天气晴朗的说说

导读：　天气晴朗的说说(共5篇)从天气预报说起教案刘玲芝从天气预报说起教学设计主讲人：刘玲芝教学目标：1、学习本本课生字新词。2、朗读课文，初步感知课文内容。3、在读中感悟。教学重点：学习本课的生字新词。教学难点：初步感知课文内容。教法与学法教师：引导、点拨学生：自主学习、合作探究教学准备：收集几则不同风格的天气预报、教学光盘教学...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《天气晴朗的说说》，供大家学习参考。

从天气预报说起教案刘玲芝
天气晴朗的说说(一)

从天气预报说起教学设计

主讲人：刘玲芝

教学目标：1、学习本本课生字新词。

2、朗读课文，初步感知课文内容。

3、在读中感悟。

教学重点：学习本课的生字新词。

教学难点：初步感知课文内容。

教法与学法

教师：引导、点拨

学生：自主学习、合作探究

教学准备：收集几则不同风格的天气预报、教学光盘

教学过程：第一课时

一、导入新课

1.播放几则不同风格的天气预报。

2.学生欣赏，说说喜欢哪种天气预报的表达方式。

3.板书课题，读题。

二、初读课文

1.学生自由读文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。

2.检查生字认读情况。

寒暄 倾向 逐渐 紧凑 突兀 诙谐

渗透 甘霖 几届 丰富 拟人 描述

叙述 报刊

3.学习生字

4.齐读课文

三、再读课文

1.学生自读课文，画出文中的成语。

2.交流

老生常谈：比喻没什么新意的老话。

正襟危坐：形容严肃、恭敬的样子。

不苟言笑：不随便说话，形容严肃。

异曲同工：比喻不同的人的言论同样精彩。，或不同的做法收到同样的效果。 活灵活现：形容描述的人或事生动逼真。

平铺直叙：形容说话、写文章平淡无味。

3.课文主要告诉我们什么？你从课文什么地方体会到的？

（讲话是一门艺术，平时要多留心、多练习、多积累、多学习，学会生动有趣第表达。课文第一自然段和最后一段。）

4.背诵这两自然段。

四、课堂小结

教学目标：1、理解课文内容，感受语言这门艺术的魅力。【天气晴朗的说说】

2、引导学生有感情的朗读，在读中感悟、体会交流。

3、激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

重难点：理解课文，激发学生学习语言、积累语言的兴趣。

教法与学法

教师：引导、点拨

学生：自主学习、合作探究

教学准备：收集几则天气预报的资料、多媒体课件

教学过程：第二课时

一、复习导入

1、认读新词。（开火车认读）

寒暄 倾向 逐渐 紧凑 突兀 诙谐 渗透 甘霖 届 丰富 拟人 描述 报刊 枯燥 内涵 老生常谈 正襟危坐 不苟言笑 异曲同工 活灵活现 平铺直叙 呼之欲出

二、品读课文。

刘邦《大风歌》 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！ 意思是：大风吹起啊白云在天飞扬，权威笼盖天下啊回到故乡。哪里得到猛士啊守卫四方!

荆轲在去刺杀秦王前，他的好友高渐离在易水边为他送别时唱的歌： 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。

意思是：风声萧萧地吹啊，易水寒气袭人，壮士在此远去啊，不完成任务誓不回还！

1.学生自读课文，画出各国预报员使用的语言，编出序号，填写表格。

2.出示表格，学生完成

3.交流

朗读擂台

第一小组——新西兰、南非

第二小组——日本

第三小组——塞内加尔

第四小组——比利时

第五小组——英国

第六小组——美国

看谁读出了各国天气预报员语言的色彩、形象和感情。【天气晴朗的说说】

可见，语言是一门艺术。精彩的讲话，优秀的文章，就是组织得很精当的一串语言。 怎样才能说出、写出有艺术性的语言呢？

多留心

多学习——-——语言丰富、生动

多积累

多练习

三、拓展延伸

天气预报是中央电视台的一个传统节目，深受广大群众关注。多年来，天气预报节目的播报形式十分固定，从中央电视台的诸多频道改版以后，天气预报节目的播报形式发生了一些变化。

现在的播报语言在坚持气象预报科学性、准确性的基础上，还赋予了它口语化、平易化、情感化、艺术化等元素，呈现出既清晰简明又不乏文采、亲切悦耳的语言风格。以下所举的天气预报语言我们可以感受到它口语化、平易化、情感化、艺术化的语言风格。

摘录几则如下：

2006-08-01 今天天气的主要格局是高温与雨水对峙。南方多日持续高温闷热„„。在持续蓝天的同时，也带来了持续的潮湿。大家要把容易发霉的东西放在通风的地方，不要让潮湿的天气带来潮湿的心情。

2007-08-02 今天雨水和高温继续对抗，不依不挠地展开了拉锯战。高温的地方依然热情似火。„„常言道，酒越喝越暖，茶越喝越寒，在高温的天气里大家还是要多喝茶，最好是菊花茶，可以清热解暑。

2008-08-04 „„，今天在南方，阵雨和雷阵雨也将不眠不休。有些地方虽然温度不高，但也正在蜷缩起来，养精蓄锐，以后将给高温的阵营添砖加瓦

2009-08-12 „„按照“桑美”的腰围可算是个超强美女，好在今天这个超强美女越来越温柔了。„„随着“桑美”的减弱，许多地方的高温又卷土重来，这些地方的朋友要把防暑降温的功课再温习一下了。

2010-08-13 今天天气总的来看是“反常”。雨水下得没完没了，„„北方的雨也变得强硬起来，一大片都是雨水的天下。同雨水同样反常的却是高温，„„一大片地方都是酷暑难耐。天气反常，就连蘑菇也出现了状况，„„有20个人食用这种蘑菇中毒。据专家分析，在高温的蒸发下，蘑菇也变成了毒蘑菇。所以， 我们在防暑降温的同时，一定要注意饮食安全。

2011-08-14 今天的天气舞台上看起来似乎是风平浪静。“桑美”过后一些地方会是蓝天白云，太阳也会一露尊容。一些地方强度大的雨也会变得温柔。

选择一种天气，尝试写几句天气预报，当个有创意的“小小预报员”。（人性化、艺术化）

多云 晴朗 雷阵雨 下雪

欣赏气象谚语

朝霞不出门，晚霞走千里 雷公岩岩叫，大雨快快到 泥鳅跳，风雨到

蚯蚓路上爬，雨水乱如麻 日晕三更雨，月晕午时风 天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻 久晴大雾阴，久阴大雾晴 朝怕南云涨，晚怕北云堆 喜鹊枝头叫，出门晴天报 细雨没久晴，大雨无久落

四、课堂小结【天气晴朗的说说】

通过这篇文章的学习，我们感受到了语言这门艺术的魅力，只要多留心、多学习、多积累、多练习，就会使我们的语言丰富、生动起来！

谈谈如何写好看图说话
天气晴朗的说说(二)

谈谈如何写好看图说话

一、指导看图，培养观察力

看图写话，看图是基础，但是一年级孩子们还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序。这就要让孩子们掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导孩子们看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养孩子们对事物的认识能力和概括能力

1、仔细观察，判定时间。

时间的判定需要孩子们把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让孩子们首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；有太阳，孩子们自然知道是白天；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息；从图上人物的穿着也可以判断季节，如短袖、裙子是夏天；图上的树有落叶自然是秋天了。特殊的时间可以从图片的提示综合看的信息进行 加以具体判断 。

2、地点和人物的观察。

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表情能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养孩子们写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子们通过仔细观察画面，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子们把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。要积极引导孩子们进行思维训练，培养孩子们创造性思维能力，让孩子们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子们创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。但是想象一定要建立在看懂图的基础上，不能脱离图漫无边际的想。

三、说写结合 培养孩子们表达能力

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让孩子们充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导孩子们看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在孩子们明确图意要求后，让孩子们说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又

可以锻炼孩子们的口头表达能力。

写就是在孩子们说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着孩子们阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求孩子们不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。

四、引导孩子们课外阅读，为写话打基础

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些孩子们喜闻乐见的图书。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让孩子们逐步养成良好的读书习惯。这样能促使孩子们掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

针对这次考试再来说一说。这次考试，是单幅图的看图说话。

怎么看图、怎么联想

1、看季节、时间。如今天做的卷子，图上的人物穿得是长袖的衣服，自然不是夏天。旁边有一棵小树，长着几片树叶。花丛中蝴蝶飞舞。综合考虑应该是春天的早上。

2、看天气、环境。（风和日丽、晴空万里、万里无云、阳光明媚、倾盆大雨······）今天的图上画了小女孩快乐地和蝴蝶玩耍，自然是阳光明媚，天气晴朗了。

3、看图上有几个人（动）物，人物的外貌，这些人在做什么。可以给他们取名字，写出人物之间的对话和动作、神态。但要注意写作时人称的用法。写图上的人物，给人物取了名字，在描述图中人物的时候要用第三人称“他、她、他们、她们”。写图上动物时，可以直接用小动物的名称，指代人称时用“它、它们”。

4、看人物的动作、表情。通过这些可以想象人物的语言。比如今天人物的表情是笑，那谈论的应该是见到了春天的美景，或者是和蝴蝶追逐游戏的高兴的话题。

5、思考人物的心里想法。

6、思考人物这个动作、表情背后的意思、意义，你明白了什么，或给你了什么启示。

7、思考人物在做这件事之前或者之后会做什么。

具体要求

格式：一年级不要求写题目，若有题目要写在第一行的正中间。段落前面要空两格，标点占一格，顶格不写标点。

卷面：字迹端正，干净整洁。

句式：除了陈述句，还可以写疑问句和感叹句。注意标点符号的用法，特别是些对话，注意冒号和引号的用法。本学期学了比喻句、拟人句，还有很多美丽的词语，都可以适当的用上。会写 “四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么。

常见的句式练习

1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁 在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么

“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2 练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

(1) 山坡上有一片果树林。

(2) 同学们在操场上做游戏。

(3) 我听见了一阵敲门声。

(4) 我看见他把地上的纸捡了起来。

(5) 我是小学生。

(6) 老师把作业判完了。

(7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。

(8) 今天听写我全对，我感到很高兴。

(9)我心想：我们班一定要的第一呀!

(10) 老师说：“咱们班的同学真棒!”

最后摘录一首看图写话歌

看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。

山东天气晴朗适宜外出休闲济南最高气温29度
天气晴朗的说说(三)

来源:齐鲁网作者:我来说说复制链接2014-09-2108:32:09[提要]济南室外温度在19度左右，今天最高气温29度，今天全省各地市都是晴天。

齐鲁网9月21日讯据山东广播电视台新闻中心报道，今天济南的天气很不错，晴朗的天空、徐徐的南风都会让人的心情倍感舒畅，仍旧是适宜外出休闲的一天。现在济南室外温度在19度左右，今天最高气温29度，今天全省各地市都是晴天。空气质量方面，除了潍坊、枣庄、东营、滨州等部分监测点为轻度污染外，其他检测点均为良好。交通方面，今天早上青银高速临淄站以东约8公里银川方向发生两辆大货车追尾事故，造成压车，现事故正在处理中。

（原标题：山东天气晴朗适宜外出休闲济南最高气温29度）

描写天气晴朗的句子
天气晴朗的说说(四)

1、晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。

2、天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

3、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。

4、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。描写天气晴朗的句子。

5、有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，6、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。()这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

7、一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽。描写天气晴朗的句子。

8、晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。

9、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

10、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

11、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

12、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

写天气晴朗的句子
天气晴朗的说说(五)

1、晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。

2、今天晴空万里，正适合游山玩水。

3、润红的娇阳为晴天添加了一抹色彩。

4、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。写天气晴朗的句子。

5、微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。

6、一块透明的蓝天，象一张丝手帕，蓝天上停留一些细碎而洁白的云块，象是绣在纱巾上的花朵。

7、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

8、雨过天晴，空气清新。绿叶葱葱，草儿油油。乡间小路，9、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。

10、天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

11、晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。

12、一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，()试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽。

13、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。

14、鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了一点。只有有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。

15、晴天里有阳光，阳光总是充满温馨，相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂。

16、下面的风景的确很美，但更美的还是在天上:给我印象最深的是天空的明净和深邃，空气清朗透明。新鲜的、轻盈的空气静静地象波浪似地摇荡着，滚动着，似乎在高处它也感到更加自由了。

17、晴空万里，秋高气爽，蓝蓝的天上白云飘，春风拂面，春暖花开，风和日丽。

18、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

19、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。

20、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

21、春风吹拂着我们，太阳伯伯为了小草和小朋友，从乌云里探出他的大胡子，让我们从家里出来活动，看大家的脸上露出了温馨的笑容。

22、我仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝儿云彩，太阳公公高高地挂在中天，耀眼的光芒刺得我们眯缝着眼睛。

23、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

24、一场飘洒的雨后，阳光带着清醒的空气飞来，试问是哪位仙子的生日，阳光如此美丽?

相关热词搜索：天气晴朗心情说说 天气晴朗的句子