人音版四年级下册摇篮曲音乐教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的人音版四年级下册摇篮曲音乐教案，欢迎参考!

　　人音版四年级下册摇篮曲音乐教案

　　教材分析：

　　《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，×·×，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

　　教学目标：

　　1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

　　2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

　　3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。

　　教学重点与难点：

　　1、掌握附点音符、装饰音的唱法;

　　2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;

　　教学过程

　　一、情景导入

　　1、导语：(教师轻轻地朗诵)天黑了，晚风轻轻地吹着，月亮象小船在夜空中荡啊荡啊，星星象小灯一闪一闪，听还有什么声音?

　　2、播放蟋蟀的叫声、青蛙的叫声。突然之间发出了婴儿的哭声，然后是母亲哄宝宝睡觉的声音。

　　3、听到刚才的声音，你知道发生了什么事情吗?

　　4、那你知道这位妈妈在唱的是什么歌吗?

　　介绍摇篮曲(出示幻灯片)

　　摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

　　5、谈话导入

　　我们的妈妈白天上班，晚上回到家还要做家务、照顾我们。你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美。今天你们想为妈妈做些什么?那你们想不想为妈妈唱上一首《摇篮曲》，让她睡一个好觉呢?那我们今天就一起来唱一唱，舒伯特的《摇篮曲》。

　　二、寓教于乐

　　1、舒伯特的介绍：(在出示介绍的同时用《摇篮曲》的伴奏进行配乐)

　　舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家，出生于维也纳附近小学教师家庭。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的‘家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。

　　2、闭上眼睛聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。

　　3、师问：这首歌曲给了你一种怎样的感觉。(讨论歌曲的情绪、速度、力度、演唱的特点等)

　　4、把躺在妈妈怀里、躺在摇篮里的那种感觉，跟着音乐用你的动作表现出来。

　　5、跟琴心中哼唱歌谱。

　　6、跟琴轻唱歌谱。

　　7、指导难点：

　　(1)附点音符采用小老师教一教。2)倚音，问“倚音应该怎样来演唱?”采用教师示范听唱法。

　　三、创造表现

　　1、完整的练习歌谱。

　　2、教师配乐有感情的朗诵歌词第一段，学生朗诵第二段。

　　3、聆听歌曲录音，轻声配唱歌词。

　　4、你能看出歌曲是由几个乐段组成的吗?(教师有感情的范唱)

　　5、教师在演唱第一段时，做拍宝宝的动作。第二段时，做摇宝宝的动作。(作为提示)

　　6、歌曲两个乐段，第一乐段有两个乐句，节奏平稳而规律，充满温馨的气氛;第二乐段开始出现了一个附点四分音符，突出了“摇篮摇动”的感觉，加上装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。另外，在演唱时要唱出节拍的强弱。声音要轻柔、甜美。

　　千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

　　7、导入：刚才我们唱外国的《摇篮曲》，其实《摇篮曲》我们中国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之间有什么不一样?

　　(不同点：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展、大方;后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。)

　　四、完美结课

　　1、母亲对于子女的爱，对孩子未来的祝福和希望。

　　2、再次聆听中国东北《摇篮曲》，请学生轻声哼唱。

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