天安门广场教学实录

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天安门广场教学实录【一】：四年级上语文教学实录-6天安门广场-苏教版(2014)【小学学科网】

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四年级上语文教学实录-6天安门广场苏教版（2014）

导入新课：

师：在首都北京有这样一处地方，它是世界上最大的城市广场，每天清晨，庄严的升旗仪式都在这里举行。1949年10月1日的开国大典就在这里举行，人民领袖毛泽东在这里向世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”从此这里就成了全国各族人民无比向往的地方。同学们，你知道这是哪里吗?

生：天安门广场

师：对，就是天安门广场（板书：天安门广场），今天我们就一起来学习第5课《天安门广场》

二、 学习课文。

1、师:请同学们自读课文,看一看课文主要向我们介绍了什么。 学生自读课文。

师：谁来说一说课文主要向我们介绍了天安门广场的哪些方面？ 生：天安门广场有那些建筑物，清晨时的天安广场，节日时的天安广场。

师：读了课文你觉得天安门广场是一个什么样的地方？

生:宽广，壮观，雄伟壮丽

师：哪些词语能够体现这一点？

生：眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对

师：(出示天安门广场的图片)天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队

天安门广场教学实录【二】：天安门广场教学设计

天安门广场教学设计

教学内容

天安门广场（不同位置观察物体的形状）（课本第58--59页）

教材分析

本节课是第四单元《观察物体》中的第二课时。教材呈现了“天安门广场”的一组照片， 目的是使学生根据照片中建筑物的位置与形状，确定其中一些照片拍摄的地点（辨别观察者 的具体位置）。本节课的学习内容与学生的现实生活联系得十分紧密。

学情分析

前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远近看同一景物，看到的范围不一样，今天这节课，教材呈现了天安门广场的一组照片，让学生根据照片中建筑物的位置和形状，确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的画面不同，从而进一步发展学生的空间观念。

教学目标

1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。

2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。

教学重难点

重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。

教法学法

结合具体情景，在观察、操作、交流中获得新知、形成技能。

教学准备

课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。

老师准备PPT课件。

媒体规划

教学过程

天安门广场教学实录【三】：《天安门广场》教学设计

《天安门广场》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。

3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。

教学过程：

一、视频导入，激发兴趣

1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察天安门的布局，指名学生口述。

师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览天安门广场。

2、板书课题。（齐读）

二、自读课文，整体感知

（一）、自读课文，了解大意，学习生字词。

先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：你能读懂什么？还有哪些不明白的问题？

（二）、归纳整理，抓住主要问题进行梳理。

天安门广场教学实录【四】：《天安门广场》教学设计(含板书)

《天安门广场》教学设计（含板书）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文四、五、六自然段。

2、学会课文中的生字词。

3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学时间：

二课时

第一课时

教学目标：

1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些读通、读好课文的方法。

3、通过学文，感受天安门的雄伟壮观。

教学重点：学习课文第二自然段。

教学方法：自读自悟、讨论法。

教具准备：1、幻灯片、小黑板。

2、布置学生课前收集有关天安门的资料。

教学流程：

一、导入、激趣交流：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书课题：1、天安门广场

3、学生交流有关“天安门”的资料。

现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、初读、交流收获。

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天安门广场教学实录【五】：天安门广场教学设计

天安门广场教学设计

教学内容：

不同位置观察物体的形状（课本第58-59页）

教学目标：

1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。

2、能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。

教学重难点：

重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。

教具准备：

电脑课件

H:\第八册数学教案\

04第四单元 观察物体

教学设计：

一、探究形状与观察角度的关系

1、让学生回忆三年级的一篇课文《画杨桃》。

2、说一说文中的“我”把杨桃画成了什么形状，“我”这样做说明了什么？

二、合作探究，解决问题

1、课件出示58页上半部分的主题图，

（1）、这是哪里？（天安门广场）

（2）图上标有①②③④四个编号。想象一下，如果你分别站在天安门广场的①②③④号四个不同的位置，拍摄到的照片会是什么图像？想好后跟你的同桌说一说。

天安门广场教学实录【六】：《天安门广场》教学设计

天安门广场教学实录【七】：天安门广场教学设计

6、《天安门广场》第1课时教学设计

天安门广场教学实录【八】：天安门广场教学设计

天安门广场教学设计

教学目标：

1、学习课文 2~ 6，理解天安门是新中国的象征。

2、能凭借课文质疑并展开想象，能背诵 4~ 6。

3、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点：能凭借课文质疑并展开想象。

教具准备：准备广场周围建筑群的示意图。

教学流程：

一、导入、激趣交流：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书课题：1、天安门广场

3、学生交流有关“天安门”的资料。

△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）

△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、学习 3：

1、谁愿意读 3。

2、纠正读或模仿读，重点读好：

广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。

3、自读 3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。

4、集体交流。

5、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。

三、学习 4：

1、读读课文 4，你有困难或疑问吗？

2、用上“因为„„所以„„”，根据课文内容说说：

（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？

（2）为什么说天安门是新中国的象征？

3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。

4、齐读 4。

四、学习 5- 6。

1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集体交流。

3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！

4、读 6，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？ △小组交流。

天安门广场教学实录【九】：6.《天安门广场》教学设计

6.天安门广场

教材分析

本文以形象优美的语言介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌景观，加深对天安门广场的了解。激发他们的爱国热情和民族自豪感。

全文可分为4段。第一段交待了天安门广场的位置和特点，是全篇的总领。

第二段介绍了广场上雄伟壮丽的建筑物，是文章的重点。第三段写了天安门广场特殊的政治地位。第四段着重写了天安门广场上的两大突出景观：一是清晨的升旗仪式，二是节日的热闹景象。

教学目标

1.了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用。

2.培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。

3.懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文、理解词语意思。

教学难点

理清天安门广场各建筑物的位置。

教学方法

讲解法、谈话法、讨论法

教学准备 多媒体课件

教学时间 两课时

第一课时

教学目标

1.朗读课文内容，借助图片与录像感知天安门广场的雄伟气魄，了解天安门广场的各个方位。

2.学习本课生字新词。

3.激发学生对天安门建筑的热爱和憧憬。

教学过程

一、启发学生生活经验，在课件中导入课文

1.出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。

2.简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

3.天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助

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