秋天的雨教案

导读：　秋天的雨教案【一】：秋天的雨教案《秋天的雨》教案南昌铁路三小 姚婧学习目标：1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《秋天的雨教案》，供大家学习参考。

秋天的雨教案【一】：秋天的雨教案

《秋天的雨》教案

南昌铁路三小 姚婧

学习目标：

1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点：有感情地朗读课文。理解课文是从哪几方面描写秋天的雨。 课前准备

1． 搜集有关秋天景象的图片，多媒体课件。

2．《秋日私语》音乐录音带。

教学过程： 第二课时

一、回顾课文，复习生字

1、上节课我们学习了哪篇课文，同学们还记得吗？让我们一起大声地齐读课题《秋天的雨》，和老师一起写课题。齐读课题，板书。

2、秋天的美景都印在同学们的脑海中了，那么生字是不是也记住了呢？老师要先检查检查，谁愿意来读一读？出示生字词指名读，开火车，齐读。

二、学习第一自然段

1、同学们读得真好，秋雨姐姐也带着清凉来奖励你们了。谁来读读第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么来的。

秋天的雨教案【二】：秋天的雨教学设计

《秋天的雨》教学设计

边一曼

一、 复习导入，揭示课题

1、师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示）

2、师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》。

二、 出示学习目标。

1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美，

2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。

三、品读课文 ，理解体验。

（一）快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。

（课件出示）：

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。

（二）学习第一自然段

秋天的雨是一把钥匙，它是怎么打开秋天的大门的呢？指名读第一段，边听边想。 师：轻轻地，没留意她就来了，什么是“没留意？”（没注意）

师：我们应该怎样把她轻轻地，没留意就来了，通过朗读表现出来呢？（自由读——抽生读——齐读）

秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。多么善解人意的秋雨呀！让我们一起用朗读来表达内心对它的那份谢意！

（三）学习第二自然段

1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？（颜料）

请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这 1

秋天的雨教案【三】：秋天的雨公开课教案

秋天的雨教案

教学目标：

知识目标：读准课后的字音，了解词义。

情感目标：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。

教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。

课前准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

教学设计：

一、观树叶，导入课题。

1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？

生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、

2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）

3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。

（多媒体出示词语）

2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）

3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段

1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？

夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！

3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

秋天的雨教案【四】：秋天的雨教案

《秋天的雨》教案

讲授人 杨煦 指导教师 曹丽娜

【教学目标】

知识与能力

1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

过程与方法

1、播放课件，感受景色的美。

2、品读课文，感受语言美。

3、动情朗读，体会秋雨的美。

情感态度与价值观

感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。

【教学重点难点】

重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学准备】

课件

【教学过程】

秋天的雨教案【五】：秋天的雨教学案例

大珠小珠落玉盘

——《秋天的雨》教学案例分析与思考

【案例背景】：

《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

促进言语和情感同构共生的机制是什么？主要是学生的言语实践活动。言语实践的方式很多，本课的教学设计重在体现感悟和运用。感悟是情智交融的，是人心和文心的融通。感悟方式中诵读是唯一不可取代的融通言语和情感的感知活动，背诵又是整体感悟言语的学习方式。运用是言语实践的本质内涵，是学生调用已有经验和语言为新的表达服务，用自己新生成的言语去感动自己、影响他人的有意义的活动，这种活动能有力地促进学生言语和情感的同构共生。

以下是选取课中的几个案例片段进行赏析：

【案例描述】：

片断一：开门见山，寓情导学

师：出示教具“大钥匙”（硬卡纸做）

生：认读“钥匙”

【形象、直观的教具导入新课，激发学生学习兴趣。】

师：每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它可以打开知识的大门”。

课件出示：“你认为： 是一把钥匙，它打开了 的大门。” 师：春风是一把钥匙，它打开了春天的大门。

生1：雪花是一把钥匙，它打开了冬天的大门。

生2：荷花是一把钥匙，它打开了夏天的大门。

生3：落叶是一把钥匙，它打开了秋天的大门。

生4：星星是一把钥匙，它打开了夜空的大门。

生5：爱是一把钥匙，它打开了心灵的大门。

生6：儿歌是一把钥匙，它打开了童年的大门。

„„

1

秋天的雨教案【六】：秋天的雨教学设计

第11课《秋天的雨》教学设计

第一课时

教学内容

学习生字新词，初读课文了解课文内容。

教学目的

1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重难点

初读课文，感知大意，认识课文结构

教学准备

1、布置学生观察秋天的景色。

2、教师制作有秋天的课件。

教学过程

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，看过秋天的雨吗？

2、今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（课件播放：秋天的雨景图）

3、同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。（大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮！黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口；小动物们准备过冬了。）

秋天的雨教案【七】：秋天的雨教案(自己)

《秋天的雨》教案

三年级上册

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的句子。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学内容：

1. 会认钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳8个生字，会写扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨12个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，把自己喜欢的内容背下来。

3.搜集有关秋天的资料，适当扩展。

教学重点：

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：

1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2、体会作者的在遣词造句的特点。

课前准备：

1、 安排学生预习课文及生字词，能对这篇文章有一个大概的了解，这样在讲解课文时就会相对容易。

2、准备好课件及一些教具。

3、了解学生对秋雨的理解和认识情况。

教学方法：

1、讨论法

2、引导法

3、阅读法

4、讲授法

5、练习法

教学时间：

2个课时

教学步骤：

第一课时

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秋天的雨教案【八】：秋天的雨教案

《秋天的雨》教案

怀化学院教育系 吴桔

总目标：

1、自主识字，能认识本课“钥、匙、趁”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、想象、感受来理解课文内容和被艺术化的词句，继续学习运用比喻、拟人等修辞，并能逐段连篇地背诵课文，积累语句。

3、通过感悟认识秋天的美，养成善于观察身边的大自然的意识，学会发现美，欣赏美，表现美，获得美的感染和熏陶。 我具体说一说自己对第二课时的目标设计

第二课时教学目标：

1、在继续练习正确、流利有感情地朗读课文基础上，逐段连篇地背诵课文；积累描写秋天的优美词句；“ 给了 ， （像、是） ” 。

2、联系生活经验，通过朗读、想象、体味、品评，感受秋天的意蕴，学会在读中想象，读中体验，读中感悟，读中积累，以读促说写。

3、通过感悟认识秋天的美，养成善于观察身边的大自然的意识，学会发现美，欣赏美，表现美，获得美的感染和熏陶。

三、教学重难点：

重点：1、联系生活经验，通过朗读、想象、体味、品评，感受秋天

意蕴，学会在读中积累，读中想象，读中体验，读中感悟，以读促说写。

秋天的雨教案【九】：《秋天的雨》教案设计

《秋天的雨》教案设计

山东省诸城市舜王街道诸冯学校 徐建廷

一、教案背景

1．面向学生：小学

2．年级及学科：小学三年级语文

3．课题：秋天的雨

4．课时：1

5．教师课前准备：

查询百度网站收集的有关秋雨和秋景的图片、视频以及有关知识资料

课文简介：《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

二、教学目标：

1、会认8个生字“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”，会写12字“扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨”。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”。

2、读通、读顺、读懂课文，感受秋天的美好。

教学重，难点：通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。

三、教学新课：

一、 图片导入，激趣进入新课

同学们，有一个字同学们都会读会写，但是却不一定了解它，你信不信？这个字就是——“雨”。（板书雨字）

“雨”很奇特，不同季节有不同的特点，大家根据自己平时生活中对春夏秋冬的雨各自的特点来给大家说一说。

出示秋雨http://test20080305.w1.84g.com/upload/06091316328132.jpg以及秋景图http://test20080305.w1.84g.com/upload/06091316312485.jpg，http://test20080305.w1.84g.com/upload/06091316279139.jpg，http://hiphotos.baidu.com/%25EC%25F8%25B7%25BF%25C3%25B5%25B9%25E5pk/pic/item/ec393089ff9336b80e2444a5.jpg大家猜猜这几幅图片上的季节？

师：你们觉得秋天美吗？告诉大家，有一个人认为秋天的这些美都是秋天的雨带来的，我们一起去看看秋天的雨真有那么神奇吗？神奇在哪里？今天我们就来学习第11课：秋天的雨（板书课题） 齐读课题。

二、 动情朗读，体会秋雨的美。

1、自由读，扫除字、词障碍。

（1）用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读，把课文读准确，读通顺，对课文中的生字，难读词、句多读几遍。

师：同学们读得很好很认真，下面请同学们欣赏一下《秋天的雨》的视频朗诵http://www.56.com/u47/v_NTUzMzUyNzU.html。

（2） “扇”多音字，注意“爽”字的书写和轻声词语的诵读。

2、朗读展示

（1）《秋天的雨》情境范读：http://www.56.com/u60/v_NDgyMDg1MDU.html

秋天的雨教案【十】：秋天的雨(公开课)教学设计

秋天的雨教学设计

设计：涪陵城七校 彭诗洁

课 时：第二课时

教学目的：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。

2、读懂课文内容，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句

教学重点：读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学难点：读出自己的感受。

教 具：多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、同学们知道现在是什么季节吗？看秋天来了（出示画面）介绍：

秋天的落叶，在风中尽情地舞动着以最优美的舞姿向大树告别。金色的阳光洒满林间；满山层林尽染；大地五彩斑斓；秋天是收获的季节，万物成熟，硕果累累；丹桂飘香；带给人丰收的喜悦。

2、看完后，秋天给你什么感受？（美丽、漂亮） 1

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