用肖像描写一个男生

导读：　用肖像描写一个男生(共5篇)描写男生外貌描写男生外貌①我有一个圆圆的脑袋，一张胖胖的脸，一双大眼睛乌黑发亮，一笑起来，嘴边还有两个小酒窝。②我的身体长得不高，手臂是那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为我十分消瘦，所以看起来我的身体轻飘飘的。③我长得眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，...

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《描写男生外貌》
用肖像描写一个男生 第一篇

描写男生外貌

①我有一个圆圆的脑袋，一张胖胖的脸，一双大眼睛乌黑发亮，一笑起来，嘴边还有两个小酒窝。

②我的身体长得不高，手臂是那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为我十分消瘦，所以看起来我的身体轻飘飘的。

③我长得眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

④我又黑又胖的脸蛋上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠像黑葡萄。

⑤我有一个圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

描写男生外貌

①我有一个圆圆的脑袋，一张胖胖的脸，一双大眼睛乌黑发亮，一笑起来，嘴边还有两个小酒窝。

②我的身体长得不高，手臂是那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为我十分消瘦，所以看起来我的身体轻飘飘的。

③我长得眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

④我又黑又胖的脸蛋上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠像黑葡萄。

⑤我有一个圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

描写男生外貌{用肖像描写一个男生}

①我有一个圆圆的脑袋，一张胖胖的脸，一双大眼睛乌黑发亮，一笑起来，嘴边还有两个小酒窝。

②我的身体长得不高，手臂是那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为我十分消瘦，所以看起来我的身体轻飘飘的。

③我长得眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

④我又黑又胖的脸蛋上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠像黑葡萄。

⑤我有一个圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

描写男生外貌

①我有一个圆圆的脑袋，一张胖胖的脸，一双大眼睛乌黑发亮，一笑起来，嘴边还有两个小酒窝。

②我的身体长得不高，手臂是那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为我十分消瘦，所以看起来我的身体轻飘飘的。

③我长得眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

④我又黑又胖的脸蛋上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠像黑葡萄。

⑤我有一个圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。

《帅气男生外貌描写》
用肖像描写一个男生 第二篇

帅气男生外貌描写

“嘿，我来迟了！”我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，显得特别的阳光帅气。一头粟色的齐耳碎发，把他衬托得更加完美，再加上他那一袭黑色的上衣和紧身牛仔裤，把他那绝美的身材透露在众人眼前，我们都显得十分惊讶，世上居然有如此之帅气完美的男生！

鹭江新城小学五年级：熊艺欣

《人物描写肖像动作》
用肖像描写一个男生 第三篇

让你的文章鲜活靓丽起来————人物描写写作指导

（一）肖像描写

一：肖像描写概念：

对人物外在特征即容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）

衣着（穿着打扮）表情神态（喜、怒、哀、乐）等进行描写，以揭示人物思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物印象。

描写方式：特写式（抓住最能表现人物个性的肖像特征作具体细致的描绘，就像电影特写镜头一样呈现在读者面前。

漫画式（用简单而夸张的手法对人物肖像特征作幽默诙谐的描写，让读者对人物特征心领神会。

如：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：—— “我就是叫作藤野严九郎的„„。” „„这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的‘乡间小路’。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。

二：人物的外貌怎样写？{用肖像描写一个男生}

1、描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

老人肖像描写的句子:

从荷花淀里却撑出一只小船来.一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去.

撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船.老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙，老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰.可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮.很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上.

2、相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭( zī)使人难以看清他的内心世界。长髯(rán)覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈（ quán ）发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，他给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的

眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。„„每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （茨威格）

----------《列夫托尔斯泰》

身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

——《三国演义》

3、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

4、如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》

——形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 题目：我的老师（同学）

要求：

（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。写完后让你的同桌猜猜他是谁50-100字。

（2）她骂他混蛋 50-100字。

（3）设计情境：生气时、开心时、失望时。。。。。。

人物描写指导（二）动作描写

一、实例学习：下面这段文字采用了哪种描写方法？有什么作用？

大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

开一块雪，（ ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷, （ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 二、动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人

物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——习惯的、心理的、性格的、思想的、品格的以及。重要的是抓住典型性的动作进行描写，就能使人物像放电影一样出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下动作描写的内容，这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

写人物要多行动少说话——高尔基

只有描写行动,人物才能站起来。—老舍

方法一：选用准确的动词描写

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来到洗手池边，“啪”地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把抓来啃了两口，回头一看表，来不及了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。

方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来，写出动作的连贯性。（即在动词前添加恰当的修饰语）

我一个鲤鱼打挺从床上坐起来，一望墙上挂着的大钟，一下就慌了，呀！坏了，已经八点四十分了。我胡乱地把被子卷在一边，以火警听到救火命令的速度穿上了衣服，连忙从梳妆台上抓来梳子，此时心里又慌又乱，一边梳头一边担心，万一迟到了可怎么办呀。总算是梳好了头，我穿着拖鞋小跑着来到洗手池边，“啪”地打开水龙头，凉水喷涌而出，顾不上那么多了，接一缸子水，拿了牙刷，一失手，挤了好多牙膏，捣腾两下，草草了事；捧两捧水，简单洗了把脸，顺手抓过毛巾，擦了一下，便又小跑着出去了。看见桌上有块面包，便一把{用肖像描写一个男生}

抓来啃了两口，回头一看表，来不及了，把面包往桌上一撂，忙背上书包往外跑，刚准备出门，才发现袜子还没穿，此时心里跟猫爪一样，又烦又乱，生拍耽误了上学时间。好不容易穿好了，赶紧跑着下了楼，又一路跑着向学校奔去。气喘吁吁地来到校门口才长舒一口气，但又不敢放慢速度，连走带跑进了教室，看到还没开始早读，心里的包袱放下了，摸摸额头，早已布上了秘密的汗珠。{用肖像描写一个男生}

方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点

下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。

我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流） —鲁迅《故乡》

爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。

——林海音《爸爸的花儿落了》{用肖像描写一个男生}

方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

1、锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！

天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。

2、下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。

——莫顿•亨特《走一步 再走一步》

三、要想描写好人物动作 就要做到：

细心观察、用心感悟生活； 多读书、多积累； 勤写作。

四、总结

1、能选用动准确的动词。

2、能写出动作的连贯性，彰显人物性格，写出人物的特点 。

3、能抓住那些最能体现人物性格、最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。

4、用上生动形象、富有表现力的形容词、动词加以修饰，运用比喻、夸张、想象等修辞手法。

5、和其它人物描写的方法相结合

作业：从教师讲课、同学答问、老友相逢、同学听讲、自习、娱乐、吃饭、行路等情景中，

选择一个情境，对某一个人的动作进行描写。

要求：从以上情境中任选一个，用学过的方法进行动作描写，字数100—200字。

《用像写一个比喻句》
用肖像描写一个男生 第四篇

1、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云
2、圆圆的月亮像玉盘又像月饼
3、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过
4、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊!
5、屋里热得像个蒸笼，仿佛把中午的热气全都关在里面了似的
6、我变成了蝴蝶，像它一样在空中偏偏起舞
7、天上有的白云像可爱的小白羊伸着脖子在“咩咩”地叫有的白云像小牛低着头在吃草
8、太阳像个大火球，炙烤这大地
9、太阳好像一个红红的大火球
10、她站在那的身形，就像是一只张开了脚的圆规
11、她那红晕的脸，好像一团团火烧的云
12、她好瘦，13、她的眼睛像星星似的那么闪亮
14、她的头发乌黑油亮，好像黑色的瀑布一样泻下来
15、她的脸圆圆的，好像一个苹果

《男生外貌描写片段》
用肖像描写一个男生 第五篇

1、他长着一个圆圆的脸蛋，一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑，眼睛立即眯成一条缝，可爱极了。在二年级时，我们都称他为小胖(因为大胖已经有了人选)，他还乐呵呵的，觉得这是对他的美称。不过，现在只要我们一叫他小胖，他就会怒气冲冲地，跟你闹个没完没了。男生外貌描写片段。

2、他长的斯方秀气，一双水汪汪的大眼睛使人觉得他真是个“秀姑娘”。你别看他长着一副姑娘相，实际上却是个刚强勇敢，有一股冲劲的人。

3、罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。他性格开朗、活泼，4、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。

5、陈老师看上去有1米65的身高，眉毛很浓，很密；一双眼睛不大，却炯炯有神，记得上第一堂课时，我和同桌正为一本作文在争吵，突然，陈老师用那双炯炯有神的眼睛看着我，仿佛在说:“小同学，上课说话看不好哦!”看着老师的眼睛，我乖乖的闭上了我的嘴巴。男生外貌描写片段。老师的眼睛下是一个高而挺的鼻子和一个能说会道的嘴巴。

6、一张慈祥的脸，一双浓眉大眼，他是那么和蔼可亲而要严肃。他就是我们的语文老师——顾建峰。

7、我有一个好同学------张都。他在我们班也算胖的了，圆圆的红脸蛋，胖乎乎的小手，一只鼻子挺极了，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。张都体育成绩很好，别看他胖，却跑得飞快，题球也不错，十足一个体育健将。

8、一个男孩子，是小鬼头!他的眼睛不大，但炯炯有神；高高的鼻子下有一张小嘴巴；厚厚的嘴唇，雪白的牙齿；他的皮肤很黑，不知是白牙齿衬黑了皮肤，还是阳光晒黑了皮肤?他瘦瘦的，好像患了营养不良症。

9、一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩!

10、唐永亮的个子又瘦又矮，象个小木桩，他的眼睛又黑又亮，一看就知道他机灵过人，一肚子的鬼主意。()他自称为“搞笑巨星”、“算死亮亮”。

11、在我们班上，有一个坐在第一排，戴着一副蓝色眼镜，个子不高的男同学，他是谁呢?他就是梁嘉浩同学。

12、小小的“甲”字脸，一双机灵的眼睛，虽然个头小，但却有一双快手。虽然他成绩平平，可是在五年级时是传遍整个年级，无人不知晓。为什么?还不是因为那双快手。

13、他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。平时，他喜欢穿红白相间的t恤衫、白色的裤子、白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家都喊他“阳光男孩”。

14、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。

15、他叫雷磊，他长着黑葡萄似的眼睛，大大的嘴巴，佛祖般大的耳朵，长方形似的脸，长长的鼻子。个子中等儿，他所做过的几件事情让我感动。

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