《太阳是大家的》导学案

导读：　　　25 《太阳是大家的》导学案　　学习目标　　1 会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。　　2 正确 ...

　　学习目标

　　1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

　　学习重难点

　　朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。

　　学法指导

　　读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。

　　学习准备

　　给学生发放导学案、制作多媒体课件。

　　学习时间

　　两课时

　　课 前(两个课时共用)

　　学案自学

　　第一课时使用：

　　(一)初读课文

　　1、快速浏览课文，标出自然段。

　　2、边读边思考这首诗歌主要写了什么?

　　这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子游玩。

　　(二)读课文至少3遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“彤、霞、陪、趁” 正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

　　(三)正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　第二课时使用：

　　(一)熟读课文，进行以下自主学习：

　　自学提示1：太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?

　　自学提示2：作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这第二小节用了什么修辞手法?

　　自学提示3：太阳在其他国家都会干些什么呢?

　　自学提示4：“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?

　　自学提示5：你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?

　　课 中(第一课时)

　　一、老师导入新课

　　二、小组合作

　　(一)初读课文

　　1、组内检查读课文情况

　　2、边读边思考这首诗歌主要写了什么?

　　这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子游玩。

　　3、交流自学生字词情况

　　1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍

　　2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍

　　3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

　　5、交流识字方法。

　　三、班级展示

　　展示学习成果。

　　1.展示生字词，重点指导：彤、趁

　　2展示读课文。

　　3展示背诵课文。

　　4质疑探究

　　5自悟自得

　　四、达标测评

　　完成达标测评中的一至三题。

　　课 中(第二课时)

　　一、小组合作

　　(一)有感情背诵课文。

　　(二)交流以下问题

　　1、太阳都做了哪些好事?太阳还能做那些好事?

　　2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这第二小节用了什么修辞手法?

　　3、太阳在其他国家都会干些什么呢?

　　4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?

　　5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?

　　二、班级展示

　　1、 太阳都做了哪些好事?

　　2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?

　　3、太阳在其他国家都会干些什么呢?

　　4、“太阳是大家的”寓意是什么?

　　5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?

　　三、质疑探究

　　学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

　　四、自悟自得

　　谈谈自己的学习收获及感悟。

　　五、达标测评(一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。)

　　自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

　　一、看拼音写词语

　　Hóngtōngtōng wǎnxiá péibàn chènjī shuìmèng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、照样子写出描写颜色的重叠词。

　　红彤彤

　　三、根据课文内容填空。

　　一天中太阳做了多少好事：她把 ，她把 ;她陪 ，看他们

　　四、这首诗用( )的手法，把太阳当作( )，“太阳是大家的“寓意是( )。

　　五、我想对别的国家的小朋友说几句话

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