呵护我们的身体教学设计

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《呵护我们的身体教学设计》，供大家学习参考。

呵护我们的身体教学设计【一】：《呵护我们的身体》教学设计

《呵护我们的身体》教学设计

马米厂小学 王杰

教材分析

《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题，本主题主要是让学生明白身体是生命的载体，侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体，保护自己的身体。认识生活中不良的生活习惯，并且思想意识及时转变且在实践中改掉。综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯，我计划在课堂上主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。让学生认识并改掉生活中的不良习惯，从而更加呵护自己的身体。带领学生找找生活中的陋习，不但要和学生一起寻找身边的陋习，而且要帮助学生透过社会去看待健康问题。重点强调坚持锻炼身体、保持良好心态的重要意义。

学情分析

对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。

呵护我们的身体教学设计【二】：《呵护我们的身体》教学实录

《呵护我们的身体》课堂教学实录

——马米厂小学 王杰

课题：《呵护我们的身体》

执教班级：马米厂小学四年级

执教老师：马米厂小学 王杰

执教时间：2012年9月13日

执教过程：

第一课时：

一、故事导入，感染气氛，导入新课

师：同学们，你们有信心上好这节课吗？

生：有

师：你们的信心鼓舞了老师，老师也有信心上好这节课，俗话说：信心是成功的一半，只要有信心，我们做任何事都不会觉得困难，让我们充满信心的开始今天的学习吧。上课！

生：老师好！

师：同学们好，请坐！

师：同学们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：老师给大家带来一个小故事，激情朗读《小伟的故事》。学生聆听。

师：同学们你们听完这个故事后想说些什么，或者你明白了什么？ 生：小伟生病了，不能和小朋友一起玩耍了，要尽快好起来。

生：小伟生病了，不能老是呆在病房里，要多出去散散步，这样身体才能好起来。

呵护我们的身体教学设计【三】：呵护我们的身体 教案

《呵护我们的身体》教学设计（第一课时）

藁城市岗上学区故献小学 郑东梅

教学目标：

1、情感、态度、价值观

知道养成良好的生活习惯才能保持身体健康。

2 、能力目标

明白健康文明的生活方式有利于个人的身心健康，养成良好的生活习惯。

3、知识目标

明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。知道公共卫生对身体的重要意义。

教学重难点：

重点：明白身体的重要，知道养成良好生活习惯的重要性。 难点：克服生活中的不良习惯。

教学用具：课件、学生课本P12页表格

课时安排：2课时

教学过程

一、激趣导入

1、小朋友们，老师给大家看张图片。这是谁？他在干什么？

2、视频：

教师：身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小就要爱惜它，这样他才能工作

呵护我们的身体教学设计【四】：人教品德四上1.3呵护我们的身体教学设计1

第三课 呵护我们的身体

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。 教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

三、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

呵护我们的身体教学设计【五】：《呵护我们的身体》课堂教学课件

身要健，须锻炼。 良好的体魄是锻炼出来 的。你是不是经常参加 体育锻炼？你常参加哪 些体育活动呢？

我常参加的锻炼活动

我喜欢的锻炼活动
我不喜欢的锻炼活动 我应多参加的锻炼活动

在社区的健身 场所中你比较喜欢 哪些运动器械？

人们晨练都有 哪些方式？

你对坚持体育 锻炼有什么新的认 识吗?

体育运动锻炼是浪费 体育锻炼的时 时间，只要吃得好，即使 你认为他们说得对 间还不如多看几页 不锻炼，照样会棒棒的。 吗？饮食和看书可以代 书呢！ 替体育锻炼吗？

每天锻炼一小时
为了促进身体的正常发育，保证学习任

务的完成，每天进行一小时的体育锻炼是完 全有必要和有益的。你可以这样做：
(1) 每天坚持做眼保健操和课间操。

(2) 课间十分钟到室外休息或活动。
(3) 认真上好体育课，没有体育课的当 天，应参加一次课外体育活动。

找一找锻炼中常会 出现哪些困难？你有什 么克服困难的方法吗？



呵护我们的身体教学设计【六】：呵护我们的身体

《呵护我们的身体》教学设计

密山市杨木乡中心学校 王艳敏

教学内容：

学品德与社会义务教育教材四年级上册，第一单元，第三课第一课时。

教学目标：

1、明白身体是生合的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、通过分析哪些是良好的生活习惯、查找生活中的陋习等活动知道只有养成良好生活习惯，才能保持身体健康，并且知道如何养成良好的生活习惯，自觉养成良好的生活习惯，培养学生分析问题、合作交流的能力。

3、通过合作交流知道怎样才能克服生活中的不良习惯，要从小养成良好的生活习惯。

4、从活动中懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，并自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：知道养成良好生活习惯才能保持身体健康。

教学难点：引导学生养成良好生活习惯。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入：

师：同学们我们班的体育健将是谁？感冒少、很少吃药，打针 卫生标兵又是谁？不得病，没有传染性疾病

师：我们班级学生小强这几天生病住院了，课件展示：学生住院。你们知道他是什么原因生病吗？我们来猜想一下。

师小结：同学们，我们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。今天我们就来说一说怎样呵护我们的身体。情境进行导入，出示板书课题。《呵护我们的身体》

二、好习惯连连看

自主学习，合作交流

活动一：怎样才能健康 好习惯，坏习惯

呵护我们的身体教学设计【七】：呵护我们的身体教案说课反思

品德与社会四年级（上册）

呵护我们的生命说课及教学设计

海铁二小赵宇

呵护我们的身体教学设计【八】：《呵护我们的身体》教学演示课件

第1课时
活动一 健康身体需要好习惯

（点击图片播放动画：这些习惯好不好）

哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是 什么？

活动一 健康身体需要好习惯 如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？

（点击图片播放动画：问题出在哪里（一））

活动一 健康身体需要好习惯 如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？

（点击图片播放动画：问题出在哪里（二））

活动一 健康身体需要好习惯
如果经常这样，他们的身体以后会怎么样？

（点击图片播放动画：问题出在哪里（三））

活动一 健康身体需要好习惯
诊断病因，并总结正确的做法。

(点击图片播放课件：我们来诊断)

活动一 健康身体需要好习惯

(点击图片播放课件：生活习惯小调查)

找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯， 和同桌互相交流一下，不好的生活习惯对自己的健 康成长的影响。

活动一 健康身体需要好习惯

生活中的坏习惯会直接影响我们的身
体健康，严重的甚至会危及生命。所以，

我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫
生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐 心和信心，不断地行动与实践。

活动一 健康身体需要好习惯

每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时

好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最后
每个同学手中留一张。把它打开后，四人一组交 流，分析其哪些习惯是好习惯，哪些是不好习惯

及危害。针对不好的习惯，大家出主意想办法，
商量怎样改正，或把自己存在的不良习惯，悄悄

告诉自己信任的人，请他们监督改正。

活动二 陋习大清除

“不干不净，吃了没病”。你同
意这种说法吗？

活动二 陋习大清除

实际上“不干不净，吃了会得病”。 我们要明辨正误，增强卫生意识。

活动二 陋习大清除

（点击图片播放动画：找找生活中的陋习）

想一想这些陋习会给我们的生活带来哪些危 害？生活中还有哪些误区？

活动二 陋习大清除

了解陋习带来的危害及生活中的卫生误区对 健康的影响。

（点击图片播放动画：卫生误区揭秘）

活动二 陋习大清除

(点击图片播放动画：生活陋习大扫描）

活动二 陋习大清除

为什么“随地吐痰惹人厌”？“手蘸 唾液点钱物”与他人无关吗？许多人都明 知吐痰传播细菌，不卫生，可为什么随地 吐痰的现象在生活中还时有发生呢？

活动二 陋习大清除

我们能不能养成良好的生活习惯， 不仅关系到自己的身体健康，还关系到 他人的身体健康，关系到整个社会的公 共卫生。我们要树立牢固的公共卫生意 识。

活动二 陋习大清除

（点击图片播放动画：俗语、谚语）

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