this is my sister教学设计

导读：　this is my sister教学设计【一】：Unit 2 This is my sister教学设计Unit 2 This is my sister 教学设计一、概述本单元围 ...

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this is my sister教学设计【一】：Unit 2 This is my sister教学设计

Unit 2 This is my sister .教学设计

一、概述

本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合。

二、教学目标分析 1、知识与能力目标：

确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：father mother brother sister parent grandfather grandmother

grandparent friend this that these those

运用句型This is……. That is……. These are…….Those are…… .

2、过程与方法目标：

通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇惯用语,并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。

3、情感目标：

通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际的乐趣。

this is my sister教学设计【二】：this is my sister课堂教学设计

和寨九年制学校课堂教学设计

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this is my sister教学设计【三】：Unit3 This is my sister.教案设计

Unit3 This is my sister.教案设计

陈秀华

this is my sister教学设计【四】：教学设计 this is my sister

Unit 2 This is my sister

Period 1

Teaching aims：

Vocabulary：

sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, these.

Target language:

This is my sister .That is my .brother.

These are my sisters. Those are my brothers.

Who is he? He is my brother.

Who is she? She is my sister.

Who are they? They are my parents.

Know about plural forms.

Key points and difficulty:

This is my sister .That is my brother.

Those are my brothers. These are my sisters.

Who is he? He is my brother.

Who is she? She is my sister.

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this is my sister教学设计【五】：Unit3 This is my sister.教学设计与反思

Unit 2 This is my sister

Period1（SectionA 1a——1c）教学设计与反思

广西桂平寻旺一中 梁凤英

一、 教材分析

本课是《新目标英语》Go for it ！七年级上册第二单元第1课时（Section

A 1a—1c）。本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。

学好本课，学生不但能够加深对指示代词、人称代词和物主代词的理解和运用，也可以扩充词汇，学会介绍家人，为后面的进一步学习打下基础。

二、教学设计的思路

新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。本节课上本单元的第一课时，主要让学生掌握家庭成员的表达和基本句型“This is his(my/her…)… These are his(my/her…)…”。为了使教学更贴近生活，激发学生学习兴趣，我要求每人各自准备了真实的家庭照片，创设情景，围绕教学目标，有效开展各种教学活动。

三、教学目标

1、知识目标

A. 掌握家庭成员的表达，如：father, mother, sister, brother, grandparents, friend等。

B. 学会用指示代词this, that, these, those介绍人物。

C. 初步认识名词的复数形式。

2、能力目标

运用所学词汇介绍家人和朋友。

3、情感目标

通过互相介绍家人和朋友，增进彼此的了解，学会尊重他人。

四、教学重点

1、掌握家庭成员的表达；

2、学会指示代词和人称代词主格的用法及加深理解形容词性物主代词的用法。

3、学会介绍自己的家人和朋友。

4、名词的复数形式。

五、教学难点

A. 单词的学习记忆。

B. 指示代词this, that, these, those的运用。

this is my sister教学设计【六】：《This is my sister》课时教学设计 (4)

《This is my sister》课时教学设计

一、教学目标

●对人物进行简单的描述

●根据相关信息辨别人物

语言目标 学习策略与思维技巧

This is my brother.

Is she your sister?

Yes,she is./No,she isn't. *运用对话练习，掌握如何用于介绍家人、朋友。

*运用对话练习，获取家庭基本信息。

*通过学习、识别、记忆，学会归纳、总结一些单词的构成（复合词）学会巧记单词。

bother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent,重点词汇 uncle,aunt,cousin,parent.

语言结构 语言功能 跨学科学习

1、指示代词this,that,these,those

2、人称代词I,he,she

3、Yes/No问句的简单回答

4、Plural nouns Introduce people

Identify people 艺术：画出家庭成员图画并根据此介绍。

语言艺术：利用卡通画学习单词、句型。

文化艺术：能编写简单的家谱

●能简单介绍自己的家人和朋友

二、教学设计的思路及教学建议

思路：本单元的Topic是“Talk about family”。这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题，因此学生参与各项活动的积极性、主动性会比较高，而且每位学生都有话可说，有事可做，不会感到无从下手，当旁观者或听众。所以，在这一单元的教学过程中，我本着《新标准》所提倡的“面向全体学生”，这一教学思想，尽可能多地创设让所有学生都参与的活动，采用任务型教学途径，倡导体

this is my sister教学设计【七】：新目标英语七年级上《This is my sister》教学设计方案

《This is my sister》教学设计方案

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this is my sister教学设计【八】：教学设计 人教版七年级(上)This is my sister.

Unit3 This is my sister. （Grade Seven Section A）

陕西省渭南市合阳县城关中学

屈 艳

邮编：715300

电话：13619137057

this is my sister教学设计【九】：Unit2 This is my sister教学设计及反思

说课稿

课题： Unit2 This is my sister

Section A( 2d-3c) 学校：洛湾中学 姓名：陈金玉 学科：英语

年级：七年级

年10月16日2014

this is my sister教学设计【十】：unit2 This is my sister教学设计

七年级英语公开教学教案

Unit 2 This is my sister. Section A2 (2a-2d)

Teacher:Zhang Min Class1 Grade7 Sep.15.2015

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister, father, mother, grandfather, grandmother, brother, parent (s), grandparent (s), who, they, this, that, these, those

2）能掌握以下句型：

① —This/That is his sister.

② —These/Those are his parents.

③ —Who's she? —She's my sister.

④ —Is this/that your sister? —Yes, she is./No, she isn't.

⑤ —Are these/those your parents? —Yes, they are. /No, they aren't.

3) 掌握指示代词this, that, these, those及它们所构成的介绍他人的句型。

4) 能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。

2. 情感态度价值观目标：

让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1）the names of family members

2）The usage of demonstratives pronouns: this, that, these, those

2. 教学难点：

1) the plural forms of the demonstratives pronouns.

2) Train Ss’ ability to apply what they’ve learned to their daily life.

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greetings

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