关于庸人自扰的句子

导读：　关于庸人自扰的句子(共4篇)杞人忧天《杞人忧天》教学设计 大学城栏目：居民空间消息快播|  空间栏目：精品教案—语文设计 收藏到我的学习空间 收藏到我的课堂魔方 分享到圈子全屏发表时间：2012-5-16 8:15:51浏览：227评论：0《杞人忧天》教学设计太平镇中心学校 童中英教学目标：1、了解文学常识：寓...

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《杞人忧天》
关于庸人自扰的句子 第一篇

《杞人忧天》教学设计

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发表时间：2012-5-16 8:15:51

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《杞人忧天》教学设计

太平镇中心学校 童中英

教学目标：

1、了解文学常识：寓言的概念及《列子》的基本情况。

2、读对、读顺、读好课文，在此基础上，把握文章大意。

3、品味寓言寓意，科学评价晓者关于日、月、星辰的言论。

4、尝试运用“杞人忧天”与现实生活发生联系，培养学生心胸宽阔、树立远大志向的意识。

教学重难点：

1、诵读课文，寓意的理解

教学方法：

多媒体情境教学

教学过程：

自主学习、合作学习、质疑探究

教学工具：多媒体

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

（多媒体出示）同学们，我们在第上个单元中学了一则寓言，是什么？ 明确：《黔之驴》。

从中得出的寓意，用一个成语来总结是——？

明确：黔驴技穷。比喻有限的一点本领也已经用完了，讽刺一些虚有其表，外强中干，无德无才的人。

回忆一下，我们还知道那些寓言故事？

大家还记得寓言的概念吗？

二、了解相关文学常识

（一）回顾寓言的概念

寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。

如《刻舟求剑》、《亡羊补牢》、《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等都是寓言。

（二）了解《列子》的基本情况

《列子》又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。

列子，名寇，又名御寇。战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。

三、自主学习，整体感悟

要求：分三步循序渐进，熟读全文，把握文章大意。

（一）看谁读得对

要求：学生自由朗读，读准划线字字音.点学生读，师生点评。 杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然

（二）看谁读得顺

要求：听录音，学生尝试朗读，把握节奏和重音，师生点评。

（三）看谁读得好

要求：在以上环节基础上，把握文章的基调，学生分角色朗读，读出人物的性格和语气，师生点评。

教师方法指导：1、杞人的语气应该是忧愁满腹。

2、劝说者语气应该是耐心细致。

三、合作学习，质疑探究

（一）小组合作——译——看谁译得准

要求：小组成员合作讨论，疏通文意，注意一些列出的字词、句子。然后小组派代表，按照下列五幅图片内容，对相应句子进行讲解，师生共同点评。

1、杞国有人忧天地，身无所寄，废寝食者。

注意的字词：忧、废寝食

2、又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

注意的字词句：因、晓 、奈何【关于庸人自扰的句子】

3、其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

注意的字词：只使、中伤

4、其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”

注意的字词句：奈……何、四虚、躇步跐蹈

奈地坏何？

5、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

注意的字词：舍然

（二）质疑探究——品——看谁理解透

提出思考：杞人忧什么事情呢？晓之者是怎样为他解忧的？请同学们用原文回答。继续思考：“杞人忧天”蕴含着什么寓意？

明确：“杞人忧天”的寓意：“天下本无事，庸人自扰之。”要消除没有根据或不必要的担心。讽刺了那些患得患失、胸无大志的人。

（三）联系实际——说——看谁说得棒

1、自由讨论：我们在生活中有没有杞人这样的人？

2、提出思考讨论：你认为晓者的言论解释是否科学？

明确：寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。

四、巩固练习，检测评价

(一)巩固落实——练——看谁学得好

1、给下列加横线字注音： 杞、崩坠、寝食、星宿、耶、充塞、中伤、躇步跐蹈、舍然

2、抢答出下列词语的意思：

崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、躇步跐蹈、舍然

3、口头翻译下列句子。

①又有忧彼之所忧者,因往晓之。

②奈何忧崩坠乎？

③奈地坏何？

4、解释一词多义

之 忧彼之所忧者/因往晓之/积气中之有光耀者

奈何奈地坏何？/奈何忧其坏？

其 其人/奈何忧其坏？

5、古今异义

中伤

六、课堂小结

（一）学生总结本文的内容及寓意。

明确：杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。

（二）学生讨论：学习了《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发？

明确：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。

《杞人忧天》
关于庸人自扰的句子 第二篇

杞人忧天

学习目标：

知识与能力：

1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。

2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。

过程与方法：

情感态度与价值观：

学习重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。

学习难点：顺畅朗读，准确翻译。

学习过程：

一、课前准备

世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天（投影出示）

二、课上自学

引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料 （出示投影）

三、 朗读课文，听读 ，自读， 正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。 2、激发学生齐读速读 3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞（qi)人 躇(chu)步 跐(ci)蹈 舍(she)然 中(zhong)伤（投影出示）

三、合作交流

个别学生朗读、翻译，结合课下注释。（出示投影）重点句子；（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，无处无块 (3)奈地坏何？ （4）奈何忧其坏？（投影出示翻译）

四、精讲释疑

学生讨论这则寓言的寓意。

1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？

2．“晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里 化消极心态为积极心态）

如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？

这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。

3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（投影出示）

五、拓展延伸

讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？

寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？

九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。

十、板书设计 {投影出示）

天，积气——奈何忧崩坠乎？

忧— 天地崩坠，身无所寄。晓 日月星宿，亦积气之有光耀者—只使坠，亦不能有所中伤 地，积块——奈何忧其坏？

（废寝食） （忧彼之所忧者）

舍然大喜——————— --------（亦舍然大喜）

《杞人忧天》教学设计 GZ

《古诗名句归类》
关于庸人自扰的句子 第三篇

常用古诗、名句归类

1、 写出一句与我国传统节日有关的诗句

AB 王安石《元日》

描写春天景色的诗句：然《春晓》

2、 描写夏天景色的

诗句： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋

杨万里 《小池》

3、 描写秋天景色的诗句：

4、 描写风的诗句：峤《风》

5、 描写雨的诗句：

6、 描写雪的诗句：

7、 描写梅花的诗句：

8、 描写菊花的诗句

9、 描写桂花的诗句

10、 描写青松的诗句 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 陈毅《青松》

11、 描写柳树的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐朝 贺知

章《咏柳》

12、 赞美庐山的诗句 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 宋 苏轼 《题

西林壁》

13、 赞美泰山的诗句

杜甫的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。” 孔子的“登泰山而小天下。”

14、 描写长江的诗句 际流。”

15、 不复回。”

16、 描写西湖的诗句A：苏轼的《饮湖上初晴后雨》相宜。

B：四时同。”

17、 描写月亮的诗句A： B：

18、 表达勤俭节约的名句唐朝 李绅《锄禾》

19、 关于读书的名言A： B：

诗句：唐朝 颜真卿 《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首

20、 关于谦虚的名句

21、

22、

23、

24、 关于自信的名句 关于积累重要的名句 赞美母爱的名句 描写思乡之情的名句

25、 描写朋友感情深厚的名句情。”

26、 描写送别之情的名句

27、 赞美老师的名句

28、 表达爱国之情的名句—顾炎武

29、

30、

31、

32、 说明珍惜时间的名言 说明珍惜时间的谚语 说明团结重要的名句 描写边关战士生活的诗句《从军行》

33、 描写人高洁志气的名句 34、

表现远大理想或志向的名句

35、

36、 描写中秋佳节的诗句 说明珍惜机会的名句

37、 描写儿童生活的诗句得鱼惊不应人。【关于庸人自扰的句子】

38、

39、

40、 描写大海的诗句 孔子的名句 鲁迅的名言警句 41、

42、 巴金的名言 赞美瀑布的诗句布》

43、

44、

45、【关于庸人自扰的句子】

46、

47、 可以贴在商店门口的标语 有关体育锻炼方面的标语 说明做事要坚持不懈的名句 赞美黄山的名句 描写或赞美大草原的名句勒歌》

48、 赞美或描写白鹭的名句

49、

50、 写荷花的诗句 说明勤奋重要的名句

51、 赞美小草的名句

52、 喜雨》杜甫

（四十二）名人名言⑴

1、诚实是智慧的第一章。（杰弗逊）

2、忍耐是安乐的钥匙。（台木尔）

3、言必信，行必果。（论语）

4、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（顾宪成）

5、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。（论语）

6、谁自以为聪明，谁就是大傻瓜。（伏尔泰）

7、有志者，事竟成。（范晔）

8、不经风雨，长不成树；不受百炼，难以成钢。（雷锋）

9、失败本身包含着胜利。（恩格斯）

10、世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）

11、宁可忙死，也不甘做“懒汉”。（老舍）

12、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。（培根）

13、最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值。（歌德）

14、鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

15、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）。

16、儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。（《杀狗记》）

17、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

18、天才是十分之一的灵感，十分之九的汗水。（列夫托尔斯泰

19、千里之行始于足下。（老聃）

（四十三）名人名言⑵

20、百善勤为先，万恶懒为首。（俞振飞）

21、功到自然成。（吴承恩）

22、走自己的路，让别人说去吧。（但丁）

23、友情是瞬间开放的花，而时间会使它结果。（科策布）

24、三万六千日，夜夜当秉烛。（李白）

25、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

26、花有重开日，人无再少年。（关汉卿）

27、别浪费时间，因为生命是时间铸造的。（富兰克林）

28、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）

29、忘掉今天的人，都被明天忘记。（歌德）

30、一个“今天”胜过两个“明天”。（富兰克林）

31、为中华之崛起而读书。（周恩来）

《经典现实话语 不庸人自扰》
关于庸人自扰的句子 第四篇

1、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。
2、只要心中有希望存在，就有幸福存在。经典现实话语 不庸人自扰。
3、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
4、曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，不属于自己的不要强求，已经失去的留作回忆。
5、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
6、有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。
7、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。
8、学会放弃，不庸人自扰。
10、喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。
11、我是普通人家的孩子，身上没有那么高贵的气质。
12、为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是朋友，为你的难过而难过的才是你的知己。
13、如果爱，请深爱；如不爱，请离开。
14、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
15、人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。

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