各种各样的形教案

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各种各样的形教案【一】：各种各样的形教学设计

各种各样的形教学设计

教学目标

1、能用分解的方法，发现和了解生活中的物体可以用不同的形概括，初步掌握观察和概括的基本方法。

2、运用剪、撕、卷的方法将各种基本形进行合理组合。

3、培养学生观察、概括和造型表现能力。

教学重点：初步掌握概括生活中物体形的基本方法，并能运用多种方法进行合理组合。

教学难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。

教学准备

教师：课件、图片、七巧板、其它各种基本形状等

学生：七巧板、其它各种基本形状、胶水等

教学过程

一、导入新知

1、游戏

玩《七巧板》，并进行简单组合。

2、导入课题——各种各样的形

二探究新知

1、通过欣赏图片，引导学生用基本形概括所看到物体。

师：魔方、电车、钟表是什么形状的？

生：

2、小游戏 《找朋友》

出示一张图片，谁能用最快的速度看出图中物体的形，并快速举起手中相应的形状为胜利者。

3、说一说，生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的？

生：

4、欣赏教材，了解制作过程及方法。

制作方法：（1）确定主题

（2）用彩纸撕或剪出图形

（3）组合粘贴

三、运用新知

1、运用剪、撕、卷的方法，将各种基本形进行合理组合，创作一幅漂亮的作品。

2、教师辅导

四提升新知

1、学生作品展示

2、交流评价

3、谈一谈收获

板书：

各种各样的形

制作方法：1、确定主题

2、用彩纸撕或剪出图形

3、组合粘贴

各种各样的形教案【二】：各种各样的形(教学设计)

宜宾市2014年中小学音乐美术优质课展示评比 小学美术《各种各样的形》教学设计

各种各样的形教案【三】：各种各样的形(教学设计)

小学美术《各种各样的形》教学设计（集体备课）

各种各样的形教案【四】：人美版,一年级上,第四课教案 《各种各样的形》

《各种各样的形 》教学流程

一、播放课件：生活中，有各种各样的形状。你知道哪些呢？ 引导学生认识各种基本形状

二、初步利用各种形状展开联想，进一步理解不同形状特点 这些形状会让你想到些什么呢？ 圆形联想

方形联想 三角形联想

三、复杂形状知识点播 你还认识哪些形状？

了解更多的图形，为接下来的制作铺垫。

四、将生活中的事物与形状相联系

我们周围各种事物都是由不同的形状组成的，同学们你们认真观察过吗？

出示钟表，看看你能从中找到那些形状

五、说明本课任务：用剪、撕和卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

制作之前先来欣赏一些其他同学的作品，开阔学生视野。

六、讲授制作方法

1、首先在彩纸上画好小汽车形状，再按画稿剪出小汽车各部分的外形2、然后依上下顺序粘贴出小汽车的车身。

3、最后粘贴上车轮。 4、完成。

七、教师根据制作方法示范一遍。

八、打开学生创作思路

想一想，用哪些形状能表现你喜欢的东西呢？ 例如：房子——三角形、正方形、长方形 雪人——梯形、三角形、圆形

九、学生开始制作、教师相机巡视指导。

在巡视过程中发现好的作品进行展示、讲解，同时发现问题、纠正作品。

各种各样的形教案【五】：各种各样的形

小学美术《各种各样的形》教学设计

各种各样的形教案【六】：第四课各种各样的形

第四课各种各样的形

课时：1

教学目标：

1. 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握剪纸，粘贴拼贴的方法。

2. 通过欣赏体验，感受剪纸粘贴画的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3. 培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学媒体使用：音乐，动画

教学重点：

欣赏感受剪纸拼贴画的美，学习剪纸拼贴画造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：

作品的拼贴组合。

教学过程：

一、组织教学

安定课堂纪律，稳定学生情绪。

二、导入新课

1.同学们，我今天给大家带来了好多各种各样的图形，想看看吗？——想。

各种各样的形教案【七】：4各种各样的形

课题： 各种各样的形

备课教师： 韩佳 修改教师：

各种各样的形教案【八】：《各种各样的线》教案

《各种各样的线》教案

教学目标：

1.认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3.能大胆表达自己的想法。

教学重点与难点：

重点：找出各种线的特点。

难点：根据线的某个特征进行分类。

课前准备：

1.学生收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）

2.学生操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3.电视机、视频。

教学过程：

（一）、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1.师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2.教师和学生分享各自喜欢的线，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（二）、 指导学生观察、探索、发现线的特点。

1.教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

2.让学生带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

学生自由结伴去观察、探索和发现。学生观察时，教师可参与学生的活动，并给予指导，同时鼓励学生边观察边互相讨论商议，提醒学生观察电线时注意安全。

3.教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

（三）、 指导学生分类

1.分类前指导。

各种各样的形教案【九】：形的魅力 教案

《形的魅力》教案

新街镇第一小学 韩三

一、教学目标：

1、了解形的概念及分类。

2、充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规 则形组合成各种画面。

3、让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力，同时培养学生 的动手能力和想象力。

二、教学重点：

学会运用各种形来组合成一幅画。

三、教学难点：

认识各种形给个人带来的感受。

四、教学准备：

教师：课件、示范作品

学生：铅笔、彩笔、勾线笔、剪刀等绘画材料

五、教学过程：

（一）、导入课题

情景导入：非常高兴这节课能和同学们一起来发现美、表现美、创造美、细细的品味美。首先老师要带大家到形的王国去逛一逛，探索关于形的奥秘，感受来自形的魅力。课件展示“形的王国”。

（二）讲授新课

各种各样的形教案【十】：各种各样的岩石教案

第1课 《各种各样的岩石》教学设计

一、教学目标：

科学概念

1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

过程与方法

1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。

3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

情感态度与价值观

1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

二、教学重点、难点：

重点：用一些标准给岩石分类。

难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

三、教学准备：

可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师准备一些本地区常见的岩石和PPT。

四、教学安排：1课时

五、教学过程：

（一） 引入

教师先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。同时提问：

1、大家平时在哪些地方看到过岩石？

2、大家眼里的岩石是什么样的呢？

（同学们会有各种答案，我给予鼓励行评价）

激发学生兴趣，进入新课感悟，出示课题：各种各样的岩石。

（二）探究过程

1、开个石头展览会

（1）角色扮演，介绍岩石

①学生选择自己收集的一块岩石观察后进行角色扮演，扮演自己手中的岩石，说说：“我从哪里来”“我有什么样的特点”

【（可能会有学生带的是砖头或者水泥块等等不是岩石而类似岩石的石头，这时需要指出岩石是自然形成的产物，不包括人工合成的工艺岩石。）当然没有学生带这类石头教师也会准备这样的石头想学生提问：它们是不是岩石，并引导学生认识的岩石是自然形成的产物；岩石不包括人工合成的工艺岩石，比如陶瓷是由含高岭石的瓷土烧制而成的，不能称为岩石；浇注混凝土里面虽然有很多大小不等的石块，也只是建筑材料，而不是岩石。】

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