森林水车音乐教案

导读：　森林水车音乐教案【一】：《森林水车》教案星海音乐学院音乐教育系实习教案 学号：201008014 姓名：何淑怡 班级：1班 实习 ...

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森林水车音乐教案【一】：《森林水车》教案

星海音乐学院音乐教育系实习教案

学号：201008014 姓名：何淑怡 班级：1班 实习学校：佛山市第十三小

教学班级：二年级四班

课题：《森林水车》 讲课类型：音乐欣赏课

教学内容摘要：欣赏管弦乐《森林水车》，了解作者创作背景，引导学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感受。

教学目的：

（一） 情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。

（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。

（三） 知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。

教学重点和难点：

重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。 难点：为乐曲创编动作。

教学准备：多媒体，图片，音频，板书

森林水车音乐教案【二】：三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标版

教学目的：

1 学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。 教学重难点：

学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程：

一 导语：

1 打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。 （欣赏法） 2 画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？ (谈话法、提问法) 学生回答：家乡、桂林·········

师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧

二 导入新课 （示范法、练习法） 发声练习

1=C--F 4/4

1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||

师：春天来到了 生：啦·········

教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）

三 新课

1 歌曲简介:

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天

。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2 播放磁带 初听《森林水车》 结合歌曲内容，学习音乐知识 （欣赏法）

.

顿 音 5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹

性 （讲授法）

升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）

学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。 3 复听歌

曲 （欣赏法、提问法） 放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？

歌曲表现了什么情绪？

听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？

森林水车音乐教案【三】：《森林水车》教学设计1

《森林水车》教学设计

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重、难点

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教材分析

这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。

乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：

“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入部分

1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题A

1.播放乐曲，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：

（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲

1.初次完整聆听乐曲。

完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）

乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两

森林水车音乐教案【四】：森林水车教学设计

《森林水车》教案

教学目标：

1 学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点：

学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程：

一 导语：

1 打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。 （欣赏法）

2 画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？ (谈话法、提问法)

学生回答：家乡、桂林·········

师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进

森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌

吧

二 导入新课 （示范法、练习法）

发声练习

1=C--F 4/4

1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||

师：春天来到了 生：啦·········

教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的

铺垫）

三 新课

1 歌曲简介:

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，

第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的

气氛中歌唱劳动，歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国

森林水车音乐教案【五】：三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标(2014)

【教学内容】

１．学唱歌曲《森林水车》，感受歌曲的情绪。

２．音乐活动：能准确把握乐曲的节奏，用口风琴吹奏《森林水车》，并创进行想象绘画。

【教材分析】

《森林水车》是一首日本歌曲。大调式，2\2拍。它以稍快的速度、明快的旋律，表现了水车在田间工作时热闹的场面。

【教学目标】

１．感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

２．发挥学生的想象力进行绘画，培养学生想象思维和创作能力。

３．学生能够对歌唱与表演主动进行自评和互评。

【教学重点、难点】

１．能感受关于大自然的音乐并用自然明亮的声音演唱歌曲，以歌声表达热爱生活的情趣。

２．掌握正确的指法和歌曲节奏特点，并用口风琴进行吹奏。

【教具】

CAI课件、录音机、钢琴、口风琴

【教 法】

听唱法、联想法、表演法、评价法

【教学过程】

森林水车音乐教案【六】：《森林水车》教学设计2

1、教师介绍乐曲并结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。

请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

2、初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。

（2）复听，要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。

请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。

在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。

森林水车音乐教案【七】：森林水车教案

森林水车音乐教案【八】：三年级上音乐教学设计-森林水车人教新课标(2014秋)

教学内容

欣赏《森林水车》

教学目标

1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。

教学过程

1．视频导入

（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲

（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏

森林水车音乐教案【九】：人音版三年级音乐下册教案设计全册-第三单元森林水车

荣成市实验小学 三 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计

森林水车音乐教案【十】：人音版三年级音乐下册教案设计全册-第三单元森林水车

荣成市实验小学 三 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计

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