导读: 三年级英语上册教案【一】:小学三年级英语上册教案(人教版)PEP小学三年级英语上册教案PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: ...
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PEP小学三年级英语上册教案
PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析:
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议:
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:
自我介绍用语I'm „的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备:
1. 教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 教材相配套的录音带
教学过程:
1. 热身 (Warm-up)
三年级英语上册教案【二】:新版PEP小学三年级英语上册教案
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标:1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I’m „的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。
教学过程:
1、 热身 (Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
(4) 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m „
(5)听录音,或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
(1)游戏:击鼓传花
(2)情景表演
4、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(3)制作人物面具。
三年级英语上册教案【三】:新人教版三年级上册英语教案全册
Unit 1 Hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、 Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、 Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
3、 Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。
4、 Let’s find out
通过找字母,让学生了解字母。
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
【一】热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
9
三年级英语上册教案【四】:小学三年级英语上册全册教案(人教版)
小学三年级英语上册全册教案(人教版).txt爱人是路,朋友是树,人生只有一条路,一条路上多棵树,有钱的时候莫忘路,缺钱的时候靠靠树,幸福的时候别迷路,休息的时候靠靠树!小学三年级英语上册全册教案(人教版)
Unit 1 Hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr„.
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /HI, I’m„
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m„
(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼
三年级英语上册教案【五】:2013年新版pep小学三年级英语教案上
Unit 1 Hello!
The First Period
教学目标
1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! I’m…"。
2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、 会唱“B. Let's sing"部分的歌曲。
4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气,激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。 教学重、难点分析
教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! I’m…
教学难点: 自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,要适时纠正。 教学准备
1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音带、录音机。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!"和学生打招呼.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello!
T: Hello,S1.
S1: Hello!
T: Hi,S2.
S2: Hi!
...
2. B. Let's sing.
(1)播放歌曲Hello!的录音,学生听录音,感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)再次播放歌曲录音,全班学生跟唱。
(3)学生分组比赛唱,比一比哪组唱得最整齐、最正确,教师表扬唱得好的小组。
二、 课前预习(Preview)
1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友,我们一起来认识他们吧!”然后依次出示Miss White, Wu Yifan, Sarah, Liu Xin和John的人物图片,并分别说:“ Hello, Miss White. Hi, Wu Yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片,学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation)
1. A. Let’s talk.
(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼,然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题:Hello!
用中文介绍,使学生知道“Hello!”是“你好!”的意思。
(2)自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi, I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰,说“Hello!I’m Sarah. /Hi!I’m Sarah.”(在示范时,可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I’m的发音:应为[aim],不能读成[em])
三年级英语上册教案【六】:三年级英语上册教案全册
红光完全小学级上册英语教案
三年级上册英语教案
主备:孙春雷
Unit 1 Hello !
教学目标:
1. 用习惯用语与人打招呼:
Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !
2. 向别人介绍自己:
I’m Miss Han . I’m peter .
3. 离开时的礼貌用语:
Goodbye . Bye-bye .
教学准备:
1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
教学过程:
第1、2课时
一、 Hello! Hi!
1.老师利用第一次上课,与新生们打招呼say―Hello‖,引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、 Good morning/afternoon. I’m…
1.教师拿出钟表,播出时间让学生区分出上午和下午的时间,学习、区分―Good morning和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖,然后播出时间让学生练习、运用 ―Good morning/afternoon‖问好。
2.给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3.学习―I’m …‖
学生运用学过的 ―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后,教师开始自我介绍:I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证,引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍,然后自愿在全班范围内自我介绍,并用礼貌用语与大家打招呼。
三、 Goodbye , Bye-bye
教师就以上学过的内容与学生进行对话练习,对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.
四、 Practice
利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证,与大家打招呼并介绍自己I’m…
五、 Listen to the recorder
播放A部分课文的磁带,学生模仿跟读。教师示范领读,然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。
六、 Homework
回家把学过的对话读给家长听,并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈,让大家都会说英语。
三年级英语上册教案【七】:新人教版小学三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m„ What’s your name? My name’s „ 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah!
三年级英语上册教案【八】:新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
PEP小学英语四年级上册
第一学期
2014 英 语 教 案 9月日 年1
三年级英语上册教案【九】:PEP人教版小学三年级上册英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思
[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析:
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议:
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。 教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
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Unit 1 Hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点:自我介绍用语I’m „的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
教学过程:
1、 热身 (Warm-up)
(1)教师用“Hello.”问候学生。
(2)辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
(3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, I’m „/Hi, I’m „
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