天外来客陨石教案

导读：　天外来客陨石教案(共5篇)《天外来客——陨石》教案《天外来客——陨石》教学设计一、谈话导入同学们，你们见过石头吗？对，石头在我们生活中是非常熟悉的，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头。你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们学习新的主题单元“奇妙的石头”。...

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天外来客陨石教案(一)
《天外来客——陨石》教案

《天外来客——陨石》教学设计

一、谈话导入

同学们，你们见过石头吗？

对，石头在我们生活中是非常熟悉的，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头。你想不想也去看看这些奇妙的石头？

今天我们学习新的主题单元“奇妙的石头”。希望通过学习这一单元能对石头有所了解，积累石头相关的知识。

今天，我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。

2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。

3、认读新的生字朋友。打开书看这些生字朋友谁已经认识他们了？

4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？

5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？

6、你还有哪些问题没有弄明白？

A、他是星星时在天上什么样？为什么会来到地球？

B、星星在天上一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？

C、他来地球干什么？

三、细读课文，交流感悟。

1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。

2、各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（A、陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（B、它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）

3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”

（1） 理解“沉睡，唤醒”不知道的东西，而“唤醒”正等待我们去研究）

（2） 研究宇宙中星体的结构。）

4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？（七、八小节）它还能告诉我们一些什么事情？（二、三、四、五小节）

5、齐读课文最后两小节。

（1） 理解“信使”的意思。

（2）你们想知道陨石过去的哪些行踪？（1、书中1--5小节的阐述外。2、我们只有去不断的探索和研究）

五、板书设计

星 星

↓

天外来客－－ 陨石 信使：带来宇宙的信息

↓

石 头

天外来客陨石教案(二)
北师大版小学语文三年级下册 《天外来客——陨石》公开课教案

《天外来客——陨石》公开课教案

一、教材内容分析

这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使同学了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥妙的兴趣。

二、教学目标

⒈通过学习,使同学读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学搜集资料的能力，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。

⒉学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。

⒊正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

三、教学重点

⒈读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发同学探索大自然奥妙的兴趣。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。

四、教学内容及过程

⒈谈“石”激趣，导入新课。

⑴谈“石”导入

同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一局部，使其成为一个新字？（同学自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。

⑵教师出示“宇宙来客”陨石图

同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（同学谈自身的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”„„）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）

⒉展示资料，了解陨石

⑴关于陨石你了解了哪些知识？同学展示搜集的资料。

⑵教师展示资料：老师也搜集了一些资料（出示：流星雨）1976年 3月8日，在俺国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。（出示各种形状的陨石）陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。

⒊自读诗歌，整体感知

⑴关于陨石俺们课本上有一首诗歌，同学们想读吗？

⑵同学边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导同学区分重点字词。 ⑶同学反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获？

⑷同学汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。

⒋再读，理解内容

⑴同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。

⑵同桌合作读展示，集体评议。

⑶教师范读。

⑷同学评价教师朗读情况。

⑸同学自读：注意每句话后最后一个字的读音。

⑹指名读，集体评议。

⑺集体交流读懂的内容。

（教后补记：俺知道了陨石是石头也是星星、俺知道了陨石是与大气摩擦发生的、俺发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来„„）

⑻同学质疑：还有什么不明白的地方？集体讨论后解答。

⒌拓展延伸，升华感情

⑴想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？ ⑵谈自身的愿望（出示陨石图）面对天外来客—陨石，你想对它说什么？

⑶播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。

教师总结：是啊，只要俺们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明了，让俺们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥妙！

天外来客陨石教案(三)
天外来客——陨石教学设计

天外来客——陨石

城关镇解放小学 张晓芳

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。感受诗歌的音乐美。

2、认字6个，写字7个，学习多音字“的”；理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。

3、了解陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣

教学重点：了解陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣

教学难点： 感受诗歌的音乐美。

教学过程：

一、导入新课，强化目标（2）

1、揭题，质疑

出示学习目标 ：

（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。

（2）、认字6个，写字7个，学习多音字“的”；理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。

（3）、理解课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学们搜集资料的能力，激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。

二、自主学习

1. 初读课文，整体感知

（1）自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。

（2）.你对陨石有了哪些新的了解？你还有哪些问题没有弄明白？

2、检 测

（1）指生分小节读诗歌。

（2）认读词语。（相机认读多音字“的”，指导生字“派”、“默”的书写。）

的确、轨道、宇宙、熄灭、曾经、沉默、回忆、派来 沿着

（3）读了课文，你了解到了哪些陨石的知识？

三、合作读议

.1、从诗歌中你了解到了哪些陨石的知识？它告诉我们哪些事情？用“——”在书上画出来。结合你收集到陨石的资料，整理一下与大家交流。

2、陨石告诉我们哪些事情？每组的派代表回答。

（1）说它是石头也行, / 说它是星星也行。

它的确是一块石头, / 也的确是一颗星星。

（不寻常，可以说是石头，也可以说是星星。名字奇特）

介绍相关资料。

理解“的确”

（2）它曾沿着自己的轨道, / 在宇宙的海洋里航行。

当它和大气接触的时候, / 就放射出耀眼的光明。

落在地球的怀抱, / 像一盏熄灭的灯。

出示：远观从宇宙坠落地球的过程图片

点拨：

沿轨道行驶——燃烧——坠落 经历奇特

（3）它是一块沉睡的物体, / 还没有被生命唤醒。

它含有丰富的铁和镍， / 所以才这般坚硬。

它无声地告诉我们, / 星星是由物质组成。

它沉默着,那么安静, / 是不是回忆着来时的旅程？

点拨：陨石由什么组成？（没有生命、富含铁镍）

沉默、安静 性格奇特

（4）宇宙派它来做信使, / 我们真想知道它过去的行踪。

它的来历 来历奇特

3、朗读全诗，说说诗歌是怎么押韵的？

朗读展示，读出诗歌的音乐美

四、总结归纳，拓展延伸

学了诗歌，现在如果让你用一个词来形容陨石，你认为应该用哪个词？

陨石，真正的天外来客，不论是谁什么时候提到它都会浮想联翩，头脑中会出现很多问题。

拓展思维，讨论交流：

大胆想象一下，陨石在到达地球之前可能经历过什么，他想告诉我们什么？从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？

五、达标检测

1、看拼音写词语

dí quâ cãng jīng jiān yìng huí yì pài lái chãn mî

2、填上合适的读音

的确 打的 目的 好的

3、根据课文填空

《天外来客——陨石》向我们介绍了一些有关（ ）的知识，告诉我们陨石曾经是（ ），在（ ）中航行；当它穿越大气层时发出耀眼的（ ）；它落在地球上成了（ ）；它告诉我们星星是由（ ）组成的。

板书：

天外来客——陨石

是石头是星星 （名字奇）

宇宙航行 （来历奇）

燃烧坠落 （经历奇）

物质组成 （性格奇）

奇 妙

天外来客陨石教案(四)
北师大版小学语文三年级下册 《天外来客——陨石》教案2

《天外来客——陨石》教案

教学目标

一、知识与技能

⒈用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。 ⒉运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。 ⒊运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。

二、过程与方法

⒈学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

⒉体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者词语表达的准确性、严谨性、负责性。

三、情感态度和价值观

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

理解课文所讲的知识，在读中感悟，在讨论中体会我们的愿望，并能用流利的语言表述，感受诗歌的音韵美。

教学难点

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学方法 导入法，小组合作，自主学习法

课前准备

课件、陨石的资料图片、生字卡片。

教学过程

一、导入新课

质疑导入新课。

⒈同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？ ⒉今天就来学习新课。板书课题：天外来客——陨石

⒊看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)

二、新课学习

1.初读课文，整体感知。

⑴自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。

⑵指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。

⑶认读新的生字朋友。（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？

⑷（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？ ⑸写生字。

①观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。

②组内分析字的结构。

③你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。

④教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。

⑤学生练习写这三个字。

⑥在字帖上练习写字。强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。

⑹在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？

⑺你还有哪些问题没有弄明白？

⒉细读课文，交流感悟。

⑴带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。

⑵各小组汇报学习收获。其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。）

⑶（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”

①理解“沉睡”、“唤醒”

②课文为什么这样说，你从中体会出什么？（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。）

⑷大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？ ⑸齐读课文最后两小节。

①你觉得它会在回忆什么？

②理解“信使”的意思。（是指这块天外来石的确能带来宇宙的信息。）

③一块石头又怎么能当信使呢？

④你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！【天外来客陨石教案】

⒊交流资料，拓展知识：

⑴对于陨石，你都了解什么？

把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。

⑵同学交流资料。扩展课外知识。进一步加深对陨石的了解。

三、课堂总结

学习了这一课，我们对陨石有了一定的了解，希望这一课的学习能激发同学们勇于探索大自然的兴趣，去充分领略感受大自然的神奇，欣赏大自然的美。

四、课堂练习

⒈我是火眼金睛，我能比一比再组词。

确（ ） 沿（ ） 忆（ ） 熄（

触（ ） 沼（ ） 亿（ ） 息（

曾（ ） 硬（ ） 派（ ） 宗（

增（ ） 梗（ ） 旅（ ） 踪（

⒉写出下列句子中加粗词语的反义词。

⑴它落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。（ ）

⑵它是一块沉睡的物体。（ ）

⑶它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。（ ）

⑷它沉默着，那么安静。（ ）

⒊我能根据课文内容填空。

⑴它曾沿着自己的（ ），在（ ）的海洋里航行。

⑵它（ ）着，那么安静，是不是回忆着（ ）？

⑶（ ）派它来做信使，我们真想知道它（ ）。

⑷当它和大气接触的时候，就放射出（ ）。

五、布置作业

⒈背诵自己喜欢的段落。 ⒉继续搜集与陨石有关的资料。

⒊预习下一课。

六、板书设计 ））））

天外来客陨石教案(五)
三年级语文下册 天外来客—陨石3教案 北师大版

天外来客—陨石【天外来客陨石教案】

教学目标：

1.会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。

2.读懂课文，独立回答课后问题。

3.了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。

4.有感情地背诵。

教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备：收集有关陨石的知识。

课时安排：2课时

教学设计：【天外来客陨石教案】

第一课时

课时目标：

1.初读课文，认识本课生字、词。

2.通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。 教学过程：

一、导入新课：

出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。 同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）

学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？

学生质疑。

二、初读课文：

1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。

2.解决学生不认识的生字、词。

3.分组读文检测。

看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。）在里，引导学生读好课文。

4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。

选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

第二课时

课时目标：

通过多种形成的朗读，在朗读、讨论中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。

导学过程：

一、继续学习课文：

今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》

同学们想不想读一读课文呢？

学生读文。

二、交流资料，拓展知识：

1.对于陨石，你都了解什么？

把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。

2.同学交流资料。扩展课外知识。

进一步加深对陨石的了解。

三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。

1.给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。

2.用“石”能组成多少个成语呀？

四、作业：

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄词语。

板书设计：

天外来客—陨石

星星

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