冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3

导读：　冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3(共3篇)冀教版四年级上unit1《lesson3 Bicycle》word教案2篇Lesson 3：Bicycles教学内容：1 认读并记忆下列单词 bell tire wheel chain seat bicycle near far2 听懂对话 Is the library far f...

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冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3(一)
冀教版四年级上unit1《lesson3 Bicycle》word教案2篇

Lesson 3：Bicycles

教学内容：

1.认读并记忆下列单词 bell tire wheel chain seat bicycle near far

2.听懂对话 Is the library far from here?

教学目标：

德育目标：

理解本课对话的大意能熟练运用, 使用礼貌用语进行对话

智育目标：

1.认读并记忆下列单词 bell tire wheel chain seat bicycle near far

2.听懂对话 Is the library far from here?

素质发展目标：

理解本课对话的大意能熟练运用, 使用礼貌用语进行对话

教学重点：

准确运用所学单词.

教学难点：

认读并记忆下列单词 bell tire wheel chain seat bicycle near far 教具准备：

电脑、实物、卡片

学生活动设计：

借助教具，帮助学生形象、直观地拼读、拼写单词。

依托情景学习 near far 等词汇。

教学过程：

一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)

二、Revision.（复习）

看卡片,说单词.

office stairs classroom gym library

三、Study the new lesson.（学习新课）

1.教师在黑板上画一辆自行车，并仿照书上用英语标出各个部件的名称。

2.教师领读单词

3.看卡片,小组记忆单词

bell tire wheel chain seat bicycle

4.举例子学习新单词 near far

学生朗读单词。

5.听录音学习对话

重点句子Is the library far from here?

重点词汇 across from help follow me

6. 听力练习 学生听指令，做游戏

7.情景对话练习。

四、Practice

1.看图填空.

2.看图,用near far来填空.【冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3】

五、Summary and do some exercises.

（一）写单词

b_ll t__e wh__l ch__n s__t bi__cle

（二）画图并写单词。 Draw a bicycle.

六、板书设计

Lesson 3 Bicycles

bell tire wheel chain seat bicycle

near far

Is the library far from here?

（冀教版）英语教案四年级上册unit1 lesson3

Lesson3 Bicycles

一 教学目标：

知识目标：掌握本课重点概念: bicycle, tire,seat,wheel,chain,bell near,far from

2.能力目标：使学生能够熟练运用本课对话。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点：

1．创编对话。

三、教具、学具：

1. bicycle，near,far的图片.

2.录音机及磁带

3.单词卡片

四、教学过程

1.Greetings

2.Demonstrate:

Part1:

Show a picture of “bicycle”.Explain that most English speakers shorten this word to “bike”.

Hold up the large picture of the bicycle ,teach the name of each part and students say them a few times.

Drill the students on the new vocabulary as you point to the bicycle and its parts. Listen to part 1 and students try to follow it.

Play a game: What’s missing?

Part2:

Remind the students of the concepts “above,below,beside,across from,in,on,under.”教师通过把一些物品放在不同的位置来演示这些概念,然后问:Where is it ? 提醒学生this和that的区别.使用同样的物品来示范near,far.向学生展示如何使用near,far来表示远近关系.

Listen to the part2 and follow it.

Part3:

Play the tape as students follow in their books.discuss the questions:

a:Where does LiMing want to go?

b:Is the library far or near?

Listen to part 3 again and students try to follow it.

3.Practice:Place an object close to or far from another object.Ask “Is the……near or far from the……?”

4.做<活动手册>

5. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分.

b. 对话练习.

板书设计:

冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3(二)
冀教版三年级上册UNIT1《Lesson 4 Where》word教案2篇

冀教版（一起）三年级英语上册教案

Unit 1 Welcome to Grade 3!

Lesson 4 Places in my school

一、教学目标

（一）知识

1.掌握“三会”词汇：library washroom

2.重点句型“Where are they?”, “Where are you?”及其回答。

（二）能力

1.能够对“某人或某物在哪儿”进行询问和回答。

2.能够熟练运用本单元的三会词汇。

3.能够运用所学的介词短语描述相关的场景。

（三）情感

培养学生做个懂礼貌的好孩子，并养成善于观察的好习惯。

二、教学重点

1.新单词三会（会听，会说，会认）：library图书馆 washroom洗手间

2.重点句型“Where are they?”, “Where are you?”及其回答。

3.以介词in引起的表示方位，地点的介词短语 ：in the classroom, in the washroom, in the library

三、教学媒体

电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、flash、单词卡片、

四、教学过程

1.导入

1）老师向学生问好。

2）向学生介绍，本单元将进一步学习一些和学校相关的英语表达。

3）和学生一起回顾以前学过的与学校相联系的知识。如“拼写游戏”，看谁能把以前学过的与学校相关的单词准确拼写出来。

2. 呈现新课

1）对于新词汇的学习。教师可以充分利用词汇卡，或视频的图片进行教学，给

学生最直观的印象。

2）老师借助课本图片或图片卡来演示重点句型“Where are they?”, “Where are you?”及其回答。

3）通过图片或flash动画，来讲解介词in引起的表示地点，方位的介词短语。

3. 趣味操练

听本单元的英语小故事，然后与学生一起讨论与故事相关的问题。如“Where did Jenny and Li Ming find Danny?”, “Why were they looking for him? Was he lost?”。调动学生的学习兴趣。

4.课堂评价

1）教师指导学生做活动手册的相关练习。

2）学生为了演示课文内容，可能会在教室里来回走动，教师要善于控制课堂局面，做到活而不乱，动中有静。

5.学以致用

建议学生多留意身边的事物，看看你能用英语说出它们吗？

冀教版五年级英语上册教案

Lesson 4 Where ?

教学目标

1. 知识与技能目标：学会礼貌用语Nice to meet you .

2. 方法与技能目标：掌握句式Where is ＿＿ ？There it is./I don’t know. 在学习句式过程中识记单词school、where。

3. 情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。

重点难点

1.把Nice to meet you .运用到问候语的对话中 。

2.熟练地应用句式Where is ＿＿ ？There it is./I don’t know.

学法指导 情景学习法 教具

学具 录音机、实物、卡片【冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3】

（一）.师生问候：(Greening)

教师 ：How are you ？鼓励学生说： I’m fine, thanks How are you？教师：Fine, thank you .

(二). Revision.(复习)

1. 应用What is this？句式练习单词book、boy、desk 、chair、desk、girl、teacher。

2. 唱歌曲“How are you？”

（三） Study the new lesson（学习新课.）

1. 学习礼貌用语Nice to meet you .

a. 当一个人第一次遇到某人时可以说: Nice to meeyou.对方也说: Nice to meet you.或: Nice to meet you,too.

教师领读，学生反复练习。

b. 尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。

教师：Hello.My name is＿＿. What’s your name?

学生：My name is ＿＿.

教师：Nice to meet you .

. 播放录音,学生看书跟读。分组进行对话练习。

c. .做游戏“STOP GO ﹗”

2. Where is ＿＿ ？There it is./I don’t know.Thanks.的学习。

a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说：Where is my book?（我的书在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。

板书：Where is ＿＿ ？There it is

b.播放录音，让学生看书跟读L4 N2。结组练习该对话后分角色扮演。

在学习对话过程中学习单词：school（学校）、where(在哪儿)。I don’t know.（我不知道。）反复练习、记忆。

c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Where is ＿＿ ？There it is./I don’t know.造句。

(四) 课堂小结：本节课我们学习了单词：school。礼貌用语Nice to meet you .和句子Where is ＿＿ ？There it is./I don’t know.

（五）课堂检测：

1. 认读单词school（汉语）＿＿＿ where（汉语）＿＿＿

2 Nice to meet you.（见到你很高兴）答语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. Where is the＿＿＿（学校）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ 我不知道）。

（六）布置作业：《活动手册》：L4 N1,2

（七）结束课堂：

教师：Good–bye！

学生：Bye！

教学反思

冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3(三)
冀教版三年级上册UNIT1《Lesson 4 Where》word同步测试题

三年级英语上册 Where

姓名 班级

一、在汉语的提示下，重新排列各题中的字母，组成单词。【冀教版三年级起点四年级上册Unit,1,Lesson,3】

1. 哪儿 h w r e e __________

2. 知道 w o n k __________

3. 那儿 h e t e r __________

4. 你的 r u o y __________

5. 名字 m n e a __________

6. 见面 e t e m __________

7. 书 k o b o __________

8. 我的 y m __________

9. 学校 l o c s o h __________

10. 谢谢 s k t h a n __________

二、把汉语句子用英语写出来。

1. 见到你很高兴。

2. 你好吗？

3. 学校在哪儿？

4. 我不知道。

5. 你的书在哪儿？

6. 在那儿。

三、根据上下文把对话补充完整。

A: Hello. My name is Han Meimei. What’s your ________? B: Hi, my name is Li Lei. Nice to meet you.

A: ________________. How are you?

B: I’m fine, thank you. ________________?

A: I’m fine, too._________________.

四、给下面的句子重新排顺序，使其成为完整的对话。

1. I don’t know.

2. Where is my pencil?

3. Li Hua, Where’s your pencil?

4. There it is.

5. Danny, where is my pencil? Can you see it?（你看见它了吗？）

答案

一、1. where 2. know 3. there 4. your 5. name 6. meet

7. book 8. my 9. school 10. thanks

二、1. Nice to meet you. 2. How are you? 3. Where is the school?

4. I don’t know. 5. Where is your book? 6. There it is.

三、name Nice to meet you. And you Thanks/ Thank you 四、3 1 2 5 4

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