北师大版一年级数学上册过生日习题

导读：　北师大版一年级数学上册过生日习题(共5篇)《过生日》基础练习 北师大版一年级数学上册《过生日》基础练习1 大的画“√”，小的画“○”。2 最大的画“√”，最小的画“○”。3 谁装得多？最多的画“√”。（1）（2）1 24 哪瓶吃掉的多？画“√”。5 想一想，几号杯中放入的石块最大？2 2一年级数学上册 过生日教案(1) (新版)北师...

北师大版一年级数学上册过生日习题(一)
《过生日》基础练习 北师大版一年级数学上册

《过生日》基础练习

1.大的画“√”，小的画“○”。

2.最大的画“√”，最小的画“○”。

3.谁装得多？最多的画“√”。

（1）

（2）

1 / 2

4.哪瓶吃掉的多？画“√”。

5.想一想，几号杯中放入的石块最大？

2 / 2

北师大版一年级数学上册过生日习题(二)
一年级数学上册 过生日教案(1) (新版)北师大版

过生日

教学目标

1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。

2、初步学会比较物体的大小。多少。

教学重点

会比较大小、多少掌握方法积累经验

教学难点

理解体会大小、多少是相对的

教学过程

一、创设情境

课件演示过生日的场景

今天,我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,看看她的生日怎么过,餐桌上都有什么? 学生看图说出餐桌上摆放的物品。

设疑激趣

生日宴会不可缺的是什么啊?(蛋糕)

二、互动新授

1、比较大小(板书比大小)

如果把蛋糕切成这样,说一说,你觉得怎样分配比较合理?

(引导学生观察比较蛋糕的大小)

课件出示蛋糕的大小图,得出③号最大,①号最小。

西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗?得出结果:①号最大,③号最小。

2、比较多少(板书:比多少) 

(1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料,观察杯子的大小。

思考:哪个杯子装的饮料最多,并打“√”。最少的又是哪杯,画“○”。 

(2)学生观察,举手发言

(第二杯装的最多,第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高,但是第二杯的杯子最粗,所以装的最多,第三个杯子最细,装的最少)

(3)比较两个不同形状的瓶子,哪个装的多?

这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,用眼睛不能准确的判断出多少,你能想出一个科学合理的方法吗?

请学生看书本和思考,再回答

根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶饮料倒进空瓶„„)

三、巩固拓展

1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察,独立完成。

2、请学生说出1、2题的答案。

3、 练一练第3题,说一说你是怎么想的,引导学生发现根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装的多。

4、第4.5题让学生结合生活实际,并说说自己是怎么想的。

四、课堂小结

这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。课堂气氛活跃,学生从中获益良多。

板书设计

过生日 比大小

比多少

北师大版一年级数学上册过生日习题(三)
新北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计

《过生日》教学设计

教材简析及学情分析：

本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。

教学目标：

1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。

3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点：

感知最大与最小、最多与最少的含义。

教学难点：

掌握比较大小、多少的方法。

教学资源：课件 瓶子 玻璃杯

教学教法：情境----探究式

教学过程：

一、创设情境、揭示问题

1、 小朋友们，你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？

今天是小红的妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）

2、 观察主题图，这么多好吃的，说一说你看到了什么？

【设计意图：创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用课件为学生展现一幅过生日画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考。】

二、探究发现、建立模型

1、比较大小

（1）、学生看图说出餐桌上摆放的物品。

（2）、爸爸开始切蛋糕了，他一共切了几块？（出示课件）

（3）、比一比，那块最大？那块最小？

【设计意图：让学生在生动的情境中学会比较大小，并知道最大和最小只有一个。】

（4）、小朋友们，刚刚我们比较了三块蛋糕的大小，知道那块最大那块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较他们的大小呢？（出示课件）

（5）、学生回答比较的结果。

（6）、学生说一说我们身边还有哪些物体需要我们比较大小？

2、比较多少

（1）、我们身边有很多大小不一的东西，需要我们仔细去比较，下面我们再来看看这两杯饮料：（出示课件）

比一比：哪杯装的最多？最多的画“√” ，最少的画“o”。

（2）、同桌讨论完成此题，再集体订正。

【设计意图：教师要引导学生明白，水位一样时，要看杯子的大小。最大最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水最少。】

（3）、小朋友们请看，他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？（学生可能出现不同的意见）

（4）、小朋友们，刚才我们比谁多谁少都是靠眼睛观察，然后判断的，现在这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们再只靠眼睛观察就不能准确的判断了，那么你能不能想一个科学合理的方法呢？

（5）、学生动手操作，比较多少

A、4人小组，每组两个不同的瓶子，一个玻璃杯。

B、各组演示比较的方法，动手试一试。

C、小组演示汇报。

演示两种方法：

A、把高瓶子倒空，将矮瓶子里面的饮料倒进高瓶里面就可以比较出来了。

B、把他们倒进玻璃杯里面比较。

（6）、同学们真聪明，想出了这么多种比较的方法，你们真棒！看来，我们比较多少、大小可以用眼睛观察，还可以进行动手操作，用同一个物体量来比较。

【设计意图通过动手操作让学生在小组合作中积极开动脑筋，尝试解决问题，并在小组合作中互相启发，互相补充，培养虚心向他人学习的好习惯。】

三、理解应用、强化体验

1、再次出示生日情境图，观察，从这幅图上，你能不能用刚学过的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？

北师大版一年级数学上册过生日习题(四)
北师大版一年级上册数学《生活中的数》练习题

生活中的数 3 姓名：

一、填空。

（1）10个一是（ ），20里面有（ ）个十，（ ）个十是100。 （2）3个一和6个十合起来是（ ），98是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（3）69的前一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 （4）99在（ ）和（ ）之间。

（5）数字27中十位上的2表示（ ）个十，个位上的7表示（ ）个（ ）。

（6）一个数从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，

第三位是（ ）位。 （7）填一填。

56

﹥

﹤21

二、填一填。

71 27 42 77 24 79 84 67 54 56

位是7的填进去

三、排一排。

你能把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列吗？

排一排：

○

○○○四、数一数，写一写。

（

1）一个一个地数，从38数到

43：（ ），（ ），（ ），（

），（ ），（ ）。

（2）两个两个地数，从48数到58：（ ），（ （ ）。

（3）五个五个地数，从60数到85：（ ），（ （ ）。

（4）十个十个地数，从50数到100：（ ），（ （ ）。

五、找规律。

（1）67 , 68 ，（ ），（ ），（ ），72 ，（（2）93 ，83 ，（ ），（ ），53 ，（ ），（（3）44 ，46 ，48 ，（ ），（ ），（ ），（（4）（ ），（ ），（ ），65 ，55 ，45 ，（

六、画一画，写一写。

（ ） 3 7 ），（ ），（ ），（ ），），（ ），（ ），（ ），），（ ），（ ），（ ），）。 ）。 ）。 ）。

（ ）

七、想一想。

1、从【北师大版一年级数学上册过生日习题】

最大

的数是（ ），最小的数是（ ）。 八、数一数

1、

2、

有（ ）根小棒，再添（ ）根 有（ ）根小棒，再添（ ）就是一就是一百了？ 百了？

3、

、

有（ ）个，再添（ ）个就

是一百了？ 有（ ）个

（ ）个就是一百了？

九、填一填

1、 按顺序把空格补充完整。 2、 把个位上的数字

比十位上的数字大

1的数涂上红色，把个位上的数字是0的数涂上绿色，把个位上的数字是1 的数涂上黄色。

3、 填上所缺数字

（1）【北师大版一年级数学上册过生日习题】

北师大版一年级数学上册过生日习题(五)
北师大版一年级上册《过生日》教案

过生日教学内容：过生日（比大小）,

教学目标,

1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。 教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。

教具准备： 实物投影 课件

教学过程：

一、 创设情境

师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈妈会买什么？今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？过生日中有哪些数学问题呢，这节课我们就来研究一下“过生日”（课件出示）

2、 观察主题图，说一说你看到了什么？

师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？

生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕

二、 合作研讨，探索新知

1、 比大小

（1）比蛋糕

师：同学们真棒，能数出这么多东西来。

师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？

生：图3最大，图1最小

师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）

师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

（2）比西瓜

师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？

生；图3最大，图1最小

师：你是怎么知道的呢？【北师大版一年级数学上册过生日习题】

生：图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。

师：同学们真棒，这么快就学会了。

2、 高度相同，粗细不同，比多少

（1）大小一样，高度相同，比多少

师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有3杯饮料（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？

生：一样多

师：你是怎么知道的？

生：。。。

师：真棒，3个杯子大小一样，装的饮料高度也一样，所以3杯饮料一样多。

（2） 高度一样，粗细不一样，比多少

师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？ 师：你是怎么想的呢？

师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。

3、 高矮不同，粗细不同，比多少

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？

生：。。。

师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？

（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）

师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。

生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去

生：可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较

生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较

生：可以看说明书

师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。

操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案

操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案

师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书。

三、 加深理解，拓展延伸

师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。

第1、2小题：师读题，学生独立完成。

因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。

4、 出示教材p19第4题。

（1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。

（2） 谁喝得多？说一说理由。

同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。

3、 完成教材p19第5题

学生独立试一试，集体评讲。

3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。

四、 全课总结

通过小红的生日聚会，你有什么收获？,

学生交流各自的想法。

板书设计：

过生日

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