形容好的学校的话语

导读：　形容好的学校的话语(共5篇)描写校园环境的句子描写校园环境的句子1 严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。2 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然 一座...

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《描写校园环境的句子》
形容好的学校的话语 第一篇

描写校园环境的句子

1. 严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。

2. 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然.一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色.在校道旁的花草树木随风...

3. 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

4. 在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

5. 我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。

6. 校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操

7. 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

8. 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人

9. 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光

10. 操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

11. 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。描写校园环境的句子描写校园环境的句子。

12. 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌

13. 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

14. 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道

15. 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。

16. 冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶

莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。

17. 春天的校园，富有生机;夏天的校园，充满活力;秋天的校园，挂满笑意;冬天的校园则是另有一番情趣 !

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18. 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

19. 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色。

20. 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。

21. 现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

22. 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。描写校园环境的句子文章描写校园环境的句子出自，此链接！。

23. 我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。

24. 冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞......随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。

25. 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。

26. 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

27. "瞧!"我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢!

28. 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄

29. 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

30. 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

31. 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。描写校园环境的句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。

32. 天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

33. 在这寒冷的冬天里，青竹翠柏为校园增添了几分春的色彩。

34. 校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、"老鹰抓小鸡"等游戏。

《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》
形容好的学校的话语 第二篇

关于进一步加强学校语言文字工作的意见

教体字〔2009〕64号

各学区、农村初级中学，城区校园，农场学校：

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高学生素质，继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力都具有重要意义。

语言文字规范化标准化不仅是日常生活所必需，而且是中文信息处理的先决条件。因此，我们应当加大学校语言文字规范化的力度，以适应信息技术教育的需求。教育是全社会语言文字规范化的基础，从小注重培养学生说普通话、用规范字的能力，对于充分发挥教育对全社会的基础作用，实

现初步普及普通话、汉字应用基本规范的目标，具有重要意义。

目前，我县已开始实行教师普通话水平持证上岗制度，但学校语言文字工作的任务仍然十分繁重。在今后一段时间内，学校语言文字工作的重点是：巩固普通话水平测试工作成果，使普通话成为学校及幼儿园的校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，师生在教学中使用普通话。加强学校用字的规范化管理，通过宣传、贯彻国家已颁布的汉字规范标准，使学校成为使用规范汉字的楷模。通过各学校的共同努力，创建一批语言文字规范化示范学校。

一、加强学校语言文字工作的管理

各学校要把普及普通话、用字规范化列入议事日程，制定切实可行的工作计划，建立必要的工作制度，确保目标的顺利实现。

要将提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级学校教育的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到教育教学的各个环节中。把语言文字应用能力作为对教师业务考核一项重要内容，并将其列为对教师聘用、晋级和评

优的条件之一。

二、加大语言文字规范化宣传力度

各校园要在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传活动，并通过语言文字知识竞赛等手段，扩大语言文字法规在教育教学和社会生活中的影响。语文教师应当面向社会做好宣传、服务、咨询工作。有条件的学校应当引导师生关注社会语言文字，监督、评测语言文字的社会应用情况。

在日常开展规范语言文字的各项活动的基础上，各级教育行政部门和学校要精心组织并开展好每年的推广普通话宣传周活动，引导全社会关注语言文字规范化工作。

三、加强学校语言文字工作的检查评估【形容好的学校的话语】

将语言文字规范化工作纳入教育质量评估体系，作为教育、监督、检查、评估的一项重要内容。制定相应的评估标准及其操作办法，有计划地开展检查评估。通过检查评估和指导，表彰一批普通话已经成为教学语言或校园语言的学校，并在此基础上，创建一批语言文字规范化示范学校。

四、努力创建语言文字规范化示范校、【形容好的学校的话语】

一是认真组织学习，熟悉了解语言文字规范化示范校的性质任务和基本要求，组建相应的领导机构和工作班子，并

将此项工作列入今年的重点工作中。二是认真制定本校创建活动方案，并于7月15日前报县语委办。三是申报学校应按照《语言文字规范化示范校评估标准》的具体要求，制定创建活动方案，积极开展创建活动。

学校语言文字工作是我县语言文字规范化、标准化工作的基础。面对当前经济、科技的激烈竞争，必须进一步加强学校语言文字规范化工作。县语委、县教体局将在适当的时候对上述工作进行评比考核并对成绩优异的单位进行表彰。

二〇〇九年四月十五日

《学校语言文字工作有关资料》
形容好的学校的话语 第三篇

学校语言文字工作有关资料

（袁钟瑞整理）

第一部分 法律摘录

（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：

第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。

学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。

第十八条 „„初等教育应当进行汉语拼音教学。

第十九条 „„以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。

第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。

（二）《中华人民共和国教育法》：

第十二条 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

（三）《中华人民共和国义务教育法》：

第六条 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：

第三十七条 招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。

（五）《扫除文盲条例》：

第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。

（六）《幼儿园管理条例》：

第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。

（七）《民族乡行政工作条例》：

第十四条 民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。

第二部分 文件摘录

（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：

重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

（二）国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》（国发<1999>4号）：

全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。

（三）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发<2001>21号）：

要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。

（四）国务院批转国家语委《关于当前语言文字工作的请示》（国发<1992>63号）：

实现语言文字的规范化标准化，是普及教育、提高文化水平、发展科学技术的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。

推广普通话，学校是基础。学校用语一律使用普通话。学校和社会的推广普通话工作要互相结合，互相促进。

学校推广普通话，必须列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。学校推广普通话的重点是各级师范院校，初等和中等学校„„各级各类师范院校和职业高中的幼师类、文秘类、公共服务类专业都要开设普通话课程，要把普通话作为一项重要基本功，认真训练，严格考核；普通话不合格的毕业生必须进行补课和补考，补考合格后方可发给毕业证书。用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。

少数民族地区也要重视推广普通话，在学校中应推行当地民族语言和汉语普通话的双语教学。 各级各类学校要加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。初等、中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程，要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务和语言文字规范化知识。

（五）《国家语言文字工作“十五”计划》（教语用<2001>2号）：

工作目标：2010年在全国范围内“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”。

工作思路：“以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，通过目标管理、量化评估，普通话水平测试，推广普通话宣传周等基本措施，逐步建立起依法管理监督的体制和机制，提高全社会语言文字规范化水平。

主要任务：„„使普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言和城镇学校及幼儿园的校园语言„„使特定岗位人员（播音员、主持人、影视话剧演员、教师、国家机关工作人员）逐步达到相应的普通话等级标准，逐步实行持普通话等级证书上岗制度„„对识字教学和写字教学中如何加强规范汉字教学、提高学生书写规范汉字的能力进行调查，制定相应措施„„

（六）《〈教师资格条例〉实施办法》（2000年9月，教育部令第10号）：

第八条 申请教师资格者的教育教学能力应当符合下列要求：

（2）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。

（七）国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》（教办<1991>522号）：

各级各类师范学校（包括承担师资培养任务的普通高校、民族院校）和职业高中幼师类、文秘类、公共服务类（旅游、商业、服务等）专业都要开设普通话课程，普通话不合格的毕业生，应进行补课和补考，待补考合格后再发给毕业证书。用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量的一个内容。对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。

各地小学要加强汉语拼音教学，并把它和推广普通话结合起来。“注音识字?提前读写”的试验应按国家教委的有关要求进一步推广。

各级各类学校要加强语言文字规范化、标准化教育，中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务以及语言文字规范化知识。要配合语文教学，净化校内用字，适当组织城市中学生和小学高年级学生利用假日和课余时间开展社会用字规范化的宣传和公共场所用字情况的调查活动，使学生在接触社会实践中，受到教育，增强用字规范意识。

各地教育行政部门要进一步提高认识，重视和支持语言文字工作，列入工作计划，切实把这项工作抓起来，要做到有领导同志分管，有机构和人员专管或兼管。同时定期对语言文字应用情况进行督促、检查、表彰先进，推动工作。各级领导干部要率先垂范，带头讲普通话，带头写规范字。【形容好的学校的话语】

（八）《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》（教语用<2000>1号，另见全文）

（九）90年代以来教育部（国家教委）、国家语委联合下发的部分文件目录

1．《关于小学普及普通话的通知》（国语<1990>19号）

2．《关于对师范院校普及普通话工作进行检查评估的通知》（国语<1991>29号）

3．《关于进一步做好中等师范学校普及普通话工作的通知》（国语<1992>49号）

4．《关于进一步做好师范专科学校普及普通话工作的通知》（国语<1994>11号）

5．《关于普通中学普及普通话的通知》（国语<1993>9号）

6．《关于职业中学普及普通话的通知》（国语<1993>68号）

7．《关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知》（教基<1994>17号）

8．《关于加强高等学校语言文字规范化工作的几点意见》（教高<1995>11号）

9．《关于印发〈职业中学普及普通话工作评估指导标准〉的通知》（教职<1996>13号）

10．《关于印发〈职业中学普通话教学基本要求〉的通知》教职（<1996>14号）

第三部分 领导批示、讲话摘录

李岚清（中共中央政治局常委、国务院副总理）：

1．应当认真抓好推广普通话的工作，这对社会和经济发展都具有重大意义，只要统一思想，措施得力，工作落实，经过坚持不懈的努力，总会有成效的。（1994年7月21日，在国家语委简报当年第10期上的批示）

2．1994年7月21日，我收国家语委关于“本世纪内城镇中小学要普及普通话的简报”，写了几点意见，主要是表示支持。普及普通话是一项巨大的工程，怎样才能达到此目的，还要请语言文字专家来研究办法。据我所知，清雍正皇帝就下过推广官话的诏书，至今250多年过去了，仍未实现。我们这一代人应当可以实现了，现在交通方便，又有广播电视等现代信息工具，如果要求的标准不要太高，总是会有成效的。（1994年10月11日，在国家语委《关于贯彻岚清同志批示的几点意见的函》上的批示）

3．就提高劳动者素质来说，主要在于提高思想道德和科学文化素质，而语言文字能力又是文化素质中最基本的因素。社会主义现代化建设需要数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，除了思想和专业方面的要求外，还应当使他们具有较高的语言文字能力„„为了提高全社会用语用字规范化水平，当前要抓好以下几方面的工作：一是要发挥教育的基础作用。各级各类学校，特别是中小学校、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容，首先使普通话成为校园语言，教师要成为说好普通话，写好规范字的模范。各级教育行政部门要将这方面的要求作为管理、督导和教师考核的内容„„（在全国语言文字工作会议上的书面讲话，1997年12月23日）

宋 平（原中共中央政治局常委）：推广普通话和汉语规范化是商品经济发展的需要，也是祖国大家庭人际交往的需要。台湾、新加坡华人社会都在推广，我们更应抓紧进行。不久前，我去广西防城，一位农妇滔滔不绝地向我诉说她的生活情况，不仅自治区的同志听不懂，连县上的同志也听不懂，只能请乡里的干部来翻译。语言不通，交流起来有多么困难。我们应当抓紧从青少年做起，从小学、师范做起。（1992年2月12日，在国家语委党组报告上的批示）

李铁映（中共中央政治局委员）：推广普通话的工作要长期坚持抓下去，特别要抓教育战线和国家干部。（1991年10月5日，在国家语委《关于广东福建两省推广普通话工作调查报告》上的批示） 许嘉璐（全国人大常委会副委员长，原国家语委主任）：“九五”期间，中心城市和经济发达地区要率先初步普及普通话。第一，各级各类学校要加强普通话能力的训练，特别要注重普通话口语能力的提高，使普通话成为各级各类学校的教学语言并成为城镇学校的校园语言。教育行政部门要加强管理，把普及普通话纳入学校的培养目标和教学内容，纳入对教师的基本要求，普通话合格的教师才能上岗。（在全国语言文字工作会议上的报告，1997年12月23日）

陈至立（教育部部长）：学校语言文字工作作为教育工作的一个重要内容，已经走过50年历程，值此世纪之交，进行一次全面的回顾和总结，进一步认识学校语言文字工作的地位和作用，总结经验，肯定成绩，找出差距，对于进一步推动这项工作非常必要。新世纪的钟声就要敲响，学校语言文字工作在新的世纪处于什么位置，如何结合学校各项工作拓展和深化，都是需要认真研究的问题。作好学校语言文字工作工作是教育行政部门和各级各类学校义不容辞的责任。（1999年12月14日，学校语言文字工作会议开幕词）

柳 斌（全国人大教科文卫委员会委员、原国家教委副主任）：素质是知识、能力和身心修养的综合反映，语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础„„对于任何学段、任何专业的学生来说，能说流畅的普通话，具有较强的语言文字能力

和计算机操作能力是最有用的本领，在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。因此，纠正多年来学校教学重知识轻能力的倾向，注重提高学生的基本素质，是教学改革的重要任务。义务教育阶段要使学生具备掌握普通话和使用规范汉字的基本能力，高中阶段要使学生实现从普通话书面语向普通话口语的转变并进一步提高语言文字的应用水平，高等教育要成为全社会语言文字规范化的榜样。近年来，计算机教学在各级各类学校迅速普及，与此密切相关的普及普通话和语言文字规范化对于人才培养的重要性进一步突出。因此普及普通话和语言文字规范化是教育教学的题中应有之义，各级各类学校义不容辞，广大干部教师都要自觉地做语言文字规范化的宣传员和工作者„„不同类别的学校和专业对于教学基本功自然有不同的要求，但通用的基本功还是“说普通话，用规范字”，这是教师具有良好师德修养和较高业务素质的标志„„应该向广大教师讲清楚，用方言教学本身就不符合教学质量的要求，教师“说普通话，用规范字”不但是教育教学的基本要求，而且是教师树立国家意识、法制意识和现代意识的基本要求之一。加强以“说普通话，用规范字”为基础的教学基本功训练，是所有学校和师资培训部门长期的重要任务。

要进一步加大对学校语言文字工作的管理力度。各省、自治区、直辖市教育行政部门要把“用普通话教学是合格教师的必备条件之一”的要求落在实处，把掌握和使用普通话纳入教师业务考核内容„„师范院校要继续坚持把普通话水平达标列入学生毕业条件。国家实施教师资格考试办法之后，普通话水平达标将成为报考教师资格的条件之一。

各级教育行政部门要继续把普及普通话作为提高教育质量和学生素质的大事抓好„„继续做好指导和评估工作，推出更多的普及普通话示范学校和一批先进区县。检查评估可以同教育质量督导评估和校园文明检查评比结合进行„„要鼓励和支持“注音识字，提前读写”等有利于普及普通话和培养语文基本能力的教改实验。各级各类学校要坚持按照国家两委的“指导标准”做好语言文字工作，坚持在教育教学中“说普通话，用规范字”，并积极发挥普及普通话和写字教学在爱国主义教育、思想品德教育和审美教育中提高学生素质的作用。学校普及普通话的目标是实现普通话成校园语言，在实现普通话成为教学语言、工作语言和集体活动语言的基础上，鼓励干部师生在校内其他场合也自觉地使用普通话，目的在于创设规范文明的语言环境，促进养成说普通话的习惯，尽快提高说普通话的水平。中小学教师特别是义务教育阶段小学和初中教师，要在继续练好写字基本功的前提下，进一步搞好写字教学，逐步提高学生“用规范字”的水平。（在全国语言文字工作会议上的讲话，1997年12月23日）

吕福源（原教育部副部长）：50年来，学校语言文字工作的基本经验可以概括为以下几个方面：

（1）正确认识和认真贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，是做好学校语言文字工作的重要前提，特别要明确学校教育对落实国家语言文字方针政策和法律法规担负的重要职责和任务。（2）为全面贯彻教育方针和全面提高教育质量服务是学校语言文字工作的根本宗旨，要紧紧围绕培养人才，提高教育教学质量来开展工作。（3）把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，是做好学校语言文字工作的基本保证„„当前和今后一个时期学校语言文字工作的任务是：（一）继续坚持普通话在学校

《描写学校的优美句子》
形容好的学校的话语 第四篇

1、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

2、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。

3、深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。

4、天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。描写学校的优美句子。

5、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，6、校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来；校园，是你告诉我迈向友谊的天地，()你将你的宽阔展现到我们眼前。

7、校园，我的书籍城堡。是你，让我懂得了“好”与“坏”!我的生命中不能没有你。你，是我的力量之源。

8、校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。描写学校的优美句子。

9、校园里有迷人的四季:桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

10、学校是教书育人的地方，我们就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔；我们也像是一朵朵小花，在这片花园里开放；我们也像是一只只小鱼，在这片海洋里翱翔。

11、一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。

12、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。

《描写校园美的句子》
形容好的学校的话语 第五篇

1、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。中间是一个大花坛。里面的花草树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥漫着清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。早晨初升的太阳照着美丽的花，碧绿的树，绿色的叶片上，滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。描写校园美的句子。小草上沾满了小水珠，像一串串绿珍珠，晶莹剔透。课间，我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。

2、往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，3、操场北边离地面五十厘米高的地方有一座升旗台，是由朱红色的瓷砖铺成的。描写校园美的句子。旗台上有一个不足一米高的基座，而旗台后则是一个精美的希望之星雕塑。它是由银白色的石头雕成的，雕着两位少先队员，前面站着一位女少先队员，她右手朝东伸去，眼睛目不转睛地凝视着东方，左手捧着一本书，仿佛在激烈我们，好好学习；女少先队员后面是一位男少先队员，他仍然右手向东方伸去，眼睛望着东方左手拿着一个足球，让我们强身健体。少先队员下面有一个弯弯的月亮，月亮间有一根柱子，仔细观察，它是一把能打开知慧宝库的大门的金钥匙。

4、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。

5、我们的校园是迷人的，是充满快乐的，多姿多彩的校园作文。一走进校园的大门，一只展翅欲飞的小白鸽展现在我们的眼前。小白鸽温柔、祥和、素洁，象征着和平；小白鸽展翅欲飞，飞向蓝蓝的天空，象征着无边的学海比天还要阔……小白鸽具有灵性，在它那小小的身体里蕴藏着广大的胸怀。

6、最宽大的应该数足球场了，它非常大，全校同学都坐在上南也不觉得拥挤，足球场两旁有两个球门。足球场很绿，很干净，我们坐在球场的周围一点也不脏，远远望去，好像一条绿色的大毛毯，同学们在足球场上踢球，心情很愉快，都喜欢这个足球场。

7、站在台阶上向前看，操场的正中央有一棵高大的柏树，少说也有五六米高，嫩绿的叶子，挺拔的树干显的十分精神。不管碰到怎样的困难都屹立在那里。给我们学习树立的好榜样。

8、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖和的，不知不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。

9、我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。

10、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。广玉兰绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂盛。近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来。园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个英勇的战士在保卫美丽的花朵。

11、每当第一缕阳光射进校园时，我们便高高兴兴地来到校园，一进校园，迎面而来的是一排排树木，瞧!这儿有梧桐，那儿有松柏，操场上遍地都是嫩绿的小草，它们仿佛都要把自己的绿色献给校园。我觉得校园像一个美丽的植物园。

12、我们是早晨的阳光，朝气蓬勃。而我们的“家”也像阳光一样温暖。瞧!课间时，同学们都会出去放松自己，操场上也会随着同学们的到来沸腾了起来:有的同学像燕子一样，在皮筋上跳跃；有的同学如同猛虎，在操场上踢足球；也有的同学会围在一起谈论有趣的话题。总之，清脆的笑声会响彻校园上空。在你有困难的时候，老师和同学们都会毫不犹豫地向你伸出援助之手。老师会像慈母般地照顾你，同学们则会像兄弟姐妹般地帮助你，使你快乐地生活在这个大家庭中。

13、沿着通向学校的劳动路，我来到了静谧的校门前。早晨，太阳光照在校园里，()像给校园披上了一件金色的外套，壮观极了!校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门灯，像两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着“余姚市阳明小学”这七个闪烁着金光的大字，显得庄重古朴。

14、夏天，树上的知了不停的叫，草儿轻请地低下了头，但是树上的树叶长得很茂盛，正好给草儿遮阳。太阳却不留情，毒辣的暴晒。学校放假了，我们依依不舍地离开了校园，也离开了狠毒的太阳。

15、冬天，我去学校玩，校园里静悄悄的。大门口的铁门有五颜色六色的条纹，左右两边各有一棵铁树，稍向校门方向倾斜，好象在给我们鞠躬。铁树旁边是宣传栏，上面写着各种消息。南面是球台和灯光球场，东面有一棵大榕树，大榕树很大，要十一个小朋友手拉手才围得住，当冬风吹的时候，叶子都枯光了。教学大楼前面有十二棵松柏，都穿着绿装，迎着寒冷的冬天，像卫士一样，英姿飒飒地守卫着学校。

16、每天清晨，我们会戴着红领巾、排着整齐的队伍来到操场。在阳光的照耀下，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们胸前的红领巾也随风舞动。望着它们，我就会想起那些革命烈士，红旗和红领巾是被他们的鲜血染红的。在红花绿草的衬托下，我觉得校园更加神圣了。

17、夏天，一炎热，喧闹的季节来到了。足球场上，小草长到了一尺多高，我们在上面蹦蹦跳跳，像在海绵上玩耍。中午，知了在树上不停的叫，像是在说:“热死了，热死了。”我们听着知了的声音都进入了梦乡。

18、走进校门，一个长方形的花坛印入了我的眼帘。花坛的最上方有两颗槐树，因为已入冬，槐树的叶子已是稀稀疏疏，不像春天那么密密麻麻，但颜色依然那么碧绿，它像一个坚定挺拔的巨人，更像一把绿色的巨伞，为我们遮风挡雨，是我们的好朋友。花坛中央无数棵小树拼成了“爱我中华”4个大字，表现出了浓厚的爱国情操。咦!那棵长着刺的树是什么树啊?哦!原来是罗兰松。听说这棵树是今年刚栽上去的，它的样子活像一只绿色的刺猬。我还在书上了解到，罗汉松又名罗汉衫，原产于我国，喜欢暖湿和半阴环境，怕水涝和强光直射，而且它四季常青。哦!怪不得它长在花坛最后面呢。

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