雷雨前天气的描写

导读：　雷雨前天气的描写(共4篇)雷雨前2八年级语文上册《雷雨前》教案（2课时）课型：新授时间：2014年12月30日地址：峄城区峨山镇中学上课人：周艳生电话：13884781093《雷雨前》教案(2课时)课前预习:1 读课文，了解作家作品及背景，识记生字词，2 完成《助学》“预习积累”部 分。3 拓展阅读茅盾其他散文名篇。相关...

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雷雨前2
雷雨前天气的描写(一)

八年级语文上册

《雷雨前》教案（2课时）

课型：新授

时间：2014年12月30日

地址：峄城区峨山镇中学

上课人：周艳生

电话：13884781093

《雷雨前》教案(2课时)

课前预习:

1. 读课文，了解作家作品及背景，识记生字词，

2. 完成《助学》“预习积累”部 分。

3.拓展阅读茅盾其他散文名篇。

相关课程标准:

1．能够提出问题，分析问题。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”

2.能够领悟内涵，获得启迪。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

3.能够理解词语，品味语言。“体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”

教学目标:

1.了解作者及课文写作背景，理解象征手法的运用。

2．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感语文章思想内容。

3．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培训语感。

4．学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。

教学重点:

作者是如何真切、细致地描写雷雨前的景物、以及人的感受和期望。 教学难点:

景物描写所包含的深刻象征意义。

评价任务:

1. 通过多种形式的读，让学生掌握朗读技巧。

2. 品读课文，体会景物描写的作用。

3． 学习象征手法的运用。

第一课时

一、激情导入:

同学们都经历过雷雨，你能说说雷雨到来之前的感受吗？

引导学生说出雷雨前天气的闷热和人的难受。如果让我来写感受，我只能写一句话：“雷雨前天气很闷热，人很难受。”写完之后就再没有话说了。你看我写得怎么样？很简洁，但不生动，没有感染力。天气怎么闷热？人怎么难受？没

有写到位，读者感受不到。下面我们来看看我国著名作家茅盾先生在这篇文章里是怎么写的？

( 板书课题：雷雨前 茅盾。)

二、简介作者及写作背景：

（1）作者简介：

茅盾，浙江桐乡人，中国小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰代表作有长篇小说《子夜》、农村三步曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》，短篇小说《林家铺子》他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

（2）本文写作背景：

中国革命已经从大革命失败时的低潮转入30年代前半期，以农村包围城市 的革命浪潮不断掀起、不断深入。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。

三、预习展示：

1、美文初读：

（学生自己读课文，读准字音，边读边画出文中生字词，查工具书解决疑难字词。）

A、正音：

幔（màn） 踱（du´o）方步 咆哮（páoxiào） ．．．

揩（kāi） 龌龊（wòchuò ） 噤（jìn）声 瞥（piē） ．．．．

B、释义：

幔：为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。

踱方步：踱，慢步行走；方步，斯斯文文的大而慢的步子

不折不扣：不大折扣，形容完全符合某种标准或要求。

明晃晃：光亮闪烁。【雷雨前天气的描写】

咆哮：（猛兽）怒吼。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 瞥：很快的看一下。密不透风：严密得连风都无法透过。

揩：擦；抹。龌龊：不干净。

噤声：闭口不做声。

剥落：一片片地脱落。

C、词义辨析：焦躁和焦急

“焦躁”不仅有焦急、着急的意思，同时还有因焦急而烦躁的意思。

2、模仿、美读：

导语：《雷雨前》是一篇抒情性很强的散文。要读出作者强烈的思想感情，读出作者的希望；读出作者对大雷雨的渴望；读出作者对大雷雨来临的喜悦。

（1）教师利用多媒体课件播放《雷雨前》美文朗诵。学生认真听读，指导学生借助符号和文字，标出朗读的抑扬顿挫。

（2）学生模仿朗读，读出美感，读好停顿、重音、语速，读出感情，教师点评。

（3）全班练读，教师指导，在读课文过程中，教师可提醒注意某字读音，某句子读法，或者纠正学生读得不正确之处。必要时，可多读几遍，直至读顺为止。

3、读出时代的心声。

导语：作品所反映是我国十九世纪三十年代社会状况，当时正处在国民党反动派白色恐怖的黑暗统治时期，人们渴望大革命高潮的到来，推翻黑暗统治，创建一个光明的新世界。这正是人们时代的心声。特别是课文最后三个自然段，更要投入激情，用高亢昂扬的语调读出时代人们的这种心声。

(1)集体练读

(2)自荐试读。

(3)达标比读。

三、梳理文章脉络，整体感知。

1、读课文，思考：文章题为《雷雨前》，写的是什么时候的情景？请具体谈谈作者行文的顺序是怎样的？

是雷雨到来之前和到来之时的情景，细写前者简写后者。文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。

2、揭示本文主旨的是哪句话？

明确：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界。”

四、合作探究

细读课文，分组讨论：

1、作者描写事物有什么特点？

明确：作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。为了说“热”，文章说经过一夜桥石还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上“冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步”。

2、作者从什么角度来描写的？请举例说说。

明确：从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。文章说“摸一摸桥石，像还带点热”，说“浑身的毛孔全都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”，这是写触觉；说“满天里张着个灰色的幔”，这是写视觉；说蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，说蝉在那里高叫“要死哟！要死哟！”，这是写听觉；说：“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是进来的只是热辣辣的一股闷气”，这是写感觉。

3、作者运用那些修辞手法进行描写的？请分别举例。

明确：使用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写。文章多处使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬？如身上出的汗“跟胶水一样”，你看有多黏？如“人像快要干死的鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨？“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出了空气的大筒里似的”，你看多憋闷？文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象？文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好的表达效果。

4、文章写雷雨前天气的闷热和人的难受是作者真正的写作目的吗？请联系当时社会背景说说作者真正的写作用意。

明确：显然有作者的用意。文章写于1934年，当时正处民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。文章作者借写自然环境的憋闷来表述社会环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来，“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”文章写出了作者对社会的感受和希望。

五、师生小结，学生畅谈收获。

六、布置作业：

1．朗读课文。

2．摘抄课文精美的语句。

第二课时

一、回顾导入

上节课，我们通过多种形式阅读课文《雷雨前》，理清文章的脉络，从整体上把握课文内容，初步理解作者进行景物描写的用意，下面这节课我们继续探究课文的深层内涵，领会作者所运用的写作手法。

二、自主合作学习，美读课文，加深情感体验

雷雨前教案
雷雨前天气的描写(二)

八年级上册第六单元第二课：《雷雨前》（2课时）

课前预习：

1、熟读课文，处理生字词。

2、收集有关茅盾的资料，了解茅盾的生平、创作。查阅本课写作背景。 相关课程标准：

“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

教学目标：【雷雨前天气的描写】

1、朗读课文，感知课文内容，理解文章的主旨。

2、体味作者对天气闷热的妥帖表达，理解象征手法的运用。

3、体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情和英勇无畏的革命乐观主义精神

评价任务：

1、学生交流展示作者资料及写作背景。

2、朗读课文，引导学生赏析文章对于雷雨前的闷热龌龊的描写。

3、再次朗读课文，探究文中象征手法的运用。把握文章主旨。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

上节课我们学习了《下雨天，真好》一文，感受到了琦君在绵绵细雨中对亲人、朋友的浓浓思念之情。今天这节课我们再来学习茅盾先生的一篇与雨有关的散文《雷雨前》，看看茅盾对于雷雨又有怎样的情感？

二、 检查预习

1、教师引导学生交流课前收集的有关作者的资料及本文写作背景。

（教师根据学生的交流展示，适当补充、强调。）

茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》 《秋收》《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

本文创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。

2、教师借助多媒体展示难读字，指名学生读准字音

呕 龌龊 瞥过 水门汀 揩汗 噤声 ．．．．．．．

三、初读课文，整体感知

从题目看，本文可能会写什么内容（学生自由说）？学生可能会说出：雷雨来临前的闷热、可怕的景象。那么文章到底是不是写这种内容呢？请同学们带着这个问题朗读课文，并注意在朗读过程中随时勾画所需信息。

1、学生自由读课文。

2、讨论交流所提出的问题。

（提示：注意寻找具有概括性的关键词语。）

文章按照时间顺序描写了雷雨前的闷热龌龊和人的感受。

四、再读课文，品析鉴赏

朗读课文，思考作者是如何来体现雷雨前的闷热龌龊的。

（提示：注意所运用的修辞方法、描写的角度、富有表现力的词语等。）

1、学生朗读课文，勾画有关语句，自主品析。

2、小组成员间交流评析。

3、小组代表汇报交流结果。

示例：汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。

这句话从人的感受来写天气的闷热，“钻出来，钻出来”运用反复的手法极言闷热，“胶水一样”“结了一层壳”运用比喻的修辞，形象地体现了人置身于闷热中的痛苦，让人仿佛身临其境。

五、达标检测

1、分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。

2、清早起来本应是空气清新、令人惬意，清晨在人们眼中也是最有希望的。然而一开头作者就强调清晨起来就感到了闷热，这样写有什么用意？

六、课堂小结

文章为突出雷雨前的闷热龌龊，运用了比喻、拟人、排比修辞方法，调动人的视觉、听觉、触觉和感觉等器官，同时借助一些富有表现力的词语，把那种闷热难受的感觉表达的淋漓尽致。

七、布置作业

思考：作者描绘的仅仅是天气吗？应怎样理解作者笔下的这个闷热龌龊的世界？请结合本文写作背景来理解。

第二课时

一、检查作业，导入新课

怎样理解作者笔下的这个闷热龌龊的世界？【雷雨前天气的描写】

通过写作背景我们可以知道，这个闷热龌龊的世界应该有所指，它是象征当时黑暗的社会。

二、合作探究，重点探究

1、了解象征手法。

象征是借助于某一具体事物的外在特征，寄予艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。运用象征这种艺术手法，可是抽象的概

念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。

2、学生朗读课文，找出文中所描绘的事物，根据描绘事物的特征，联系写作背景探究它们的象征意义，然后进行讨论交流，最后明确：

文中描绘了云幔、巨人、闪电雷鸣、苍蝇、蚊子、蝉等事物。云幔象征国民党反动统治的黑暗势力；蚊子、苍蝇、则是国民党反动集团中官僚、吸血鬼及帮凶们的象征；蝉象征着那些不革命的、口头革命的人们；巨人象征着冲锋陷阵的革命主力军；闪电雷鸣和暴风雨，则是整个革命的象征。

三、质疑探究

学生自由感情朗读精彩语段，提出疑难，小组合作探究解疑。如：

1、文章为什么要突出天气的闷热和人的难受？

本文写于1934年，当时正处于民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。作者借写自然环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来。

2、作者为什么借蝇蚊的侵扰来将人在大雷雨到来之前的感受推向高潮？ 其一，借苍蝇、蚊子、蝉等来喻当时社会上的一些令人憎恶的——诸如资产阶级政客，政治两面派，投机文人等，揭露他们狐假虎威，乘人之危做丑恶表演的小人、帮凶的嘴脸，从而强化人们渴望暴风雨到来的意愿。其二，借“蚊蝇蝉”的猖獗劫难来升华人们迫切渴望雷雨到来的意义。有了这层铺垫，酝酿良久的大雷雨的到来就成必然了。

3、作者为什么要运用象征的手法？

一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；二是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。

四、达标检测

1、外边树梢头儿的蝉却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”这一句有什么深层含义？

2、“像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样。”句中“幔”和“刀口”分别象征什么？从这句话你看出当时怎样的社会情形？

五、概括总结，拓展延伸

1、通过以上的阅读分析，我们可以看出作者主要是想借此表达一种怎样的思想感情？文中哪句话最能体现作者的情感？

学生回答，教师根据学生回答补充、明确：最能体现作者情感的一句话是：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”表达了要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。

2、在我们日常生活中，我们会赋予许多事物一定的象征意义，请充分发挥你的想象和联想，仿照示例选取一个事物，写几句话，揭示其象征意义。

示例：麻/只有拧成一股绳/才能担当重任

橡皮/为了纠正别人的错误/献出了自己的青春

落叶/整天随风飘舞/能不落吗

六、布置作业

1、课下收集有关描写雷雨或雷雨来临前景象的精彩描写，丰富自己的积累。

2、学习运用象征的手法写一篇小短文，注意选取好所描写的对象。

教学反思：

《雷雨前》这篇文章，写的多半是雷雨前的各种令人难受的情景，作者抓住事物特征，用比拟、夸张等修辞手法、逼真的象征手法让读者对雷雨前的那种憋闷的感觉有了身临其境的感觉，本教学设计在第一课时重点安排了赏析语言，学生自主赏析、合作交流，学习的积极性很高。第二课时重点解析象征手法的运用，通过达标检测看出学生基本掌握了这种写作手法。

遗憾的是：1、这么美的一篇文章，学生却没有读出味道，也许是缺少老师的有效范读，也许是给学生回味的时间不够。2、没能与《海燕》比较阅读，来拓宽学生视野。 教学目标：

1、了解作家作品，感知文章大意。

2、体味语言的妥帖表达，理解象征手法的运用。

3、正确把握本文的主旨及作者的思想感情。

4、体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情和英勇无畏的革命乐观主义精神。

教学重点及难点：

1、体味语言的妥帖表达，理解象征手法的运用。

2、正确把握本文的主旨及作者的思想感情。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

一、导入新课

上节课我们学习了《下雨天，真好》一文，感受到了琦君在绵绵细雨中对亲人、朋友的浓浓思念之情。今天这节课我们再来学习茅盾先生的一篇与雨有关的散文《雷雨前》，看看茅盾对于雷雨又有怎样的情感？

二、 检查预习

1、教师引导学生交流课前收集的有关作者的资料及本文写作背景。 （教师根据学生的交流展示，适当补充、强调。）

茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》《腐蚀》，农村三部曲《春蚕》 《秋收》《残冬》，短篇小说《林家铺子》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。

2、教师借助多媒体展示难读字，指名学生读准字音

呕 龌龊 瞥过 水门汀 揩汗 噤声 ．．．．．．．

一、目标导学

在学习之前，让我们先看一下本课的学习目标。 1、找出文章写天气热、闷的有关语句，体会其表达的妙处。

2、结合写作背景，理解文章主题。

互动一：一读课文：整体感知

1、师生合作，多种形式朗读课文，整体感知课文内容。

2、学生听读课文，思考：雷雨前的天气有怎样的特点？

雷雨前究竟是怎样一个世界呢?（明确:“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。”） 梳理文章结构:文章按照时间顺序描写了雷雨前的闷热龌龊和人的感受

文章题为《雷雨前》，写的是雷雨到来之前和到来之时的情景，文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。

二读课文，品味语言

描写雷雨的句子
雷雨前天气的描写(三)

1、远处的一道闪电划破了密布的黑云，划破了寂静的夜空。可惜，还没有到地面，就被一片厚厚的乌云挡住了，好像不允许闪电侵占它的地盘。这时，又一道弧扁把整个天空照亮了，划破了无数黑云，像一把利剑，直插大地，还没有等我反应过来，一个霹雳就把我吓得够呛。

2、一大片的乌云从天边汇聚过来，慢慢的，越来越多，越来越厚，好像会压到我们头上似的。描写雷雨的句子。天空一下子变暗了，3、下午，我们正在上课，突然，狂风大作，乌云密布。“要下雨了吧。”我嘀咕着。一转眼，一声响雷打下来，我们教室里的灯都灭了，一些胆小的同学吓得捂住了耳朵，闭上了眼睛，还尖叫起来。描写雷雨的句子。而有的人虽然怕得瑟瑟发抖，但还是装出一副大无畏的样子。

4、只见外面的天空乌云密布，电光闪闪，不一会，豆大的雨点从天而降，大风也紧随其后，刹那间，一道笔直的闪电划破天空，就像一个天神拿着大斧想把地球切成两半一样，雨越下越大，大得好像都拉上了一层灰白的雨帘。

5、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飞流直下三千尺”还壮观，比“枪林弹雨”还可怕。闪电、雷声两位动、声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。

6、突然，天上传来了“轰隆隆”的响声，顿时出现了闪电，“哗啦啦”的，下起了倾盆大雨，我赶紧跑回房子里。趴在阳台上，我朝外面一看，眼前一片白茫茫的，迷迷糊糊的什么也看不清楚。看着天上的雨不停的往下落，好像断了线的珍珠一粒一粒的往下落。随着响声消失了闪电也跟着消失了，渐渐地雨也停了。

7、转眼间，乌云们从天边浩浩荡荡地杀过来了，它们把太阳“押”走了，顿时，天空变得灰蒙蒙的，接着，地面上狂风大作，树叶被吹得沙沙直响，好像在叫:“雷雨就要来了，快来躲雨吧!”乌云轰隆隆地喘着粗气，闪电好像十分生气，亮出宝剑，一剑剑刺向大地。不一会儿，豆大的雨点就从天上跳了下来，在雨蓬上敲鼓，在池塘里画圈，在马路上跳舞……雨越下越大，像一张张珠帘笼罩着大地，马路变成了汪洋，汽车开过去，水立刻溅到了两边，好像在给它让路。

8、下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。

9、只见云越来越沉，似乎想要把大地压扁。风起了，毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。不一会儿，雷声变得若隐若现，时近时远。一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕，空气也突然变得凝重起来。我抹一把头上的汗，心想，马上就可能有一场雨要来了。可雨声迟迟未至，倒是风声越来越大，越来越狂躁。

10、雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!

11、早上，天空全身乌云黑黑的一片，原来那美丽的天空，变成了“丑八怪”，外面非常闷热，看不见一丝太阳光，好似“黑暗大魔王”要把整个世界吞没似的。然而，雷在天空上懒洋洋的响着，闪电从天空上飞速的下来，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的响着。过了一会儿，一声巨响来了，喀啦喀啦，震得汽车、摩托车都在叫。空气中有股潮湿的气味，行人们在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临。

12、雨越下越大，像千千万万的珠子从空中砸了下来，气势十分庞大。大雨滂沱，电似火龙，霹雳震天。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大地被一层水雾笼罩着，像给大地蒙上了一层白纱。屋檐上的水多了起来，拉成一条线。大树小树在雨里欢快地跳舞，小草也扭动着纤柔的腰肢，欢迎暴雨的来临。

13、夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。()雨下了很长时间，没有一点停的样子:电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨--这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。

14、雨下得越来越大。溅在玻璃窗上，玻璃薄片显得模模糊糊；溅在屋檐上，成了湿漉漉的一片；溅在地上，水泥地从光溜溜的变成了名副其实的‘小溪’。内花园的花草树木的确喝足了水，但一株株、一棵棵、一朵朵都被压弯了腰，喘不过气来。

15、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小泵娘的脸给划破了。

16、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万里晴空奔腾而来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞；一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”直响。不一会儿，大雨像瓢泼似的倒下来。豆粒大的雨点落在屋上、地上，溅起一朵朵晶莹的小莲花。雨水从屋檐下流淌下来，就像一条奔流的小溪。

17、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。

18、满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。天气十分闷热。忽然，一阵狂风发出怒吼，张开血盆大口似的直扑向半班；它与乌云缠在一起，踢打着，撒咬着，仿佛要将乌云扯成许多碎片，做自己御寒的棉袍，让自己暖和些。大雨下起了，狂风把雨丝吹斜了。余不停地下着，狂风也不停地吹着，让人感觉到刺骨，寒冷，就像在冰天雪地的冬天。鱼慢慢汇成了一条浑浊的“小溪”。雷与闪电像两个大魔头，不停地响呀!闪呀!往窗外望去，就像一大片珠帘挂在窗户外。

19、晚上，天空中不时传来“轰隆隆”的打雷声。这一个时候，风伯伯也赶来凑热闹，凉爽的风吹得人舒服极了。那风渐渐大了起来。豆大的雨点紧接着就下了起来。这雨也越下越大，一会儿便变成了倾盆大雨。现在又是风又是雨，还有雷声，这天气真是有点儿吓人。路上的行人骑着车子飞快地驶过。我看到他们全身上下都湿透。这时候，外面连鸭子都逃回了棚。雨还在使劲地下，风也在无情地刮着，雷声一个比一个响。

20、只见一道道闪电，一声声炸雷，天空中象两军开战一样，战车隆隆。刀光剑影，占故响个不停，猛烈的雨水冲刷着大地。

描写雷阵雨的好段
雷雨前天气的描写(四)

1、只见一道道闪电，一声声炸雷，天空中象两军开战一样，战车隆隆。刀光剑影，占故响个不停，猛烈的雨水冲刷着大地。

2、天边开始是一片乌黑，四处耀动着电光，响彻着雷鸣，只仿佛这乌云之上正在集结着兵力，众天兵天将整装待发，由托塔天王李靖和其子哪吒带领着，随时准备跟大闹天宫的孙猴子大战五百回合。正是誓死要决一死战，不拼个你死我活绝不轻易罢休的紧急关头!

3、雨点滴落下来，像早已预谋好的，等第一声雷过去，4、转眼间，乌云们从天边浩浩荡荡地杀过来了，它们把太阳?押?走了，顿时，天空变得灰蒙蒙的，接着，地面上狂风大作，树叶被吹得沙沙直响，好像在叫:?雷雨就要来了，快来躲雨吧!?乌云轰隆隆地喘着粗气，闪电好像十分生气，亮出宝剑，一剑剑刺向大地。不一会儿，豆大的雨点就从天上跳了下来，在雨蓬上敲鼓，在池塘里画圈，在马路上跳舞??雨越下越大，像一张张珠帘笼罩着大地，马路变成了汪洋，汽车开过去，水立刻溅到了两边，好像在给它让路。

5、下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。

6、一大片的乌云从天边汇聚过来，慢慢的，越来越多，越来越厚，好像会压到我们头上似的。描写雷阵雨的好段。天空一下子变暗了，好像到了傍晚。不一会，就起风了，风很大，好像一只大老虎在吼叫，让人站不起来，大树的枝桠在风中摇晃，一条条树枝像一根根在皮鞭，在空中狂舞着抽打着。枯叶在空中飞着，一会儿被按到地上，一会又和沙石一起吹到空中，被风弄得团团转。

7、雨越下越大，像千千万万的珠子从空中砸了下来，气势十分庞大。大雨滂沱，电似火龙，霹雳震天。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大地被一层水雾笼罩着，像给大地蒙上了一层白纱。屋檐上的水多了起来，拉成一条线。大树小树在雨里欢快地跳舞，小草也扭动着纤柔的腰肢，欢迎暴雨的来临。

8、只见外面的天空乌云密布，电光闪闪，不一会，豆大的雨点从天而降，大风也紧随其后，刹那间，一道笔直的闪电划破天空，就像一个天神拿着大斧想把地球切成两半一样，雨越下越大，大得好像都拉上了一层灰白的雨帘。

9、夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。雨下了很长时间，没有一点停的样子:电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨--这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。

10、下午，我们正在上课，突然，狂风大作，乌云密布。?要下雨了吧。?我嘀咕着。一转眼，一声响雷打下来，我们教室里的灯都灭了，一些胆小的同学吓得捂住了耳朵，闭上了眼睛，还尖叫起来。而有的人虽然怕得瑟瑟发抖，但还是装出一副大无畏的样子。

11、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万里晴空奔腾而来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞；一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃?啪啪?直响。不一会儿，大雨像瓢泼似的倒下来。豆粒大的雨点落在屋上地上，溅起一朵朵晶莹的小莲花。雨水从屋檐下流淌下来，就像一条奔流的小溪。

12、听说打雷是因为有妖孽作乱人间，或者至少人间有重大冤屈不平之事发生，雷公电母才毅然拿出武器，大显神威，势必斩妖除魔。惊雷一阵阵闪过，伴随着方才的亮光，仿佛人间正遭受一场天伦劫!

13、远处的一道闪电划破了密布的黑云，划破了寂静的夜空。可惜，还没有到地面，就被一片厚厚的乌云挡住了，好像不允许闪电侵占它的地盘。这时，又一道弧光把整个天空照亮了，划破了无数黑云，像一把利剑，直插大地，还没有等我反应过来，一个霹雳就把我吓得够呛。

14、早上，天空全身乌云黑黑的一片，原来那美丽的天空，变成了?丑八怪?，外面非常闷热，看不见一丝太阳光，好似?黑暗大魔王?要把整个世界吞没似的。然而，雷在天空上懒洋洋的响着，闪电从天空上飞速的下来，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的响着。过了一会儿，一声巨响来了，喀啦喀啦，震得汽车摩托车都在叫。空气中有股潮湿的气味，行人们在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临。

15、满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。天气十分闷热。忽然，一阵狂风发出怒吼，张开血盆大口似的直扑向半班；它与乌云缠在一起，踢打着，撒咬着，仿佛要将乌云扯成许多碎片，做自己御寒的棉袍，让自己暖和些。大雨下起了，狂风把雨丝吹斜了。余不停地下着，狂风也不停地吹着，让人感觉到刺骨，寒冷，()就像在冰天雪地的冬天。鱼慢慢汇成了一条浑浊的?小溪?。雷与闪电像两个大魔头，不停地响呀!闪呀!往窗外望去，就像一大片珠帘挂在窗户外。

16、雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓?飞流直下三千尺，疑是银河落九天?啊!

17、雨下得越来越大。溅在玻璃窗上，玻璃薄片显得模模糊糊；溅在屋檐上，成了湿漉漉的一片；溅在地上，水泥地从光溜溜的变成了名副其实的?小溪?。内花园的花草树木的确喝足了水，但一株株一棵棵一朵朵都被压弯了腰，喘不过气来。

18、晚上，天空中不时传来?轰隆隆?的打雷声。这一个时候，风伯伯也赶来凑热闹，凉爽的风吹得人舒服极了。那风渐渐大了起来。豆大的雨点紧接着就下了起来。这雨也越下越大，一会儿便变成了倾盆大雨。现在又是风又是雨，还有雷声，这天气真是有点儿吓人。路上的行人骑着车子飞快地驶过。我看到他们全身上下都湿透。这时候，外面连鸭子都逃回了棚。雨还在使劲地下，风也在无情地刮着，雷声一个比一个响。

19、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比?飞流直下三千尺?还壮观，比?枪林弹雨?还可怕。闪电雷声两位动声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。

20、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小姑娘的脸给划破了。

21、只见云越来越沉，似乎想要把大地压扁。风起了，毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。不一会儿，雷声变得若隐若现，时近时远。一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕，空气也突然变得凝重起来。我抹一把头上的汗，心想，马上就可能有一场雨要来了。可雨声迟迟未至，倒是风声越来越大，越来越狂躁。

22、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。

23、突然，天上传来了?轰隆隆?的响声，顿时出现了闪电，?哗啦啦?的，下起了倾盆大雨，我赶紧跑回房子里。趴在阳台上，我朝外面一看，眼前一片白茫茫的，迷迷糊糊的什么也看不清楚。看着天上的雨不停的往下落，好像断了线的珍珠一粒一粒的往下落。随着响声消失了闪电也跟着消失了，渐渐地雨也停了。

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