八年级上册语文mp3

导读：　八年级上册语文mp3(共5篇)人教版八年级音乐上册教案全集2013第一单元 青春的旋律课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容：1、 歌曲《青春舞曲》2、 音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音...

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八年级上册语文mp3(一)
人教版八年级音乐上册教案全集2013

第一单元 青春的旋律

课题：《青春的旋律》（第一课时） 教学内容：

1、 歌曲《青春舞曲》

2、 音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。 教学目标：

1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点：

1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程 ：

1、聆听《青春舞曲》。

2、 提问：（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

课题：《青春旋律》（第二课时） 教学内容：

1、音乐欣赏 歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》；乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。

2、即兴表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。 教学目标：

1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。 2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。 重点难点：

1、 教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学准备：

录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿” 的文字、图片资料或音像资料）。 教学过程：

1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。 2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？ 3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：

（1）听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。

再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

（2）听《共青团员之歌》。情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。 再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断）。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。

（4）听两首乐曲：管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。讨论两首乐曲的音

乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。 欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。 4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：

教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

5、即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。 小结：鼓励学生积极参与活动的态度。 课后记：

第三单元歌剧之夜

课 题：《中国歌剧艺术》一课时

教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。

教学内容：音乐知识——1.了解歌剧定义和中国新歌剧发展简况 2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱的知识 欣 赏——《我为共产主义把青春贡献》 《江姐》中的宣叙调 《红梅赞》【八年级上册语文mp3,】

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》 《这一仗打得真漂亮》 学 唱——《洪湖水，浪打浪》

教学目标： （1）引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知识 (2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。 初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐

(3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌剧的喜爱之情。

教材分析：本课主要欣赏的是歌剧《江姐》中的三个选段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。 教学重、难点： （1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐 （2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。

教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了解歌剧的相关知识。 教学过程：一、教学导入

播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学生和教师一起演唱这首歌的片段。 设问：你们知道这首歌的歌名吗？ 答案：《洪湖水，浪打浪》

这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这部歌剧的名称？ 答案《洪湖赤卫队》

歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。 c. 引出课题：中国歌剧艺术 二．教学新课 1．音乐知识介绍

歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。为什么这么说呢？请同学们看屏幕。 a.了解基本概念：

通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。 b.拓 展：

启发学生思考中国的歌剧起源于什么时候？

通过新概念的介绍并联系学过的知识，启发学生回答。（答案：自宋元以来） c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：

通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段的代表作

品，有些学生会唱的歌曲可以组织讨论并进行范唱。 2．作品欣赏：

以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。

咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》

宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。如《江姐》中的宣叙调

合 唱 ：是众人演唱的声乐体裁，常用于群众场面。如 《红梅赞》 3．拓展与实践：

a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹调、宣叙调还是合唱 ？

通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方色彩和主要剧情。 《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二黑结婚》，它的音乐以山西民歌和河南河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出音乐形式的类别） 介绍主要剧情：略。 习题答案：、咏叹调、表演唱 b.开阔学生视野，欣赏世界各地的著名歌剧院图片： 中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎的歌剧院 学唱《洪湖水，浪打浪》

八年级上册语文mp3(二)
八年级上册语文

一、基础知识

1古诗（每空1分，共10分）

（1）《秋词》一诗中______，______两句，以对比的方式突出诗人与众不同的鲜明个性。 （2）杜甫《望岳》中点明全诗主旨，抒写自己不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的诗句是：“ ， 。” （3）《使至塞上》的名句是 ， 。

（4）《黄鹤楼》表达作者的思乡之情的句子的是：是：

（5）《记承天寺夜游》中有精彩的月色描写，这

是： ， 。

， 。

2略

3下列句子没有语病的一项 （ ）（3分）

A、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B、2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。

C、我们要确保安全生产，防止万无一失。

D、近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。 4略。 5略

二阅读理解

（一）三峡 （19分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6翻译下列句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文： （2）清荣峻茂，良多趣味。译文：

7、第三段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（4分） 8．选出加点词词义相同的一项（ ）

A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃 C绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴

9对文章赏析有误的一项是（ ） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

10．填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)

（二）（10分）

①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载．．人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。

②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。

11．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）

答：

12．第①段文字说明的内容是： 。（2分）

13．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是 舱 舱和 舱。（3分） 14．第②段运用的主要说明方法是 。其作用是 （3分）

（三）（9分）

一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”

老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”

竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

孩子好象没有听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。”

孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣（ 甲 ），黄黄的书包真（ 乙 ）。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（ 丙 ）。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线，（ 丁 ）。

后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

15．文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是 ▲ ，线索人物是 ▲ ，在情节的发展上起关键作用的人物是 ▲ 。（3分） 16．“好一个倔强的少年！”请你从文中找出两处体现少年“倔强”性格的句子：（2分） ① ▲ ② ▲ 17．从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句。（横线上填写字母）（2分）

甲 ▲ ；乙 ▲ ； 丙 ▲ ；丁 ▲

a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯

c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣 18．“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？（2分） （四） ( 8 分）

( A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，快跑，飞跑，不足以充分发挥自己

的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的车轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了目的地，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

( B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停，止住那狼嚎鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

19．以上两段文字选自中国现代著名作家 的小说《 》（2 分） 20. A 段写祥子意气风发，B 段写样子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。（3 分）答：

21．请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（3 分）答：

第三部分：写作（40分）

22．题目：为心灵美容

要求：可记叙经历，可发表议论，可编述故事，也可以抒发情感，文体不限，不少于480字。【八年级上册语文mp3,】

八年级上册语文mp3(三)
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芦花荡

１.（1）提（2）趴（3）疟（4）噤（5）蹿（6）仄2.（1）滴落（2）浮动(3）飘3.（1）说的话做不到，让人笑话（2）慌慌张张，不知怎么办才好。4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。6.写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。7.（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）8.写出当时情势之急，表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。11.暗示全民皆兵，暗示一场伏击战将在这里展开12.示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女

3蜡烛１（1）lì（2）jiàn（3）jū（4）zhuó2.（1）声生（2）斜3尤3.（2）永垂不朽4围巾的颜色为黑色，黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。6.略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。8.那么得意（那么翘尾巴）。9.新兵班长对“我”格外严厉，

经常加重训练强度，还不时对“我”变脸。10.新民班长复员时来看“我”，告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”，所以没机会进八连，他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉

11.一个有志向、爱新兵的伯乐12.示例：钟山风雨起苍黄，百万雄过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）1949年4月23日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１（1）振震（2）像象（3）废 费2.（1）推重（2）让（3）推崇（4）推荐3.法国雨果 黎圣母院悲惨世界4.指圆明园5.示例：笑里藏刀两强盗。6运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。7.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。

8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。毒杀革命群众。10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧的中国劳动人民。12.提示：圆明园是一座

珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１2生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

（1）戮（2）谬（3）健2.（1）计

纪（2）题 提(3）刻 克3.如果甚至／也 那么4.（1）刀

（2）弓（3）枪（4）剑5.两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美一真实的；而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。7.起强调作用，强调人的价值、生命的价值。8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。9.第二次世界大战后德国某地两个美国人五十10.不能。“依然”表明“我”在此之前增经被这段对话的内容震动过。11.不好。“黑暗而潮湿”表明地下室的环境十分恶劣，“芬芳”则表明鲜花的

美、香和充满生命力，从而增强了地下室与鲜花反差，使主体更突出。12.那束鲜花是蔷薇还是雏菊。只要是鲜花就能表现地下室主人对希望、自由和平安的执着追求。13.示例：一个人在遭遇苦难之时，只有斗志不落，保持开朗乐观的精神状态，才能尽快从走出低谷。积极的态度是快乐的源泉，也是希望降临的曙光。14.略（能写出自己的感受和体验即可。）

第二单元

6阿长与《山海经》

（1）憎（2）惶(3）琐（4）诘（5）惮（6）拙2.（1）归 规

（2）侧 测（3）霜 孀3.（1）模拟细碎的说话声。（2）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。6.表现了“我”喜出望外的心情。7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。

8.示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、 惊喜即可。）9.指“我”按照老师的要求，模仿课文，也写了一篇“很长，三大段，数千字”的文章10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人11.该句和文章的

开头部分相呼应，通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用，深化了文章的主题。12.示例：张老师，感谢您当年的教育，让我明白了怎么把作文写好的道理。（围绕表达对老师感激之前来说即可）13.略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）

7背影

１

.（1）差3）拭（4）屑（5）颓（6）箸2.（1）得体。（2）愚蠢，不懂事。3.（1）惨淡（2）嘱托4.朱自清春5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。7.（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。

8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪所以“又不能少。

8.“等”“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。

9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历辛苦找到了“我”。10.（1）渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到无助。(2)通过细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女儿懂事、

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1在山的那边 朗诵

2走一步，再走一步 朗诵

3生命生命 朗诵

4紫藤萝瀑布 朗诵

5童趣 朗诵

6理想 朗诵

7短文两篇 朗诵

8人生寓言（节选） 朗诵

9我的信念 朗诵

10《论语》十则 朗诵

11春 朗诵

12济南的冬天 朗诵

13山中访友 朗诵

14秋天 朗诵

15古诗词五首 朗诵

16化石呤 朗诵

17看云识天气 朗诵

18绿色蝈蝈 朗诵

19月亮上的足迹 朗诵

20山市 朗诵

21风筝 朗诵

22羚羊木雕 朗诵

23散步 朗诵

24诗两首 朗诵

25《世说新语》两则 朗诵 26皇帝的新装 朗诵

27郭沫若诗两首 朗诵 28女娲造人 朗诵

29盲孩子和他的影子 朗诵 30寓言四则 朗诵

龟虽寿 朗诵

过故人庄 朗诵

题破山寺后禅院 朗诵

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 朗诵 夜雨寄北 朗诵【八年级上册语文mp3,】

泊秦淮 朗诵

过松源晨炊漆公店 朗诵 如梦令 朗诵

观书有感 朗诵

七年级下册 所有课文连读播放 1从百草园到三味书屋 朗诵 2爸爸的花儿落了 朗诵 3丑小鸭 朗诵

4诗两首 朗诵

5伤仲永 朗诵

6黄河颂 朗诵

7最后一课 朗诵

8艰难的国运与雄健的国民 朗诵 9土地的誓言 朗诵

10木兰诗 朗诵

11邓稼先 朗诵

12闻一多先生的说和做 朗诵 13音乐巨人贝多芬 朗诵 14福楼拜家的星期天 朗诵 15孙权劝学 朗诵

16社戏 朗诵

17安塞腰鼓 朗诵

18竹影 朗诵

19观舞记 朗诵

20口技 朗诵

21伟大的悲剧 朗诵

22荒岛余生 朗诵

23登上地球之巅 朗诵 24真正的英雄 朗诵

25短文两篇 朗诵

26珍珠鸟 朗诵

27斑羚飞渡 朗诵

八年级上册语文mp3(五)
八年级语文上册目录

(语文版)八年级(下)语文教案 第 1 页 编者：山人何贵林

（语文版）九年义务教育语文教材

八年级语文上册目录

第一单元

1、巴东三峡（刘大杰）„„„„„„3 2、周庄水韵（赵丽宏）„„„„„„ 3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉） „„„„„„„„„„„„„„„„ 4、*走进纽约（刘成章）„„„„„ 口语交际——摸拟旅游咨询 „„„„ 写作——写一篇游记 „„„„„„„ 综合性学习——旅游资源调查 „„„

第二单元

5、北京喜获2008年奥运会主办权（许 基仁等）„„„„„„„„„„„„ 6、 别了，"不列颠尼亚"（周婷等）„ 7、*生命之舟（梁家新等） „„„„ 8、*杂交水稻之父——袁隆平（谭士珍） „„„„„„„„„„„„„„„„ 口语交际——当一回小记者„„„„„ 写作——写一则本地或本校消息„„ 综合性学习——编一份手抄报

第三单元

9、纪念白求恩（毛泽东） 10、*谈语言（王力）

11、最苦与最乐（梁启超） 12、*懒惰的智慧（凯利） 口语交际——交流格言 写作——写一篇议论文

写字——行楷字的书写原则（一）

第四单元

13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵） 14、范进中举（吴敬梓） 15、*选举风波（秦文君）

16、*山米与白鹤（贝特西·贝尔斯） 口语交际——开一次头脑风暴会 写作——缩写小说

第五单元

17、花儿为什么这样红（贾祖璋）

18、雨林的毁灭——世界性灾难（巴里·齐默

尔曼等）

19、*海洋是未来的粮仓

20、*世纪之交的科学随想（杨振宁） 口语交际——"小院士"科普讲座 写作——说明事理

综合性学习——环保小课题研究

第六单元

21、小石潭记（柳宗元） 22、记承天寺夜游（苏轼） 23、*游恒山记（徐霞客） 24、*满井游记（袁宏道） 25、诗词五首

茅屋为秋风所破歌（杜甫） 过故人庄（孟浩然） 游山西村（陆游）

渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹） 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） ) 口语交际——古诗漫谈 写作--写一篇读后感

写字--行楷字的书写原则（二）

第七单元

26、生于忧患，死于安乐《孟子》 27、 曹刿论战《左传》 28、*干将莫邪（干宝）

29、*劳山道士（蒲松龄） 30、诗词五首 观刈麦（白居易） 赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）

己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）山坡羊（潼关怀古）张养浩 口语交际--劝说

写作--改写《曹刿论战》 附录一 名著引读（三） 附录二 语法知识（二）

八年级上语文教学计划

一、总体要求

1．学习课程标准，转变教学观念

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

二、具体措施 （一）关于阅读：

1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。

2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品味，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。

（二）关于写作：

1.针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 2．改革作文评改方法

采取互评法。 （详见具体方案） 3.培养学生的写作兴趣。

(三)口语交际教学：

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家

庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。

(四)语文综合能力的培养：

1.硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。

3.流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

4.诗词抄背：—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五)、思想教育：

寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价：

平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。 做好学生学习动态观察资料的搜集整理。 学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。

三、课时安排

精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时 课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动安排:7课时

四、教改专题

1.作文评改的新模式探索 2.“情趣导学”中的激趣

(语文版)八年级(上)语文教案

巴东三峡教案１

教材简析：

《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡》是一篇以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。 教学目标：

1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学设想：

1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的情感。 2、让学生懂得可以利用图书馆、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。 教学重点：

抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 教学难点：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 教时安排：两课时 课前准备：

1、布置预习：①反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。②预习课后练习一，准备与同学们交流。③用行楷抄写课文。

2、教师要准备的一些资料（如：“告别三峡”文化专题——三峡画展、诗三峡；三峡风光图片；录音；自制教学挂图等），以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。

教学方式：活动式、研讨激发式。 教学内容、过程： 第 一 课 时

一、设置情境，导入新课

先欣赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐），后解说：

2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139

米。如此美丽的自然三峡就这

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