观察小蜻蜓

导读：　观察小蜻蜓(共5篇)大班早期阅读(儿歌)：小蜻蜓每 日 教 案一年级音乐小蜻蜓教案一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《观察小蜻蜓》，供大家学习参考。

《大班早期阅读(儿歌)：小蜻蜓》
观察小蜻蜓 第一篇

每 日 教 案

《一年级音乐小蜻蜓教案》
观察小蜻蜓 第二篇

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计

教材简介：

《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。

4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。

5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

课时：1课时

课型：综合课

教学重点：

用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点：

鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学方法：

听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等

教学策略：

针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。

教学准备：

头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：

课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。

二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。

1

1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。

谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。

3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。

4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

三、学唱歌曲：

（一）聆听歌曲

1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。这首歌曲的内容是什么？

2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？

（二）读歌词

1、教师按节奏范读歌词。

2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下：

X X X | X X X | X X X | X X X |

X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

X X X | X X X | X X X | X X X |

强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 X X X | X X X | X X X | X X X ‖

X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X |

2 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

X — X | X — X | X — X | X — X ‖ X — X | X — — | X — X | X— — | X — X | X — X | X — X | X — —| X — X | X — X | X X X | X— — | X — X | X X X | X — X | X — —‖

（三）学唱歌曲。

1、学生自己跟音乐演唱歌曲

2、教师范唱歌曲

3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。

4、全班齐唱

5、女生齐唱

6、女生齐唱

7、分小组演唱歌曲

8、找学生单独演唱

四、歌曲表演【观察小蜻蜓】

1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）

2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、课堂小结

同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。

最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

3

《小蜻蜓》
观察小蜻蜓 第三篇

《小蜻蜓》教学设计

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标：

１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学策略：

针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

教具：

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

教学过程：

一、组织教学。

课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

二、师生问好。

1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：

⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

小 朋 友， 下 午 好。

⑵生拍手向老师问好。

⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

生： 小朋 友 们 下午 好。

⑷生同上。

【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】

三、谜语揭题，聆听旋律。

１．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 ２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕 ３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？【观察小蜻蜓】

４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。【观察小蜻蜓】

５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕

６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

四、聆听歌曲。

1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕 ２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。 〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】 过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】

五、学唱歌曲。

１．按节奏读歌词。

师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。 ２．唱歌词。

⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。

⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片） ３．打击乐伴奏。

小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。

⑴师演示打击方法。

⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。

六、歌曲表演。

（一）学小蜻蜓飞。

１．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？

有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。

２．一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。

（二）情景表演。

１．创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子最多的时候，这时，小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的头饰，想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。

２．导演创意：在表演之前，请小朋友都来当一回导演，想想可以怎样来表演，我们先来讨论一下。

３．进行表演。下面的同学演唱。

４．评议，再另请学生表演，取长补短。

【设计意图：尽可能营造一种逼真的学习情景，组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁，辞以情发”。此时，学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向高潮。教师给学生提供充分的表现空间，使学生的创造性得到发挥，唤起他们的表现欲和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】

七、拓展延伸。

这节课我们用歌声和优美的舞姿赞美老小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 ．．．．．．

【设计意图：教科书越来越不可能成为唯一的课程资源，从课内延伸至课外，给学生更广阔的空间。拓展了学生的思维，培养了他们的创新思维能力。也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】

《关于蜻蜓的观察日记》
观察小蜻蜓 第四篇

篇一:可爱的小精灵
    雨过初晴，阳光特别灿烂，空气格外清新。我走出院子，来观察蜻蜓。 蜻蜓在我家门前的草丛里栖息。它们大多是刚出生不久的小蜻蜓，红的绿的品种齐全。关于蜻蜓的观察日记。我一走近，它们受惊了，在草丛里飞来飞去，好象一群穿着漂亮衣裳的仙女在翩翩起舞。 我蹲下身，仔细观察一只刚刚停飞的蜻蜓。蜻蜓的眼睛有一粒绿豆大，很亮，近似圆形，碧绿色，眼珠只是一个小黑点，这就是课本上所说的复眼了。与蜻蜓的整个身体比较，可真是一对大眼睛了。难怪它捉虫本领高。蜻蜓的尾巴很长， 
  蜻蜓是最亲近我们人类的益虫，蜻蜓美丽而又可爱!我非常喜欢它。最后，我将它又放回空中，希望它能找到它的小伙伴。
篇七:观察小蜻蜓(一)
    看，蜻蜓是那么的可爱，两对翅膀比翼双飞，像扇子一样，还有那大大的眼睛，长长的尾巴，真是昆虫中的[可爱之王"。咦?那大大的眼睛，充斥着五彩缤纷的绿光，这是为什么呢?蜻蜓眼睛的秘密激发了我的好奇心，它驱使着我去抓一只来仔细观察一番。于是，我趁蜻蜓落在篱笆上休息的空当，迅速出手，小蜻蜓就落在了我的掌心，它还不服输倔强的扑打着翅膀，想飞走呢。我安慰它说:[小蜻蜓呀!小蜻蜓，让我仔细看看你就放你走了，别着急!"
呀!蜻蜓的眼睛原来是绿色的，而为什么会发出绿光呢?为了观察得更清楚，我赶快找来放大镜。奇怪呀?蜻蜓的眼睛不止有两只，而是由许多小眼睛组成。绿光的秘密很可能与它有关，我一定要查个水落石出。于是，我便开始翻阅我的小藏书柜，仔细的查找资料，终于，功夫不负有心人，被我找到了。据资料上讲:大多数的蜻蜓有两万多只小眼睛，只有少数的蜻蜓有一万多只小眼睛，而这些小眼睛是小片小片的六角形，当六角形反射了太阳的光，于是，那五彩缤纷的绿光就产生了。我的好奇心得到满足后，就把小蜻蜓放飞到了大自然里，小蜻蜓拍拍翅膀好像在跟我说再见呢!
大自然真是太奇妙了!它隐藏着许多秘密，正等待着我们去发现、去探索、去解答。
篇八:观察小蜻蜓(二)
    今天我来到了乡下外婆家游玩。
    午睡起来的时候，走出了房门，我看见一只红色的小蜻蜓停在了一片空空如也的地上，此时此刻我心中涌起了一个念头，那就是抓住蜻蜓并且仔细观察。
    于是，我小心翼翼的来到了这只蜻蜓的身边，可是我刚刚走到阳光下，那只小蜻蜓以迅雷不及掩耳之势再一次起飞降落，我尽量让自己的脚步声放慢下来，我把自己的手悄悄地放在了蜻蜓翅膀的下方，趁它不注意的时候把它捉住了，我把它翻过来看了看，我发现:它的尾巴又细又长，尾巴上有许多花纹，它的爪子上有许多小刺，我想或许使用它来抓住东西的武器，他的爪子有3对，头上有一对复眼它是由许多小小的眼睛组成的，翅膀是透明的，美丽极了!我观察完了，便来到了一片空地上把它放走了。
    同学们我们身边有许多事物，值得让我们留心观察，也只有学会了观察，才能写出一篇篇好文章。
今天爸爸从公园带回来一只蜻蜓。听爸爸说这只蜻蜓不知道什么原因死在了公园的湖面上。爸爸问我:[蜻蜓像不像直升飞机?"我想了一会儿说:[像!
为什么蜻蜓像直升飞机?"爸爸说这可能是科学家根据蜻蜓飞行的原理制造的直升飞机。科学家真了不起，能根据动物制造先进的交通工具。我长大以后要当一名科学家，发明好多有用的东西。
我仔细地观察了蜻蜓，它的身上长了一对透明的翅膀，它的头上长了两个鼓鼓的眼睛、圆圆的身子，身子后面有一条细细的尾巴，它有六只脚，前面的两只脚短，后面两只脚长，每只脚上都长了两排几乎看不到的小刺，它的头和身子都是绿色，它的尾巴是黄色的还有几条黑道道。
这个小昆虫真神奇呀!
爸爸让我和姐姐把蜻蜓做成标本，好好保存起来。但是我想这只蜻蜓死的太可惜了，我想我们人类要好好保护蜻蜓，要不然蜻蜓会灭绝的。
通过观察蜻蜓这件事，我想告诉大家，一定要保护有益的昆虫。 
篇九:观察小蜻蜓(三)
    今天晚上，我到阿姨店去玩，玩着玩着，我发现了--
    发现了一只像似受伤的小蜻蜓。它身长约2厘米，两双翅膀也差不多有2厘米。它[艰难"地[爬"上了两阶的阶层，飞了进来，飞到了柜子上的一个包装带后面。它用力拍打翅膀，屡次[突飞"，可都却于事无补!它的身子一弓一扭，好似一个弯弓，可是谁又能明白它的苦，它的渴望和希望呢?为什么飞不出去，虽然它很用力。我仔细地观察着--啊，包装袋!我发现了这一点。可是，又有谁来拿包装袋呢?我?不行，我是个超级胆小鬼啊!妈妈?也不行，她太忙了。经过我几次考虑，只有我去了。我自告奋勇地去了，但心里还有几只小兔在砰砰跳。[去吧，冯诗文，你行的，你不会怕的，为了一只益虫，为了它能吃掉店里的满屋子小虫去吧!不用怕--"我心里不断地重复这几句话，终于，我把包装袋给拿开了，小蜻蜓飞了出来，几乎吃掉了屋子里的害虫，我轻轻地舒了一口气。
    我救它，并不只是因为它可爱，它的好处，还是因为它的坚强不屈的性格。老师曾多次告诉我们要有毅力，不能半途而废，可是，有些同学还是不懂，而这只小蜻蜓呢?它没有老师，也没有听过这些话。而它做到了。

 

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《描写蜻蜓的句子》
观察小蜻蜓 第五篇

1、因为蜻蜓能吃蚊子和蚜虫，是人类的好朋友。

2、蜻蜓的眼睛碧绿碧绿的，像两颗亮晶晶的绿宝石，他的眼睛是由二万多只小眼睛组成的，一部分小眼睛看远处的，一部分小眼睛看近处的。他的尾巴像一根细木根尖尖的，直直的，他飞起来的时候就像一个黑色的小飞机在蓝蓝的天空飞舞。

3、蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。描写蜻蜓的句子。

4、在一天里，蜻蜓早晨飞来飞去捕虫吃，白天在自己的势力范围内巡逻或产卵，到了黄昏时又开始捕虫吃，夜间蜻蜓喜欢停在叶子和草上休息。

5、我到好朋友家去观察这只可爱的小蜻蜓，蜻蜓的背上有黄黑两种颜色的条纹，一条接着一条，6、黄蜻蜓的身子，在阳光下，发着赤金一般的颜色。它们透明的翅膀在快速的振动中，看上去朦胧得像一片影子，一团雾气。

7、蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，它的飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它“空中小霸王”。

8、今天，我又到公园散步，猛然间与蜻蜓撞了个满怀。只见蜻蜓三五成群地在空中飞舞。描写蜻蜓的句子。它们忽上忽下，忽快忽慢地盘旋着十分有趣。

9、蜻蜓的眼睛大大的、鼓鼓的；身子长长的，后面像两个小触角，一动一动的；它有两对翅膀，飞起来好像四把小扇子。整个蜻蜓看上去就像一架小飞机似的。

10、蜻蜓好似一架飞机，而飞行技术胜于飞机，真不愧是‘飞行之王’，它能微微抖动翅膀来一个180度的急转弯，()同时做8字运动。也能长途飞行，我跟着它两个多小时都不着地，使我佩服得五体投地。忽然它一个劲向枝头上飞去，瞬间消失得无影无踪。

11、蜓的眼力也非常好，它的眼睛由很多小眼构成，多的有28000只呢，而且可以灵活自如地转动，它的整个头部差不多都让两只凸出来的大眼睛给占满了，细看起来有点像科幻小说中的外星人。

12、突然，小明看见一只蜻蜓停在一朵鲜艳的红花上，小明轻轻地走过去捉住了这只可爱的小蜻蜓。

13、蜻蜓的脚上有一排锯蜻蜓吃东西的时候，嘴巴一张一合就像小孩子吃奶一样，它不吃草只吃他的同类和害虫，要不是我亲眼看见我的好朋友把它的同伴的脚折了下来给他吃，我才不想信。蜻蜓的翅膀前一对小，后一对比前一对要大一些，我一吹风，蜻蜓就拍起翅膀。

14、蜻蜓的飞行速度也十分惊人，每秒能飞5-10米，高速冲刺飞行时能达到每秒几十米，并且连续飞行很长时间不用休息。如果蜻蜓与蜜蜂、蝴蝶比赛的话，那蜻蜓一定是冠军。

15、几只红蜻蜓在那清澈见底的湖面上表演武侠里的‘轻功水上飘’它们在水面上飞旋，尾巴在水里上下移动这，好似在表演水上芭蕾，十分精彩，我想古代的蜻蜓点水就是这么来的吧!

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