困难算什么教学反思

导读：　困难算什么教学反思【一】：这点困难算什么教学反思《这点困难算什么》教学反思本课主要让学生知道，人生的道路不可能都是笔直平坦的，一个 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《困难算什么教学反思》，希望能帮助到你。

困难算什么教学反思【一】：这点困难算什么教学反思

《这点困难算什么》教学反思

本课主要让学生知道，人生的道路不可能都是笔直平坦的，一个从童年到成年，总会遇到困难和挫折。但人们面对困难时会有不同的表现，有的人面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，要让学生明白，在挫折面前勇于面对，能够锲而不舍地前进，排除障碍，才能克服困难，成为生活的强者。

在学习新课前，我先和学生一起来做游戏——体力大测验。请听游戏规则：①两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；②抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；③动作要标准，坚持不住请回座位；④不出声，看谁能坚持到最后。通过游戏引出本课内容：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。 在教学过程中，我让学生自由发言自己遇到过什么困难，遇到困难时是怎么做的，并小组进行讨论。在讨论的时候学生发言很是热烈，他们有很多都有亲身的经历，也为学生树立了身边的榜样。

在进行小结时，我再次和学生一起来做体力大测验，这回坚持到最后的学生比刚上课时的多了很多。

本课内容学习中。学生学习兴趣较浓，课堂气氛活跃。

通过这节课的学习，学生懂得了生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。许多名人在自己的人生经历中都历经波折，遭受过挫折和失败，可是最终都取得成功，是因为自己积极努力的结果。他们的故事给了孩子们学习的榜样，学生大部分都表示会正确的面对生活学习中遇到的挫折。

但是在教学中，我也存在有不足。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

困难算什么教学反思【二】：这点困难算什么

“这点困难算什么” 面对体能短板，刘刚暗下决心要迎头赶上。他主动增加训练，每天提前起床先跑个3公里；别人轻装跑5公里，他就绑着沙袋跑；单杠拉不上去，他就咬着牙吊杠；手榴弹投不远，就用背包绳拉着床架练。晚上，他加班做辅助练习，每晚坚持做100个俯卧撑、200个仰卧起

坐。

3个月下来，刘刚人瘦了，皮肤黑了，但成绩上来了。新兵考核，刘刚有两项成绩在全团新兵中名列第一，被团队评为“军事训练标

兵”。

刘刚有股倔劲，什么都要做好。刺杀操并非大纲规定的科目，但团队作为一项传统予以保留。许多新兵消极对待这个科目，训练时满足于走走形式，但刘刚极其认真。开始学习刺刀操时，他身体不协调，动作很别扭，他一遍遍认真学习，动作一个个改正，休息间隙还单独一边苦练。不到一周，他就在新兵中脱颖而出，不仅第一个完全掌握了动作要领，还当起了小教员。 深夜，刘刚拿着书籍，盯着电脑，仔细查找相关资料，认真对照学习。很快，他依据中长跑、短跑、器械、障碍等不同类型训练特点，将头部、颈部、腰部、踝关节等训练前热身运动系统梳理，总结整理成《体能训练前准备活动36法》。在连队应用后，战友们的肌肉、韧带和关节都得到充分活动，训练中再也没有出现心慌、肌肉痉挛、腹痛等现象，连队训练成绩大幅提高。

不久，《体能训练前准备活动36法》在全团推广。

困难算什么教学反思【三】：1这点困难算什么

沂南集体网络备课小学品社（品生） 四 年级上册

困难算什么教学反思【四】：主题活动一 这点困难算什么

品德与社会

主题活动一 这点困难算什么

活动目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。 活动准备：

学情分析：对于四年级的学生来说，在学习生活中遇到困难和挫折是常有的事，关键是他们遇到困难和挫折时的态度，有的同学选择了迎难而上，有的同学可能成了逃兵；有的同学遇到挫折一蹶不振，有的同学却从失败中汲取经验和教训，走向成功。学生身边不缺这样的例子，能够联系学生的生活实际进行教学，这样会更有说服力和教育意义。

资料准备：

教师准备：名人失败的故事、

学生准备：搜集一些对待成功和失败的名言、名人故事、整理自己（他人）成功（失败）的事例。

活动时间：两课时

活动过程：

第一课时 困难是什么

一、课前初探，初步感悟

困难算什么教学反思【五】：1这点困难算什么

1、活动目标

⑴让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 ⑵认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

⑶激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

2、活动重点：知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难

活动难点：知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。

3、活动准备：教师和学生都收集古今中外的名人为了人类的进步，勇敢攀登高峰，和困难作斗争的故事。 活动过程

一、课前体验，初步感悟

课前让学生通过各种方式了解各种各样的困难，从而让他们认识到困难并不可怕，进而有克服困难的愿望和决心。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

困难算什么教学反思【六】：主题一 这点困难算什么

四年级品德与社会上册教案

执教时间2010年 月 日 第 周 星期 累计 节 第一单元 有困难我不怕

第一课 这点困难算什么

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：

知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。

教学准备：

名人名言、故事

第一课时：困难是什么

一、谈话导入

1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？

2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。

困难算什么教学反思【七】：三上品社备课

王格庄小学2011-2012学年度第一学期三年级品社学科教案 制定者：付海红

第一单元 相信我能行

主题一 夸夸我自己

教学目标：

1、激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。

2、引导学生体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。

3、通过自己的发现，并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。

教学重点：

通过活动、游戏，使学生发现自己的优势，体验到自己是“独一无二”的。

教学难点：

引导学生在体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。 课时分配： 2课时

第一课时（总课时1）

教学目标：

1、通过闯关的游戏，使学生能从自己长大的表现中找出自己的长处。体验到自己是“独一无二”的。

2、通过同学们对自己有点的补充，体会被老师同学欣赏的快乐，增强自信心。 教学准备：

1、准备每一关的题目，写在纸上。

2、课前已经贴好照片和写好个人简介的“长处卡”。

3、写好文字的卡片。

教学过程：

一、兴趣导入：

今天，我们一起去寻宝，好吗？ 可是要想寻到宝藏，也是需要经过考验的，你们有信心坚持到底吗？既然你们都有信心坚持到底，并且可以得到宝藏，那就让我们一起开始我们的寻宝历程吧！

二、活动开始：

第一关：认识自我

1、 师：让我们一起来看一看第一关要考验我们些什么吧！

（揭示第一关的问题：说说你自己的优点和长处）

2、学生说出自己的长处 。

3、小组间互相帮助找优点。

4、小结：我们每个人都自己的长处和优点，只有自己相信自己，别人才会相信你，因此，我们要学会看到自己的长处，树立向上的自信心。

第二关：制作长处卡

1、师：现在我们我们一起努力走入第二关！

（揭示第二关的问题：制作长处卡）

学生将课前制作一半的长处卡填上自己的长处，并进行展示。

第三关：展示自我

2、师：现在我们每个人都找到了自己的长处，我们都通过了上一关的考验，让我们向最后一关前进吧！

（揭示第三关的问题：展示自己的长处）

3、学生先在小组内展示自己的特长，每个小组选代表在全班展示。

4、师：现在我们已经通过了全部的考验，你们高兴吗？ 让我们手拉手一起打开我们寻到的宝物吧！

1

困难算什么教学反思【八】：前进中的“后进生”

让“后进生”前进

成都市新都区三河中心小学 周 玲

电话：13881947509

关键词：快乐 乐趣 自信 积极的暗示 良好的习惯 阅读 倾听 想象 深入地思考 自主学习

摘要：要让后进生甩掉“差生”这一沉重的帽子，必须要他们建立满满的自信，自愿、主动、充满渴望的学习。在学习的过程中养成一系列良好的习惯，体会到学习中的乐趣，才能在快乐中不断的前进。

“后进生”长久以来被称为“差生”，并没有因为改变了对他们的称呼而得到同学们的认可。我认为真正能改变同学和家长们对他们歧视的，只有他们自己。只有他们自己不断进步，对学习投入极大的热情和积极性，乃至跻身于班级前列，才能赢得同学和家长的认可。而这一过程只有老师能够给予他们最大的帮助。然而“后进生”又是让老师们最头疼，付出了最多的心血而又收获最少的学生。所以，让后进生前进，更需要老师付出耐心和热情。工作十年来我遇到了不少的后进生，在摸索着帮助他们这一群体的过程中，有失败也有成功。我也总结了一些浅薄的经验愿与同行们共勉。

一、首先作为教师的我们要做一个快乐的教育者，对孩子进行快乐的教育。 做一个快乐的教育者。

英国快乐的教育学家斯宾塞在他的《斯宾塞的快乐教育》第二章“快乐教育最初的秘密”中说道：“我认为教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩和汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱。”我认为我们这些教育者首先应该快乐起来，并且要把这些快乐的情绪传达给孩子们。所以一个老师应该把幽默风趣融化到课堂当中去。我们没有化腐朽为神奇的能力，但是我们可以把枯燥乏味的东西形象生动的形式传达给学生。例如讲到生字“霉”的时候，我让学生想象假如“每”天都下“雨”，家里的东西不就很容易发“霉”了吗？又如“姗姗来迟”的“姗”字，后进生们老爱把偏旁搞错，于是我又让他们联想：女人在出门前打扮化妆要花很长时间，总是磨磨唧唧，所以来迟的总是女人，于是乎“姗”便是女字旁。类似的方法还可以解释记住很多字。这样孩子们既感到有趣，又记住了很多易错的字。在这方面全国优秀教师关建刚老师做的很好。在作文教学中，他总是创设一个有趣的情景，激发孩子们写作的欲望，把作文变成了孩子内心的渴望。他吹起一只小小的气球，围着教室走一圈，没有过多的讲解，给孩子们以突如其来的心理体验，孩子们个个文思泉涌，而且写出了自己的心声，真实而感人。拜读他的作品我也受益不浅，把那些有趣的情景融到我的课堂中，我发现班上的孩子开始喜欢上写作，特别是平时拿起作文本就无从下笔的后进生也多了很多真实生动的语言。快乐可以催生孩子们的学习热情，我们何不快乐地教学。让我们的每个学生都快乐起来，特别是后进生，他们更需要快乐起来。

相信孩子的智力。

除了极少有智力障碍的孩子和天才、神童之外，绝大多数的孩子只存在智力 特点的区别，而不存在智力高低的差别。后进生们，因为学习习惯或是学习方法的问题，他们成了占时的后进生。他们更需要老师、同学和家长们的认可。坚信

1

困难算什么教学反思【九】：四年级品德第一学月教案

1

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《困难算什么教学反思》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：困难出办法教学反思 算24点教学反思