雷锋的外貌描写

导读：　雷锋的外貌描写(共5篇)雷锋外貌描写主要的是抓住雷锋既平凡又慈祥的特点来描写。雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上1、 雷锋，我们的榜样，他有着一张清秀帅气的脸庞，有一双爱笑的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳温...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《雷锋的外貌描写》，供大家学习参考。

《雷锋外貌描写》
雷锋的外貌描写 第一篇

主要的是抓住雷锋既平凡又慈祥的特点来描写。

雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上

1、 雷锋，我们的榜样，他有着一张清秀帅气的脸庞，有一双爱笑的眼睛，他的微笑就像冬天的太阳温软着，软软的。他把有限的生命帮助了许多人。他------雷锋

2、 浓眉毛·眼神里透露出了一心热爱人民而不怕牺牲（和军人想似)的精神。

《人物的外貌描写》
雷锋的外貌描写 第二篇

人物的外貌描写

一、教学目的： 1． 使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2． 学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。 3． 学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 二、教学重难点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

三、教学过程 1、导入： 2、人物描写的方法有哪几种？ （学生抢答）读句子，判方法  妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，

有一双炯炯有神的大眼睛 ( )  小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的

中学生”。 （ ）  他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向

上缩。 （ ）  我的心理难受极了：妈妈，你怎么能这样对我，我就不能有自

己的秘密吗？ （ ）  他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。 ( ) 总结：人物描写的方法有： 3、读下列三段外貌描写的文字，按要求归纳人物外貌描写所包含的

内容） （1） 一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （2） 头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（3） 一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。  凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；——（ ）  两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆【雷锋的外貌描写】

规——（ 姿态 ）。  黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的（ ）  身材修长————（体型 ）  （衣着）：

归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的______、-_______、______、_______、_______等等)进行描写。

再(看屏幕)首先映入大家眼帘的是三幅人物图片及文字，请同学们连连看，找出每一段文字所对应的图片。 （一猜）思考：从这几段描写人物外貌的句子中，你觉得描写人物外貌应该注意什么？ 归纳（一）： 精彩片段欣赏 4、既然外貌描写包括了这么多的内容，同学们在尝试描写人物外貌时应该按照怎样的描写顺序呢？ A．朗读下面两个文段。 （1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 B．思考问题： （1）找出句段中人物外貌描写的句子。 （2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4）你受到什么启发？ C．同桌交流、讨论思考结果。 归纳（二）： 精彩片段欣赏 5、读句子，作比较，谈感想 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的, 人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 你喜欢那一句，为什么？ 精彩片段欣赏 归纳（三）： 6、才艺展示（根据幻灯片提供的情境练写）



 写———小组试写评———小组互评

 展———小组展示

点———小组点评 要求：抓住典型特征，突显人物个性。

7、小结 本节课你收获了什么？

《《抓住外貌来描写》课例》
雷锋的外貌描写 第三篇

《抓住外貌来描写》课例

泽林中学 余素玲

教学目标

知识与技能：通过片段训练，学生能抓住人物外貌描写人物

过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧

情感态度与价值观：锻炼学生日常生活中观察人的能力，从而激发学生的写作兴趣

教学重难点：

重点：片段练习

难点：通过片段练习，学会通过人物描写的各种方法抓住人物的外貌

教学方式：自主探究式、穿插讲授及启发式、现场及习作

教学手段：多媒体

教学课型：单课时作文指导课

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么，在写作中我们写的最多的一类文体室什么？————对，记叙文，特别是写人的记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的人，有的同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实，有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物，同样处于生活的海洋，而对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？今天，我们来学习抓住人物的外貌特征来描写

二、新授

1、出示词语： 尖嘴猴腮 肥头大耳

学生举手说出相应的人物，老师展示图片

学生在此基础上增添词语，如：火火眼睛睛 猪头人身

老师点评：抓住外貌特征来描写，突出人物特点

片段展示

他身穿金闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神

片段展示（老师作点评） 只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）

猜人物

黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。

交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

李逵

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。

挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。

孙悟空

2、学生展示：

①组长上台展示一段话，让学生来猜测人物。

贝多芬 毛泽东 李大钊

学生出示人物片段，让其他学生指出关键词，来突出人物的性格。

老师片段展示

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

点评：（《音乐巨人贝多芬》）——外貌（肖像）描写，体现了贝多芬坚强、不妥协、不屈服、勇于向

命运抗争的性格特点。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

点评：《最后一课》）——动作描写和神态描写，表现了韩麦尔先生深刻的爱国之情。

一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，还有一个樱桃小嘴。这就是我们的班长。虽然长得文静，但是充满智慧，管起学生来一点也不含糊。她先站在你旁边让你害怕，然后再指责你，如果你还是不服的话，她就会把你的名字写在黑板上。这招再不管用，她就去告诉老师了，不过她每次走到半路就回来了，然后假传圣旨：“老师让你老实点！”不过，这招可是很管用的。

点评：这个片段运用外貌描写、动作描写和语言描写，写出了班长的机智

②出示一组图片，猜人物

姚 明_________________________ 周杰伦 ______________________【雷锋的外貌描写】

李小龙___________________ 小燕子 ______________________

成 龙__________________________

出示人物，让学生把握外貌来猜人物，并说出主要的特征。

老师片段展示（让学生找出描写人物的关键词语）

平头，国字脸，身长八尺，浑身肌肉，一看就是个运动员的料。两抹浓眉下面是一双望向篮球就会变得炯炯有神的眼睛，高鼻梁，薄薄的唇总是微抿，一如他的性格倔强，他没有过的外表，用来征服旁人的从来都只是那出色的球技和坚忍不拔的毅力

（姚明） 平头，国字脸 运动员

大鼻子，小眼睛，肌肉发达，武功非常好，是国际功夫电影巨星，一笑起来舅眯着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打扮

（成龙） 大鼻子，小眼睛 国际功夫电影巨星

出示片段，让学生猜猜是谁？找出描写特征关键性的词

小鼻子小眼，脸长得和马一样，头发弄得溜光锃亮，一笑起来满脸褶子，不仔细看实在不知道是哭还是笑，穿着压了花边的亮色衬衫，乱扔问题卡片

答案：李咏 小鼻子 小眼 脸长得和马一样

小结：相貌是千差万别的，所以我们在写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面

③学生动手练习

出示图片，让学生练习写作。

词----------------------句（运用修辞）---------------------段。

A 手 一双粗糙削瘦的手

B 脸 饱经风霜的脸

C 额头 额头上断断续续的皱纹

点评：让学生上台展示自己的成果，并让其他同学说说他的优点和缺点，将缺点进行修改。

老师出示描写以上图片的文字。采用飞入式，与图片相对应。

讲解时，扩充成运用修辞手法的句子。

A 手 一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管

B 脸 那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦

C 额头 额头上断断续续的皱纹在她慈祥的笑容中淡化

眼前的这位老人已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，那一条条不规则的血管，嵌满了阳光，这一切都显得和谐极了。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸红光。偶尔抬起头，额头上断断续续的皱纹在她慈祥的笑容中淡化。她伸出瘦瘦的手，捋捋垂下的银丝一样的白发，眼神专注的做着手上的活儿。她心里想着：“得赶快缝补完，等孙子回来就可以用了。”

总结：适当地运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动。

三、看视频《不差钱》片段。

点击人物。（分小组讨论）

说人物特征：（关键词语刻画人物）

小沈阳----------三七开发型 女士打扮 身穿跑偏的苏格兰裙子

赵本山----------旧得卷了舌的“老解放帽” 农民打扮 傻憨、胆怯、狡黠的喜剧脸谱

毕福剑----------副笑容可掬的模样 笑口月牙儿 一只卧蚕眉

写句子：（运用适当的修辞手法）

小沈阳--------三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子，走起路来趴趴的

赵本山-------头戴卷舌的“解放帽”一身农民打扮，一开口说话，右嘴角往上翘，走起路来哈腰、迈八字步

毕福剑---------一副笑容可掬的模样，他的笑口形成了月牙儿，一只卧蚕眉向上倒竖，仿佛要拨奏宽阔额间五线谱上的音符。

片段展示

三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子，趴趴地跑上台，一开口那半阴半阳的语气，保你起一身的鸡皮疙瘩 (小沈阳)

旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。他一开口说话，右嘴角往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种坏拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下字蹦了出来，活起来 （赵本山）

一副笑容可掬的模样，仿佛这笑容化作片片云霞，飞到我们每一个人的脸上。什么事让他这么高兴呀？你看他的笑口形成了月牙儿，本已很节约的双眼弯成了两汪“柳叶泉”，与那张尊口遥相呼应，相得益彰，虽然二者之间耸立着一座逶迤而上的“山峰”。一只卧蚕眉向上倒竖，仿佛要拨奏宽阔额间五线谱上的音符。哦，他的食指和中指轻轻拢起，是向成功者送上迟到的祝福吧？ （毕福剑）

四、课堂小结：【雷锋的外貌描写】

外貌描写又称肖像描写，指对人物外形，包括容貌、身材、姿态、神情、风度、衣饰等的描写，它是刻画人物形象的有效手段。

进行外貌描写时要有一定的顺序。①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物 局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小 枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、 下巴等部位有选择地进行描写。②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点，然后再写人物的全貌

五、课堂练习

1、片段练习

写一位身边最熟悉的人 （同学、老师、亲人）

范例

★ 他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，精致绝美的五官„„

★ 他的皮肤很白，很细腻，一双明亮清澈、有着淡淡蓝色的眼睛，射出柔和温暖的光芒，鼻梁挺直，带着好看的弧度，栗色的头发又柔又亮，闪烁着熠熠光泽„„

他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆，肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了，脸颊更白嫩了。笑的时候，嘴角往上一翘，一看就是一个能说会道的同学。他那头勉强中分的头发还是乱得好像一窝稻草，都快耷拉到眼镜上了。

2、出示图片，让学生练笔

 陕西老农民的形象

 这位老汉真是老当益壮。胡子花白，整齐地飘向一边，宛如池沼边被秋风吹袭的一片芦苇。脸膛被

岁月染成了古铜色，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉衣，外面穿着一件白色羊皮马夹，头上还裹着一块洁白的毛巾。老汉站在山脚下，喜滋滋地抽着旱烟，仿佛每一个毛孔都透着安适、幸福和喜悦。

六、作业布置：

作文：我最熟悉的人

要求：刻画人物是要运用适当的修辞来突出人物的外貌

七、板书

抓住主要特征（外貌）描写

描写人物

巧用修辞手法.夸张手法

八、范文展示

身边的花朵

在我们身边有许许多多的陌生人，他们经常绽放美丽的花朵来为他人增添光彩，美化我们的心灵【开篇以议论点题，设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。】

有一天，在放学回家的公交车上，我就遇到了一位。【意思紧接上一段，可以并入第一段。】

那天我们放学比较早，我和好朋友李鸣结伴坐六路公交车回家，一上公交车，李铭才发现自己只有五十元的整钱，没有一元钱的零钞，我也刚好只有一元钱。无奈之下，她只好拿着50元钱去一个个问公交车上的乘客能否找成零钱，大约问了三四个，有些人非常无奈地说：“对不起，我确实没有。”有些人瞥了她一眼，冷漠地说：“问别人吧！”【这里应该有一段细节描写，当兑换零钱的尝试失败之后，通常会有一个不知所措的心理状态。】突然，【用“突然”显得很生硬，应该使用更自然的语言。比如“就在这时候”。】一个大姐姐走了过来，她大约二十来岁，中等身材，大约有一米六十左右。头发呈深咖啡色，还有十多根头发还是棕色的呢！太阳光和灯光照射在她的头发上，似乎就会闪闪发光，好看极了！头发下面的脸呈“瓜子”形，一双大眼睛炯炯有神，而且还“骨碌”、“骨碌”地转，好像在思考什么问题。鼻子特别挺，鼻孔就像两个小洞洞。嘴唇是红红的，就像搽过口红一样。穿着粉红色的运动衣。【突出外貌描写，给人留下深刻的印象。】她热心地把一张一元钱的人民币递给李铭，笑着对她说：“小朋友，只有五十元吗？没事，我给你。”李铭激动得不知说什么才好，【添加激动的样子。】不好意思从牙缝挤出了四个字：“谢谢姐姐”。李铭去投币时，那位大姐姐还不时地说：“小心点，别摔着！”还做出了想去扶她的动作。李铭后来对我说：“多亏了那位好心人哪！”

又坐了几站，我去看那位大姐姐，才发现她原来坐的地方坐了一位老爷爷。那位大姐姐呢？找了半天，我看到她正扶着一个小女孩，不让她摔了。

我懂了，她就是“活雷锋”。

给小朋友坐公交车钱，给老人让座，扶小女孩不让她摔，这些不是每一个都会做的。但那位穿红运动衣的大姐姐却乐于去干。【这里应该再增加一些关于这种对比状况的感想——为什么她会这么做？我们从她的行为中感悟到了什么？】

活雷锋的美丽大姐姐吧！她有着乐于助人的精神！

教师点评：

文章叙事细致有序，不仅有事情的详细经过，还夹有主人公的外貌与肖像描写，使人物形象更加生动具体。

不足之处是

1、缺少过渡。部分段落与情节在过渡上有点生硬和突然，应该在这些地方增加适当的内容，以使上下文的过渡更加自然合理。

2、结尾处加入自己的看法与思考更好一些。

3、人物不够丰满。除了语言描写外，要结合着人物相关的神态、动作描写，尤其是经典细节，更能突出她的乐于助人，善良的品质。

4、缺少自己的心理描写。你的心理会随着事情的发展起变化，被人拒绝时候什么感觉，收人恩惠时候什么感觉。要描写出来。

我的不老爷爷

我的爷爷已经是六旬老人，本该是享清福的时候了，没想到，他却学年轻人赶时髦。

爷爷每天早上的首要任务就是打扮。他先用梳子一遍又一遍地梳理他又黑又浓的头发，还仔仔细细喷一遍“增亮剂”，这样，他的头发就像年轻小伙子的一样乌黑发亮。对不满意的头发，他要用电吹风仔细地吹，直到让每一根头发都符合他的要求。最后就是往脸上涂抹护肤品。这一切完后，就眯起眼睛，对着镜子，微笑着自言自语：“不错，不错！” 【这段动作和神态描写很传神啊!】

爷爷不仅注意脸部形象，对穿着也很讲究。奶奶替他买的“老人衣”，他一律不穿。穿的衣服呢，也大多是他从商场里横条竖调【横挑竖挑。】选出来的。有时，他还不放过爸爸的衣服呢！有一次，妈妈特意为爸爸买了一件款式时尚的羊绒衫，爸爸把毛衣放在沙发上，准备第二天出席重要会议穿。第二天一早，沙发上的毛衣不翼而飞，着急的爸爸翻箱倒柜地找。这时，爷爷从早锻炼回来，穿得就是爸爸的新毛衣，看到着急的爸爸，爷爷像一个认错的老顽童，脸刷得一下红了，结结巴巴地说：“我以为……是你们买给……我的。”爸爸哑口无言。【这个事件很有趣，又和中心相关，应该详细描写。】

爷爷不仅穿着、打扮时髦，而且日用品也要赶时髦。瞧，爷爷又看上了苹果5，咳，我这爷爷！真拿他没法。因为赶时髦，爷爷经常被奶奶指责：“花这么多钱，真浪费。”爷爷笑着说：“这不是浪费，我这是热爱生活、向往美好生活。”【这也算故事的一部分，不恩能够代替结尾，结尾是总结全文，点明中心，必要时还有首尾呼应和引起悬念。加一个结尾。】

教师点评：

全文主题明确，材料搭配得当，生活化，人物的动作描写很传神。

需要加强的是：

1、典型事件的细化。相比他早上打扮的事情，爷爷偷穿羊绒衫更能体现中心，增加感染力。要将典型事件写详细需要加入人物的语言、动作、心理和神态描写。爷爷认错时候的表情肯定很好玩，要描绘出来。爸爸无语的状态也要提一句，爸爸翻箱倒柜的找的动作也可写些，爷爷穿了衣服跑回来的样子也要描绘一下，重点在爷爷身上，这样我们更能感觉出爷爷的爱时髦又爱生活的特点。

2、学会修辞。常见修辞有比喻、排比、夸张、拟人等，将你的描写和修辞结合，你会发现爷爷的乐观生活会通过文字传达给读者。

《描写雷锋外貌的句子》
雷锋的外貌描写 第四篇

1、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……

2、一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。描写雷锋外貌的句子。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，3、他长得有点胖，娃娃脸，眉毛粗，眼睛大。

4、雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神，助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。

《关于外貌描写的片段》
雷锋的外貌描写 第五篇

1、我们班有个贪吃的家伙，叫王亚菲。小小的眼睛，嘴巴大大的，里面长着两排黄黄的牙齿，大概她经常在睡觉前吃东西后不刷牙的缘故吧。他特爱吃零食。

2、我有一个好朋友，名叫赵浪琴，她有一双像黑宝石一样闪闪发亮的眼睛，一对弯弯的柳月眉，一个高高的鼻梁，还有一个红红的樱桃小嘴，长得可漂亮可爱了。关于外貌描写的片段。

3、我的朱老师，有一头乌黑亮丽的头发，和那大大的眼睛，而在那弯弯的眉毛中带着几丝担忧。

4、我的前桌，名叫杜瑶娴。杜瑶娴爱劳动爱学习，5、我有一个知己，叫叶佩，她长着一双水汪汪的眼睛，长长的头发，在她那端庄的鼻子下，长着一双能说会道的嘴。

6、她，一个机灵的小女孩。关于外貌描写的片段。瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。

7、开学已经快有一个月了，我结交了一个既朴素又单纯的朋友，她是我的同桌——陈婕。她的个子并不算高，身材很瘦。因为她的头发很短，所以显得她的头很小。她常用一只漂亮发夹子夹住额上的浏海，显露出一双淡淡的眉毛，像柳条儿一样细、一样弯，她的眼睛总是炯炯有神，还有一张小巧的嘴，经常爱与我开玩笑，讨论问题。

8、他，高高的个子，黑色的头发，大大的鼻子，水汪汪的眼睛，显得很有精神。他就是我的同学——吴建。()

9、她是我们班的一个女生。高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。她总是穿着整洁大方的衣服，背着粉色的hello kitty的书包。

10、我有个同学，叫农青宝。他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。

11、我夸的同学是我们班的方天昀，她很文静，也很漂亮，她长得高高瘦瘦的。她可是全面发展的好学生。

12、我的同学张吕源，他今年11岁。高高的个子，瘦瘦的身材。他长着一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，一个不大不小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，还有一对机灵的耳朵。

13、张迪老师长得很漂亮。又黑又亮的卷发披在肩上，身材长得小巧玲珑，漂亮的大眼睛，樱桃似的小嘴巴，瓜子脸上挂着亲切的笑容，好象一朵盛开的百合花。

14、她是我们班最高的女生，她总是梳着一根马尾辫，水汪汪的眼睛上戴着一副粉红色的眼镜。她特别爱笑，一笑起来，大大的嘴旁会出现一个小酒窝。她常背着一个粉红色的书包，你知道她是谁嘛?

15、她有一双明亮的大眼睛，乌黑的头发，草莓似的脸蛋和小小的嘴巴。她就是我的小伙伴——吴汉枢。她为人宽容、大方。

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