与计算机见面教案

导读：　与计算机见面教案(共5篇)三年级信息技术上册第一单元教案 与电脑见面1232016春计算机应用基础见面课教案2015 ～ 2016 学年 第 2 学期《计算机应用基础》见面课教案教学院（部） 计算机学院教 研 室 计科系授 课 班 级...

与计算机见面教案(一)
三年级信息技术上册第一单元教案 与电脑见面

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与计算机见面教案(二)
2016春计算机应用基础见面课教案

2015 ～ 2016 学年 第 2 学期

《计算机应用基础》见面课教案

教学院（部） 计算机学院

教 研 室 计科系

授 课 班 级 班

授 课 教 师 晏伯武

职 称 职 务

教 材 名 称 大学计算机基础及实训教程 祁文青，周松林主

编

2016年2月28日

2016春见面课时间安排

见面课1 学会使用课程中心进行网络学习

一、见面课目的与要求

1. 学会登录课程网站，维护个人信息并浏览网站 2. 学会做作业并查看作业成绩 3. 了解教学计划

4. 学会提问并查看老师回复，使用通讯录 5. 参与课程网站论坛 6. 第一次自测、单元测试

二、见面课学时

2学时

三、见面课内容

1. 学会登录课程网站，维护个人信息并浏览网站

登录湖北理工学院课程中心网站（

图1 个人信息维护

要求修改登录密码。

点击“我的课程”/ “大学计算机基础”课程互动/ 浏览网站，或者点击课程图标，都可以进入课程网站，浏览各栏目。

依次浏览课程简介、教学大纲、教学团队、教学课件、教学视频、实践教学、教学参考、资源下载、互动栏目等栏目。课程学习主要观看教学课件和视频。课件和视频与教材是配套的。

图2 课程网站栏目

2. 学会做作业并查看作业成绩【与计算机见面教案】

进入“我的空间”/ “作业”/ “进行中的作业”，如下图：

图3 作业模块

点击“见面课1作业（不计成绩）”或者下拉菜单“做作业”，如下图：

图4 在作业清单中选择任务

进入本次作业界面，下载作业任务，了解作业内容。本次作业内容为学习教学计划。点击“填写答案”，如下图：

图5 做作业界面

了解教学计划，熟悉各章视频学习、实验作业、单元测试的时间节点，掌握成绩加权和组成。

点击“附件”任意上传一个附件作为本次作业（可以是Word、Excel、PowerPoint、压缩包等格式），文件名为：学号+姓名+实验0，注意先要重命名文件名为规定格式。如下图：【与计算机见面教案】

图6 作业答案编辑或上传

作业上传后就可以“提交”，完成本次作业，“进行中的作业”界面该作业状态变为已提交。

老师进入“辅助教学”/ “作业”/ “批阅”。如下图：

与计算机见面教案(三)
信息与计算机技术教案

信息与计算机技术教案

麻道凯

师：今天，我们上一堂关于信息与计算机技术的内堂课，为什么呢？因为无论是我们前面学习过的认识计算机、windows7操作系统的使用、Internet应用，还是后面我们将要继续学习的文字处理、电子表格处理、图形图像、音视频处理、演示文稿的应用等归根结底都是对信息的处理和加工。

那么，什么是信息呢？我们日常生活中接触到哪些形形色色的信息呢？信息有什么特征？让我们带着这些问题，开始本节课的学习。

1、 首先，让我们通过一个短片，来浏览一下我们大千世界中有哪些我们经常接触的

信息！（播放短片）

2、 在刚才的短片中，都介绍了哪些我们日常所能接触到的信息呢？哪位同学举手

起来总结一下？

找学生起来回答，总结，另外一名同学补充。

信息：对人们有用的数据、消息。

十字路口信号灯、教师讲课、图书管里通过阅读书报获取的信息、除夕之夜通过电视机获取春节联欢晚会的节目信息、大自然里的信息：风云变幻、树木年轮、井水涨落、动物反应，包括现在运用计算机技术处理的文字、图形图像、音频视频、动画等都在向人们传递着各种信息。

3. 从下面这些图片中，可以得到哪些信息呢？

（1） 我们前段时间刚开过运动会，在运动场上，可以看到运动员们比赛的信息；

（真实照片）

（2） 每天晚上7点我们准时看的新闻联播，可以获得国内和国际上的新闻信

息；

（3） 通过文件的上传下达，，我们可以获得通知通告、文件精神的信息；

（4） 在学校的医务室里，医生还可以通过听诊器来获得我们身体内部的信息，

比如心跳强度、心律、呼吸道信息等等，以此来判断我们的健康状况。

那么，到底什么是信息呢？（黑板书写）在这里我们给出信息的定义：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。注意，这里讲的信息并不是事物，而是事物的运动状态及其状态变化的方式。

4. 下面我们针对信息的概念做一个判断题：

请判断：报纸和书是否是信息？

学生：“不是”；

为什么不是？

是不是报纸和书是事物而非事物的运动状态，也非状态的变化方式。

所以说：书和报纸不是信息，而上面的文字表达的内容才是信息。

5. 接下来我们看一张有意思的图片，说一说你在图片中看到了什么？

学生：“人的头像”

从整体上看，这是一幅人物的头像，但是，从局部看，你也可以看到其他一些人像，在本图中，你能找到几个人的头像或画像？

这里有一个（我先描画一个），其他的我请同学上来把轮廓描画出来！

好，标注的很清晰，能不能给同学们说一下，你描画的是什么人物？

能看出来吧？好，请回！

给大家同一张图片，有的同学看到了一个人物头像，有的同学找到了两个人物，有的同学找到了三个，当然，还有其他一些小动物。这说明什么？

相同的内容不同的人看到，得到的信息相同吗？

相同的内容不同的人看到，会得到不同的信息。

6. 接下来共同来探讨一下本节课的第二个问题：信息有哪些一般特征？

（1） 像我们在课堂中最常接受的知识信息，它是凭空呈现的吗？是不是需要借

助课本进行呈现？

（2） 我们刚刚班空里听到的表扬、通报的信息，是不是学生处借助于广播系统

将信息传达到校园的各个角落？

（3） 包括现在呈现在大家面前的图像，是不是借助于教室的多媒体系统呈现

的?

课本、广播系统、多媒体系统都是信息的载体，信息必须依附于载体才能呈现，那我们就得出信息的第一个基本特征：信息的载体依附性。（黑板书写） 7、接下来给大家分享一个《信息经济学的经典案例，7个字的价值》

就在朝鲜战争爆发前八天，美国民间咨询公司兰德公司通过秘密渠道告知美国对华政策研究室，他们投入了大量人力和资金研究了一个课题：“如果美国出兵朝鲜，中国的态度将会怎样？”而且第一个研究成果已经出来了，虽然结论只有一句话，却索价500万美元。

当时美国对华政策研究室认为这家公司是疯了，他们一笑置之。但是几年后，当美军在朝鲜战场上被中朝联军打得丢盔卸甲、狼狈不堪时，美国国会开始辩论“出兵朝鲜是否真有必要？”的问题，在野党为了在国会上辩论言之有理，急忙用280万美元的价格买下了该咨询公司这份已经过了时的研究成果。研究的结论只有一句话：“中国将出兵朝鲜”。但是，在这一句话结论后附有长达600页的分析报告，详尽地分析了中国的国情，以充分的证据表明中国不会坐视朝鲜的危机而不救，必将出兵并置美军于进退两难的境地。并且这家咨询公司断定：一旦中国出兵，美国将以不光彩的姿态主动退出这场战争。从朝鲜战场回来的美军总司令麦克阿瑟将军得知这个研究之后，感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。事后美国政府花了200万美元，买回了那份过时的报告。 一条信息的缺失，却让美国政府付出了830亿美元和十多万名士兵的生命。中国将出兵朝鲜用钱来衡量价值

觉得这个案例离自己有点远是不是，那我们再来分享一个近的。上个月，在座的都过了一个由电商打造出的一个节日：双十一购物节，双十一期间有在网上购过物的举手，（老师们没有吗？）目测了一下，大约有百分之六十的老师和同学举手。看一条信息：

(淘宝交易量：今年双十一购物节从11日0点正式开始。仅过74秒，淘宝天猫平台的双十一在线交易额突破1亿；14分零2秒，超50亿元；00:38分，交易额突破100亿，全天销售额：571亿，如果没有网上的卖家信息，没有买家与卖家的购物信息交流，那会不会有创造出淘宝的消费奇迹？那我们就可以得出信息的第二个基本特征:信息的价值性。

物质、能量和信息是构成世界三大要素。信息的价值性主要体现在两个方面：（1）精神领域的需求：比如我们需要获取娱乐信息来放松自己的精神（2）物质、能量的生产和使用：比如：我们需要知道如何将小麦加工成面粉，再制做成馒头，如何利用水的势能、风的动能

来进行发电等等，这是信息的价值性。

我呢，是今年刚刚通过青岛市事业单位招聘考试考进来的，通过报名、笔试、资格审查、面试、体检、岗前培训等，最后站在大家面前。我们一起来看一下这份改变我的人生轨迹的招生简章：（解读招生简章上的考试时间）。2014年4月初我看到招生简章信息的时候，那时候对我来说，这条信息是不是特别重要？学生：“是”，但是，现在再来看，这条信息对我来说还有用吗？学生：“没用”，为什么？学生：“因为过时了”。不是因为通过了考试，而是因为这条信息已经过时了，对于没有通过考试的人来说也一样。我们教室前面张贴的秋冬季作息时间表，当我们经历春夏季节的时候，这张作息表对我们来说还有用吗？学生：“没用”。

常见的体现信息的时效性的：比如：道路上的实时路况信息、股市的涨跌信息、一些征文信息、一般的招聘信息、以及互联网上的监测信息，每天的天气预报信息等等。。。 那有没有永不过时的信息呢？

独立思考一下（提问学生）

看到有的同学课桌上面摆着汉语字典，那字典上面的信息是不是永不过时的信息？还有图书馆里面百科全书上面的信息等等。

即时信息和永久信息，信息的时效性

当然，信息的时效性是建立在信息的价值性基础上的，如果一条信息没有价值，那也就无所谓时效性了。 7、再来看信息的下一个：信息的共享性。

萧伯纳对信息的共享性有一个形象的比喻：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果。如果你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流，我们就都有了两种思想，甚至更多。

这个例子说明了信息不会像物质一样因为共享而减少，反而可以因为共享而衍生出更多。 我现在给大家传授知识信息，会不会因为我把知识教给大家以后而我就不会了？

你的同桌问你一道难题，你将解题方法说给他听，那你还会吗？可能还比以前更懂了。

8、当然，信息还有其他的一些特征：比如：

信息的可增值性、信息的可伪装性、信息的传递性、信息的相对性

9、下面我们做一些练习：（1）（2）

与计算机见面教案(四)
第一课信息与我的计算机朋友教案

第一课信息与我的计算机朋友

一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课 《信息与我的计算机朋友》 二．教学目标：

知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系 知道计算机的主要组成设备及其功能 了解计算机在生活学习中的应用情况 情感态度：培养学生良好的上机习惯 三．教学重难点：

教学重点：计算机的主要组成设备及其功能 教学难点：计算机各部分功能的理解 四．教学准备：

计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等 计算机应用方面的实物、视频短片、图片等 五、教学过程

与计算机见面教案(五)
计算机基础知识教案

计算机基础知识

CPU

课题：第一节、计算机的发展简史、分类及特点。

课型：理论课

课时：2课时

教学目标：【与计算机见面教案】

1、了解计算机的发展概况、从而理解推动计算机发展的根本因素。

2、知道计算机的分类

3、了解计算机的特点，以便以后有条不紊的进行学习。

教学重点：计算机的分类、发展及特点

教学难点：计算机的分类

教学方法与教具：教室讲述法

教学过程：

【复习引入】计算机的出现使得全球各个领域都得以迅速发展，无论工业、农业、天文、科研，并且加快了信息化时代的到来。可以说，未来的世界，将是一个计算机的世界，不会使用计算机，不让计算机成为自己助手的人，在今后的世界里将会“寸步难行”。下面我们就来看看计算机的发展。

【讲授新课】一、计算机的发展。

1642年法国制成第一台计算机（机械式）

1654年出现计算尺。 1887年制成手摇式计算机。

1946年出现了世界上第一台电子计算机。

计算机从出现至今的发展变化：

1、电子管计算机（1946-1957）以美国宾夕法尼亚大学莫尔学院

电工系和阿伯丁弹道实验室46年制成的数字积分和电子计算机（ENIAC－Electronic Numerical Integrator and Calculator）。它有18000个电子管，1800个继电器，10000只电容和7000个电阻，占地170平方米，重30吨，长达30米。耗电150千瓦，每秒可进行加减运算5000次。目的在于计算炮弹及火箭、导弹武器的弹道轨迹。用于科学计算。代表：ENIAC。

特征：使用电子管为逻辑元件。

2、晶体管计算机（1958-1964）47年美国贝尔实验室研制出晶体管，1958年美国麻省理工学院研制出晶体管计算机，应用从军用转为民用。几十万次至几百万次，运算速度:IBM7090.

特征：全部使用晶体管，速度提高，内存增加、体积、重量减少。

3、中、小规模集成电路计算机（1965-1970）64年美国国际商用机器公司（IBM公司）推出了IBM－360型计算机，速度每秒几百万到几千万次，与通讯网络相结合，实现远距离通信，应用于飞行航天、气象预报、核反应、遗传工程、密码破译、游戏、学习等。代表：IBM-360小型机。

特征：集成电路。

4、超大规模集成电路计算机（1971-现在）速度成倍提高，体积成本成倍减少。计算机真正走入家庭。每秒几亿至几百亿，代表：IBM4300系列。

5、智能化、网络化、生物化。

二、计算机的分类。

按性能类型分：巨型机、中型机、小型机和微型机。

按原理分：数字计算机、模拟计算机和混合式计算机。

按用途分：通用计算机和专用计算机

常见计算机分：台式计算机、笔记本、服务器。

三、微机按CPU字长和功能划分为5代：

1（71-74）4位和低档8位微机 ：MCS－4 第一台微型计算机，其微处理器是Intel4004

2（74-77）中高档8位机：8080 M6800 Z80

3（78-84）16位微机：8086 Z28000 M68000 8088 80286 4（85-92）32位微机：80386 MC68020 80486 Z80000 5（93－今）64位微机：Pentium

四、计算机的特点：

1、运算速度快

2、计算精度高

3、具有记忆和逻辑判断能力

4、可靠性高、通用性强

五、微机的特点：

1、功能强

2、可靠性高

3、价格低

4、适应性强

5、周期短、见效快

6、体积小、重量轻、耗电省

7、维护方便

六、计算机发展趋势：巨型化、微型化、智能化、网络化和多媒体技术

作业安排：

1、简述计算机的发展

2、简答计算机的分类

3、说说计算机特点。

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