关于写唱歌的动作描写

导读：　关于写唱歌的动作描写(共5篇)动作描写的好句动作描写的好句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于写唱歌的动作描写》，供大家学习参考。

《动作描写的好句》
关于写唱歌的动作描写 第一篇

动作描写的好句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。

只见我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中

迅速旋转着，又迅速落入了水中。

我瞪圆了眼睛，两只耳朵都支起来,仔细地捕捉每一个细小的声音。

我和几个小伙伴轻轻地拨开野草，掀起断砖，像寻觅珍宝似的捕捉蟋蟀。

我从起跳线上拔地而起，一瞬间，我舒展身体，越过 1.25 米 的高度。

我猛一扬头，发现老师正定定地看着我，我便把脸扭向一边，竟一句话也说不出来。

我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。

想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。

我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了游泳圈，像小泥鳅似的游了起来。

我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，

夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

《第六课教案 动作的细节描写》
关于写唱歌的动作描写 第二篇

第六课教案 动作的细节描写

教学过程

一、成语接龙（5-8分钟）

1.复习旧成语

2.学习新成语：

开门见山——山南海北 ——北道主人 ——人才出众 ——众少成多——多此一举

3.背诵新成语

二、成长故事会（10分钟

1．PPT导入故事图片

2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）

成长点小结：一个简简单单的摔倒，经过林克右脚妙趣横生的演绎，变成了一个精彩纷呈的故事。在我们的生活中，只要你足够的仔细，你会发现很多令人难忘的动作细节。去夏令营时，妈妈在空中久久挥动的手。如果你注意看，你会发现，妈妈的挥动的手总是五指微微分开，手指微微弯曲，开始时快速地挥动着，然后渐渐变得缓慢。送你出门上学时，妈妈轻柔而快速的帮你整理衣服„„其实不管是妈妈的哪一个动作细节，都是妈妈爱的体现。观察动作细节，感受细腻的爱。 （出示课题：动作的细节描写）

1.起点练习

【激】这天，课间休息时，教室窗户的玻璃被打破了，这下可惹恼了班长小强，他非常生气，大喝一声：“是谁干的？”你能写一写此时小强生气的样子吗？

【练】学生完成课堂练习1（起点练习）

【评】大家能写出小强生气的动作，但是呀，还不够细致。那可以从哪些方面去细化人物动作呢？接下来要认真学习更厉害的方法了哦。

2.知识点一

（1）练习一

【激】告诉你们一个秘密，阳光喔最厉害的罗老师以前是个胆小鬼呢。他第一次上课时非常紧张。（演：重点体现手部）罗老师左手紧紧握住椅子扶手，整只手看起来像一座小山丘，手背上条条青筋暴露，手心里冒出冷汗，他握得那么紧，仿佛要把扶手扭断。【关于写唱歌的动作描写】

【问】从哪里最能体现罗老师的紧张？【关于写唱歌的动作描写】

【放】手。

【收】同学们观察地非常细致。接下来我们更加详细的来说一说罗老师那紧张的“手”。

【引】我们一起想象一下，那紧张得紧紧握住椅子的手看起来像什么呢？

【放】小山丘、山包

【收】合理的想象能够让动作描写更加生动。刚才我们这是抓住“手”的形状展开联想的。（出示课件：形状）

【引】当他在紧张时，手心和平常一样，是温暖的吗？

【放】不是，手心会冒冷汗

【收】这是“手”的温度。（出示课件：温度）

1

【引】那时的罗老师是用怎样的力量握住椅子的呢？

【放】很重

【引】重到让手部有何变化？

【放】手上的青筋都凸出来了，肌肉变得紧绷

【收】刚才大家所说到的是“手”的颜色和力度，在后面也可加上一下修辞，例如夸张。（出示课件：颜色 力度）

小结：看，用上手的形状联想、温度联想、力度联想、让一只看似静止的手传神地展现出人物当时的特点。这就是定格人物动作，进行静态描写。下面大家一起用学到的方法来试一试吧。

【练】课堂练习 知识点1练习1

（2）练习二

【评】一起来比比，看谁用到的方法多。

【练】知识点2练习2

【收】细致的动作能够表现出人物的性格及气质特征。

（3）练习三

【激】除了罗老师的手，在歌唱界还有一位超级巨星，他的手势也是极具特点的。

【问】他的“手”的整体形状有和特点？

【放】像只可爱的小猫咪（小狐狸）

【问】他唱得如此陶醉，你能感受到他手上的力度是怎样的吗？

【放】大、强劲。

【引】观察图片，运用修辞手法，从形状、力度对图中的“手”进行动作细节刻画。

【练】课堂练习 知识点1练习3

【评】写得真是漂亮极了，通过静态的动作描写，将歌神全身心投入唱歌的样子刻画得淋漓尽致啊！

（4）练习四

【激】紧张的手，陶醉的手我们都会写了，那呆呆的手能不能用上刚才的方法来写呢？

【练】课堂练习 知识点1练习4

【评】同学们真是太棒了！看，通过细致的观察，用上老师教的方法，不管是怎样的手，还是身体的任何一个部位，我们都可以用上静态描写（颜色联想、形状联想、温度联想、力度联想）（边讲边出示PPT整体展示）将其展现在读者面前了。

3．知识点二

（1）练习一

【激】表演：晚上，爸爸坐在沙发上，看了一会儿报纸，然后拿起茶杯喝茶。

【问】如果让你对爸爸“喝茶”的动作进行细节描写，能用刚才学到的静态描写吗？

【放】不能。

【收】这时老爸的动作是连续发生变化的，我们要抓住其特点表现出动作的流畅。

【引】老爸喝茶的动作可以分解为哪几个步骤？

【放】端茶杯、喝、

【引】这些步骤分别由哪些身体部位参与了呢？

2

【放】端茶杯（手 手臂）喝（嘴）

【引】如何将参与部位和对应的动词联系起来呢？可用上动作的速度或声音哦。【关于写唱歌的动作描写】

【放】端茶杯——老爸用右手缓缓端起茶杯，手臂顺势弯曲，将茶杯送到身前。

喝——用左手拿着盖子轻轻地抚着茶叶。 嘴轻轻地吹茶叶，那声音如微风吹过巷口，温柔却急促。接着，喝下一小口，慢慢地咽了下去。

【引】老爸喝下这可口的茶有何感受呢？

【放】仿佛那是世界上最甘甜、最令人愉悦的水。

【收】这是对于动作的细节联想。

【练】课堂练习 知识点2练习1

（2）练习二

【激】同学们写得可真快呀，我们来比比看谁今天的练笔写得最详细，最连贯。

【练】课堂练习 知识点2练习2

【收】当动作变化时，过程分解后的细节刻画可将人物形象描绘得更活灵活现。在动作的分解描写中可抓住其速度、声音进行刻画。

（3）练习三

【激】生活中有个人会因你的开心而开心，因你的苦

恼而苦恼，你的一言一行，都牵绊着她的心。她就是

——妈妈。

【引】当你生病时，她会时刻陪在你身边，她会为你

准备热腾腾的牛奶，会为你削你爱吃的苹果。请你回

忆一下，妈妈细心地为你削苹果的全过程。

【问】可将削苹果分解为哪几个步骤？

【放】拿苹果、削苹果、递苹果

【问】这些步骤分别由哪些部位参与了呢？

【放】生说。

【引】根据老师的提示，按顺序写出妈妈削苹果的动

作细节。

【练】课堂练习（知识点2练习3）

【评】看了大家的练笔，老师仿佛看见了一幅母子情深的感人画面。这每一个细小的动作，都是妈妈浓浓的爱啊。

（4）练习四

【问】运动会上你最喜欢什么项目？

【放】生说。

【引】选择一个运动员，把他的动作按顺序写下来，要求运用修辞手法对动作的动态、力度、速度进行细节描写。

【练】课堂练习（知识点2练习4）

【评】这次大家写的内容是异彩纷呈，用上动作变化中的细节分解，让人物都栩栩如生啊。 3

（5）知识点小结

【收】分解动作的细节刻画，要想写得生动形象，需要注意动作的先后顺序、并对其分解后的动作进行速度、声音的描写。

4．综合练习

【激】上节课，我们在音乐故事会里认识了林克，通过细致的动作描写，我们看到了一幅十分滑稽有趣的画面，请仿照《不听话的脚》中对林克动作细节描写的方法，对“拍桌子”进行动作细节描写。

【引】拍是变化的动作的，拍到桌子后是定格的动作，所以这个情景可用上动态加静态的描写。比比看，谁写得更精彩！

【练】课堂练习 综合练习 【评】动静结合的描写方法让你的文章越发出彩了哦。

家庭练习的指导

【激】下课了，操场上热闹极了。有打篮球的、有踢足球的、有玩“老鹰捉小鸡”的。看，篮球场上多么热闹。

【问】陈亮同学在投篮时有哪几个步骤？

【引】在描写人物动作细节时，先要看清楚哪些动作，再将动作细节刻画完整，这样写出来的内容才是具体生动的。

【问】文章中漏掉了女孩子踢毽子的经过，你能说说踢毽子的过程吗？

【放】生说

【收】总的来说，有这样几个步骤：抛毽子、抬脚踢毽子„„

【引】动作分解后，再细化每一个步骤，可加入动作的速度、声音，和动作的联想。

4

《动作描写精彩片段》
关于写唱歌的动作描写 第三篇

几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢！唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。

她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

我坐在游戏机前，挨了一下电钮，荧光屏上立刻出现了一辆红色小汽车，我驾驶着它飞速向前行驶。忽然迎面冲来一辆绿色小汽车，辛亏我眼明手快，急忙躲开，不然就出“车祸”了，我刚舒了一口气，不料后面又来了一辆黑色小汽车，他开的飞快向我追来。我连忙开足马力向前疾驰，谁知一不小心与前面的车子撞了个正着，“完了！”我大喊了一声，发生车祸的方立刻升起一团烈（心理活动自然、动作描写细腻，有幽默感）

她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

拔河比赛

为了庆祝六一节的到来，学校特意举行了一次隆重的拔河比赛.同学们听到这个消息，欣喜若狂.

快到操场上去，拔河比赛要开始了。不知从哪处传来这个消息。同学们赶紧来到操场，只听见裁判员宣布了比赛的规则，然后正式开始。

开始了，场面由低潮转向高潮，同学们的欢呼声，跺脚声融成一片，好不容易挨到了我们班，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。尽管这样，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了，六15班也不甘示弱，个个使出九牛二虎之力，腮帮子鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。我们原本以为我们赢定了，所以不注意对方了，可六15班的同学们趁我们不甚留意，来了个突然“袭击”。这下，可把我们搞得晕头转向，摇摇晃晃，像是喝了迷药似的。红领巾离对方愈来愈近，怎么办呢？周围的一些老师为我们鼓舞，为我们加油，同学们也开始镇定，振作了起来，啦啦队也给我们助威：“六16班，加油，六16班，加油……”听了啦啦队的助威声，我们顿时浑身充满了力量，用力把绳子往后拉，红领巾慢慢地向我们靠来，“赢了！”我们欢呼道。

比第二场时，因为同学们上次太骄傲了，全军覆没。第三场也是如此.

此时，我们并没有灰心，因为我们尽力了。所以，我们也要为我们的胜利而高呼：“啊！我们“赢”了……”这种声音，也是胜利的声音，也是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。 啊，多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深，更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比的……

星期五，我们四年级在操场上举行一次激烈的拔河比赛。

《描写唱歌好听的句子》
关于写唱歌的动作描写 第四篇

1、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。

2、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗?

3、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，4、哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了……”

5、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。

6、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。描写唱歌好听的句子。

7、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。

8、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。

9、绕梁三日，余音不绝!

10、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!()暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。

11、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。

12、听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。

13、余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。

14、犹如百灵鸟的歌声一般动听。

《描写唱歌认真的句子》
关于写唱歌的动作描写 第五篇

1、比赛的顺序由低年级到高年级，一年级、二年级，终于轮到我们班了。我们排着整齐的队伍来到三楼多媒体教室，站在台阶上，当时我的心情非常激动，我和袁聪朗颂，故站在了最前面，我们的一举一动都将影响着班级参赛的成绩。但在比赛前一天，班主任屈老师为我们作了精心的准备，我们信心十足。同学们唱得非常投入，很有感情，不时还做了几个动作，是那么的优美，那么整齐，那么有力。描写唱歌认真的句子。演唱结束，2、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。觉察不出跟真夜莺的有什么两样。

3、想到这儿，我更是豪情万丈，歌曲的回音在天花板上久久萦绕，雷鸣般的掌声献给了我们班的所有同学。下台后，兴致勃勃的我们预想着我们的高分。可是分数并不高，它打击了我们一切的热情。老师却毫不气馁地说:“没关系，这次我们得了一个比冠军更宝贵的财富，那便是团结，有了它，不怕拿不到第一。描写唱歌认真的句子。”

4、音乐老师用心的教我们，我们也认真的学，同学们个个张大嘴巴，喊的面红耳赤，练了几遍都不行，就拿我来说吧，我连歌词都搞不清楚，在同学堆里瞎哼哼，老师见我们这样对我们说“大合唱体现的是集体精神，大家齐心协力才能把歌唱好”听了老师的话，我们很惭愧，大家也不知不觉的认真的练起来。

5、各个班级陆续登上舞台表演，五彩的聚光灯一齐照向他们，好像同学们的歌声因此更动听。唱得最好的是五年五班，他们有很多道具，让人感到似乎看到了歌中的情景，歌声也十分动听。前面几个同学的舞蹈更是衬托了歌声，简直令人陶醉。

6、瞧!同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀!站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”，开头好，相当于“开门红”，大吉大利!

7、其实以前不怎么喜欢张震岳，觉得他一台客的形象，有点玩世不恭。音乐也觉得有点玩世不恭，之后听到<小宇>，突然觉得质朴的让人感动。简单的歌词，却蕴含深刻的感情，简单的吉他伴奏，更觉得很好听。

8、歌是学会了，可不练习怎么行?每到下午第四节课，就是我们班的“singtime”，那慷慨激昂的和弦，振奋人心的歌词，我们唱得是信心满满。一遍又一遍，一次又一次，我们努力地练习，赢得这次大合唱比赛，是大家共同的希望。大家有着共同的目标，有着共同的行动，心往一处想，劲往一处使，我相信我们会成功的。

9、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!()暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。

10、我们嘹亮的歌声从我们的口中飘向观众席。慢慢的我的心情放松了，心里的那块石头落地了。跟着音乐的旋律，我们的身体左右摇摆起来。朱老师指挥得更有力了，她的额头上出现了晶莹的汗水，我们的歌声更加的洪亮了，同学们的笑容更加灿烂了。

11、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

12、他唱得已经脸红脖子粗了，我们却还没听见他所说的那种如痴如醉的声音。

13、虽然图片不是很清晰，但是亲们还是可以感觉到mao唱歌的那种感觉!

14、在比赛的前几天，每个班级的班主任，都带领着同学们唱歌。有时同学们那优美而又动听的歌声，在学校间来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。我们班也不例外，我们参赛的曲目是:<中国少年先锋队队歌>和<放纸鹞>。在每堂课之前，我们队会练练唱歌。我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。

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