大班数学公开课教案

导读：　大班数学公开课教案【一】：大班数学公开课教案大班数学公开课教案（一） 大班数学活动《有趣的数字》附1故事：“年”妈妈的孩子真多呀！ ...

大班数学公开课教案【一】：大班数学公开课教案

大班数学公开课教案（一）

大班数学活动《有趣的数字》

附1故事：

“年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日……从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

附2谜语：

一件东西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脱一件，最后只剩一层衣。

大班数学活动：《有趣的数字》

活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？

你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？

教师利用大字卡讲述故事。

2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

大班数学公开课教案【二】：大班数学公开课教案《智力大闯关》林露萍

活动课题：数学《智力大闯关》（数的认识）

活动目标：1、复习10 以内的加减法运算，提升口头运算能力。 2、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。

活动准备：1、多张鸭子头饰、 2、多张算式卡片、数字宝宝、 3、登山图1 张、苹果树一棵 活动过程： 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰。

引入： 1、 教师与幼儿游戏互动：拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这 是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏····· 2、 电话想起来了，拿起电话接听：“你好，请问你是谁啊？” 3、 “啊？你是羊村的村长啊，怎么了怎么了？？” 4、 并说：“哇，羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦，然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒，所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。” 5、 教师说：“你们想不想去啊？” 6、 学生说：“想” 7、 村长可是说了：“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。 8、 教师说：“你们还有信心闯关吗？” 9、 孩子们说“有” 10、 好.现在我们分成两队。女孩子一队，男孩子一队，看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害？ 11、准备好了吗？ 二、 新授与游戏： 第一关：喜羊羊关卡： 1、 复习： 我问你答。复习10 以内的加减法运算。看看哪组的小朋友算的算式又快又准？ 第二关：沸羊羊关卡： 2、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友，分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，然后再送回 到起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿到算式题，从起点开始绕过障碍物，跑到 苹果树下拿到答案。看谁做的对，又快，连续请上三队人。做题目多的一队对的多 一组为胜。 第三关：懒羊羊关卡： 登山比赛 1、 出示登山算式图片，

2、 两队，首先都是第一个孩子绕过障碍物跑到登山图做一道题目，然后就跑回终 点，拍手，第二个就从起点跑到终点做第二道题目，以此类推，最先拿到红旗 者为胜利者。如果抢到最顶端红色算式并计算正确，但是下面的算式错误率高 于对方，则算对方胜利。 3、 游戏规则：1、全部计算完自己队的算式后，才能去抢答最顶端红色的算式进行 计算。 2、 比赛时，不能故意干扰或影响同伴答题。 三、小结 1 、 现 在 ， 我 们 来 看 看 这 三 关 中 谁 是 闯 关 成 功 最 多 的 ？ 2、给剩下闯关没成功的小朋友一个机会，把这里给做对的话，则可以去羊村哦， 3、 操作解释完成幼儿用书：旗子颜色要对称统一 4、 赢的小朋友则跟邓老师一起去羊村咯 5、 没赢的小朋友跟着张老师去灰太狼家~~

执 教 者：林 露 萍 智 升 幼 儿 园 2011 年 3 月 20 日

大班数学公开课教案【三】：大班数学公开课教案：自编应用题

数 学：自 编 应 用 题

——执教：何汨

幼儿园

二0一二年十一月

1

大班数学公开课教案【四】：幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含课件

　　幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含课件

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1、在观察，比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。
　　2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　PPT课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮

　　活动过程：
　　一：引发幼儿听故事的兴趣
　　1、这是一家什么店？
　　2、今天我要给大家讲一个有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（让幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。
　　二：听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
　　1、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
　　提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？
　　2、东东来买糖，咪咪出示东东的买糖记录。
　　提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次要买什么糖？
　　3、羊羊来买糖，咪咪出示羊羊的买糖记录。
　　提问：羊羊买过几种糖？他来过店里5次，怎么只买了4种糖？这次羊羊要买什么糖？（幼儿操作记录表）
　　小结：要观察和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，通过统计我们可以猜测出这个客人可能喜欢会吃什么糖？（从生活中的故事出发，以绘本为 主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到验证预测的思维能力）
　　三：最受欢迎的糖果
　　1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果最受欢迎呢？
　　2、出示"糖果一周销售记录表"和"统计表"，引导幼儿观察，理解。
　　3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
　　小结：通过这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常在生活中我们也可以通过这种方法帮助身边的朋友和爸爸妈妈，来统计看看他们喜欢的东西。
　　四：活动结束
　　课程介绍：
　　它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和美丽。
　　它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。年轻的妈妈们一定困惑，怎么给讲时间呢？
　　怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活？还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识数学概念，都完美蕴藏在

大班数学公开课教案【五】：大班数学活动优质课教案2

大班数学活动优质课教案: 《有趣的立体图形》 [复制链接]

一．目标：

1． 让幼儿学习观察比较正方体与长方体，圆柱体与球体的差异，能根据形体特征进行分类。

2．让幼儿区分平面和立体图形的不同，体验它们之间的关系。

3.让幼儿学会用记录，统计的方法表示操作过程并用语言表达。

二．准备：

1.幼儿初步认识正方体，长方体，圆柱体和球体。

2.教具；实物：魔方（ 正方体），牙膏盒 （长方体），皮球( 球体 ),万花筒 (圆柱体)；记录表1.2( 附后)

学具；各类正方体，长方体，圆柱体，球体的实物 (如牙膏盒，小球，药盒，纸筒等)；正方形，长方形，圆形纸片 (每人一张)；记录表1 (每人各一张)；记录表2( 每小组一张)

三 过程：

(一) 与图形纸片做游戏，引导幼儿去操作，体验。

师：小朋友图形纸片和我们做游戏了，你们认识它们吗？（圆形，正方形，长方形）它们和我们玩个立正的游戏，你能让它们立在桌上吗？（幼儿尝试用图形纸片竖立在桌面上，得出结果）

师：你的图形纸片可以立起来吗？为什么呢？（它们是平面的）

(二) 与立体图形的物品做游戏，引导幼儿观察和比较。

师：小朋友，你们看看这是什么呀绿色圃中小学教育网（牙膏盒，药盒，小球„„） 我们也和他们来玩一玩，你们知道它们是什么形体吗？

1比较正方体与长方体。

师：你们发现正方体与长方体有什么不一样的地方吗？（幼儿在玩一玩中找出不同之处） 小结：正方体的六面都是正方形的，而长方体的六个面有正方形也有长方形

2 比较圆柱体与球体。

师：圆柱体和球体又有什么不一样的地方呢?( 幼儿在玩一玩中找出不同之处）

小结：球体从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动，而圆柱体上下是一样粗，上面和下面是圆形的。

3.玩找朋友游戏

师：小朋友，你们能把这些物品分分类，让它们找到自己的好朋友吗？（幼儿按形体特征分类物品）

师：图形纸片们问：我们为什么不可以像这些物品立起来呢？小朋友知道吗？

小结：因为图形是平面的，而它们是立体的，所以它们叫立体图形）

(三) 进行“描画”游戏，幼儿体验立体图形与平面图形之间的关系。

1. 师：立体图形还会变魔术呢？它会变出平面图形，你们想不想看看？（教师用正方体物品的一面描画出一个正方形，并在记录表中记录）

2.幼儿进行操作并记录（幼儿用自己物品的一面在纸上描画出形状，并把结果用“√”“╳”表示）

3. 小结评价记录表

师：小朋友有没有发现有个立体图形不可以画出形状的？是哪个？（球体）

(四) 进行搭建游戏，让幼儿学会统计立体图形个数并记录下来

1 幼儿分组合作用正方体，长方体，圆柱体，球体各类物品搭建东西。

大班数学公开课教案【六】：幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《有用的统计》

大班数学活动 有用的统计

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备

1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程

1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

（1）交代任务，分组记录。

“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。” 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

（2）交流分享统计结果。

“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

大班数学公开课教案【七】：幼儿园大班数学教案：7的分解

　　幼儿园大班数学教案：7的分解

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　活动准备：
　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》
　　3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
　　4、7的分和式记录表。

　　活动过程：
　　一、情境创设
　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？
　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
　　二、羊羊大战
　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：
　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？
　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
　　喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等
　　3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.
　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.
　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
　　4、教师小结。
　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
　　三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
　　2、找朋友。
　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
　　4、汇报。
　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）四、延伸我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有

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