导读： 鱼的鳞片怎么形容(共5篇)鱼为什么有鳞▲ 鱼为什么有鳞?答：因为鱼鳞是鱼皮肤的一部份，它的身体很柔软，十分容易受伤，需要有坚硬的鱼鳞来保护，如果没有鱼鳞，水会不断地渗入淡水鱼的体内，而海水鱼身体的水分又会跑出来，鱼就活不下去 了，所以鱼是有鳞的。▲ 鱼为什么离开水就会死亡?答：因为鱼是用鳃呼吸的，同时，鱼鳃只能吸收溶解在水中...
鱼为什么有鳞
鱼的鳞片怎么形容(一)
▲.鱼为什么有鳞?
答：因为鱼鳞是鱼皮肤的一部份，它的身体很柔软，十分容易受伤，需要有坚硬的鱼鳞来保护，如果没有鱼鳞，水会不断地渗入淡水鱼的体内，而海水鱼身体的水分又会跑出来，鱼就活不下去 了，所以鱼是有鳞的。
▲.鱼为什么离开水就会死亡?
答：因为鱼是用鳃呼吸的，同时，鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸收空气中的氧气，因此，如果鱼离开了水，鱼的身体就无法补充进氧气，所以，鱼离开水就会死亡。
▲.鱼也需要睡觉吗?
答：当然需要，因为所有的动物都需要睡眠和休息，否则就会变得很虚弱，甚至死亡。鱼也不例外，只是因为它没有眼睑，所以当我们看见鱼停在鱼缸底下睁着眼睛一动不动时，它很有可能在睡觉。 ▲.鱼在水中为什么能浮能沉?
答：因为鱼肚里有鱼鳔，而鱼通过收缩和放松肌肉，使鱼鳔变小或变大，吸入空气也随着变化，又由于空气比水轻，所以鱼用鱼杯鳔来控制沉浮。
▲.两栖动物有哪些特征?
答：两栖动物是介于鱼类与爬行动物之间的动物，有着两重性的生活，它的特征：第一、皮肤薄而湿润。由表皮和真皮构成，内含大部分腺体，皮肤下蜜集着许多血管；第二、两栖动物的肺呈囊状，其内被分隔成细小的末端气室。此外，两栖动物的心脏分两心耳，一心室。血液循环分大、小循环。
▲.鸟类飞行的秘密在哪里?
答：因为鸟类的身体成纺锤体，骨髓间充满空气，鸟类食量很大。消化得也特别快，因而使鸟的体力特别强。此外，鸟的神经系统发达，视力强，体重相对较轻等等，这些特点，也是鸟儿善于飞翔的重要因素。 ▲.雄鸡为什么能报晓?
答：由于公鸡的大脑里存在着“生物钟”的缘故。根据科学研究发现，在公鸡的大脑与小脑之间，有一个内分泌器官叫松果腺，“生物钟”就生长在这里，由于松果腺一到晚上就能分泌一种黑色紧张素，使雄鸡能够记忆明、暗的规律，进行周期性的鸣叫活动。
▲.驴真的很蠢吗?
答：在日常生活中，驴成了人们的好帮手，有些方面，甚至比马等动物要高明得多。在险峻的地方和陡峭的山坡，马走着走着要折断腿，而驴却可以自由在地奔跑。驴在没有道路的情况下，能准确无疑地选择一条便捷的路。它还能干些繁重的体力活。所以说，驴不蠢。
▲.老鼠为什么喜欢咬东西?
答：因为老鼠的门牙内的牙髓不但终生存在，而且终生生长不止。为了避免门牙长得太长碍事儿，所以必须经常咬坚硬的物体来磨一磨门牙，让它不致于长得太长，影响吃东西。
▲.大象的鼻子为什么那么长?
答：象的体格是随着环境的变化及自身适应环境的需要，身躯越来越大，这样嘴和地面上生长的草的距离越来越大，难以吃到地上的食物。再加上身体的灵活性不够，活动起来十分不方便。为了弥补这些不足，大象的鼻子慢慢发展成今天这个样子。
▲.蚂蚁怎样寻找食物?
答：当一只蚂蚁发现一些食物，会立刻返回蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号，等回到巢里后，它通过交流信息，蚂蚁就靠着这种化学物质的味道去搬食物的。
▲.真的只有雌蚊才叮人吗?
答：是的。因为雌蚊吸血的目的是补充营养，使它们的卵发育成熟。如果不吸血，大多数种类的蚊子都不能产卵。雄蚊因为口器不发达，不能叮人，只能靠花蜜、植物汁液等来维持生命。
（二） 借用诗歌谚语助理解
在生物课堂教学中如果巧妙的利用诗歌谚语，将加深学生对生物知识的理解，和提高对生物学科的兴趣。如： 种瓜得瓜，种豆得豆—--说明生物的遗传性
一母生九子，九子各不同—--说明生物的变异性（基因重组）
落地生根---营养生殖
无心插柳柳成荫---营养生殖
飞蛾扑火---应激性、趋光性
一山不容二虎---种内斗争
螳螂捕蝉，黄雀在后---捕食
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，----捕食
鹬蚌相争——种间斗争
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳---温度对生物的影响
春风不度玉门关---海拔对生物的影响
星星之火，可以燎原--- 说明草原生态系统易破坏
野火烧不尽，春风吹又生---说明草原生态系统易恢复
做茧自缚----说明适应的相对性
一朝被蛇咬,十年怕井绳 ---条件反射
望梅止渴----条件反射
花而不实—--矿质元素对生物的影响
植物教学中的十字花科、豆科和菊科的特点：
十字花冠十字科，四强雄蕊结角果。
蝶形花冠是豆科，二体雄蕊豆荚果。
头状花序是菊科，聚药雄蕊长瘦果。
鸟类、哺乳类的心脏：
上为心房下为（心）室，
（心）房连静脉（心）室连动（脉），
左（心）室体动（脉）右（心）室肺（动脉），【鱼的鳞片怎么形容】
交错循环要记牢。
血液成分变化歌：
（流过）心脏动、静脉不变，各器官处要交换，
流过肺部静（脉血）变动（脉血），
其他器官动（脉血）变静（脉血）。
叶绿素的四种，及层析的顺序：胡叶？a,b也。(胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b) 生物体微量元素：铁锰硼锌绿钼铜(铁猛碰新绿木桶)
必需氨基酸：甲借(缬)来(赖)一(异)苯蓝(亮)色书(苏)。
有丝分裂的：
间期复制加合成，
前期两消两出现，
中期排队赤道板，
后末反前板板壁。（反前：刚好跟前期的相反；板板：在赤道板的位置形成细胞板再形成细胞壁）
关于尿的形成：
一条小管弯又长，末端顶个肾小囊；
囊中有个肾小球，动脉血在里面流；
血流经此来过滤，产生原尿小管去；
肾小管它好贪婪，有用物质吸收完；
废物余盐少量水，形成尿液送小肚；
小肚装满尿道排，内境平衡健康来。
动物个体发育
内层两腺两道皮（肝、胰腺体和呼吸道、消化道上皮）
中层皮肌和三系（真皮、肌肉，循环、排泄、生殖三个系统） 外层感觉神经系（感觉器官和神经系统）
还有表皮附属器（表皮和附属结构）
大班主题多姿多彩的鱼
鱼的鳞片怎么形容(二)
2011----2012学年第一学期
第十二周：多姿多彩的鱼
主题目标：
1.了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。 2.关注鱼与人类生活的关系，形成关心鱼类、保护周围水质环境的美好情感。 3.鼓励幼儿尝试用正确的语言表述自己的想法，对未知领域大胆提问，在好奇、好问中增强语言表述能力。
4.运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。
活动内容：
环境创设：
一、活动区 （一）科学区： 池塘、钓鱼 （二）美工区: 1.不同废旧物品。
2.提供油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、剪刀、色卡纸、白纸等物品。
（三）阅读区：
1.提供相对安静的空间，并投放地毯和软垫。 2.各种儿儿的图片、图书等。 二、墙饰布置：
利用孩子和家长收集的图片布置一块互动栏。 三、家长工作：
请各位家长帮孩子收集同主题相关的物品及图片。
2011年11月21日 星期一
活动一 英语兴趣活动 活动二 健康：捕鱼
活动目标：
1．练习走、跑的动作。
2．体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。 活动准备：
1．练习在指定范围内追逐跑，发展追逐和躲闪能力，提高身体的灵敏性。 2．学习相互配合，体验集体游戏的乐趣。 活动过程： 一、开始部分
教师带领幼儿在鱼塘里学小鱼游戏、吐泡泡、两个两个手拉手游、三个三个手拉手游等动作。 二、游戏
（一）渔夫抓鱼：教师扮作渔夫在鱼塘里抓鱼，幼儿扮作小鱼在鱼塘里躲闪跑，被抓住的小鱼到岸上休息一次。
（二）鱼网捕鱼：两个幼儿手拉手扮作鱼网当渔夫去捕鱼，其他幼儿做鱼儿在鱼塘里躲闪跑动，规则同上。
（三）大渔网捕鱼：请两个幼儿手拉手先扮作渔网。抓到一条后，就变成三个人的渔网。这样，渔网越变越大，直到把所有的鱼抓完。当“渔网”的小朋友手不能松开，松开则要重新“修捕”，才能出发捕鱼。 三、结束部分
（一）晒鱼干。小鱼躺在地上，渔夫给他们身上按摩，放松。（将幼儿分成两组，分别扮演小鱼和渔夫，轮换进行）
（二）串鱼干。渔夫用绳子将躺在地上的小鱼串成鱼干。（小鱼起立，拉住绳子） （三）卖鱼干去喽！（渔夫牵着小鱼出场）
活动三 科学：鱼儿在我家
活动目标：
1.观察金鱼的身体结构，了解金鱼的外形特征。 2.学习用连贯的语言表达自己的观察结果和感受。 活动准备：
1.《小朋友的书*动物王国》
2.金鱼及鱼缸几份；饲料若干份 3.大纸，笔 活动过程：
（一）自由观察，萌发兴趣
1.幼儿分组观察金鱼，给金鱼喂食，自由交流观察结果。
2.教师关注幼儿观察情况，适时提出问题引发幼儿思考、引导幼儿讨论。 金鱼的嘴巴一张一合在干什么？鱼鳍为什么总是摆来摆去？（喂食）鱼儿怎么知道前面有吃的东西？这是怎么吃的？你最喜欢哪条鱼？它什么地方很特别？ 3.引导幼儿观察金鱼的身体组成。
金鱼的身体可以分成几个部分？身上有什么？鱼儿没有脚，那它是怎么前进的？鱼儿离开水会怎么样？
（二）集体讨论，了解幼儿的经验和疑问 1.你喜欢哪条鱼？为什么？
2.观察《小朋友的书*动物王国》第9页“鱼儿在我家”，图中的金鱼你最喜欢哪条？它什么地方最特别？最漂亮？
3.教师把幼儿的和疑问记录在大纸上，并张贴在墙面上。
2011年11月22日 星期二
活动一 社会：它们都是鱼吗
活动目标：
1．概括鱼类的主要特征。
2．学会分辨鱼类和非鱼类，并表达自己的理由。 活动准备： 1．《小朋友的书 动物王国》。
2．幼儿对金鱼和鲫鱼已有充分观察，积累一定的经验。
3．金鱼、鲫鱼指偶各一个，人手一块指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 活动过程：
（一）以故事激发兴趣，引出问题。 教师利用指偶讲述故事，引出问题。
提问：小朋友，你们觉得它们说的对吗？为什么？
（二）在陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。 1.幼儿陈述各自的观点
2.教师把幼儿的陈述理由用对比的方式记录在黑板上。 3.概括共同特征，并进行判断。鱼有哪些共同的特征？ 4.双方陈述理由，再次判断。 （三）辩论赛：鱼与非鱼 1.教师提出辩论的命题：小河中的乌龟是不是鱼？（运用新的经验知识进行判断，形成正确的鱼的概念） 2.判断。（如果认为是，就举笑脸，不是就举哭脸，并分成左右两队相向而坐） 3.双方自主陈述于是由，在辨析中进一步明确鱼类的特征。（双方可以自由发言，说出自己的理由，如果觉得对方说的不对，也可以提出疑问和不同看法） 4.再次判断。
（四）使用幼儿用书
仔细观察画面，提问：请你把湖泊中的鱼找出来。 （五）拓展知识
请幼儿将幼儿用书中非鱼的找出来，区别鱼与非鱼。 （六）课外延伸
现在金鱼妹妹终于知道谁和她一样属于鱼类大家族，那么，还有哪些是鱼，哪些不是鱼，我们可以继续找出新的问题，然后大家一起讨论。
活动二 艺术（音乐）：小鱼的梦
活动目标：
1.感受三拍子音乐舒缓、柔和的旋律特点，理解歌词的意境，学唱歌曲。 2.能用连贯好听的声音唱歌，体验鱼妈妈和小鱼之间美好的母子亲情。 活动准备： 1.磁带及录音机 2.自制图谱，笔 活动过程：
1.律动《鱼游》进活动室。
师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2.练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=C—F 3/4拍
1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 3.欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4.理解歌词。
（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5.学唱歌曲。
（1）教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。 （3）放慢速度，小朋友轻声学唱。 （4）引导幼儿重点唱准重复部分。
（5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 6.感受三拍子节奏舒缓的特点。
（1）仔细听听这首优美的音乐。你还可以边听喧做动作。【鱼的鳞片怎么形容】
（2）跟着音乐拍一拍节奏，引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 （3）引导幼儿用连贯的声音唱出歌曲柔美的情绪。 活动三 语言：我最喜欢的鱼
活动目标：
1．清楚、连贯、准确地讲述“我最喜欢的鱼”的名称、特征，初步形成鱼类概念。
2．愿意分享自己的发现，大胆在集体面前表达，增强口语表达能力。 活动准备：
每位幼儿收集我最喜欢的鱼的图片和资料 活动过程：
一、赋予“小博士”角色，激发参与交流的兴趣
今天有很多有趣的小鱼都到我们的水世界来游玩了，请我们的“小博士”来做介绍吧。
二、自主交流，丰富鱼类知识经验
（一）教师提出要求：请幼儿向大家介绍“我最喜欢的鱼„„”，说清楚它的名称，最喜欢它什么地方，它有什么特别之处，最后用“这是一条„„的鱼”进行总结，表达自己的观点。
（二）幼儿介绍：教师及时将幼儿对鱼的特点的评价记录在纸上，并适当归类，为后续的评选活动做准备。
三、评选“鱼儿之最”，总结概括鱼类特点。
（一）和幼儿一起回顾记录的“我最喜欢的鱼”的特征，总结各种鱼的不同特点与相同之处。
（二）评选活动：在你认为“最„„的鱼”的名称旁画上相应标记，评选出“鱼儿之最”。
四、明确讨论中未解决的问题，激发幼儿进一步探究的愿望。
2011年11月23日 星期三
活动一 艺术（美术）：美丽彩虹鱼
活动目标：
1．学习用水粉颜料作画，表现心目中的彩虹鱼，掌握水粉涂色的技巧。 2．分工协商，感受合作表现的快乐。 活动准备：
1．磁带及录音机。
2．自制彩虹鱼指偶一个，全开纸四张，小图画纸若干，油画棒、水粉颜料、水粉笔、水桶若干。
《长出鳞片的鱼》讲稿
鱼的鳞片怎么形容(三)
长着鳞片的鱼
一、创设情境 激发兴趣
1、小朋友们，老师今天给大家带来个礼物，大家看这什么?
师：对了，就是鱼。
板书： 鱼
二、欣赏分析 导入新课
1、谁能说说自己在日常生活中还认识哪些鱼？能简单说说它的样子吗？
2、想不想看看更多更有趣的鱼，老师带来个视频，（放视频）请同学们认真观看仔细观察，然后说说看到了什么？它是什么样的？引导学生说出它的样子（形状颜色）。
3、课件欣赏：欣赏鱼的图片。观察总结鱼的组成。（头、身、尾、鳍）
4、在黑板上上画出基本形：问这是什么图形？这是我们以前学过的基本形。请四位同学上来在基本形上随意添加几笔把它变成鱼的样子。
5、谁知道鱼鳞有什么作用？（1、保护。2、伪装3、减少摩擦。）【鱼的鳞片怎么形容】
6、引出课题：鳞片对于鱼来说非常重要。那么，今天就让我们一同来学习动手制作长出鳞片的鱼。板书课题：第12课 长出鳞片的鱼
三、点拨引导 自主探究
1、小朋友们请你们看看你们的书桌有什么。生：鱼。请同学们看一看、摸一摸、想一想，然后说一说，你认为这么漂亮的小鱼是这么制作的。 2同时教师范作，演示并讲解制作步骤：
首先、设计出鱼形。 板书：1、画鱼。 然后、并将头（眼、嘴）、身、尾、鳍分别剪出。 板书：2、剪鱼 接下来、选择彩色纸，用剪、折或卷的方法制作若干鳞片。板书：3、剪折卷鳞片。
最后、将鳞片按一定顺序粘贴在鱼身上。 板书：4、按顺序贴鳞片。
四、学生作业 实践操作
宣布制作要求：根据你的想象，用剪、折、卷和粘贴的方法制作一条有鳞片
的鱼。以小组为单位进行一场比赛，比一比哪个小组用最短的时间作出的鱼最漂亮、还有立体感。
注意事项：注意剪刀的安全使用。废弃纸张不要随意丢弃，放在垃圾袋中带走。
2、教师巡视辅导，针对形，彩纸的搭配，粘贴及排列帮助有困难的学生完成，鼓励合作学习，对有想法有创新的学生及时给予表扬。
五、评价反馈 欣赏体味
1、请学生将作品粘贴到准备好的海洋背景（黑板）上，“建造”一个大的水族馆。
2、请学生自评，互评，选出造型有特点、色彩强烈、表现新颖的优秀作品，教师给予肯定。
六、课堂小结 延伸拓展
1、 小结：同学们，今天我们有什么收获。
2、延伸：同学，看看老师后中的这条鱼和我们水族馆里的鱼有什么不同？这师用废旧报纸做的，废旧报纸师生活中的垃圾，而我们把废物从分利起来，污染就会减少，这就保护了我们的环境，美化了我们的生活。
最后，（弹性）作业：
1、没成小鱼的同学可以回家继续完成。
2、完成的同学回去后再自作一条更美丽的小鱼。
3、请同学们回家后收集废旧材料，下节课我们一起把它变成漂亮的
鱼。3、弹性作业
好这节课我们，就上到这里。下课。
1
描写金鱼的好词好句
鱼的鳞片怎么形容(四)
1、小金鱼还有个圆圆的嘴巴，总是一张一张地在喝水，它似乎一直很渴，喝的肚子胖胖的。我想，它如果喝水把肚子撑圆了，一定像蹦蹦球一样好玩。
2、虽然两只小金鱼是双胞胎，但是，它们的性格却有着天差地别般的不同。金金很害羞，又胆小，晶晶既大方也胆大心细，每当我把鱼食洒进鱼缸时，晶晶总会游过来，把鱼食吃个精光，儿金金却总是躲在一个角落看着晶晶吃，口水都快滴下来了，3、[美人鱼"这时也顾不得[淑女"形象了，见到鱼食，就猛地扑上去，津津有味地吃了起来。[胖老大"见其它金鱼都没有理睬它，气极了，为了吃到更多的鱼食，它大开[吃"戒，不仅嘴里塞满了鱼食，看到其他的，还张大嘴去抢，结果不但嘴里的吐了出来，要去抢的也被别人抢走了，可怜啊!在争抢鱼食的过程中，只有[小跟班"最有绅士风度了。它依旧跟在[胖老大"后面，吃同伴们残留下来的鱼食，瞧它细嚼慢咽的样子，我真担心它会饿肚子。
5、还有一条全身是金黄色的小金鱼，叫[冒险家"。它爱在水中玩冲浪，也喜欢时不时地突然窜到水面上吐个小泡。接下来要介绍的是鱼缸里最漂亮的小金鱼了，它身体的颜色是女孩最喜欢的粉红，还有着娇巧的身体和柔软的鱼尾。它很害羞，常躲在角落里不现身。描写金鱼的好词好句。对了，它的名字就叫[美人鱼"。
6、我家养了许多条金鱼，有红的、黑的、金黄的、花的--其中我最喜欢那条花金鱼了。你瞧，它全身五颜六色的，就像穿了一件花衣服，美丽极了。它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像是望呆了一样。爸爸说:[那是水泡眼。"它的尾巴像枫叶，每当吃东西的时候尾巴一摇一摆的，可好看了!
7、另一只小金鱼也不甘示弱，跟七彩仙女相比。它十分文静，正是那文静赐予了它的美。在缸底，时常看见它穿着一件橘黄的毛衣，在缸底沉思什么。所以，我叫它宁静。
9、小金鱼的颜色非常鲜艳，一只身穿红色丝裙的小金鱼，在鱼缸里十分抢眼。特别是那鳞片，在阳光下的反射下照出了七种颜色，大概因为觉得自己很美丽，所以经常在缸底翩翩起舞。因为，它真像一位仙女，所以，我叫它七彩仙女。
10、这俩只小金鱼调皮极了，美当宁静想沉思一下时，七彩仙女总是不让，好玩似的打它，直到宁静气呼呼地来追它。于是，宁静pk七彩仙女第n次大战开战了。可这大战每次都以宁静的沉思结束。
11、我把手上的面包一点一点地撕下来，撒到鱼池里。只见这些馋嘴的小家伙，水面一动，它们就知道有东西吃了。有的小金鱼性子可急了，飞快地窜出水面，抢着吃面包渣；有的金鱼倒是斯文，先慢悠悠地把嘴里的泡泡吐出来，再把一小粒面包吃下去；还有几条贪心的小金鱼，它们挤作一堆，吃完了面包渣，还不愿意走开，好象在等着我再次施舍。我看着这些可爱的小金鱼，我的心里充满了欢乐。
12、鱼缸里的每条金鱼都有各自的名字，而且它们各具特色。快瞧!那条浑身布满金橙色，肚子圆鼓鼓的金鱼名叫[胖老大"，它可是这个鱼缸的霸主!它游起来大摇大摆，好像目中无人的样子，神气极了