然后，前面的人就要猜出是谁打他。猜中了就要换后面的人上去，猜不中就要他继续猜。
   游戏开始了，姚倩先站在前面。刘亚萍走上去打了她一下。她猜是我打她。我们就说:“错了!”接着，我姐姐走上去打了她一下。姚倩就说:“现在是陈莺打我。”我们说:“你猜对了。”接下来换我姐姐站在前面。我去打了她一下。她一下子猜对了。后来，要我猜了。我也一下子猜对了。
   接着，我们换了一种游戏。那个游戏名称叫吸血鬼。游戏规则是每人向前走三步。谁走在最前面的谁算是被人吃了。被吃的人就退出游戏。我们一起高兴地玩着这一种游戏。
   后来，有人来叫我们喝酒去了。我们就停止了玩游戏去喝酒了。

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