从众与自主,导学案

导读：　从众与自主,导学案(共5篇)第六课 从众与自主导学案第六课 从众与自主（导学案）班级： 姓名： 评价：【学习目标】1、 把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；2、 知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊；3、 能够独立思考明辨是...

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从众与自主,导学案(一)
第六课 从众与自主导学案

第六课 从众与自主（导学案）

班级： 姓名： 评价：

【学习目标】

1、 把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；

2、 知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊；

3、 能够独立思考明辨是非，做到自主选择，勇于负责；

4、 懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。

【使用说明】

1、 结合学习目标，研读课本52-63页内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做

好问题标注。

2、 认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。

3、 小组长认真履行职责，做好督促、指导本组成员的工作。

4、 预习案必须认真研读课本，并独立完成相关内容。

预习案

1、 从众现象的表现：＿＿＿＿ 从众和＿＿＿＿ 从众。前者是指多数人怎么＿＿＿＿ ，

自己就跟着怎么＿＿＿＿ ；后者指多数人怎么＿＿＿＿ ，自己就跟着 ＿＿＿＿。

2、 从众具有两重性，既有＿＿＿＿ ，也有＿＿＿＿ 。在某些场合或条件下，有些从众心

理、行为有一定的积极意义。

3、 有的从众有利于个人＿＿＿＿＿ 、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强＿＿

＿＿ 的凝聚力和战斗力。

4、 缺乏＿＿＿＿ 和＿＿＿＿ 的能力是盲目从众的主要原因之一；＿＿＿＿和影响是从众

的另一个重要原因；缺乏抵御＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿ 不良影响的能力，是青少年从众

的又一个重要原因。

5、 请你写出“从众”的含义。

6、 盲目从众有何危害？

7、 如何克服消极从众心理？

写下你预习过程中的疑难问题：

【活动一】 父：你是怎么开始吸烟的?

儿：最早是几个同学让我吸的。

父：你不知道吸烟危害健康吗?

儿：知道。

父：那你为什么还要吸呢?

儿：当时他们几个都在吸烟，我觉得好像不吸不行，也就吸了。

儿子的言行你是否赞同?为什么?

【活动二】1、小明说：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”

小红说：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”

你认为他们的说法对吗 ？为什么？

2、小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他在按照评

委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏

错了，便停下来重奏，结果依然如此。这时，在场的作曲家和评委重申明：乐

谱没有问题。面对几百位权威人士，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一

定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评

委会精心设计的一个“圈套”，前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰的。

结合材料，请回答：

(1)这个故事说明了什么道理?

(2)这个故事给你什么启示?

蓝海拾贝：

通过本节课的学习我的收获是：

一、选择题

1．青少年避免盲目从众的重要途径是：( )

A．别人说过的话决不说 B．别人做过的事决不做

C．别人走过的路决不走

D．全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力

2．美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为 “孩子谋

生日”。每当这一天的早晨，富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自

己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来，尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一

天的生活费，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。对此，你的理解是：( )

A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活 B．美国人的观念很奇特

C．从小注重培养孩子的独立自主能力 D．这个孩子没有独立自主精神

3．小林见别人学篮球，自己也跟着学，见别人画画，自己也跟着学，还没几天又跟别人学

弹琴，结果，一年过后什么也没学成。他这种表现是：( )

A．一种培养高雅情趣的重要途径 B．一种盲目从众不健康的心理

C．一种兴趣广泛的优点 D．一种兴趣单一的缺点

4．盲目从众会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康发展。因此我们： ( )

A．不参加未经学校批准的活动 B．不能与他人一起参加课外活动

C要择其善者而从之，其不善者而改之 D-要坚信只有自己参加的活动是健康的

5．“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是：( )

A．野生的花朵生命力更加旺盛 B．青少年只有学会自立才能在社会上立足

C．娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年 D．缺乏自立精神的人，处处依赖他人

6．“开始我相信自己做的是对的，后来我发现周围的同学都选择了另一个答案，就开始动摇，

怀疑自己的选择，最后把本来填上的正确答案改成了错误的。”这反映了：( )

A．生活中的从众现象 B．工作中的从众现象

C．学习中的从众现象 D．交际中的从众现象

7．有的同学说；“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。’’你认为这一观点：( )

A．正确，青少年不需要自立 B．错误，青少年需要自立，而大人不需要

C．无法判断，必须具体情况具体分析

D．错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期

8．下列有利于培养独立自主的是：( )

A．小明每天早晨六点起床早读，不需要父母督促

B．小王一碰到难题就想“参考“别人的作业

C．小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本

D．小严做什么事老拿不定注意，总想问别人的意见

9．下列对自主的理解不正确是：( )

A．遇事有主见，能对自己的行为负责 B．既是一种权利，又是一种能力

C．自主就是标新立异、与众不同 D.做出选择或行动前，独立思考认真分析，做出

合理的决定

二、多项选择

1．关于“从众”的说法正确的是：( )

A．从众是大家怎么认为，自己就怎么认为 B．从众是大家怎么做，自己就怎么做

C．从众是多数人怎么想，自己就跟着怎么想D．从众是多数人怎么做，自己就跟着怎么做

2．从众现象往往反映在人们的——方面：( )

A．学习习惯 B．业余爱好 C．消费方式 D．生活习惯

3．中学生容易盲目从众的原因是：( )

A．中学生知识少、阅历浅 B．受阅历、经验和知识等方面的限制，思想还不成熟

C、缺乏独立思考、缺乏明辨是非的能力 D．中学生敢做敢为、自信心强

4．以下哪些行为是独立自主的表现：( )

A．我的衣服自己洗、房间自己整理 B．我的作业自己独立完成

C．我自己去图书市场(书店)购买喜爱的书籍

D．我是班干部，能够管理好自己负责的事情

5．独立自主意味着：( )

A．独立安排自己的生活 B．自主处理学习生活中遇到的难题

C．一切问题自己决定，不听别人的意见 D．克服依赖心理，提高自主能力

6．小茜原来是一个非常文静、气质优雅的学生，同学们都很喜欢她。后来，小茜开始盲目

地“追星“，还染黄头发，去歌舞厅，与所谓的“朋友”一起玩牌赌博，许多同学渐渐地疏

远了她。由于好奇，她又染上了毒品，依法受到处罚。对小茜发生变化的原因认识正确的有：

( )【从众与自主,导学案】

A、受猎奇和盲目从众心理的驱使． B．自控能力差

C．辨别是非的能力不强 D．交友不慎

三、简答题

近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国市场，形成了“日韩流

“的现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的发型一夜之间

变成了红色，衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。请问：

(1)小依的行为是什么行为?

(2)这种行为有什么危害?

(3)在现实生活中我们应该怎么做?

错题改正区

我的错题题号：

我的错题分析及正确解法：

从众与自主,导学案(二)
第六课从众与自主导学案

第六课 从众与自主（导学案）

班级： 姓名： 评价：

【学习目标】

1、 把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；

2、 知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊；

【使用说明】

1、 结合学习目标，研读课本52-57的内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做

好问题标注。

2、 认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。

3、 预习案必须认真研读课本，并独立完成相关内容。

预习案

1、 从众现象的表现：＿＿＿＿ 从众和＿＿＿＿ 从众。前者是指多数人怎么＿＿＿＿ ，

自己就跟着怎么＿＿＿＿ ；后者指多数人怎么＿＿＿＿ ，自己就跟着 ＿＿＿＿。

2、 从众具有两重性，既有＿＿＿＿ ，也有＿＿＿＿ 。在某些场合或条件下，有些从众心

理、行为有一定的积极意义。

3、 有的从众有利于个人＿＿＿＿＿ 、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强＿＿

＿＿ 的凝聚力和战斗力。

4、 请你写出“从众”的含义。

5、 盲目从众有何危害？

探究案

【活动一】 父：你是怎么开始吸烟的?

儿：最早是几个同学让我吸的。

父：你不知道吸烟危害健康吗?

儿：知道。

父：那你为什么还要吸呢?

儿：当时他们几个都在吸烟，我觉得好像不吸不行，也就吸了。

儿子的言行你是否赞同?为什么?

【活动二】1、小明说：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红说：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你认为他们的说法对吗 ？为什么？

错题改正区

我的错题题号：

我的错题分析及正确解法：

从众与自主,导学案(三)
四川省宜宾市南溪二中八年级政治上册 第六课 从众与自主导学案

第六课 从众与自主

【学习重、难点】

重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。

难点：中学生对从众的两面性的认识。

【学法指导】

1.认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等,构建基本框架。

在此基础上独立完成学案。

2.针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组

讨论交流并展示、点评、质疑。

【学习流程】 第一环节：自主学习，知识在线

一、剖析从众

1.从众的含义：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心

理学上把这种现象称为_________。

2.从众现象主要表现：是 和 。多数人怎么想，自己就跟

着怎么想，这是 从众。多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这是 从众。

3.从众是一种正常的现象。所以，在学习习惯、 、 、 等方面，从众现象随处可见。

4.从众具有两重性，既有积极作用，也有_________。

二、走向自主

5.缺乏 和 的能力是盲目从众的主要原因之一

6.全面的 ，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力，

是青少年避免盲目从众的重要途径。

7.心中有 ，自主地做出并坚持正确选择，那么，盲目从众的现象就会

从我们身上消失。

第二环节 ： 合作探究、展示质疑

1.从众的作用？

2.盲目从众心理产生的原因？

3.如何克服盲目从众心理？

第三环节：归纳整理、知识升华

当堂检测

一、 选择题

1.目前有些青少年染上打架、偷盗、吸毒和赌博，甚至走上违法犯罪的道路是由于（ ） ①受到不良同伴或同伙的影响 ②没有正确认识从众和把握好好奇的方向 ③认为“法不责众”，于是盲目跟风 ④道德素质低，自我约束力差

A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.①②④ 2.从众现象通过哪些方面表现出来？（ ）

①学习习惯 ②业余爱好 ③消费文艺 ④生活习惯

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.生活中，从众现象比比皆是，但从整体上，从众现象主要表现为（ ）

A.心理从众 B.语言从众 C.行为从众 D.思想从众

4.“我看到别人怎样讲，自己就跟着怎样讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就跟着这么说。”小叶的话反映了生活中一种常见的_________现象。（ ）

A.追星 B. 从众 C. 附和 D.崇拜

5.有人说：“盲目追随别人的人，追随不到什么。”这句话说明（ ）

A.从众有积极作用 B.从众有消极作用

C.从众既有积极作用，也有消极作用 D.从众的好处很多

6.青少年避免盲目从众的重要途径是（ ）

A.接受社会群体的压力和影响 B.努力积累知识、积累经验、锻炼能力

C.全面发展自我 D.自主选择、勇于负责

7.“所有的人都站在一边，不一定是好事，比如他们都站在船的一边；”对这句话理解正确的是 （ ）

A．从众是一种常见的社会现象 B．导致从众的因素是多种多样的

C．从众有着积极的影响 D．生活中不能盲目从众，否则会带来不良影响

二、材料分析题

8.在我们的日常生活中，存在这样的现象：大家一起讨论问题，当你的观点与多数人不同时，即使自己是对的，很多时候你也会放弃自己的意见；当班级中的一些同学结伴做某件事时，你会毫不犹豫地参与；追逐流行潮流，“跟着感觉走”......（如果是请评析这种现象就要从原因和危害两方面评）

（1）这种现象是什么现象？分析这种现象产生的原因。

（2）从众有什么消极影响？

【学习反思 】

从众与自主,导学案(四)
走向自主导学案

第六课 从众与自主导学案

【学习目标】

情感、态度、价值观目标：做到心中有原则，坚决杜绝不良嗜好，养

成良好的行为习惯。

能力目标：培养自己独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇

于负责。

知识目标：懂得盲目从众的原因，知道怎样避免盲目从众，掌握克服

消极从众的方法。

【学习重点难点】

学习重点：克服消极从众心理的方法和途径。

教学难点：如何克服消极从众，做到真正自主选择，勇于负责。【从众与自主,导学案】

一．

二． 情景导入，揭示目标：由苏格拉底的苹果引入。 创设情景，自主探究

1、从众的原因主要有三个方面，缺乏 是盲目从众的主要原因之一； 是从众的另一个重要原因； 是青少年从众的又一重要原因。

2、我们要用 思考问题，对人对事有自己的 。

3、要避免盲目从众，做出正确的选择包括 ；如果跟随同伴做了错事，

要 ；在同伴即将或已经做错事的情况下， 。

三、展示交流，点拨提升

1、从众心理产生的原因有哪些？

2、如何克服从众心理？

3、完成P63“反思”第二题

四、师生互动，拓展延伸：

情景一：几个同学跟你说：“星期天我们去看录像，你也一起去吧！”你应该

怎么办？

情景二：晓平平时比较遵守交通规则。有一天，他与十几个同学一起骑自行车去郊游，路过十字路口时，见没有警察，同学们全都飞快的闯红灯过去了。

思考：如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果不创，同学们会怎么说你？

五、达标测评，巩固提高

（1）、下列属于避免盲目从众的措施是 （ ）

①努力学习知识，积累经验、锻炼能力 ②培养独立思考的能力

③培养自主判断、明辨是非的能力 ④培养自立和自尊的能力

A、①②③④ B、①③④ C、①② D、①②③

(2)、盲目从众的主要原因有（ ）①受阅历、经验和知识方面的限制 ②自信心低、独立性弱③迷信和盲从他人、固执 ④无独立思考和明辨是非的能力A、①②③④ B②③④、 C、①③④ D、③④

（3）、要避免盲目从众现象，青少年应该（ ）

①努力学习知识②要有独立思考的能力③要有自主判断能力④要有明辨是非能力A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

2、材料阅读

14岁的张某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他见那些朋友都吸烟、喝酒，自己不吸烟、不喝酒，怕他们瞧不起自己，于是也跟着一块儿吸烟、喝酒，去营业性舞厅和网吧。由于花钱越来越多，家里给他的零花钱满足不了他的需求，于是开始偷窃。一次在偷窃他人财物时被公安人员抓获，给予治安处罚。但张某仍不悔改；后来伙同他人持刀抢劫路人，触犯刑法，被人民法院依法判处有期徒刑。讨论：

(1)张某盲目从众的表现是什么?

（2你认为张某盲目从众的原因是什么？

（4）你张某认为怎样才能避免盲目从众?

从众与自主,导学案(五)
第六课从众与自主学案

第六课 从众与自主导学案

第1课时 剖析从众

课堂目标导航

1、 知道从众现象的含义，了解从众的主要表现；明确从众心理行为的利弊。（难点）

2、 正确认识从众现象，培养自己独立思考和辨别是非的能力。（重点）

3、 把握从众心理，学会独立思考，养成良好的行为习惯。（重点）

自主学习方案【从众与自主,导学案】

填一填

1、什么是“从众”？

大家怎么认为，自己就，大家怎么做，自己就，这就是从众现象。

2、从众现象的表现： 和

3、从众的作用：具有 两重性，既有影响 。

（1）从众的积极作用：有的从众有利于个人保证团队成员统一 和 ，增强团体的 和 ；有利于个体获得 ；有助于学习他人的 ，扩大 ，修正自己的 ，减少不必要的 和 等。

（2）从众的 消极影响：从众会产生很多消极影响。如 弱化，束缚，抑制 、 、 和 的意识，阻碍独立性的 ，窒息个性的 ，扼杀 等。盲目从众不仅会 个人的发展，也会影响到 。更严重的是，不少青少年 就是从盲目从众开始的。

课堂导学方案

导学点一：从众种种

学习活动1：

 笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排

在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！

 笑话二： 非典期间，四毛看见别人都去买米 醋，还听说米醋可以防治非典，就花 30

块钱去买了一瓶原来只卖1块钱的米醋。

 笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，

以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头……

 思考：

 上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？

 什么是从众现象？

学习活动2：

在我们的学习和生活中有哪些从众现象？

导学点二：从众之“是”

学习活动3：

在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？

学习活动4：买哪家的水果好呢？

学习活动5：材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。

学习活动6：考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。

想一想：这类校园中的从众行为对个人、对集体有什么积极影响？

导学点三：从众之“非”

学习活动:7：

白裙子的故事说明了什么？

学习活动8：材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真， 难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时， 她觉得委屈。

①小兰前后变化是受什么影响？

②从众心理对小兰有什么消极影响？

学习活动9：

【案例分析】

王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 想一想：是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？ 学习活动10:

这节课你收获了哪些知识？懂得了些什么？今后你会怎么做？

当堂评价方案：

1、今年流行长裙子，看着大街上那些长发飘飘，长裙飘曳的女孩，李慧心里痒痒的；她身材矮胖，但不顾同伴的劝阻，也选购了一条紧身长裙，结果引来行人频频“侧目”。李慧的行为反映出她的（ ）A 从众心理 B 好奇心理 C 攀比心理D 高消费心理

2、中学生张某看见一些同学吸烟，他觉得很有“派”，于是也跟着吸了起来，这说明张某 ① 不能明辨是非 ② 有盲目从众的心理和行为 ③ 缺乏自制力 ④ 思想新潮，跟的上时代

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

3、现在许多年轻人谈美术必谈法国，看电影必是美国大片，饮食之一麦当劳为最好…..对此，你的看法应该是（ ）① 这是不足为奇的，年轻人正该如此 ② 这是我国对外开放的必然结果，也是大势所趋 ③ 这是不对的，是盲目从众的表现 ④ 这是不对的，我们应自主选择外来文化 A①② B ③④ C ①③ D ②④

4、下列关于从众说法正确的是（ ）① 从众现象既包括心里从众又包括行为从众 ② 从众只有消极作用而没有积极意义 ③ 从中会产生很多消极影响 ④ 盲目从众是不可取的 A ①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④

5、随着“韩朝”“日流”挂入京城，我们的一些青少年对韩日明星的崇拜几乎到了疯狂的程度：挂韩日饰品、听韩日音乐、看韩日电视剧…形成了所谓的“哈日（韩）族。对待这种现象，正确的认识是 （ ）

A哈日（韩）族是在盲目从众，我们应该追寻高雅情趣

B 这是一种好奇的表现，有益于我们探索新的事物，产生兴趣，培养情趣

C 他们的行为是跟着“群体”参加无意义的活动

D 他们的行为不利于身心健康，会使我们陷入庸俗的生活情趣中

在学习了“剖析从众”一课后，小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”

你认为他们的观点对吗？为什么？

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