如何描述古筝之音

导读：　如何描述古筝之音(共5篇)如何选择古筝,音色如何评价音色、手感、音的稳定性、工艺是评价一台古筝优劣的四大要素。对很多商家而言，外观工艺是灵魂；而对演奏者来说，音色永远是灵魂。没有音色的古筝就是一堆上了油漆木料组合体而已！决定古筝音色好坏有如下要素：1 面板各音区的厚度先跟着我的描述检查一下您的古筝有多少“木头音”（“木头音”...

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如何选择古筝,音色如何评价
如何描述古筝之音(一)

音色、手感、音的稳定性、工艺是评价一台古筝优劣的四大要素。对很多商家而言，外观工艺是灵魂；而对演奏者来说，音色永远是灵魂。没有音色的古筝就是一堆上了油漆木料组合体而已！

决定古筝音色好坏有如下要素：

1.面板各音区的厚度

先跟着我的描述检查一下您的古筝有多少“木头音”（“木头音”也叫“空音”、“破音”，声音不灵敏、延音短，如弦击纸面，声音受阻很快消失。）从13弦到1弦，不要一起划，一根一根的拨。如果只有1-2个，恭喜您，好琴！5个左右，还可以。因为国内名牌筝平均不低于5个。如果是8个左右，90%的普遍现象。如果13个全发木，该砸！其实市场大部分筝都处于该砸的水平。“木头音”是由于面板的厚度不合理，琴弦的振动通过琴码的传播无法激发起面板的振动而产生。古筝制作家的水平主要体现在对面板厚度的把握上。面板的纹理大小取材于树的根部、中部、梢部的不同，朝阴还是朝阳。不同音区、面板厚度各有不同，没有标准数据，只有经验数据。有经验数据还要看木工执行的误差大小，执行不合理的数据音色就完了。所以，古筝行业厂不论大小，名气不管高低，只有两种筝——内行筝与外行筝。内行筝哪怕是最普及的声音也好，外行筝哪怕是紫檀的声音也糟。顺便说一句：古筝外表贴面的紫檀、楠木、红木等名贵材料对音色没有决定作用，只有微小的改善共鸣的作用。重材料、轻音色是古筝选购的一大误区（没有木头音的筝我还没见过）。

2.面板的含水率

面板含水率过高，声音闷；合理则声音清亮（以合理的面板厚度为前提）。古筝的面板最好采用自然风干一年以上的桐木板为佳。敦煌的面板是用炉火烘烤的，目的是将含水率降到10%以下。其实敦煌前期也是采用自然风干的面板，因为产量不断扩大，没有办法保证足够的面板库存来自然风干了，只有用火烤的方法代替，但肯定没有自然风干的面板声音透。乐器企业的产量和精品量是成反比的。斯坦威钢琴之所以保持长久的口碑，与他们不追求以产量牺牲质量有关。乐器精品往往出自规模不大但很专业的小琴坊。

3.共鸣

合理的筝体弧度与拱度、底板音孔的大小会影响古筝的共鸣效果（贴面材料也有点影响）。

4.琴弦

好的琴弦可以改善古筝的音色，但别指望挽救古筝的音色。 总结：一台古筝好比一名歌者，整体的音色如同歌者的嗓音好坏，木头音的多少如同歌唱吐字的口齿清晰程度。如果歌者嗓音再好，共鸣再好，吐字不清楚肯定让歌唱的魅力逊色。古筝亦如此！

中国古筝介绍
如何描述古筝之音(二)【如何描述古筝之音】

中国古筝介绍

古筝是世界最古老的乐器之一，是中国第一国乐，称为“万乐之祖，众乐之尊”。古筝又名“秦筝”，中国传统民族乐器之一,分布甚广。

筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，又被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。

筝因施弦紧张，发声“筝筝然”而得名，其发音清脆悦耳，如泉流畅。按五声音定弦，极具中国民族特色。长期以来，人们一直以演奏古筝，作为修身怡情、培养高洁气质的主要方式。【如何描述古筝之音】

古筝是第一件走向世界的中国民族乐器，今天已成为世界不同民族共同的文明艺术财富，随着中小学校素质教育的提出，音乐艺术的广泛普及，这门古老文明的艺术在当代焕发着勃勃生机。而且，古筝表现力强，用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺伴奏。古筝学弹教容易，适合各年龄层人士学习。

古筝品牌中，鼎韵古筝铿锵有力的基本不失韵味。宏声古筝音色浑厚悠长，古韵传承赤子之心，东韵古筝的凛然之气与极品之音更是佳绝。轮音色比较，这些都是我听过最美的，无法用语言来形容它们的赤手可热。

古筝音色清越、高洁、典雅、委婉动听、富有神韵。轻拂宛如行云流水, 重扫势若山崩涛啸。左手的吟, 揉, 按, 滑, 点等手法,充分体

现出筝韵的特点！学习弹奏古筝，需要九个手指各自独立灵敏活动，因此左右手能得到均衡的，高度独立的训练。这样不仅可以矫正弊端，而且能使大脑左右半球的技能获得同等的发展并增进相互协调关系。古筝，用行云流水般的音符阐释浪漫情怀。完美的音效、精彩的演奏，带给人们沉醉的音乐享受。

关于高师音乐学古筝课的学习思考
如何描述古筝之音(三)

关于高师音乐学古筝课的学习思考

摘要

本文主要探讨了高等师范院校古筝课的现状，以及高师音乐学学生在古筝学习中容易存在的问题以及学习思想上的误区。

为了让学生能够解决古筝学习中的这些问题，用正确的学习思想及态度来

学习古筝，为此我对高师音乐学学生平时应该怎样练习古筝，掌握技法技巧，如何定位自己学习古筝的目的和意图做出了相应的分析与思考。并希望同学们能准确的定位自己，立足师范，把自己置身于一个师范生的角度加强师范技能的培养，做到不仅学好古筝，更能教好古筝，将我们伟大的民族文化传承下来，并将其发扬光大，成为一名合格的中小学音乐教师。

关键词：高等师范院校 ；音乐学；古筝课；学习；音乐教师

Study on Chinese zither music theory course

Abstract: This paper discusses the status of Koto course in higher normal

colleges, as well as the music students are in guzheng problems in learning and learning misunderstandings.

In order to let the students can solve these problem in learning guzheng, with the

thought of learning and the right attitude to learn guzheng, therefore I to the high music school students should how to practice the guzheng, master the skill, how to locate the guzheng and made analysis and thinking of the corresponding intentions. And I hope the students can accurately positioning themselves, based on normal, to train yourself in a normal student perspective to strengthen teacher skill, do not only learn guzheng, guzheng can teach well, our national cultural heritage great down, and will carry forward, to become a qualified music teachers in primary and middle schools.

Keywords: Higher Normal University; music; Zheng course; learning; music teacher

目录

引言································································1 文献综述···························································· 研究方法···························································· 讨论与分析··························································

一、我国目前的古筝教育概况··········································

二、我国目前高师音乐学古筝教学的现状································

三、高师音乐学古筝教学的意义········································

四、高师音乐学学生古筝学习中存在的问题及解决的方法··················

（一）高师音乐学学生古筝学习中存在的问题·························

1．自身定位不明确，不能够立足于一个师范生的角度················

2．只注重个体演奏技术，忽略集体精神的培养······················

3．不注重自身综合素质的培养，重技轻文··························

（二）解决的方法·················································

1．准确定位，立足师范··········································

2．多与同学交流，与同学一起练习合奏、重奏曲目··················

3．加强文化知识的学习，注重综合素质的培养······················

五、高师音乐学学生古筝课中的学习方法·································

（一）高师音乐学学生古筝课基础技术的训练方法······················

1. 演奏的手型···················································

2. 演奏的技巧···················································

3. 注重特别技巧的训练···········································

（二）高师音乐学学生古筝课中对音乐意境的学习方法···················

1. 学会聆听与思考···············································

2.学习传统乐曲，感受不同派别、不同风格的音乐作品················

结论································································· 参考文献·····························································

引言

古筝是中华民族音乐的瑰宝，早在战国时期就广泛流传于民间。它的外形古朴典雅，声音优美动听，深受大众喜爱。近年来，古筝在诸多杰出演奏家的推动下发展愈加蓬勃。高师音乐学学生学习古筝不仅有利于将古筝学习和中国的传统文化融为一体，促进传统民族文化的传承和发扬增强民族意识和爱国主义情感，而且有利于学生了解各国、放眼世界、学会理解和尊重他国民族音乐文化、促进世界和平，树立平等多元文化观，培养学生正确的审美价值观有很大的意义。同时还可以让学生准确定位自己的学习目标和方向，立足师范，使学生的综合素质提高，以利于成为合格优秀的中小学音乐教师。而同学们如果掌握正确的学习方法，虚心的学习，一定可以成为一名优秀的教师。本文只要就是针对同学们在学习中容易出现的问题展开讨论，并对此一一的解决希望这对高师音乐学的学生在今后的古筝学习中起到一定的帮助。

文献综述

古筝是我国的传统民族乐器，古筝的传承在我国古代音乐历史的发展中有着重要的地位。从研究状况来看，国外对我国的古筝研究较少，对其学习方法的研究则更是凤毛麟角了。而相对国内学术界来讲，则对古筝的研究颇多，学者们对古筝学习的研究大多是针对少儿、高师、高职学生、成人等不同人群展开的：如湖南师范大学的刘小玲在《高校古筝教学的研究》中探讨了学生们对古筝文化、演奏技巧传统筝曲、现代筝曲的学习方法；南京艺术学院的马凌在《“1+1”古筝基础教学法研究——以王小平古筝教学培训中心为例》中探讨的是针对学龄前、初级阶段学习的学生的学习方法。总体来说，我国针对高师音乐学专业学生古筝课学习研究还是有所欠缺的。【如何描述古筝之音】

研究方法

本文通过对所查阅的文献资料进行整理和借鉴。并总结自己在学习中的经验教训，通过理论和实际相结合的原则，对高师音乐学古筝课的学习展开了思考，分析高师学生在学习古筝中应住的问题及方法。

讨论与分析

一、我国目前的古筝教育概况：

古筝可谓是我们华夏史上一颗璀璨的明珠，它距今已有二千五百多年的历史，在春秋战国时期它就盛行于陕西、甘肃一带，它不仅外形端庄、典雅，其音色更是优美极致，极赋神韵。古筝，轻拂如行云流水，婉转动听；重扫若山崩海啸，高亢激昂。其丰富的表现力既可以把人们的内在情感细致入微的刻画出来，又可以把辉弘壮观的场景描绘出来，无论是高亢激昂或粗犷明快，还是悲恻缠绵，典雅细腻，它都可以表现得淋漓尽致。

然而，随着社会的不断进步，古筝也在历史的长河中发生了很大的演变，古筝的演奏技法技巧也在不断的进步与丰富，当代各流各派的古筝艺术家在对古筝作品的创作到演奏，明确的音乐理念到具体的古筝教学都有了很大的创新和发展。古筝的教学方法也由单一的口传心授、以曲相教的民间教学状态进入了学制化、专业化、规范化、系统化的教学轨道，对古筝教学事业的发展起到了极大的作用，让古筝教学质量产生了质的飞跃。古筝在我国的民族乐器中占有着重要的地位，自改革开放以来，随着国民经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，教育事业的不断发展，越来越多的人在日益高涨的素质教育呼声中，更加重视音乐文化教育，而古筝又具有深厚丰富的历史文化底蕴，因此当今的很多人都选择学习古筝，形成了如今的“古筝热”。

二、我国目前高师音乐学古筝教学的现状

在高等师范院校中，音乐教育承担着培养中小学音乐教师的重要任务，师范生古筝教学的目标不是培养专业尖子和演奏人才，而是要培养掌握古筝这件乐器为将来教育工作服务的人民教师。其中高师音乐教育的古筝教学对培养学生的音乐文化观念，音乐审美观念以及音乐知识结构和能力方面起着重要的作用，同时通过古筝的学习能够让我们更深层次的了解我国深远的民族文化，从而更好的弘扬民族文化。

目前，高师音乐教育专业中古筝课虽然是乐器必修课中的一门选项乐器，但它却是一门重要的艺术技法课程，学生通过对它的学习能够更加深刻的了解我国博大深厚的民族历史文化。有句话说的好：“民族的才是世界的”的确是这样的，古筝作为华夏史上的一朵奇葩，只有我们努力学习把自己培养成合格的、优秀的古筝教师，才能将我们的优秀民族文化发扬光大。而如今音乐教育专业的古筝教学专业大多都是采用传统单一的个别课授课模式，这种授课模式是沿袭旧时西方

描写古筝声音的句子
如何描述古筝之音(四)

1、自从第一次接触到古筝，我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅，时而又热情奔放，人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的，所以，从曲子中，可以一下子就明白弹奏者的心情。

2、古筝的琴声十分优美，像小溪那泉水叮咚，又有着忧伤，好似那山谷的幽兰，也不少那份气概，好像一位英雄豪杰，古筝的琴声是多变的，要看弹琴人的心情和感觉，古筝是一种琴声让人陶醉的、让人仿佛生临其境。

3、余音绕梁，4、啊!声音真柔和，用力弹，叮叮咚咚的真悦耳，就这样，学琴的历程开始了，我的酸甜苦辣的生活也同时开始了。

5、空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之音仿佛御风在那彩云之际。

6、听起来或缠绵悲切，或泉水叮咚，或如走马摇铃。它的余音长短适中，最富于表现庄重古朴的抒情乐曲。那筝音有如桥下潺潺的流水，孤鸿飞过时的几声清啼，以及易安的婉婉叹息；有如看薛涛的浣花小笺，看一朵淡淡的兰花，静静的开放在遥远的夜空；又恰似那一树紫丁香的缤纷。

7、婉转低沉的琴音，如靡靡之音，回响天际。描写古筝声音的句子。似细雨打芭蕉，远听无声，静听犹在耳畔。

8、那优美动听的旋律，会把你带到远古，使你在思绪上宁静，即便是听完，也觉余音切切，回味绵长。

9、古琴，低沉深奥；二胡，催人泪下；萧，凄凄凉凉。而古筝，是柔和的，是优美的；有时，又是雄伟的，是有力的。

10、我所以爱古筝曲，是因为它的曲调深厚、灵透、柔和，音韵较为明亮、清脆、含蓄，潇洒飘逸，纯朴古雅。

11、你再看那弄琴者，信手拔弹，从容典雅，一声声清新的音符从指尖泻出，凉凉的，穿越时空，使你惬意的神情不自觉地随筝音露出。

12、拿起古筝，缓缓划动下细细的琴弦，优美的音符一个个轻快的跳出，弹奏一曲古典之韵，看着谱上抒写的词，用琴勾勒出来的音蒹葭动人的美感。()低头吟唱，从嘴上蹦出的词变的顺畅，像一条流动的溪水，把人带进聒美的心境，这些文字编奏的词，自然淳朴。

13、动起来，像涓涓的小溪，流淌在山涧，溅出美丽而坦率的小花，不知疲倦地一路歌着。纯净时，会使你怀疑它是否果真经凡人之手，筝声紧，则若急雨敲阶，筝声缓则如细雨抚桐；张扬似朔风吹雪，舒展如微风拂柳。飘逸时，会使你仿佛看见霓裳仙子翩然起舞，舞着飞旋的衣袂与玄妙的身姿。

14、棕黑色的琴身闪闪发亮，由细到粗整齐地排列着21根琴弦。用手轻轻一拨，就发出像流水一样的声音，真是美妙极了 !

描写古筝的句子
如何描述古筝之音(五)

1、记得第一次看到古筝，是在四年前的一次演奏会上。一位姐姐的手指在琴弦上拨动着，发出美妙的声音，让我仿佛走进了仙境一般。末了，我拉着妈妈跑到后台，目的就是为了要亲眼看看古筝。

2、我对古筝最初的印象是电视剧<还珠格格>中紫薇弹的琴。描写古筝的句子。当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴的姿势美极了!随着紫薇的手指在琴键上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想:要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀!

3、古琴，低沉深奥；二胡，催人泪下；萧，凄凄凉凉；古筝，柔和优美。但，4、古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调；指法也非常复杂，既有勾、托、抹，又有摇指、扫弦，还有按弦、颤音……要是把g调的曲子弹成d调了，那整首曲子都要变味了。

5、古筝是一种古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，一弘一音，按五声音阶排列，最早以25弦琴为最多，唐宋时有弦13根，后增十六弦、十八弦、二十一弦等等。目前最常用的规格是二十一弦琴。

6、古筝它演绎了扬州的风雅韵事!它熏陶了一代一代的古筝爱好者，如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话，那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子，她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界，与她共鸣，与她共慰、共进……

7、古筝的形状为长方形，一弦一音，唐宋时有弦十三根，最早以二十五弦筝为多，后逐渐增至为十六根弦、十八弦、二十一弦等，目前最常用的是二十一弦。描写古筝的句子。

8、古筝是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器。记得我们学校有一次联欢会，舞台上一位大姐姐为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听的琴声，熟练的演奏技巧，一下子赢得全校学生的掌声，我也被她的表演陶醉了，对她羡慕不已。于是，我向妈妈提出了学古筝的要求。

9、我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人的娱乐生活。每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲(弹古筝用的一种工具)，为他们弹奏起来。而爸爸妈妈总是在悠扬的古筝曲中，感叹今天的幸福美好生活!

10、古筝&mdash;给我的童年带来了丰富的色彩，更为我今后的人生架起了一座美丽的彩桥。我爱古筝!

11、我喜欢弹古筝，因为它让我充满了成就感。即使现在学习的负担比以前重了很多，但我仍坚持每天晚上都要练一个小时琴。功夫不负有心人，现在我的弹奏水平已经很棒了。我也经常参加一些表演，经常得到大家的掌声，那时的我感到无比的自豪啊。

12、刚见到古筝时，它散发着木质的香味，有21根音绳，分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝，觉得它所发出的声音是那么的美妙动听!

13、是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。

14、一看到古筝，我不觉有些惊讶:这么长，立起来比我还高一大截呢!琴上的弦有白色的，也有绿色的。我数了数，一共有二十一根琴弦。天哪!这么多的琴弦，学古筝的人怎么分的清呢?

15、古筝起源于秦朝，所以又叫秦筝，在它的流传过程中又按大小和音色分为:长离、鸿筝；鸣筝、清筝、哀筝；它和古琴最大的区别就在于它有琴码而古琴没有琴码，古筝演奏时透过左手之按、压、放等指法可奏出滑音、变化音，古琴是用左手按指成音。()一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。

16、在古代，筝还被称为瑶筝、银筝、云筝、素筝等。随着历史的发展，自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系，其筝曲及演奏方法各具特色。

17、对于乐器，我最喜欢的是古筝，一提起古筝，我的眼前马上出现一幅图画:朗月下，清风微拂，一古装女子，袅袅婷婷，踏月而来，裙裾飘飘，香风阵阵，走到筝前，轻捋罗袖露出十指纤纤，颤、按、滑、揉，顿时曲韵悠扬妙曼，将你带到云里雾里，令你飘飘如仙。

18、做完一道道令人头疼的试题，来到我心爱的古筝前坐下，轻轻拨动琴弦，来一曲<渔舟唱晚>，一天的疲倦，都被这优美的旋律淡化了，仿佛刚吸了一口雨后甜润的空气。弹古筝真好!

19、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，有一天晚上练古筝曲<雪山春晓>时，让我陶醉了!脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了，妈妈经常笑话我是“琴痴”，但是我想，只要喜欢，又有什么不可以呢!

20、辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐!

21、古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。

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