海口市新埠中心小学校本教研教案

导读：　　　海口市新埠中心小学校本教研——教案　　第 一 单元 儿童的世界　　总第 1 课时 预计授课时间：　　教材内容：第1课 辉煌的古代 ...

　　第 一 单元 儿童的世界

　　总第 1 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第1课 辉煌的古代埃及美术(欣赏)

　　教学目标：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义

　　教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点

　　教学难点：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解

　　教学准备：图片 多媒体

　　作业设计：通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　一.结合多媒体材料引出新课

　　1、教师提问：大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限? (学生讨论)

　　2、教师总结有关古埃及的知识点： (1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。(2)在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。(木乃伊)

　　二、深入讲解特殊的埃及艺术形式

　　1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。

　　2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结论：(1)古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：①概念写实性;②稳定性、纪念性(因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等)(2)通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式： ①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面;② 横带状排列结构，用水平线划分;③根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置;④填塞法，画面充实，不留空白;⑤ 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来： 姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众;根据人物尊卑决定比例大小;人物着重刻划头部，其他部位非常简略;面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情;

　　雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。

　　三、拓展知识

　　1、埃及是人类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。

　　2、我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。这为我们接触古埃及文化打好了基础。以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃及的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。另外，还有一系列有关古埃及各个遗址的纪录片、杂志中的故事连载也是深受人们的欢迎。

　　3、课堂活动除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下?

　　重点知识：

　　1、金字塔：它的构思反映古埃及人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地5.3公顷，倾斜度51°52

　　2、狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。

　　3、拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓古王国时期审美理想的典范作品。

　　4、国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。

　　5、涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是《米洛斯的维纳斯》。雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。

　　6、室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成讲法老像放于室外，便于人们参拜。这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊(伊瑞克提翁神庙)

　　四、本节课内容回顾

　　通过视频、图片结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。

　　板书设计：课题：辉煌的古代埃及美术 图片

　　教学资料：课本 多媒体材料 图片

　　教学反思：在美术欣赏教学中，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。

　　更重要的是为教师创设情境、激发和引导学生的交流、探索知识、延伸自己潜能创造条件。信息技术与美术欣赏课程整合，有利于提高学生各方面情感，有利于提高学生美术欣赏能力，促进了学生观察能力。

　　精彩之处：学生积极发言，表达对古埃美术看法。

　　存在问题：有些学生对美术欣赏课不够专心听讲。

　　下节课需要关注的学生：回去复习下节内容

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第2课 飞向太空

　　教学目标：1、课上了解浅显的太空知识。能大胆、夸张地表现要表现的内容，画出各种想象中的飞行器及太空的背景。能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景

　　2、培养学生的想象力，学习掌握剪刻、卷曲、黏接、描绘等多种制作方法，制作不同的飞行器模型。

　　教学重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。

　　教学难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。

　　教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。

　　作业设计： 设计飞行器的外形

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　一、课前铺垫：播放录象(杨利伟在太空拍摄的画面)

　　1、提问：你知道刚才这些奇妙的景象是在哪里吗?你知道给我们带回这些珍贵资料的是谁吗?(杨利伟)。

　　2、思想教育：“对，杨利伟是我们国家的伟人，第一个进入了太空，我相信在不久的将来，我们都能去太空旅行。”

　　利用杨利伟的事例，激发学生的自豪感，渗透学生的爱国主义情感。

　　3、出示课题：太空旅行(课件) “你知道哪些关于太空的知识呢?”(九大行星、宇宙飞船、UFO……)

　　4、分组：今天，老师就以九大行星的名字给大家分组。　　兴趣是最好的老师。以九大行星分组命名，学生会产生对太空的亲切感，乐于参与到课堂情境中。

　　二、教学新课，认识太空，体验宇宙美。

　　1、看了刚才的影片，你有什么感觉?如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢?也可以说说你的“中国梦”

　　(1) 小组讨论，自由发言

　　(2) 指名汇报。(外星人、神秘的飞碟、流星、彗星……)

　　2、欣赏宇宙风光(课件) “大家一起去看看真正的宇宙风光吧!” 学生自主感受，自己发现，自我表现。

　　通过影片及太空图片，老师讲太空知识，启发、引导学生对太空世界产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。

　　3、设计飞行器

　　(1)“这么美的太空，你们想去吗?用什么方法可以飞向太空呢?”(宇宙飞船)

　　(2)欣赏各种飞行器，飞行服。

　　(3)出示范作：这是老师设计的飞行器，我的太空飞船能吸收太阳能，所以有用 不完的能量。你能说说你想设计一架怎样的飞行器，它有什么功能吗?(学生讨 论，发言)

　　(4)分析飞行器的结构，组成。

　　(5)在课堂上设计飞行器的外形。完成后，展示作品。并请学生讲解介绍作品。

　　出示飞行器的范画，降低了难度，解决了难点。

　　4、指导构思，引发奇想。

　　(1) 在太空见到了什么?(学生回答后，老师展示太空的背景，讲解背景的画法，用蜡笔水彩的形式作画。)

　　(2) 提示：五颜六色的星星，给中人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星人，儿童公园，高速公路

　　(3) 小组讨论：确定太空旅行的主题。

　　(4) 出示两幅范画，讲解。

　　向学生提示：作画时要有一个中心内容，。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完整的太空科幻作品，介绍一简单的太空知识，和人类探索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向 如何构思作品，打开思路。

　　作品展评：描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。学生的作品也都很精彩，想象也很丰富。

　　板书设计：想——外形 选——材料 剪——形状 贴——材料

　　教学资料：多媒体等

　　教学反思：在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏杨利伟从太空拍摄的录象，使学生受影片中的气氛感染，从而激发他们的自豪感，调动他们进一步去认识太空，学生的积极性会比较高。

　　精彩之处：同学们互相配合，完成作品。

　　存在问题：有些学生的动手积极性会不高些。

　　下节课需要关注的学生：预习未来的畅想

　　总第 1 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第3课 未来的畅想

　　教学目标：1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力; 2、能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想

　　教学重点：能用绘画的形式表达自己对未来的想象

　　教学难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。

　　教学准备：多媒体,图片等

　　作业设计：画出对未来的畅想, 奇思妙想

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　一、老师引导

　　图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早：双脚 50、60年代：自行车 70、80年代：摩托车 90年代：汽车 现

　　二、创设情境，展开想象

　　你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗?我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。

　　友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣!最后评比出最佳畅想者。

　　三、互动交流，画出对未来的畅想,学生做画,老师指导

　　四、作品展示

　　将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

　　五、作业布置

　　尽情想象未来，用手中的笔画出来

　　板书设计：未来的畅想 图片

　　教学资料：课本 多媒体 图片

　　教学反思：是一节增长学生太空知识，培养学生爱国主义热情的美术课。这节课关键是培养学生的想象力，激发学生学习掌握剪刻、卷曲、粘接、描绘等多种制作方法的兴趣.

　　精彩之处：启发学生在大胆幻想,勇越发言自己的想法.

　　存在问题：课堂有学生不专心,下次注意提升。

　　下节课需要关注的学生：预习美好的家

　　第 二 单元 美好的家

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第4课 瓜果飘香

　　教学目标：1、认识瓜果的基本形状和颜色。2、能画出自己喜欢的水果。3、培养学生的生活情趣。

　　教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

　　教学难点：水果的基本形状及色彩变化.

　　教学准备：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒.

　　作业设计：画幅水果的组合

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗?

　　(出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉)

　　2、闻一闻、摸一摸、水果。①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。②你们知道箱子里是什么水果吗?你是怎么知道的?

　　3、为什么喜欢吃水果呢?

　　小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的!

　　4、揭示课题：瓜果飘香

　　二、认识各种水果的形状、颜色。

　　1、水果的形状。(1)不同的水果有不同的形状。(2)同一种水果有不同的形状。(3)切开的水果。(板书：形状各异)

　　2、水果的颜色。(1)不同的水果有不同的颜色。(2)同一种水果的不同颜色。(3)教师示范：画一个苹果并涂色。(4)学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。(板书：多种颜色)

　　3、水果的组合。(1)逐步呈现一幅范画的绘画步骤。(2)赏析学生作业。

　　第二课时

　　三、自主表现。

　　作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

　　四、作业评价：自评，互评，师评。

　　五、拓展：创意水果、水果拼盘图片。

　　六、总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

　　板书设计：课题 瓜果飘香 水果拼盘图片

　　教学资料：多媒体 水果

　　教学反思：在学生画水果时，当我展示优秀作业时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是在自己画自己的。也许评价语言更丰富一些，或是把优秀的作业贴在黑板上以起到示范作业，整堂课下来学生作业的整体效果会好很多。

　　精彩之处：学生认真观察各种水果的形状和颜色,勇越发言。

　　存在问题：课堂有学生不专心,下次注意提升。

　　下节课需要关注的学生：预习荷花美

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第5课 荷花美

　　教学目标：1、学习线描绘画，掌握色彩应用。2、初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。

　　教学重点：培养学生感受美的能力。

　　教学难点：了解绘画的表现能力。

　　教学准备：多媒体课件

　　作业设计：画荷花

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、设问导入

　　1、你见过荷花吗?

　　2、有关荷花你知道些什么?

　　3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分?(学生自由发言)

　　二、新授

　　同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

　　(一)课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

　　1、同学们这荷花美不美?和你刚才说的一样吗?

　　2、荷花很美，但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。

　　引出课题：(板书)荷花美

　　(二)介绍荷花

　　1、同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言)

　　2、教师介绍荷花。

　　我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢?

　　(三)欣赏绘画作品中的荷花

　　出示作品

　　1、设问：

　　(1) 你最喜欢哪一幅?为什么?请说说你的感受。

　　(2) 仔细看看作品是用什么材料画的?与自然界的荷花有什么不同?

　　(3) 你们看这些《荷花》画的是什么季节?用什么绘画工具表现的?都用了哪些颜色?

　　2、探索绘画方法

　　自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的?你能画吗?学生上台画。

　　(四)介绍荷花各部分

　　1、你知道荷花由哪几部分组成吗?

　　课件出示分析图

　　2、茎有什么特点?

　　3、荷叶是什么形状的?叶脉是怎样分布的?有什么特点?茎和叶是怎样连接的?

　　4、荷花的花瓣形状是什么形?仔细看花瓣上有什么?

　　5、莲蓬的外形是什么样的?莲蓬顶端和侧面有什么?

　　(五)介绍荷花各部位不同角度的画法

　　在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢?我们来看看分析图。

　　出示各部位不同角度的画法

　　第二课

　　(六)教师示范

　　边示范边讲解要点

　　(七)学生作画

　　刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

　　(八)评议

　　1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

　　2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

　　3、表扬学生课堂中的表现。

　　板书设计：欣赏荷花的美

　　感受荷花的美

　　表达荷花的美 示范画荷花

　　评价荷花的美

　　教学资料：课本 多媒体课件

　　教学反思：引导学生欣赏荷花的美，感受荷花的美，表达出荷花的美，从而让学生掌握绘画技巧，培养学生热爱大自然热爱生活的情操。课堂中，为了激发学生的学习兴趣，我利用多媒体教学，这样学生处在于景于情之中，学生易于接受与表达。

　　精彩之处：学生互相评作品

　　存在问题：本课课容量较大，只有三分之一的同学完成作业。分三节课上会更好

　　下节课需要关注的学生：预习游乐场

　　第 三 单元 有趣的生活

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第6课 游乐场

　　教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

　　2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　教学重点：能否大胆想象

　　教学难点：并画出有自己特色的作品

　　教学准备： 多媒体

　　作业设计：画一节小火车车厢的乘客

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、探索新知

　　1、创设情境:同学们你们去过游乐场吧?而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方?今天我们一起到游乐场找一找。2.寻找游乐信息:游乐场到了，从中你能找到哪些信息?(1)引导学生观察情境图。(注意有序、完整)(2)同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。(3)全班交流。

　　3、提出问题:(1)观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗?谁能先提出一个问题考考老师?他的问题提的怎么样?完整吗?合理吗?(将学生的问题板书。)(2)谁来解答，并说一说你是怎么想的?(大家同意他的想法吗?)(3)老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方?(学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息)(4)指名学生解答，并说一说自己的想法。

　　4、你问我答:老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。(1)同桌互相提问题互答，师巡视指导。(2)全班交流。(交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。)

　　第二课

　　5.创作。(1)教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗?(2)学生独立思考(3)交流想法(可以不用列示)

　　6.交流展示作品

　　7.小结

　　今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

　　板书设计：游乐场 图片

　　教学资料：课本 多媒体

　　教学反思：我的每个教学环节基本上都安排成游戏式的活动，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。

　　精彩之处：学生独立思考有自己的想法整课堂活越。

　　存在问题：提间有些学生不积极发言。

　　下节课需要关注的学生：预习放大镜

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第7课 放大镜

　　教学目标：1.会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，发现昆虫王国的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。2.知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间的生活习性，启发学生兴趣 。

　　教学重点：各种昆虫的特征的特殊构造

　　教学难点：各种昆虫变化条纹和色彩变化

　　教学准备： 有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件

　　作业设计：每学生画一幅自己喜欢的昆虫的花纹，要求颜色丰富多彩

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、引入

　　1、对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征?

　　2、讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

　　3、你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗?谁能来画一画?

　　像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。

　　二、观察昆虫的部分器官

　　1、教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，

　　2.交流自己的发现。交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。

　　教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。

　　昆虫的复眼交流自己对昆虫复眼的观察与发现。

　　昆虫的耳朵交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。

　　交流自己对昆虫触角的观察与发现。

　　教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕捉食物，仰泳蝽的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”。

　　第二课

　　三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密

　　1.谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

　　2.阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

　　3.制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

　　4.交流观察计划。

　　四、作业要术

　　每学生画一幅自己喜欢的昆虫的花纹，要求颜色丰富多彩。

　　学生作画，教师巡视指导

　　板书设计： 蝴蝶 、 蚂蚁、蝗虫、蚕蛾

　　教学资料：多媒体，图片

　　教学反思:学生进一步扩大感性认识的活动面。引导学生的去观察，科学知识就在我们的生活中画画中体现。

　　精彩之处：让学生在具体地情境中学习，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

　　存在问题：本课课容量较大

　　下节课需要关注的学生：预习有趣的头饰

　　第 四 单元 巧手创新

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第8课 有趣的头饰

　　教学目标：1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣

　　教学重点：设计出一个有趣的头部造型

　　教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。

　　教学准备：彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

　　作业设计：做一个漂亮而有趣的头饰

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入

　　1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢?

　　“看，是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)

　　2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗?教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

　　3、检查学生所带物品是否齐全。

　　二、新授。

　　1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么?”生：象脸、象球、象太阳……

　　2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示范小鸡的做法(剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配)

　　3、提出问题：最后，怎样让小鸡站起来呢?

　　4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师。小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

　　5、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

　　第二课

　　三、学生作业

　　1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

　　2、学生作业，教师巡视指导。

　　四、展览评价：

　　1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

　　2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

　　3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

　　板书设计：有趣的头饰 头饰图片

　　教学资料：多媒体 头饰图片

　　教学反思：但是我在提问过程中没有引导学生注意它的组成形状，让学生在后面的制作中无从下手。接着在后面的演示过程中，我没有具体教授制作的各种方法，只是让学生欣赏，使学生制作的形式很单一，没有创新意识，不敢大胆想象，在以后的教学当中，老师应该注重这方面学生的培养，达到更好的教学效果。

　　精彩之处：当面肯定作品的成功和指出不足之处，有时亲自动手帮他们修改。加深了师生的感情，都能使学生增加绘画的信心和热情，为下一次作业奠定良好的心理基础。

　　存在问题：学生因学习基础的不同，因智力、情感发展的不同，他们的美术水平是各不相下节课需要关注的学生：预习小挂饰

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第9课 小挂饰

　　教学目标：1、通过学习了解小挂饰的制作方法. 2、较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰.3、增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美

　　教学重点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰

　　教学难点：熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

　　教学准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶等。

　　作业设计：制作挂饰

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、组织教学

　　教师：稳定学生情绪小挂饰。学生：摆放好工具材料。设计意图：做好上课准备

　　二、视频欣赏导入小挂饰

　　教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

　　学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

　　设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

　　三、认识材料

　　1、 教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢?组织学生交流、观察各种材料。

　　学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

　　设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

　　2、 教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起?这些材料分别让人感觉到什么样的感受?穿在一起又怎么样?

　　学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

　　设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

　　四、尝试、摆放

　　教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合

　　组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

　　学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

　　展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

　　1、 将有联系的物品串在一起会更好看。

　　2、 有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

　　设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

　　第二课

　　五、欣赏、拓展

　　教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

　　学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

　　设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

　　六、实践、制作

　　1、 教师：组织学生讨论： A：打算制作什么挂饰。B：需要用上哪些材料。C：组内分工学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

　　设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

　　2、 教师：实践、制作

　　组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

　　学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。

　　设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

　　七、展示

　　教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

　　板书设计：制作挂饰 图片

　　教学资料：多媒体 挂饰

　　教学反思：让学生在欢快的教学氛围中感受剪纸的快乐，然后，通过自身的实践、感受、交流，掌握剪纸技巧，通过比较、动手，掌握因物象形的拼贴添画思路，通过不同处理方案的讨论，学生动脑动手、想想试试，较好地拓宽了制作思路。

　　精彩之处：通过不同处理方案的讨论，学生动脑动手、想想试试，较好地拓宽了制作思路。

　　存在问题：学生因学习基础的不同，因智力、情感发展的不同，他们的美术水平是各不相。

　　下节课需要关注的学生：预习象形棋

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第10课 象形棋

　　教学目标：引导学生发挥丰富的想象力，设计一张完整的游戏棋盘。

　　教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤

　　教学难点：设计有趣的关卡以及背景装饰

　　教学准备： 多媒体,

　　作业设计：美观的象棋盘。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、组织教学

　　二、游戏激趣导入

　　1、玩游戏

　　同学们请看你们每个组的桌子上放的是什么?(棋)老师今天首先请大家玩一玩棋，怎么样?同学们开始吧!拍手结束游戏 我们的游戏暂时停一会。

　　2、揭题

　　上节课我们已经学习了用不同材料，围绕主题设计制作了一副形象棋子。这节课让我们继续学习设计象形棋。

　　三、探究新知

　　1、分析游戏棋盘的组成部分(观察体验)

　　(1)哪位同学介绍下，你们小组桌上的游戏棋怎么玩?

　　生：每个人一颗棋子，从起点出发，扔色子前行，谁先到终点谁就赢了。

　　师：看来游戏棋确实好玩。

　　(2)师：这是我们刚才玩的游戏棋棋盘，让我们来找一找这张棋盘上都画了些什么?都有些什么内容，谁来说一说。

　　棋盘装饰

　　a.新颖的主题; b.起点、终点; c.曲折的路线; d.巧妙的关卡; e.装饰棋盘。 (板书)

　　2、欣赏作品

　　师：让我们来欣赏一些其它漂亮的游戏棋盘吧。

　　第二课时

　　3、师生共同整理设计过程

　　欣赏了这些游戏棋盘

　　老师也想为自己的《西游记》游戏棋设计一张棋盘，你们帮老师想想我的这张棋盘该怎么来设计制作?小组讨论说说你们的设计制作方法。

　　先定起点、终点、画然后再画一条Z字形的路线，再在路线中添加关卡，最后画些图案装饰棋盘。

　　你们思路非常明确，画的时候一定也很棒。

　　我们准备先画一条弯弯曲曲象蛇一样的路线，再定起点终点画好背景，最后设计关卡。

　　同学们告诉我的的设计想法都很好

　　在《西游记》这个故事中唐僧师徒四人历经重重险阻才到达西天取得真经。在这漫漫征途中都发生了些什么事，它们遇到一些怎样的危险与惊喜呢，你们能告诉我吗?

　　三、小组创作表现

　　通过刚才的学习，你会设计棋盘了吗?

　　让我们看看这节课的作业要求：请同学们围绕上节课小组确定的主题设计一张新颖，美观的游戏棋盘。一会来评一评谁的关卡最有趣，

　　谁的棋盘最好看。

　　作业：设计制作一张新颖，美观的游戏棋盘。同学们开始吧

　　四、作业展示评价

　　小组介绍后师把图贴在黑板上，并编号。

　　2、互评：

　　板书设计：a.新颖的主题; b.起点、终点; c.曲折的路线; d.巧妙的关卡; e.装饰棋盘。教学资料：象形棋 图片

　　教学反思：这一课要求学生设计一个属于自己的棋盘，书上的是从飞行棋、跳棋等等游戏项目当中出现的棋盘。学生对于棋盘也是非常熟悉、也非常热爱。学生在设计讨论的过程当中，激发了学生的创作欲望。

　　精彩之处：同学们用自己的方法去做一颗色子，与你的小伙伴玩一玩自己设计制作的象形棋。

　　存在问题：学生在视野的拓展和思维的启发环节中，我忽视了一个问题。

　　下节课需要关注的学生：预习有趣的眼镜

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第10课 有趣的眼镜

　　教学目标：1、让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。

　　2、学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。

　　3、增强小组间的合作能力。

　　教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。

　　教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。

　　教学准备：课题卡、四个步骤的字卡、螃蟹图、三副大小不同的卡纸眼镜、

　　作业设计：1、小组内自由选择合作方式，完成一副造型有趣的手工眼镜。2、作品要有创意、装饰要有特点。3、使用工具时应注意安全。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、猜一猜

　　师：同学们爱猜谜吗?你们猜猜看这是什么物品?(课件出示)学生根据特点猜出是眼镜。

　　二、介绍生活中眼镜的种类

　　师：同学们想想看，行活中在什么情况下我们会戴眼镜呢?生回答：有近视时，老年人需要戴老花镜，潜水眼镜等等

　　师：下面就让我们一起来了解下眼镜的种类吧(课件介绍)这些眼镜呀因为使用的材料都是玻璃或树脂，所以需要到专业的眼镜店去配制。

　　三、引出课题

　　接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢?生：这是手工制作的眼镜。师：用了什么材料来做呢?(卡纸)你喜欢其中的哪一副?为什么?生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。

　　师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜(出示课题)

　　四、欣赏

　　1、青蛙眼镜。2、蝴蝶眼镜。3、大象眼镜。4、四张动物组图眼镜。5、金鱼眼镜看，戴上眼镜的小男孩多帅气。

　　小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗?那我们一起来学习制作方法吧!

　　五、探究制作方法

　　1、出示做好的螃蟹眼镜

　　2、小组讨论制作步骤并汇报

　　3、教师讲解步骤

　　出示课件：那我们先来看第一步，要画出眼镜的外轮廓，你们有什么问题吗?师出示三副大小不同的眼镜框，请三位同学来戴，发现大的太大，小的戴不了，只有合适自己眼睛大小比例的才能戴好。所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小，再下笔。剪好外轮廓后就要画装饰物了，这一步大家有什么问题呢?(生问生答)在这里大家要注意色彩的搭配才能突显出造型的特色。最后粘贴的时候要细致。才能完成整副作品。

　　六、小组讨论

　　1、你们小组准备做一个什么动物造型?

　　2、小组内怎么分工完成作品?

　　七、作品展示

　　1、每组派一名代表来介绍并展示本小组的作品：(说创意，说合作)

　　2、欣赏其它的作品展示

　　师：看，同学们戴上自己制作的眼镜是多么的快乐呀，让我们在玩中学，学中玩吧!这节课我们就上到这里，下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的有趣眼镜。

　　第二课时

　　过渡语：同学们，眼镜王国真是奇妙无比，心灵手巧的孩子们开动脑筋做出了许多有趣的眼镜。看!

　　一、欣赏

　　1、用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜。

　　师：简单的黑白两色也可以设计出这么美妙的造型。谁来说说它们的奇妙之处?

　　2、 用刮画纸做成的3D眼镜

　　师：瞧，看3D电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢?请一位同学来介绍刮画纸的使用方法以。

　　3、有泡沫纸做的动物眼镜

　　说到色彩最鲜艳的材料纸呀还属泡沫纸最亮了，看，这些小动物们是多么的五彩斑斓，各具特色呀!

　　4、橡皮泥和珠子做的眼镜

　　五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可爱的望远镜呢!

　　5、彩纸眼镜和吸管眼镜

　　用彩色纸也可以铁丝上卷出一副美妙的眼镜，

　　喝奶茶用的吸管原来也可以用上，既简单又富有创意

　　6、闪光纸和小术块眼镜

　　用闪光纸做的镜片是不是特别亮呢，小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢，在小木块上画上漂亮的图案也可以做成一副有趣的眼镜。

　　7、电线眼镜，布和彩带做的圣诞眼镜

　　小姑娘戴的这副眼镜真漂亮呀，这是用彩色的电线做成的，小花的装饰真有创意。圣诞老人也参与到我们眼镜王国里来了，用彩色的绒布和彩带装饰的眼镜也可以当面具使用呢!

　　8、各种造型的眼镜

　　啤洒瓶，南瓜，菠萝，手指，造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢?

　　二、小组讨论

　　你们小组内准备了什么样的材料，想一想可以做什么样的造型呢?完成方式是合作还是独立完成?

　　三、作品展示(说创意，说材料，说合作)

　　评出合作星，巧手星，创意星。

　　四、同学们戴上眼镜和老师一起合影

　　板书设计：有趣的眼镜 画，剪，饰，贴

　　教学资料：多媒体, 课题卡、四个步骤的字卡、螃蟹图、三副大小不同的卡纸眼镜、

　　教学反思：在作品展示与评价环节学生既体验了成功的喜悦，又体现了自评，互评和教师评价相结合的多样性评价方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力

　　精彩之处：学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

　　存在问题：有些学生眼镜色彩搭配不完美.

　　下节课需要关注的学生：预习黑板报

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第12课 黑板报

　　教学目标：1、 学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

　　2. 通过版面设计教学，培养学生创美能力和动手描绘与制作的能力。

　　教学重点：掌握黑板报设计的基本步骤。

　　教学难点：了解并掌握两种布局格式

　　教学准备：多媒体 图片

　　作业设计：以五一为主题设计一份板报。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入：

　　出示课件，欣赏以教师节为主题的黑板报设计，与我们自己前一段时间设计的班级黑板报相比较(学生谈满意与不足之处)

　　这堂课我们要来讨论如何把黑板报出的更加美观，精致。

　　二、讨论版面组成。

　　欣赏一张黑板报设计，询问它有哪几 个部分组成?刊头，插图，标题，花边，文字等五部分。教师重点讲述刊头，刊头是板报的主题，存放的位置，要求等等。

　　第二课

　　三、 版面设计的一般步骤：

　　第一步 根据文稿主次进行版面分割布局。两种布局方式：1.对称式布局 2.均衡式布局出示课件 观察特点 指出布局方式

　　第二步 设计报头，标题文字。在版面上进行合理的安排 。第三步 文字写上去，画插图。

　　最后看看版面还缺少什么?

　　第四步：画尾花花边，总体调整，最后调整。

　　四、 版面设计要求

　　1、主体明确，使人一望便知中心内容，重要文章安排在版面最醒目的位置。

　　2、版面醒目，远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。

　　3、编排形式：横排，竖排，横竖结合三种形式。

　　五、 编排骨式：出示课件观看 M型式 连环式 十字式 条幅式 阶梯式 菱形式等。。。

　　作业：以五一为主题设计一份板报。

　　板书设计：多媒体 图片

　　教学资料：多媒体 图片

　　教学反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对黑板报有一个系统的、课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。

　　精彩之处注重自己对五一节的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。

　　存在问题：学生构图不美观

　　下节课需要关注的学生：预习军旗升起的地方

　　第五单元 红色记忆

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第13课 军旗升起的地方

　　教学目标：1、通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。

　　教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。

　　教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。

　　教学准备： 多媒体 图片

　　作业设计：学生想像设计出各种各样的武器

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入

　　同学们，我国的建军节是哪天?是怎么来的呢?富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

　　二、新课讲授

　　1、信息收集：图片、模型、各类报纸

　　2、欣赏感受：实地参观、访问

　　3、技法指导：考虑武器的功能、实用性、美观性

　　4、创作：分组进行，也可以独立操作

　　5、作品展示

　　6、兵器展

　　第二课

　　三、小结

　　同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

　　板书设计：多媒体 图片

　　教学资料：多媒体课件、图片、视频、音频、教具

　　教学反思：本节课学生在教师设计的课件中通过大量图片信息了解教学内容，经过讨论、思考拓展想象的空间，进一步有创意的先进军事武器装备，体验参与合作学习活动带来的快乐。

　　精彩之处：学生相互之间体验参与合作学习活动带来的快乐。

　　存在问题：有些学生不带学具来.

　　下节课需要关注的学生：预习单色吹塑纸版画

　　第 六 单元 美的体验

　　总第 2 课时 预计授课时间：

　　教材内容：第11课 单色吹塑纸版画

　　教学目标：1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

　　2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

　　教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法。

　　教学难点：吹塑纸版画的制作过程

　　教学准备：吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。

　　作业设计：制作一块版画

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入新课

　　黑白画复习

　　二、讲授新课

　　㈠ 欣赏揭题阶段——介绍版画

　　师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画(出示课题)

　　师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说?

　　1、学生介绍：⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》(即金刚经)卷首图，根据题记，作于公元868年。

　　⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷

　　⑶版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法

　　⑷版画分单色和彩色版画两种

　　2、教师介绍：(欣赏版画作品)

　　版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。

　　今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画

　　㈡、自主探索阶段

　　1、学生质疑，并共同确定本课的重点。

　　师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题?(学生小组讨论)

　　2、小组合作，自主探索解决方法。

　　(1)游戏：印一印。

　　学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

　　小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。

　　(2)集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。

　　(3)总结方法与制作步骤。

　　①创作步骤：

　　起稿 制作底版­ 拓印

　　②注意事项

　　呈凹下去的点、线、面进行刻划;用夹子固定纸与底板;涂色时不要涂到凹线中……

　　③制作方法

　　④作画方式

　　可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。

　　第二课时

　　㈢自主操作阶段。

　　1、教师演示。

　　教师在实物投影上演示鹅的印制过程。

　　2、学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。

　　㈣自主评价阶段。

　　学生展示并自主评价。

　　1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的?

　　2、同学之间相互评价。

　　(在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。)

　　六、课堂小结：

　　1、版画的特点：

　　⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。

　　⑵版画和生活的结合。好的版画作品，可以直接印在自己的背心上……

　　把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。

　　2、结束语：

　　通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧!

　　板书设计： 起稿 制作底版­ 拓印

　　教学资料：吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。

　　教学反思：吹塑纸版画是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容,因此本节课我做的最大的尝试是把课堂交给学生,让学生在课堂上自主学习与探索。强调学生之间的协作与交流鼓励学生在动手实践中不断发现问题共同解决问题。

　　精彩之处：学生之间的协作精神

　　存在问题：既有成功的又有失败的作品,让学生自己小结制作过程中的得失目的是要鼓励学生把自己制作过程中的得失与大家一起分享.

　　下节课需要关注的学生：预习多色吹塑纸版画

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第15课 多色吹塑纸版画

　　教学目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。 2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

　　教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法

　　教学难点：多色吹塑纸版画的艺术处理

　　教学准备：吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔

　　作业设计：完成一幅多色吹塑纸版画。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、魔术导入揭题。

　　请三个同学合作完成魔术。

　　二、欣赏分析。

　　1、出示单色和多色吹塑纸版画作品。

　　2、比较分析两幅画的不同(颜色、内容、画法)

　　3、小结多色吹塑纸版画特点。

　　4、欣赏两组多色版画作品，找找对比色。

　　三、示范方法。

　　1、示范涂色。

　　2、回顾方法。

　　第二课

　　四、同桌合作，涂色拓印。

　　1、商量给图稿涂什么色。

　　2、合作，一个涂色，一个拓印，合作完成一幅多色吹塑纸版画。

　　五、展示评价。

　　1、展示张贴。

　　2、欣赏评价同学作品。

　　板书设计： 画版 刻版 拓版

　　教学资料： 吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔

　　教学反思：有学生的课前预习做基础,一开始我让学生展示自己在课外找的关于版画的知识进行学习交流教师适时补充,学生发言很踊跃学生的表现说明他们课前做了充分的准备轻松掌握本课相关的知识点。

　　精彩之处：学生欣赏版画作品让学生对版画的认识有一个升华激起动手探索制作版画的欲望。

　　存在问题：学生失去了自我探究的精神没有了,勇于创新的精神丧失了自我学习的能力.

　　下节课需要关注的学生：预习捏塑动物

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第16课 捏塑动物

　　教学目标：1 、认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友。 能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友。

　　2 、在贯彻比较中体验泥塑作品的美，在资料交流中感受动物的性格特点。在创作中激发想象力和塑造能力。

　　3 、体验人与动物之间的关系，喜欢欣赏动物形象的雕塑作品，养成整洁细致，有条不的创作习惯。

　　教学重点：启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。

　　教学难点：有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。

　　教学准备：像皮泥、 课件 硬质的材料。

　　作业设计：泥塑动物

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入新课： 表演猜谜：

　　你知道那些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?个别学生上台表演，其他学生猜谜。

　　二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。组内交流动物图片：

　　将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识?

　　欣赏动物影片：老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想 看看它们吗?这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗? 人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。

　　三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

　　欣赏不同材料的动物作品：

　　欣赏动画片连放：

　　问：在动画片中你都结识了那些小动物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫;折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。)

　　不同材料动物的制作方法：

　　1、站立的剪贴动物制作：

　　问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗?(小组讨论试验) 小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

　　第二课

　　2、泥塑动物的制作：

　　问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的?

　　3、小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接,制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。

　　四、作业要求：用泥土或其他可塑性材料,每人做几种动物。

　　五、小结

　　板书设计：组合，添加 粘贴

　　教学资料：像皮泥、 课件 硬质的材料。

　　教学反思：本课的教学中是设计和营造了一个轻松,活泼的学习环境,并在每一环节都设法用语言,肢体动作,表情和小活动引导和启发孩子们回忆,体会动物的可爱以及用各种方法表达对动物的喜爱之情。

　　精彩之处：在孩子们热烈,活泼的学习气氛中,我体会到了童心世界的真善美;从孩子们稚拙的泥塑动物形象中。

　　存在问题：本课的难度不大,但可供学生表现的空间却很大。

　　下节课需要关注的学生：预习捏塑动物

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第17课：剪剪乐

　　教学目标：1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

　　2、 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

　　教学重点：剪纸的方法，折纸的方法

　　教学难点：折纸、剪纸的操作

　　教学准备：课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

　　作业设计：小组合作一幅完整的图画。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　教师激情导入：

　　一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识? 教师简介剪纸及剪纸的历史。

　　剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

　　剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

　　剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。

　　第二课时

　　剪纸的制作过程：折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

　　贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

　　展示各小组的作品，互相观摩。

　　教师小结：

　　剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

　　板书设计：折 剪 粘

　　教学资料：课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

　　教学反思：让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手和动脑能力，了解剪纸文化，培养学生关注生活、热爱生活的美好情感。

　　精彩之处：让同学欣赏，感受剪纸也能让同学带来快乐。

　　存在问题：不至于因过于复杂和琐碎而占用过多的时间。

　　下节课需要关注的学生：预习彩墨画

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第18课彩墨画

　　教学目标：1、学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法。2、在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。

　　教学重点：教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型

　　教学难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面

　　教学准备：多媒体 笔 墨

　　作业设计：用自己的独特方法，创作一幅作品。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、组织教学，导入新课

　　欣赏视频：你们看到了什么?那么这是什么的绘画形式。画面中的人物挥墨如画，非常厉害、神奇。老师呀也有他这样的本领你面信吗?(不相信)，你面看好了神奇吗?你们想学这样的本领吗?想……

　　今天我们就一起来学习第18课《彩墨画》。彩墨画是中国画其中的一种，是指用彩墨所作的画，彩墨呼应，相得益彰，色彩厚重而斑驳。彩墨画可以表现出奇妙独特的肌理效果，装饰感及其艺术魅力极强.(彩墨画非常的漂亮，而且有很多绘画的方式都非常的有意思)。在这一节课中，我们要了解认知彩墨画一些技法，并且用所学的方法进行绘画表现，体验彩墨画的乐趣。出示课题《彩墨画》

　　二、讲授新课：

　　在进行彩墨画学习之前，我们先来复习上学期所学的水墨知识。水墨画我们都用到了哪些绘画工具(笔、墨、纸、色)。3.毛笔的执笔方式?(并示范)4.笔法有哪些?(中锋，侧缝并示范)看看老师的用笔，老师找同学来说说，，，，看展板(展示：线条，中峰，侧缝，中锋画出来的线条细，侧峰画出来的粗)5，水墨画中的墨色有哪些?(示范一下)(墨：干、湿、浓、淡).这些方法是彩墨画当中最精彩的部分，而且是彩墨画的魅力所在。在我们的画中随处所见。有没有勇敢的孩子上来找一找。你发现图片中都有哪些变化???老师很高兴，从刚才的复习表现中看得出我们班的孩子都掌握了(干、湿、浓、淡)的绘画方式。

　　要绘画出漂亮的彩墨画，可不是那么容易的，最重要的是要掌握好构图，用笔，用色，疏密等关系。那我们先来看看大师们的绘画作品：点(大小，浓淡，疏密)、线(大小，浓淡，疏密，弯曲，干枯，(小点点缀))、面(大的块面小的块面，浓淡，疏密，)参差不齐不起的房子，蒙蒙浓浓，让我们感受到江南水乡的那份寂静舒适的感觉。

　　三、大胆创作

　　我们欣赏、了解了画家们的绘画方法，有又自己的独特方法。那同学们要不要自己也来创作一幅属于自己独一无二的作品呢?

　　在创作的过程中，我要提醒大家，要想画一幅漂亮的彩墨画呢，我们选一种颜色为主要的，其他的颜色只是辅助它，请他们来帮帮忙，千万不要把所有的颜色都用上哦。那样会好乱，好难看的，凸显不了作品的重点，我们最多用三个颜色就好了。

　　第二课

　　四、作品展示评价：

　　看看我们这些作品，你最喜欢的是哪张，为什么??教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充：(彩墨画是中国画的一种，是指用彩墨所作的画，在创作中体现“墨既是色”的艺术创作特征……。)那你们可以用这些作品来做什么呢?装饰房间，还可以这样，有意思吗?

　　五、课堂小结：

　　你喜欢运用彩墨画的形式进行绘画创作体验吗?在今天的学习中你遇到了那些困惑?通过今天的学习你们有什么新的收获，又有什么体会呢?(你觉得在今天的学习中你收获到了什么?)。通过今天的学习，我学会了用毛笔和墨来完成一幅彩膜作品。

　　板书设计：线条 中峰 侧缝

　　教学资料：多媒体 笔 纸 墨

　　教学反思：为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。在作画过程中，发现部分学生勾线造型不够大胆，线条又粗，有的在晕染时将颜料涂得比较厚重，有的水份太多而渗化。

　　精彩之处：今天的课上，老师看到了每位同学们的创作激情，也感受到了同学们的笔墨情趣，其实我们每个人身上，都有祖先赐予我们的灵性，记住呈现它最好的方式就是尽情地用画笔去描绘它!

　　存在问题：在课堂上有些用笔不正确。

　　下节课需要关注的学生：预习民间绝活

　　第 七单元传统的魅力

　　总第 2课时预计授课时间：

　　教材内容：第19课 民间绝活

　　教学目标：1.通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

　　教学重点：使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点

　　教学难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

　　教学准备： 课件制作，播放设备及幻灯机、橡皮泥等。

　　作业设计：制作七品芝麻官

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、新课导入

　　同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画……吗?

　　生：不知道

　　这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。

　　板书：民间绝活

　　二、新课讲授

　　1、介绍民间绝活：(1)皮影戏，皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练、人物形象、工艺精细。 (2)浇糖画，就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。

　　特点：形象 独特。(3)剪纸，剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

　　2、学生展示收集到的民间绝活

　　3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

　　第二课

　　4、创作——制作七品芝麻官，(1)用橡皮泥先头部。(2)添加帽子。(3)加上手……

　　5、展示学生作品

　　三、小结

　　同学们，通过本节你什么学到了什么?

　　板书设计：用橡皮泥先头部 添加帽子 加上手

　　教学资料：课件制作，播放设备及幻灯机、橡皮泥等。

　　教学反思：让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，对制作步骤进行了详细的探究，学生掌握剪成等方法，并且能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的七品芝麻官

　　精彩之处：这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式.

　　存在问题：这节课个别学生动手制作能力比较差，制作时只局限了教师的制作方法。今后在教学工作中要注意新学知识的掌握和吸收。

　　下节课需要关注的学生：预习保护大自然

　　第 八 单元 我们来合作

　　总第 2课时 预计授课时间：

　　教材内容：第20课保护大自然

　　教学目标：使学生了解人的生活离不开大自然，人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性，向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育。

　　教学重点：认识大自然被破坏后会使人受到惩罚，知道保护生态环境的重要性。

　　教学难点：分析大自然被破坏后可能会使人受到的惩罚，认识各种自然事物之间是相互联系的。

　　教学准备：人对大自然的破坏的挂图，保护大自然的影碟1张，河水污染、砍伐森林、捕杀青蛙与人的关系示意图。

　　作业设计：制作一幅撕纸画 ，可作风景画，动物画，人物画，静物画等。

　　教学过程: 〖含教 学 板 块设计理念(批注)〗

　　第一课

　　一、导入

　　播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕杀青蛙”与人的关系的录像，引导学生由浅入深，将书本知识与现实生活有机结合，使学生明白道理，深化认识。

　　二、学习方法

　　通过听一听、看一看人与大自然的关系，想一想、议一议人在利用、改造自然的过程中对大自然会有哪些破坏，大自然对人类会怎样?看一看人与自然的关系的录像，明确大自然被破坏后会使人受到的惩罚，讲一讲人在生产和生活中从事哪些对自然有破坏的活动，采用多种形式进行讨论，当利用和改造自然与保护自然形成矛盾时该怎么办?

　　三、我们该怎么做

　　保护环境从我做起，我能做什么呢?不用纸行不行?答：不行。所以尽我所能，节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的保护。以下介绍一种用废旧纸张制作的艺术品——撕纸画。

　　四、撕纸画

　　撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。

　　欣赏几张别人的撕纸画作品。撕纸画很简单，就是用指头代替剪刀，把彩色纸撕碎变成颜料，然后我的手指就成了画笔。一般都是别人作为废品的东西，到我这里它就变成了宝贝。

　　五、方法：(一边讲解一边制作)

　　想好要撕贴的内容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要撕的形象的轮廓，慢慢撕。用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画的效果;用指甲撕就可以撕出来很细的线条;撕一些比较粗框的，大的(线条)，可以把一只手压着撕。

　　第二课

　　六、作业

　　题目：制作一幅撕纸画

　　要求：小组合作 题材不限

　　提示：可作风景画，动物画，人物画，静物画等

　　七、总结

　　制作过程中，大家要注意对纸的合理利用，另外注意撕出的用不着的部分不能乱丢。乱丢垃圾也是对环境的污染，所以在制作过程中和制作晚成时都不能忘记我们的主旨：保护环境。

　　板书设计：拼贴、叠贴、堆贴

　　教学资料：人对大自然的破坏的挂图，保护大自然的影碟1张，河水污染、砍伐森林、捕杀青蛙与人的关系示意图。

　　教学反思：通过以上等内容的学习，既培养了学生自觉爱护环境、保护环境的思想道德水平，又达到教书育人和提高学生素质的目的，从而使课堂教学内容得到充实，并收到了良好的教学效果。

　　精彩之处：小组合作相互配合完成。

　　存在问题：课堂纪律不够好。

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