散步人教版课文下载

导读：　散步人教版课文下载(共3篇)2013七年级语文人教版最新《散 步》教案《散步》教案设计一、 教学内容莫怀戚的《散步》是苏教版八年级《语文》上册第五单元的一篇略读课文。本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼...

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散步人教版课文下载(一)
2013七年级语文人教版最新《散 步》教案

《散步》教案设计

一、 教学内容

莫怀戚的《散步》是苏教版八年级《语文》上册第五单元的一篇略读课文。本单元以“人生体验”为主题，《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 课时：1课时

二、 三维目标

1、知识与技能

整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。

2、过程与方法

学习自主、合作、探究的学习方式

3、情感态度价值观

培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

三、 教学重、难点

教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。

四、 教法、学法

以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。

五、 教学过程

一、情境导入

师述：我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、检查预习情况：

1、注音或根据拼音写汉字

熬（） nèn（）芽咕咕（）叫

分歧（）shà（）时水波línlín（）

2、理解重点词语的含义

随意分歧各得其所粼粼

三、整体感知

1、教师配乐范读课文，学生听读。

2 听读课文，你感受到这是一个什么样的家庭？

3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。

1) 散步的时间？（初春）

2) 散步的地点？（田野）

3) 课文中共写了几个人？主要人物是谁？（我妻子母亲儿子；我）

4) 在散步的过程中发生了什么事？结果如何？（学生回答，教师板书）

散步→分歧产生→分歧解决

4、用一句话概括上面的内容

一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理（解，相互尊重，相互关爱中消除了。）

5、通过这件事，你悟出了什么道理？

（学生讨论交流，教师适时点拨）

同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。

五、重点研读

齐读最后一段，体会这段话的含义。

(学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。)

过渡语：

“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

（最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？）

六、 板书设计

板书设计

“我”---孝顺温和

母亲——温和慈爱

散 步相亲相爱

儿子----聪明伶俐

妻子——温柔贤惠

尊老爱幼

七、 教学反思

像本课《散步》的教学，知识上没什么难点，课文分析上也并不太难，但人物文章的主题思想却是可以挖掘的，可以和生活实际相联系的。所以，我把这一课的重点放在学生思想情感的激发上，让他们通过学习课文得到一些启示和触动。上完这一堂课，我欣喜学生的思想感情得到了一次“洗礼”，就连班上平时最调皮捣蛋不爱学习的学生都聚精会神，并在发言时表达了对父母的歉疚之情，而且之后确实有了可喜的转变：可以说这堂课在情感目标上的实现是十分成功的。

语文教师除要有自己的思想之外，还必须有不凡的口才。导语、过渡语、提示语、总结语，这些课堂上常用的语言，只有说得到位、精彩、发人深思，才会起到相应的作用。本课中，我精心设计了这些语言，应该说，在课堂教学进程中同样起到了激发学生情感的作用。 作为一名语文教师，更应该在完成语文教学任务的同时，丰富语文教学的育人功能，使学生在学会知识的同时，更学会怎样去做人。

散步人教版课文下载(二)
人教版语文七年级上册《散步》教案

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册《散步》教案

江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平

课时：2

一、导入

幻灯片1

叙事散文 散 步 莫怀戚 新建五中·张同平

幻灯片2

听《让爱驻我家》歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感? 温馨的亲情

幻灯片3

散 步 莫怀戚 叙事散文

现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。

幻灯片4

二、学 习 目 标

阅读目标 重点

1、通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。

2、注意景物描写的特点和作用。

3、注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力 写作目标 难点

1、学会两种拟题方法

2、学会一种选材立意的方法。

德育目标

从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。

幻灯片5

三、整体感知

标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。

幻灯片6

分歧qí 拆散sàn 霎时shà 熬过 áo 嫩芽nân 蹲dūn 水波粼粼lín

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

信服：相信并佩服。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【散步人教版课文下载】

幻灯片7

朗读小指南：

怎样读这篇文章？

读准字音,读准停顿,读出感情。把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读

时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。

看着书听示范朗读

幻灯片8

阅读过关台

1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？

2、）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何解决？

3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？

4、）你如何评价这一家四口？

5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？

幻灯片9

“我”、母亲、妻子、儿子

母亲：走大路 平顺

儿子：走小路 有意思

（孝顺）

（照顾孙子）

尊老爱幼

幻灯片10

“我”：孝顺 善良 母亲：善解人意。照顾孙子

儿子：聪明乖巧活泼 妻子：温柔贤惠

主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，体现出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。

幻灯片11

语言运用·品读美文

再读课文，以“我喜欢第____段的“___________________”这个句子，因为

________________________的句式说明理由。体会本文语言特点：平易朴实的语言美。

提示：1、蕴含亲情（主旨）的句子。

2、景物描写的句子。3、对称式句子

幻灯片12

1、蕴含亲情的示例：

我喜欢第6段的“我感到了责任的重大。”这句话和第8段的“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”这句话。因为这些话最能体现“我”是一个有责任心的人。还具有象征意义：中年人责任重大，既要抚养下一代，又要赡养老一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。 完成练习二

幻灯片13

我喜欢第3段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话。因为这句话流露出一种对生活的酷爱，对

生命的珍爱。

幻灯片14

我喜欢第7段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”这句话。因为这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。

幻灯片15

2、景物描写句子

以下两例完成练三

我喜欢第4段的“这南方初春的田野„„田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这句话。因为这句景物描写写出了南方旱春万象更新、生机盎然的景象，让人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。

幻灯片16

我喜欢第7段的“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话。因为这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。写出母亲的心理：充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多可惜啊。从而体现出祖孙亲情。 幻灯片17

3、对称句式

请同学们看到练习四，了解对称句式

示例：我喜欢第2自然段的“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”因为这句话通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服“我”，就像“我”小时候信服她一样。表明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。

幻灯片18

我喜欢第5段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话。因为这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任重大。因此难以选择埋下伏笔。

幻灯片19

我喜欢第8段的“我蹲下来，背起了母亲，妻子也中蹲下来，背起了儿子。”这句话。因为这句话照应了上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中突出了中年人责任重大及亲情的美好。

幻灯片20

四、写作指点台

一种选材立意方法：以小见大

主旨很大——浓浓的亲情·尊老爱幼的人性美。

选材很小——一家四口祖孙三代春日散步的情景。

两种拟题的方法：完成练一

1）以“中心事件为题。

2）以“人物”为题。

幻灯片21

五、真诚行动，建设亲情

请以“亲情”为主题，完成下列作业：

1 爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听；

2 爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听；

3 爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的父母读； 4 爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母看。

幻灯片22

相亲相爱

全家四口早春散步互谦让

祖孙三代风雨人生相依偎

幻灯片23

六、作业：在读一读，写一写的字词选择三个词语写成一段200-250字的串词成段 幻灯片24

如何串词成段呢？我们以一道例子来说。

题目：从下列四组词中任选一组，组成一段文章，字数在100-200字之间。

1、 风筝 春风 伤心 2、教室 小鸟 激动

3、雪花 跳舞 知了 4、打工 周杰伦 神舟五号 幻灯片25

完成这种题目的方法与技巧

• 1、仔细思考每词之意，提取能表现同一主题的信息。（方法）

• 2、展开合理想象，融情入景（事），以情动人。（方法）

• 3、准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。（技巧） 比如，老师现在选第一组：风筝、春风、伤心。

1． 提取的共同的主题应与春天，放风筝的伤心往事有关。

2． 展开合理想象，编一段表达对亲人怀念的的故事。

3． 准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。 幻灯片26

老师示例：

春风 风筝 伤心

每当春风又起之时，我总不忘带上风筝到空旷之处，尽情的放飞风筝。看着丝线带着风筝在空中飘飞，总会想起已故的爷爷，儿时最快乐的日子便是跟着爷爷在春天里放风筝。爷爷的故去让我伤心欲绝。随着岁月的流逝，放风筝便成了我思念爷爷【散步人教版课文下载】

幻灯片27

散步人教版课文下载(三)
人教版七年级语文上册第1课 散步

1.散 步

1.有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。

2.通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。

3.整体感知课文内容,理解文章尊老爱幼的人性美。

●重点:

1.学会品味优美的语言,体会文章字里行间流露出的浓浓的“爱”,整体感悟课文。

2.感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。【散步人教版课文下载】

分歧(qí) 嫩芽(nèn) 一霎(shà)间 ．．．

委qū(屈) chāi(拆)散 水波lín lín(粼)(粼)

3.解释下列词语的意思。

各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

4.根据课文内容,理清文章结构脉络。

时间: 春天 地点: 田野 总起全文 人物:“我”、母亲、妻子、儿子 事件:散步散步家庭和睦 劝母散步 叙写过程散步乐趣 解决分歧、尊老爱幼

互敬互爱

其乐融融

5.请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语(概括人物的品质和性格),并口头说说你在文中哪里找到了相关依据。

( 慈祥宽容 )的母亲

( 尊老爱幼 )的“我”

( 贤良孝顺 )的妻子

( 活泼可爱 )的儿子

问题一:在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的?解决分歧这件事表现出“我”是怎样的一个人?

分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。

“我”决定委屈儿子,母亲却要依从儿子,走小路。最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。 表明了“我”是一个对母亲非常孝敬的人。

问题二:文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?

因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。表现了“我”和妻子的责任感,体现了“敬老爱幼”的传统美德。

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