11 20各数的认识复习课教学设计

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>11 20各数的认识复习课教学设计【一】：11-20各数的认识复习教案

教学设计

>11 20各数的认识复习课教学设计【二】：《11-20各数的认识复习课》教案(1)

11-20各数的认识复习教案

莱州中心小学 张彩风

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。 教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。

教学准备：计数器、小棒2捆

教学过程：

师:同学们,今天张老师来给1.2班的小朋友上课，你们高不高兴？那你准备怎样好好表现呢？生答。今天张老师带来的闪闪的小星星,就是准备奖给那些上课认真听讲,积极举手发言的孩子。如果你上课表现棒，老师会让你在夺红旗卡上涂一面小红旗，下课时,数一数自己得了多少面红旗，就上老师这领多少颗小星星。咱们可要比一比谁得到的小星星最多.上课.

一．点名课题。

同学们，今天这节课我们一起对第五单元11-20各数的认识进行复习。

老师想问一下,大家喜不喜欢可爱的小白兔？可兔妈妈家今天可出大事了，她的兔宝宝被一个老巫婆抓到，关到了森林的深处。老巫婆告诉兔妈妈：只有连闯四关，才能营救兔宝宝。大家愿意帮助兔妈妈去闯关吗？你们真是有爱心的好孩子。当然，闯关可不是容易的事，需要你们在闯关的路上积极动脑，小伙伴之间团结合作，才会闯关成功。同学们，你们准备好了吗？好，让我们进入第一关：数数看我的。

二.数数

师:那谁能从11数到20呢? 生数. 根据学生的回答，板书：

11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.

师:数的真熟练，咱们一起来数一数，好不好？生数。大家想一想,我们刚才是从大到小数的,还是从小到大数的.生答.那哪位同学能把这些数按照从大到小的顺序数呢？你真棒，奖给你一颗聪明星。

>11 20各数的认识复习课教学设计【三】：11—20以内数的认识整理与复习教学设计

11—20以内数的认识整理与复习教学设计

复习目标：

1、 会认、读、数、写20以内的数字，知道每个数位上所表示的数

2、能熟练计算10加几 ，知道11-20各数的位置及大小

3、知道11—20各数的组成

4、了解数位表知道个位、十位，知道加数+加数=和，被减数-减数=差。

复习过程：

一、揭示课题 今天这节课我们要来对这一单元进行整理与复习。（板书：整理与复习。）

二、整理与复习

1、让学生数数从10-20、5-20、8-20、9-20.

2、提问：

1个十和6个一合起来是多少？之类

17里面有几个十和几个一？之类

个位上是3，十位上是1，这个数是多少？之类

3、算一算：

13+6= 18-4= 15+2= 19-6=

11+5-2= 13+6-7= 19-6+2=

还可以适当出题让学生上黑板练习并说出计算方法。

二、巩固练习

指导完成练习十二的练习题

>11 20各数的认识复习课教学设计【四】：【一年级数学上册教学设计优质课件】11-20各数的认识__单元复习

第五单元
11-20各数的认识

复习内容： 数数

11-20各数的 读数 写数 数的组成 数位的认识和认识计数单 位是“十” 数的大小的比较 十几加几（不进位）、 十几减几（不退位）的口 算

复习目标：
1、通过复习使学生快速、准确数出数 量在11-20之间的物体个数，掌握这些 数的组成、顺序、读数、写数、会比较 大小以及熟练地口算十几加几（不进 位）、十几减几（不退位） 2、培养学生对知识系统整理、归纳、 总结的能力 3、培养学生合作交流的能力

复习重点、难点：
重点：进一步掌握巩固11-20各数的 读、写、组成、顺序、大小比较及加 减计算
难点：对知识进行系统的整理、归纳、 总结

活动设计：
1、每四人一小组合作。 2、提出要求、小组合作我们 回顾一下这一单元所学过的知 识 3、汇报、交流各组结果。

汇报、交流 1、数数：
（展示不同的数法）

2、说出数的组成（11—20 的组成都一一说出来）

3、说出数的排列顺序
从大到小排列： 20>19>18>17>16>15>14>13>12>11 >10

从小到大排列： 10<11<12<13<14<15<16<17<18<19 < 20

4、把11-20各数写出来并且写出 它们的读法
重点读写法的书写，后面专项训练

5、10加几以及相应减法、十几 加几（不进位）、十几减几 （不退位）的口算

教师引导学生小结
11 数数 (11——20) 数的顺序 比较大小 数的组成 （说清楚由几个十和几个一组成）

20 各 数 的 认 识

数位的认识和认识计数单位是“十

读数、写数
口算

1、数 数
从一数到二十或者倒 数（一个一个、两个两个、 五个五个地数）

2、15前面一个数是( 的一个数是（ ）。

),后面

3、在15和19中间的数有 （ ）。

4、比较数的大小

4

9

10

13

15 20

17 18

12 19

11 16

5、看图写数

十位 个位

十位 个位

十位 个位

十位 个位

6、填一填：

十位

个位

1

4
）

写作：（ 14

读作：（ 十四 ）

十位

个位

写作：（ 11

）

读作：（ 十一 ）

十位 个位

写作：（

）

读作：（

）

7、填空
从右边起第一位是（ 个位 ） 第二位是（ 十位 ） 。

读数和写数都从（高）位起。

8、写出算式

+ + -

=
=

= =

9、说出各部分的名称

12
加数

+ 3 = 15
加数
和

15 — 3
被减数 减数

= 12
差

10、口算：

11+5=

17- 5=

14+2= 12+6=
15+3=

16 - 4=
19 - 6= 18 - 3=

12+5=

18－ 5= 19－7= 17－4= 18－2=

13+4=
13+6=

15+3=

11、按规律填空：

11
18 15 20

12
17

13 （ ）
16 （ ）

16 （ ） 18 18 16 （ ）

综合训练

一、看图填数

十位

个位

十位

个位

十位

个位

11

16

20

十位

个位

十位

个位

十位

个位

12

13

10

二、按规律填数
20 19 18 17 16 15 14 13

11 12 13 14 15 16 17 18

找规律填数
15
5
10 17 7

10
3 14 11

16 5

>11 20各数的认识复习课教学设计【五】：11-20各数的认识复习课 教案

11-20各数的认识复习教案

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。

教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。 教学准备：计数器、小棒2捆

教学过程：

一．点名课题。

11-20各数的认识复习

二、复习数的顺序。

1.从11数到20.

从大到小数 从小到大数

单数数，双数数，5个5个数。

2.根据学生的回答，板书：

11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.

提问：

19后面一个数是（ ），18前面一个数是（ ）。

和11相邻的两个数是（ ）和（ ）。10和12中间的数是（ ）。

>11 20各数的认识复习课教学设计【六】：11-20各数的认识复习课ppt

10个一 = 1个十

十位 个位

1

4

十位 个位

（ 2 0 ）

1 3

1 8

1 5

1 2

2 0

1、从右边起，第一位是( 个 )位，第二位是 从右边起，第一位是( ( 十 ) 位。 12 个十和2个一组成（ ）。12里面有（ 12里面有 2、1个十和2个一组成（ ）。12里面有（ 1 ） 个十和（ 个一。 个十和（ 2 ）个一。 16里面有 里面有（ 个十和（ 个一。 3、16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一。 个十是（ ），20里面有20 20里面有20个 4、2个十是（ 20 ），20里面有20个（ 1 ）。 18的 位上，表示（ 5、18的8在（ 个 ）位上，表示（ 8 ）个（ 1 ）； 位上，表示（ 1在（ 十 ）位上，表示（ 1 ）个（ 十 ）。 10合起来是 合起来是（ 6、3和10合起来是（ 13 ）。 个十和8个一组成( 7、1个十和8个一组成( 18 )。5个一和一个十 组成( 组成( 15 )。

8、15和17中间的数是( 16 )。 15和17中间的数是( 中间的数是 17和19中间的数是 中间的数是（ 17和19中间的数是（ 18 ）。 和17相邻的两个数是( 16 )和( 18 )。 17相邻的两个数是( 相邻的两个数是 15相邻的数是 相邻的数是（ 和15相邻的数是（ 14 ）和（ 16 ） 9、在8，12，19，6，14，20这些数中 12，19， 14，20这些数中 左边数起，19在第 在第（ （1）左边数起，19在第（ 3 ）个． （2）从右边数，14在第（ 2 ）个． 从右边数，14在第（ 在第 在这些数中最大的数是（ （3）在这些数中最大的数是（ 20 ）， 最小的数是（ 最小的数是（ 6 ）．

里填上“ ， 在 里填上“>”，“<”“=”

10+3 13 5+10

> 12 < 18

13-10 11+2

=3 <
14

智力游戏 1.连续加 连续加4: 连续加 6, 10 , 14 ,18 . 2.按规律填数： 按规律填数： 按规律填数 18,16,14,12 ,10 , 8 .

圈出不同的数 5，10，12，15，20 10，12，15，

圈出不同的数 5，10，12，15，20 10，12，15，

圈出不同的数 5，10，12，15，20 10，12，15，
+5=

圈出不同的数 5，10，12，15，20 10，12，15，
+5=

圈出不同的数 5，10，12，15，20 10，12，15，
+5= +5=

圈出不同的数 5，10， 10，
+5= +5=

，15，20 15，

圈出不同的数 5，10， 10，
+5= +5=

，15，20 15，
+5=

圈出不同的数 5，10， 10，
+5= +5=

，15，20 15，
+5=

圈出不同的数 5，10，12， 15，20 10，12， 15，
+5= +5= +5=

10 14
4 + 10 14 □○□=□ 14 - 10 4 □○□=□

4
10 + 4 14 □○□=□ 14 - 4 10 □○□=□

12 18
6 + 12 18 □○□=□ 18 - 12 6 □○□=□

6
12 + 6 18 □○□=□ 18 - 6 16 □○□=□

10+3+2=15 10+2+3=15 3+2+10=15 2+3+10=15 3+10+2=15 2+10+3=15

15-3-2=10 151515-2-3=10 15-1015-10-2=3 1515-2-10=3 15-1015-10-3=2 1515-3-10=2

3 2

4

5 1

3 2

4 1 =3

5 1

2 6

3

4

5

2

1

4

6 8

2

1

4 -1=3

6 8

在？填上2、3、4，是每个圆圈中的4个数的和相等。 填上2 是每个圆圈中的4个数的和相等。



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